第一章 生物学——研究生命的科学复习课 课件-2025--2026学年苏科版生物七年级上册

境 跨学科实践 生命现象及生命规律 探究实践 科学探究 生物 提出问题 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 表达交流 研究对象 研究方法 表现出 获得和分析证据 检验或验证假设 3 1、生物是指有 的物体。 生命 生物 非生物 生物和生物的基本特征 2、认识生物的基本特征: (1)除 外,生物都是由 构成的; (2)生物进行生命活动时需要 和 ; (3)生物具有 、 、 和 等现象; (4)生物能 后代; (5)生物能 一定的环境,也能 环境。 (6)生物能对 作出反应; (7).生物能够 ; (8)生物能进行 ; 病毒 细胞 物质 能量 生长 发育 遗传 变异 繁殖 适应 影响 外界刺激 排出体内产生的废物 呼吸 生物和生物的基本特征 生物学主要研究内容 1、生物学是研究生命 和生命 的科学。 2、研究对象:地球上形形色色的生物。 生物体的结构与功能的关系 仿生学 生物与生物的相互作用 动物克隆 3、研究内容 生物与环境的相互关系 太空育种 生物多样性 杂交水稻 人类对生物的利用与保护等 生态农业 现象 活动规律 生物学应用: 仿生学应用: ——利用基因突变原理改变遗传物质 动物的克隆——原理: . ——能够保护和改善生态环境,维护生态平衡,提高农产品的安全性 (5)杂交水稻之父—— . 蜻蜓——直升机 海豚——潜水艇 萤火虫——冷光灯 太空育种 细胞核移植技术 生态农业 袁隆平 2.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象。 (1)蛙鸣是一种求偶行为。蛙求偶、交配、产卵,受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这能体现出的生物特征是 。 (2)成蛙捕食稻田里的害虫,这反映了生物的生活需要 。 (3)除病毒以外,生物都是由 构成的 生物能繁殖后代 营养物质和能量 细胞 1. 与“植物的向光性”体现出的生物特征相同的诗句是( ) A. 柴门闻犬吠,风雪夜归人 B. 锄禾日当午,汗滴禾下土 C. 梁上有双燕,翩翩雄与雌 D. 红豆生南国,春来发几枝 A 显微镜的构造和功能 一、机械结构 上装目镜,下装转换器 镜筒 握镜部位 镜臂 压片夹 固定玻片标本 载物台 放置玻片标本 通光孔 使光线通过 镜柱 支持镜身 镜座 稳定镜身 转换器 安装与更换物镜 二、光学结构:目镜、物镜(放大物像)与反光镜(反射光线) 目镜 放大物像,无螺纹 物镜 目镜镜身越长,放大倍数越小 物镜镜身越长,放大倍数越大 反光镜 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数 物镜的放大倍数 显微镜的构造和功能 三、调节光线强弱的结构:反光镜和遮光器 反光镜 反射光线 用平面镜 光线强时 用凹面镜 光线弱时 遮光器 光圈 光圈越大,进来的光亮越多,视野就越亮。 用小光圈 光线强时 用大光圈 光线弱时 遮光器 显微镜的构造和功能 四、显微镜升降结构:粗准焦螺旋与细准焦螺旋 粗准焦螺旋 调节焦距。升降镜筒的 幅度大——找到物像 细准焦螺旋 调节焦距。升降镜筒的 幅度小——使物像清晰 调节方法:顺时针旋转,下降镜筒;逆时针旋转,上升镜筒。 显微镜的构造和功能 显微镜的使用 二、显微镜的使用 取镜和安放 对 光 观察 收镜 放置标本 显微镜的成像特点 1.写在玻片上的“上”字,在显微镜下看到的是什么字? 玻片上 视野里 上 上 成像特点:倒像,上下、左右都颠倒 答题小技巧:将书本倒转180 。 2、显微镜下观察到细胞质流动方向为逆时针,则实际上细胞质运动方向是? 逆时针 答题小技巧: 呈环形运动的物体在显微镜下运动方向不变。 显微镜的成像特点 3.(1)当看到的物像如下图偏移时,怎么将物像移到视野中央? 移像出视野答题小技巧:像往哪偏,玻片反方向移动 A 观察到的物像 A 实际位置 A A 移动的方向 A (2)若要将玻片中的物像以最短的路径从视野中移出去,则应 移动 反方向 移像中央答题小技巧:像往哪偏,玻片便往哪移(同向移动)。 显微镜的成像特点 4.如果显微镜视野中出现污点,如何判断污点在何处? 玻片 物镜 目镜 污点判定答题小技巧: 动则在,不动则不在。 (1)、移 (2)、换 5、观察时,怎样将低倍镜换高倍镜? 答题小技巧:一定不能转动粗准焦螺旋。 (3)、亮 (4)、清 移动玻片标本,把要观察的物像移至视野中央 转动转换器,换高倍物镜 转动遮光器,换大光圈;转反光镜, 用凹面镜。调亮视野。 转细准焦螺旋,使物像更清晰。 显微镜的成像特点 比较 项目 目镜的长短 物镜的长短 物镜与玻片的距离 物像大小 视野范围 看到细胞数量 视野 明暗 低倍镜 高倍镜 6、低倍镜与高倍镜观察情况的比较 长 短 短 长 远 近 小 大 大 小 多 少 明 暗 1. 小敏制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,使用普通光学显微镜进行观察。请据图回答问题。 [ ] (在方括号内填序号,在横线上填相应的名称) (1)小敏在用图1所示的普通光学显微镜观察前,在对光时应转动[ ] , 使 对准通光孔。 (2)小敏在用普通光学显微镜进行观察时,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,图2中正确的视线方向是 (选填“A”或“B”)。 低倍镜 B 转换器 d (3) 小敏发现视野中有一污点。转动目镜、移动装片,污点都不动,可判断污物在图1中的[e] 上。此时正确的处理方法是:将它取下,用 擦拭干净后,放回原处再继续观察。 (4) 图三中,①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片的距离。小敏想物像放大倍数最大,图三中的三项组合是 (填数字序号) 物镜 擦镜纸 ② ③ ⑤ 科学探究 提出问题 制定方案 得出结论 作出假设 实施方案 表达交流 单一变量原则 设置对照原则 2、科学探究的基本过程步骤 验证或修正假设 科学探究的常用方法有 观察 、 实验 、 调查 和 测量 。(观察、实验是最基本的探究方法) 巴斯德的肉汤实验 实验“探究肉汤为什么会变质” :肉汤里的细菌是从哪里来的? :肉汤自动生出细菌,或细菌从空气进入肉汤。 :把肉汤分装入两个圆底烧瓶,将其中一个烧瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲。 :将两烧瓶中的肉汤同样加热煮沸后静置,多天后观察,鹅颈瓶内的肉汤长时间不变质,另一个烧瓶内的肉汤很快变质,肉汤里出现了细菌。 :细菌从空气中进入肉汤,大量繁殖,使肉汤变质 讨论:1、煮沸的目的: 。 2、实验变量: 。 提出问题 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 高温杀灭肉汤内的细菌等微生物 有无细菌 探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响 1、实验的变量是 。光照、水量等其他条件应 。 观察温度对金鱼呼吸次数的影响时,给金鱼提供了常温、高温、低温三种环境,其中常温为 ,高温和低温为 。 2、实验中水温变化范围 ,且应该先用热水或冰块把水温调好后,再放入金鱼。目的是 。 3、实验过程中要待金鱼 时 再记金鱼的呼吸次数。需在同一温度下多次测量金鱼的呼吸次数,计算出平均值,目的是 。 4、实验过程中尽量不要惊扰金鱼,实验后应将金鱼放回 中。 5、金鱼 开闭一次记为呼吸一次。 水温 相同且适宜 对照组 实验组 10 - 30 减少对金鱼的刺激和伤害 安静 减少实验误差,使实验结果更准确 鳃盖或口 鱼缸或池塘(原处) 1.鱼鳃盖运动次数可在一定程度上反映鱼的呼吸频率。某校学生通过探究"水温变化金鱼呼吸频率的影响”,获得了下表所示的实验数据,请结合实验数据回答问题 (1)本实验的变量是 ,除此之外的其他条件要相同且适宜。 (2)小明同学认为实验设置了3个组且每组3条金鱼,导致实验过于复杂,可以减少每维金鱼的数量,这样处理 (选填“合理”或“不合理”)。理由是 。 (3)分析实验数据,写出实验结论: 。 水温 可减少实验误差,提高数据的可靠性,实验结果更准确。 在一定范围内(或15-35 ),随温度的上升,金鱼的呼吸频率增快。 不合理 检测反馈 1、生物不仅给人类提供生存条件,还给人类带来科技的启迪。下列发明与生物匹配错误的是( ) A.冷光灯和萤火虫 B.直升机和蜻蜓 C.房屋和喜鹊 D.潜水艇和海豚 C 2. 生物与非生物相比,最显著的区别是生物能表现出一些生命现象。下列选项中描述的生命现象与其实例不符的是( ) A.生物的生命活动需要营养-螳螂捕蝉,黄雀在后 B.生物能对外界刺激作出反应-朵朵葵花向太阳 C.生物能排出体内的代谢废物-蜻蜓点水 D.生物能生长繁殖-离离原上草,一岁一枯荣 C 检测反馈 3.我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家,大雨来到”“蜘蛛结网,久雨必晴”,主要运用了( ) A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法 A 4. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课,中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验:将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起,像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节( ) A.提出问题 B.作出假设 C.实施方案 D.得出结论 C 检测反馈 5.图1表示显微镜操作的某个步骤,图2是用显微镜观察到的视