第5章 生物体有相似的结构层次复习课 课件-2025--2026学年苏科版生物七年级上册

苏科版生物学七年级上册 生物体有相似的结构层次 （复习课） 第五章 1、描述细胞分裂和分化的基本过程，说明细胞通过分裂和分化形成各种组织 2、识别人体和植物体的主要组织；组织构成不同的器官；比较高等动植物结构层次区别 3、识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 系统 3 细胞的分裂、生长和分化 生 物 体 由 小 长 大 形成不同组织 概念 结果 特点 细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,使细胞体积由小变大的过程。 细胞体积增大 ①细胞生长不会使细胞体积无限制地长大; ②细胞中染色体的数量、形态和遗传物质不会发生改变。  概念 一个细胞分成两个细胞的过程。 结果 细胞数目增多、体积变小 分裂规律 一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个 最显著变化 染色体先复制加倍，再均分 N→ 2N→ N 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 大多数植物细胞生长过程中，变化最明显的是： 液泡 动、植物细胞分裂比较 （1）细胞核：先由一个分成两个。 （2）细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。 （1）细胞核：先由一个分成两个。 （2）细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。 （3）细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 分裂顺序：核分→质分→膜分（膜壁分） 细胞分化的结果： 形成不同组织 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在 、 和 上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。 形态 结构 生理功能 细胞的分化 区别细胞生长、分裂和分化 序号 ① ② ③ 过程 判断依据： 看结果 相同点 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 细胞体积变大 细胞数量增多 形成不同的组织 细胞内的遗传物质不发生变化。 1、骨髓中的造血干细胞通过细胞分裂和细胞分化不断产生新的血细胞，如图所示。图中表示细胞分化的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ D 此过程细胞体积变大，为细胞生长 此过程细胞数量增多，为细胞分裂 此过程后细胞形态改变，为细胞分化 此过程细胞数量增多，为细胞分裂 2、如图为动、植物细胞的分裂示意图,下列叙述错误的是(　　) A.动、植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个 B.动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分 C.植物细胞是在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 D.细胞分裂产生的两个子细胞中染色体的形态和数目不同 D 细胞分裂时染色体先复制加倍再均分，新细胞与原细胞染色体的形态和数目相同。 3、下图是植物体进行生长发育过程中所进行的生理作用，相关说法正确的是（ ） A．图中①是细胞生长，②是细胞分裂 B．③过程最大的特点是细胞内染色体加倍 C．③过程是形成结构和功能相同的细胞 D．植物体的生长发育仅需要②和③的作用 A ①过程细胞体积增大，表示了细胞的生长；②过程细胞数目增多，表示细胞分裂 ②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 ③过程是细胞分化，此过程后，细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化。 多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。 植物体的结构层次 细胞 组织 分生组织 营养组织 输导组织 机械组织 保护组织 器官 营养器官 生殖器官 植物体 根 茎 叶 花 果实 种子 细胞→组织→器官→植物体 绿色开花的植物体的结构层次： 器官都由几种不同的组织构成具有一定功能的结构 绿色开花植物体是由六大器官构成的 组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成细胞群 分裂 分化 植物的组织 组织名称 特点 分布 功能 分生组织 保护组织 机械组织 输导组织 营养组织 保护内部柔嫩部分 根、茎、叶的表面 细胞排列紧密、细胞壁较厚 储藏营养物质，含有叶绿体的部分还能进行光合作用 植物体六大器官中 细胞壁薄、液泡较大 导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物 根、茎、叶等处 细胞较长 支撑和保护 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞壁厚 具有很强的分裂能力 茎尖、根尖、芽尖等部位 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 1、我国科学家发明了一款新型植物茎流传感器（如图），可直接贴附在茎秆、叶片等表面，监测植物体内水分的运输及分配情况。由此推测，该传感器可监测的植物组织是（　　） A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．营养组织 B 2.植物的结构层次从微观到宏观依次是（　　） A.个体→系统→器官→组织→细胞 B.细胞→器官→组织→个体 C.细胞→器官→组织→系统→个体 D.细胞→组织→器官→个体 D 3.一个完整的苹果可以保存很长时间，破坏了表皮的苹果却容易腐烂，这说明表皮属于（ ） A.保护组织 B.机械组织 C.输导组织 D.营养组织 A 4.和动物一样，植物也有器官，以下属于植物器官的是（ ） A.叶肉细胞 B.叶脉中的导管 C.根尖的分生区 D.种子 5.下列植物中，食用的主要部分属于茎的是（ ） A.白菜 B.马铃薯 C.苹果 D.胡萝卜 D B 人和动物体的结构层次 从微观到宏观，描述高等动物体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 个体 分裂 分化 组成 组成 协调 配合 四大组织 上皮组织、肌肉组织 神经组织、结缔组织 八大系统 消化、运动、呼吸、循环 泌尿、神经、生殖、内分泌 人体的系统既有分工又有协调配合，使各种复杂的生命活动正常进行 人和动物组织 名 称 组 成 主要功能 由 细胞构成 由 细胞构成 种类很多 由 细胞构成 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 具有 、 、 、 营养等功能 能够感受 ，传导 。 具有 、 等功能 具有 和 等功能 保护 上皮 神经 刺激 神经冲动 肌 分泌 收缩 舒张 支持 连接 保护 1.下列关于人体组织及其功能搭配的叙述，错误的是（ ） A.结缔组织——提供营养、连接、支持和保护 B.保护组织——保护、分泌 C.肌肉组织——收缩和舒张，使机体产生运动 D.神经组织——感受刺激、产生兴奋，传导神经冲动 2.人在思考问题时，大脑一直在高速运转，构成人体大脑的主要组织是（ ） A.神经组织和结缔组织 B.上皮组织 C.肌肉组织 D.保护组织 B A 3.下列各项中哪一项不属于人体的基本系统（ ） A.保护系统 B.运动系统 C.生殖系统 D.消化系统 4.下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（ ） A.系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的 B.多种组织按一定的顺序组合就构成系统 C.系统是由许多功能相同或相近的细胞构成的 D.能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序构成系统 A D 人和动物体的结构层次异同 植物体的结构层次 组织 器官 植物体 细胞 组织 器官 动物体 细胞 系统 动物体的结构层次 人和动物体的结构层次异同 植物体 动物体 结构层次 不同点 组织 组织 组织 组织等 组织 组织 组织 组织等 无 ， 由 直接构成植物体。 有八大 ， 由 构成动物体。 相同点 由 分裂、 发育而来。 由细胞构成 ，由不同组织构成 。 结缔 肌肉 上皮 神经 分生 营养 输导 保护 系统 器官 受精卵 分化 组织 器官 系统 系统 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 1、下图为多细胞生物体的结构层次形成示意图，下列叙述错误的是（    ） A．细胞分裂过程中染色体先复制再均分 B．细胞分裂分化过程中遗传物质不发生改变 C．对人体的a结构层次有四种 D．c代表的是植物体，d代表的是动物体 2、“国宝”大熊猫喜食竹子，尤喜嫩茎、竹笋。下列关于熊猫和竹子的叙述，错误的是（　　） A．它们具有不同的组织 B．竹子的茎和熊猫的心脏都属于器官 C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 D．它们在结构和功能上都是一个统一的整体 B C 3、（2024•江苏连云港•中考真题）下图为油菜的结构层次示意图。下列相关叙述正确的是（ ） A．a表示细胞分化过程 B．b表示细胞分裂过程 C．c表示组织构成器官 D．d表示系统构成个体 C a表示细胞分裂过程 b表示细胞生长过程 植物没有系统层次，d表示器官构成个体 (1)图一和图二的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是 。 (2)图一中，a表示 过程，该过程最明显的变化是 进行复制。 (3)图二中由B到C的过程与图一中的b都表示细胞 过程，结果是形成了不同的组织。橘子内白色丝状物主要是 组织。 (4)图一中的丁与图二中的 （填字母）属于同一结构层次。 (5)儿童和油菜花相比，油菜花不具有的结构层次是 。 检测反馈 1．“风吹大地春日美，雨润田园菜花香”。图一是某生物兴趣小组绘制的油菜结构层次图，图二是人体的结构层次图。请据图回答下列问题： 受精卵 细胞分裂 染色体 分化 输导 系统 D 检测反馈 2、番茄又名西红柿是我们餐桌上经常出现的一 种食材。下图中的图甲，乙、丙、丁分别表 示番茄的不同结构层次。请结合图示分析回 答下列问题： (1)小明同学买回来一棵番茄幼苗，栽种之后能够由小长大，主要与细胞的 和 过程有关。 (2)图甲中的番茄果实和里面的番茄种子，分别属于的结构层次是 、 。 (3)与番茄的结构层次相比，人体具有而番茄没有的是 。 (4)丙图中属于营养器官的有 （填数字序号）；属于生殖器官的有 （填数字序号）。 (5)图丁表示组成番茄植株的各种组织，番茄果肉主要是由 组织构成的，植物体各种不同的组织是通过细胞 形成的。 (6)请将图中甲、乙、丙、丁四个结构层次按照从微观到宏观的顺序进行排序： （用文字序号和“→”表示）。 生长、分裂 分化 器官 器官 系统 ⑦⑨⑩ ⑧ 营养 分化 乙→丁→甲→丙 再 见 $$