精品解析：浙江省杭州市保俶塔教育集团2024-2025学年八年级下学期5月考试科学试题

浙江省杭州市保俶塔教育集团2024-2025学年八年级下学期5月考试科学试题 一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 为保护生态环境，针对全球气候变化，中国政府向全球承诺，力争2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定时间内，使二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，实现“零排放”。下列措施不能实现“碳减排”的是（　　） A. 推进新能源汽车使用 B. 加高烟囱排放工业废气 C. 废弃金属投入可回收垃圾桶 D. 电器长时间待机时切断电源 【答案】B 【解析】 【详解】A、推进新能源汽车使用，能减少化石能源的使用，可以减少二氧化碳的生成，能实现“碳减排”，不符合题意； B、加高烟囱排放工业废气，不会减少废气的量，不能实现“碳减排”，符合题意； C、废弃金属投入可回收垃圾桶，废弃金属回收再利用，能减少二氧化碳的生成，能实现“碳减排”，不符合题意； D、电器长时间待机时切断电源，可以节约能源，减少二氧化碳的生成，能实现“碳减排”，不符合题意。 故选B。 2. 实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（　　） A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，没有雾，故A错误； B、铁丝在空气中不能燃烧，故B错误； C、硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫属于结论，不是现象，故C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故D正确。 故选D。 3. 如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法正确的是（　　） A. 水沸腾后，质量和体积都增大 B. 火柴移离管口，与氧气充分接触，从而燃烧 C. 该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D. 在管口处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 【答案】B 【解析】 【详解】A.水沸腾后，质量不变，体积增大，故A错误； B.水蒸气隔绝了氧气，当火柴移离管口，与氧气充分接触，从而燃烧，故B正确； C.火柴能燃烧，说明火柴与氧气接触且温度达到了火柴的着火点，用铜管对水蒸气加热，水蒸气的温度可以高于100℃，所以该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故C错误； D.在管口处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气隔绝了火柴与氧气的接触，着火点是物质本身所具有的一种属性，是不能改变的，故D错误。 故选：B。 4. 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、镁燃烧生成氧化镁，由于不是在密封容器中进行，不能用于验证质量守恒定律； B、铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁溶液，在密封容器中进行，能用于验证质量守恒定律； C、由于不是在密封容器中进行，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成的氧气逸出装置，不能用于验证质量守恒定律； D、由于不是在密封容器中进行，稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳逸出装置，不能用于验证质量守恒定律。 故选B。 5. 如图所示，对于图片中所描述的科学现象或过程，下列分析中正确的是（   ）  甲 乙   丙    丁 A. 图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极 B. 图乙：对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，利用的是电磁感应原理 C. 图丙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故 D. 图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝 【答案】B 【解析】 【详解】A、司南静止时，指向北方的那端是N极，指向南方的一端是S极；由于它的长柄指向南方，则说明长柄是S极，故A错误； B、对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，是机械能转化为电能，所以，利用的是电磁感应原理，故B正确； C、使用试电笔时，必须用指尖抵住上端的金属帽，这样火线才能通过人体与大地相接，使氖管发光，由于测电笔中的电阻极大，通过的电流很微弱，人体不会触电，故C错误； D、当电流过大时，保险丝先熔断，保险丝必须用电阻率高、熔点低的物质制成，不能用熔点高，电阻率低的铜丝代替，故D错误。 6. 如图是常用的家庭电路图的部分示意图，下列说法正确的是（　　） A. 若将测电笔插入三孔式插座左孔，氖管发光 B. 在d处接入控制插座的通断的开关 C. 若在导线a和b之间接一个灯泡，则与灯泡串联 D. 进户线a为火线，b为零线 【答案】D 【解析】 【详解】AD．由图中控制L2灯的开关连接方式和三孔插座的连接方式（左零右火上接地）可知进户线a为火线，b为零线，故若将测电笔插入三孔式插座左孔，氖管不会发光，故A错误，D正确； B．接入控制插座的通断的开关应该控制火线的通断，故不能在d处接开关，故B错误； C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则L1与灯泡L2处于并联，故C错误。 故选D。 7. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 A. B 处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B. C 处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C. D 处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D. D 处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，故A错误；B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，故B正确；C、二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，故C正确；D、通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，故D正确；故选A。 8. 下列数轴中描述的信息正确的是（　　） A. 氮的化合物 B. 地壳中元素含量由低到高 C. 相对分子质量 D. 铁的质量分数 【答案】B 【解析】 【详解】A．氮气N2是单质，不是化合物，故A错误。 B．地壳中元素含量由高到低是氧、硅、铝、铁，故B正确。 C．相对分子质量氧气O2大于氮气N2，氢气H2最小，故C错误。 D．FeO中铁元素质量分数为 Fe2O3中铁元素质量分数为 Fe3O4中铁元素质量分数为，故D错误。 9. 杭州市青少年科技创新大赛中，小黄制作了如图所示的模型来模拟吸烟，直观地认识吸烟对呼吸系统的影响。他多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是（　　） A. 吸烟对呼吸道没有任何影响 B. 呼气时肺内的有害气体可以全部排出 C. 笔筒、气球分别模拟了气管和肺 D. 下拉橡皮膜模拟呼气过程 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺。观图可知：饮料瓶模拟肺，笔筒模拟气管，橡皮膜模拟的是膈肌。 【详解】A．多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，说明吸烟对呼吸道有影响，A错误。 B．吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径增大；同时，膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径也增大。两方面同时作用，使胸腔和肺的容积都扩大，肺内气压降低，外界气体通过呼吸道进入肺内。橡皮膜模拟的是膈肌，当下拉橡皮膜时，瓶内气压降低，肺扩张，模拟的是吸气过程，B错误。 C．观图可知：气球模拟肺，笔筒模拟气管，C正确。 D．多次推拉橡皮膜后发现气球中残留着大量烟雾，可见呼气时并不能将肺内的有害气体全部排出，D错误。 故选C。 10. 如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入等质量的碱石灰。为了使红色水滴移动更加明显，下列措施可行的是（　　） A. 多设置几组实验组 B. 换用更细的玻璃管 C. 增加碱石灰的质量 D. 放昆虫的试管更大 【答案】B 【解析】 【详解】管中中红色水滴会向左移动，因为昆虫呼吸作用消耗氧气后，而产生的二氧化碳被碱石灰吸收，导致气压减小，液滴左移，为了使红色水滴移动更加明显，可以适当的将玻璃管变细，则移动速度会变快，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11. 某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　） A. 甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B. 乙实验收集的气体是二氧化碳 C. 丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊 D. 丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。 B．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。 C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。 D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D正确。 故选A。 12. 如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　） A. O时附近，植物仍在进行呼吸作用 B. a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C. 该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D. 12时附近，光合作用强度有所下降 【答案】C 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。（2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行；曲线呼吸作用在一天中变化不大。 【详解】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。B、据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。C、傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，C错误。D、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，D正确。故选C 【点睛】解答此题的关键是知道呼吸作用与光合作用的区别和联系。 13. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图一所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是 A. 图二中遮光部分和未遮光部分形成对照 B. 图三的作用是脱去叶片中的叶绿素 C. 图四中遮光部分滴加碘酒后变蓝色 D. 此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉 【答案】C 【解析】 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，图二中对叶片部分进行遮光处理，未遮光部分作为对照。这样设置后，遮光部分和未遮光部分唯一的变量就是光照，通过对比两者的实验结果，可以探究光照对光合作用制造淀粉的影响，A正确。 B．图三是将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。因为叶绿素能够溶解在酒精中，通过这种方式可以脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续观察滴加碘液后的颜色变化，从而更清晰地判断淀粉的产生情况，B正确。 C．由于图二中遮光部分没有光照，无法进行光合作用制造淀粉。而淀粉具有遇碘变蓝的特性，所以图四中遮光部分滴加碘液后不会变蓝色，C错误。 D．该实验中，未遮光部分在光照下能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。通过这一对比，可以得出光合作用需要光，并且光合作用能产生淀粉的结论，D正确。 故选C。 14. 某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程说法正确的是（　　） A. c代表氧气 B. a代表高锰酸钾 C. t1时刻，KClO3开始分解 D. t3时刻，生成氧气的质量达到最大值 【答案】D 【解析】 【分析】某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。由图可知，b物质的质量较小，则b是高锰酸钾，那么a是氯酸钾，氯酸钾刚开始没有反应，t2之后质量逐渐减小，是因为高锰酸钾受热先分解生成二氧化锰，二氧化锰催化氯酸钾加速分解，高锰酸钾分解会生成氧气，所以氧气从t1开始就有，而c从t2开始才有，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，所以c是氯化钾。 【详解】A、由分析可知，c代表氯化钾，错误； B、由分析可知，a代表氯酸钾，错误； C、由分析可知，t1时刻，KMnO4开始分解，错误； D、由图可知，t3时刻之前KMnO4已经完分解，t3时刻KClO3完全分解，则此时生成氧气的质量达到最大值，正确。 故选D。 15. 在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则下列关于反应的认识，正确的是（　　） 物质 X Y Z Q 反应前质量/g 20 2 1 37 反应后质量/g 待测a 32 待测b 12 A. a的取值范围：0≤a≤16 B. 该反应类型一定属于化合反应 C. 当a=15时，物质Z在反应中起催化作用 D. 当b=l时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒，反应前后总质量不变，20+2+1+37=a+32+b+12，a+b=16，又a、b都是物质的质量，0≤a，0≤b，所以0≤a≤16，选项正确。 B、当b=2，a=14时，X、Q两种物质的质量在反应后减少，属于反应物， Y、Z两种物质的质量在反应后增加，属于生成物，不符合化合反应的特点，不属于化合反应，选项错误。 C、当a=15时，b=1，z质量不变，物质Z在反应中不一定起催化作用，可能是杂质，选项错误。 D、反应中各物质化学计量数不明确，无法比较两种物质的相对分子质量，选项错误，故选A。 二、填空题（共7小题,16题（1） （2） 和17题每空1分, 其余每空2分, 共45分） 16. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 （1）①所采取的方法是________。（填“升温”或“降温”） （2）液态空气分离过程中，________先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 （3）以下属于氧气用途的是（　　）（填字母）。 A. 气体肥料 B. 医疗急救 C. 助燃乙炔切割金属 【答案】（1）降温 （2）氮气 （3）BC 【解析】 【小问1详解】 在空气分离制取氧气的过程中，通常采用降温的方法使空气液化，然后通过控制温度，使不同成分依次蒸发，从而实现分离； 【小问2详解】 液态空气分离过程中，由于液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），所以氮气先被分离出来； 【小问3详解】 氧气的用途包括：B.医疗急救：氧气可以提供呼吸支持，用于治疗缺氧症状，C.助燃乙炔切割金属：氧气作为助燃气体，可以提高乙炔燃烧的温度，用于金属切割，A选项“气体肥料”通常指的是二氧化碳，不是氧气的用途，故答案为：BC。 17. 氟里昂是一种常见的制冷剂。氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下： （1）请写出臭氧的化学式____________；臭氧与氧气化学性质不同的原因是： ； （2）经过①②③的反应后，反应物氯原子的个数________（填“减少”、“增加”或“不变”），其原因是：在化学变化中，原子的__________和__________不变。 【答案】（1）O3；两种物质的分子构成不同 （2）不变；种类；数目 【解析】 【详解】（1）由反应①可知3个氧原子构成1个臭氧分子，2个氧原子构成1个氧气分子，则臭氧的化学式为O3，氧气的化学式为O2，它们的分子构成不相同，则它们的化学性质不相同， （2）根据质量守恒定律可知反应前后原子守恒，反应物氯原子的个数不变，因为在化学变化中，原子的质量、种类和数目都不变。 故答为：（1）O3，组成两种物质的分子不同；（2）不变，种类，数目。 【点睛】本题以生活中常用的冰箱或空调制冷剂为切入点考查化学反应的微观过程和宏观体现，认识氯原子在臭氧转变为氧气中的催化作用，让学生认识到环境保护和化学的关系，明确在生活中减少氟里昂使用的重要意义。 18. 分类是研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是_______（填字母）。属于氧化物的是_______（填字母）。经科学测定C瓶中CO2与CO的氧元素的质量相等，则瓶中CO2与CO的质量比为_______；保持D瓶中物质化学性质的最小粒子是_______。 （写名称） 【答案】 ①. BCE ②. D ③. 11∶14 ④. 水分子 【解析】 【详解】[1][2]液氧是液态的氧气，氧气和液氧中只含有氧气一种物质，属于纯净物；氧气和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、过氧化氢和水等都是由两种或两种以上物质组成的混合物；冰是固态的水，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，水是由氧、氢元素组成，属于氧化物； [3]由化学式可知，CO2和2CO中，氧元素的质量相等，则瓶中CO2与CO的质量比为44∶（28×2）=11∶14； [4]冰是固态的水，冰水是由水分子构成的，D瓶中保持冰化学性质的最小粒子是水分子。 19. 实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。 （提示：浓硫酸具有吸水性。） （1）若使用A 装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：____________。 （2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A 装置外，还应选用上述装置中的 _______。请写出该反应的化学方程式：__________。 （3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：_______ （填字母）。 【答案】（1）夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变（漏斗内水位不下降），则气密性良好 （2） ①. C ②. Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 检查气密性方法：夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变（漏斗内水位不下降），则气密性良好； 【小问2详解】 如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的C，氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，如果澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳； 该反应的化学方程式： Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； 【小问3详解】 A装置制备二氧化碳，B中浓硫酸除去水分，最后用向上排空气法D收集，因此若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，连接顺序为：ABD。 20. 在学习了动物的呼吸作用之后，某科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点是AB绕着转动的一个固定点，活塞与金属滑片AB相连，活塞移动，滑动变阻器R的阻值随之改变，闭合开关小灯泡发光。已知碱石灰可以吸收二氧化碳。实验预测与分析： （1）昆虫如果进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的________________（填“原来”、“偏左”或“偏右”）位置。 （2）随着昆虫不断的呼吸，小灯泡的亮度将___________________。 【答案】（1）偏左；（2）变暗 【解析】 【分析】（1）O点是一固定点，活塞连接金属滑片，活塞运动，滑动变阻器阻值会随之改变，闭合开关后小灯泡发光（碱石灰可以吸收二氧化碳），根据气压的变化来判断活塞的运动方向． （2）根据活塞的运动情况，来判断滑动变阻器接入电路电阻的变化，进一步求出电流的变化；从而判断小灯泡亮度的变化； 【详解】(1)活的昆虫进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳被碱石灰吸收，试管内的气压减小，活塞将向左运动； (2)随着昆虫的呼吸，气压在不断减小，活塞不断向左运动，由于滑片AB相当于一根绕O转动的杠杆，所以，B会不断向右运动，所以滑动变阻器接入电路的电阻不断变大，电流不断变小，灯泡逐渐变暗； 故答案为(1)偏左;(2)变暗。 21. 小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型： 他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。 （1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的_________； （2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是_________； （3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为_________； （4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将_________（填“不变”、“偏小”或“偏大”） 。 【答案】 ①. 耗尽O2形成气压差 ②. 水 ③. 先下降后上升 ④. 偏小 【解析】 【详解】（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的耗尽O2形成气压差； （2）氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物；铜丝是同种元素组成的纯净物，属于单质；空气中存在氧气、氮气等，属于混合物；“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，属于混合物；水是由氢、氧元素组成的纯净物，属于氧化物；四种物质中，属于氧化物的是水； （3）刚开始暖宝宝吸收氧气会放出热量，瓶内温度升高，使气压增大，将水向下压，观察到瓶内液面下降；反应结束后随着温度下降，且反应消耗氧气使得瓶内气压减小，液面又会上升；整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为先下降后上升； （4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，空气会进入容器内，容器内气压差偏小，液面上升高度偏小，则测量结果将偏小。 22. 春季是流感的高发期，流感会诱发包括肺炎在内的多种呼吸系统疾病。为加快药物起效，可采用吸入疗法，将药物通过鼻腔吸入，直达病灶。如图一表示胸腔底部横膈膜所处的①、②两种状态示意图，图二是肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是人进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。在图三中的_______阶段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”）， 药物会被吸入人体， 此时横膈膜处于图一中的 _______ 状态 （填“①”或“②”），膈肌处于_______（选填“收缩”或“舒张”）。图二中表示氧气的是 _______（选填“a”“b”“c”或“d）。 【答案】 ①. ABC ②. ② ③. 收缩 ④. d 【解析】 【分析】图一中：①②表示膈肌不同的状态。当膈肌由①状态向②状态转变时，表示吸气，当膈肌由②状态向①状态转变时，表示呼气。 图二中：a是吸气，b是呼气，c可代表二氧化碳，d可代表氧气；血管甲是肺动脉分支，血管乙是肺泡周围的毛细血管，血管丙是肺静脉分支。 图三中：ABC段，表示肺内气压小于外界大气压，是吸气过程；CDE段，肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。 【详解】药物吸入人体是在吸气过程。在图三中，ABC段肺内气压小于外界大气压，是吸气过程，所以在图三中的ABC阶段，药物会被吸入人体。 吸气时，膈肌收缩，横膈膜处于图一中的②状态（此时膈肌收缩，膈顶部下降），所以此时横膈膜处于图一中的②状态，膈肌处于收缩状态。 在图二中，a表示吸气，气体进入肺；b表示呼气，气体排出肺；c代表二氧化碳从血液扩散进入肺泡；d代表氧气从肺泡扩散进入血液，所以表示氧气的是d。 三、实验探究题（共5小题，共18空，每空2分，共36分） 23. 如图所示是“探究感应电流产生条件”的实验装置； （1）实验中，可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断___________； （2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示，根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：___________； 次数 AB棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流 1 静止 无 2 沿磁场方向运动（不切割磁感线运动） 无 3 切割磁感线运动 有 （3）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与___________的关系； （4）若将此装置中灵敏电流计换成___________，可进一步探究电动机的工作原理。 【答案】 ①. 感应电流的方向 ②. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 ③. 磁场方向 ④. 电源 【解析】 【详解】（1）[1]电磁感应现象中产生的感应电流比较微弱，要用灵敏电流计来检测，根据灵敏电流表的偏转方向，还可以判断感应电流的方向。 （2）[2]由于AB棒在磁场中的静止，没有感应电流产生；AB棒在磁场中沿磁场方向运动，不切割磁感线运动，没有感应电流产生；AB棒在磁场中切割磁感线运动，有感应电流产生；所以可以初步得出电路中产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流。 （3）[3]感应电流方向跟磁场方向和导体切割磁感线方向有关，保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，是为了探究感应电流方向跟磁场方向的关系。 （4）[4]若将此装置中灵敏电流计换成电源，则金属棒中有电流通过，观察通电导体中磁场中是否运动，可进一步探究电动机的工作原理。 24. 隔夜菜是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥，空气中微生物（如硝酸盐还原菌），会产生一种还原酶，使蔬菜中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入：做熟的蔬菜更适合细菌生长。 某研究小组对烧熟的菜中亚硫酸盐含量做了测试，数据如下表：盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量（单位：mg/kg） 菜肴 半小时 6小时 18小时 24小时 炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624 韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306 红烧肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188 红烧鲫鱼 / 2.0948 3.2300 7.2397 将一份红烧鲫鱼样本（不盖保鲜膜）在常温下放置4小时，测定其亚硝酸盐含量为8.9483mg/g。 请根据以上材料，回答下列问题： （1）亚硝酸盐中含有亚硝酸根离子，其中氮元素的化合价是_______价。 （2）根据表中的数据，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是：________________。 （3）要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，保存的条件应该是______________。 【答案】（1）+3 （2）菜中的亚硝酸盐含量随放置时间的延长而增加 （3）盖保鲜膜并放入冰箱保存 【解析】 【小问1详解】 亚硝酸根离子带一个单位的负电荷，其原子团所显的化合价是-1价，因氧元素的化合价是-2价，要使整个原子团显-1价，氮元素应显+3价； 【小问2详解】 根据表中的数据可知，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是存放时间越长亚硝酸盐的含量越高； 【小问3详解】 由菜中的亚硝酸盐含量随时间的增加而增加，温度高和不密封菜中的亚硝酸盐含量增加越快，要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，应低温和密封保存。 25. 小王对教材中“实验室制取时，选用石灰石（或称大理石）和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取在何种情况下可使用稀硫酸？ （1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是___________。 （2）安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度（适当）的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的粉末反应，装置乙、丙的作用是测量的体积，装置乙中的液体应该具有___________的性质。 （3）在相同条件下测得（2）中实验产生的体积（V）与反应时间（t）的关系如图丁所示。实验结果：0～300s内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成的速率___________（选填“快”或“慢”），但差距不大。 根据实验结果得出结论：实验室可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。 【答案】（1）生成的硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行，不能持续的产生二氧化碳 （2）不与二氧化碳反应且不溶解二氧化碳 （3）快 【解析】 【小问1详解】 一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是生成的硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行，不能持续的产生二氧化碳； 【小问2详解】 根据实验装置可知，乙装置中进入二氧化碳将其中的液体排出进入量筒中的体积即二氧化碳的体积，所以装置乙中的液体不与二氧化碳反应且不溶解二氧化碳； 【小问3详解】 分析丁图可知，0-300s内，反应I比反应Ⅱ生成CO2的速率快。 26. 学习光合作用的相关知识后，科学小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。步骤、结果等如表： I.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备若干圆形小叶片。 Ⅱ.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。 Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积 溶液（一种能为植物提供（ 的溶液），分别放入10片小圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中的 ? 实验结果如下表所示。 烧杯 圆形小叶片 溶液 距光源距离 3min 6min 9min 甲 10片 20mL 15cm 2 4 8 乙 10片 20mL 30cm 1 2 6 丙 10片 20mL 45cm 0 1 4 丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0 （1）实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片面不是1片，是为了________________。 （2）本实验进行前，是否需要对灰莉植株进行暗处理?_______ （选填“是”或“否”） （3）步骤Ⅲ中“?”应该填的内容是_____________。 （4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对该同学的结论作出评价____________。 【答案】（1）为了避免偶然性，使实验结果更可靠 （2）否 （3）相同时间内，叶片浮起的数量 （4）结论不严谨。因为没有用更强的光照做实验（可能光照增大到一定强度后，光合作用强度就不再增加了，结论具有片面性） 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）影响光合作用的外界因素有：光照、温度、二氧化碳浓度等。 【小问1详解】 若只用1片小圆形叶片进行实验，容易因偶然因素使实验的结果出现较大的偏差。故实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片面不是1片，是为了避免偶然因素对实验结果的影响，减小实验结果的误差。 【小问2详解】 实验是通过观察记录叶圆片浮起的数量来探究光照强度对光合作用的影响，无需检测叶片内是否有淀粉，故实验前，不需要对灰莉植株进行暗处理。 【小问3详解】 实验通过叶圆片浮起的数量来反应光合作用的强弱，故步骤Ⅲ中“？”是观察并记录烧杯中不同时间段叶片浮起的数量。 【小问4详解】 实验只探究了三种光照强度及无光照条件对光合作用的影响，探究的光照强度范围较小，结论不严谨。因为没有用更强的光照做实验（可能光照增大到一定强度后，光合作用强度就不再增加了，结论具有片面性）。 27. 资料显示，将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液，加热到80℃时，才有较多氧气产生。而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快、所需时间短。 （1）小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是_________。除了图乙的方法收集氧气外，还可用_________法收集。 （2）小金同学利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误：_________。 （3）两位同学采用相同质量5%的H2O2溶液，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法H2O2均完全分解） 。_________ 【答案】 ①. 加热过氧化氢溶液的同时，溶液中水蒸气随氧气一起逸出，氧气浓度较低 ②. 向上排空气 ③. 长颈漏斗的下端未伸入液面以下 ④. 【解析】 【详解】（1）图甲实验中带火星木条未复燃的原因是加热过氧化氢溶液的同时，溶液中水蒸气随氧气一起逸出，氧气的浓度较低；氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，图乙的收集方法是排水法，除了图乙的方法收集氧气外，还可用向上排空气法收集； （2）小柯利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置， 其中的错误之处为：长颈漏斗的下端未伸入液面以下，产生的氧气会从长颈漏斗处逸出； （3）采用加热的方法制取氧气时，由于开始的时间内溶液温度低，所以几乎没有氧气产生，而使用催化剂的方式制取氧气，实验开始就会产生大量氧气。无论哪种方式，最终生成氧气的质量是相同的，小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法H2O2均完全分解）如图：。 四、解答题（共4小题，总分24分） 28. 在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降。为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识解释产生这种现象的具体原因。 【答案】种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小．大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降 【解析】 【分析】呼吸作用的方程式： 【详解】种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小．大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。 29. 大棚内二氧化碳浓度在一天内变化很大，蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度一般为0.1%~0.2%。如图是项目化学习小组设计的一款二氧化碳浓度自动调节装置原理模型图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。其中控制电路电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rₓ是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。分析回答： 大棚中CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 气敏电阻Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10 （1）二氧化碳浓度仪由电流表改装成，并在电流表的表盘刻度上标注对应的二氧化碳浓度值。随着二氧化碳浓度增大，电流值将_______（填“变大” “变小”或“不变”）； （2）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理：当二氧化碳浓度增大时，__________，使工作电路左边盐酸液面下降，大理石与盐酸分离，反应停止；当二氧化碳浓度下降时，有相反的变化。如此反复，从而实现二氧化碳浓度的自动调节； （3）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为多大? （电磁铁上电阻丝阻值不计） 【答案】（1）变大 （2）气敏电阻Rx阻值减小，控制电路电流增大，电磁铁磁性增强，达到一定值后，衔铁被吸下，密封塞堵住左侧开口，左边容器内气压增大，使得盐酸下降，与大理石分离不再反应，浓度减小后，电阻变大，电流减小，释放衔铁，盐酸液面相平，继续发生反应。 （3）0.24A，0.2A 【解析】 【小问1详解】 由表中数据可知，随着二氧化碳浓度增大，气敏电阻阻值减小，电路的总电阻减小，由欧姆定律可知电流值将变大。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度一般为0.1%~0.2%。查表可知，气敏电阻Rx阻值在20~30Ω；电磁铁衔铁吸下的电流 电磁铁衔铁吸下的电流 30. 随着国产电动汽车的兴起，锂资源的需求旺盛，“盐湖提锂”是获取锂资源的重要途径。扎布耶湖是中国第一大盐湖，碳酸锂（化学式为）储量185万吨。请回答： （1）碳酸锂的相对分子质量为______； （2）碳酸锂中碳元素、氧元素和锂元素的质量比为______； （3）若生产一辆电动汽车需要锂7千克，理论上扎布耶湖中的碳酸锂可供生产多少辆电动汽车。 【答案】（1）74 （2）7:6:24 （3）185万吨碳酸锂中含有锂的质量为：，理论上扎布耶湖中的碳酸锂可供生产电动汽车的辆数为： 【解析】 【小问1详解】 碳酸锂的相对分子质量=7×2+12+16×3=74； 【小问2详解】 碳酸锂中碳元素、氧元素和锂元素的质量比为（7×2）：12：（16×3）=7:6:24； 【小问3详解】 见答案。 31. 加热20g高锰酸钾制取氧气，经一段时间后，称量剩余固体的质量为18.4g。计算： （1）制得氧气的质量是多少？ （2）消耗了多少克高锰酸钾？ （3）若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要多少克氯酸钾？（计算结果精确到0.01） 【答案】（1）由质量守恒定律可知，制得氧气的质量为：20g-18.4g=1.6g。 （2）解：设参加反应的KMnO4质量为x x=15.8g 答：消耗了15.8克高锰酸钾。 （3）解：设所需氯酸钾质量为y y=4.08g 答：需要4.08克氯酸钾。 【解析】 【小问1详解】 加热20g高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为：，经一段时间后，称量剩余固体的质量为18.4g，由质量守恒定律可知，制得氧气的质量为：20g-18.4g=1.6g。 【小问2详解】 制得氧气的质量为1.6g，据此可通过化学方程式计算出消耗了多少克高锰酸钾，详见答案。 【小问3详解】 氯酸钾在二氧化锰催化作用、加热条件下分解生成氯化钾、氧气，化学方程式为：，制得1.6g氧气，据此可通过化学方程式计算所需氯酸钾的质量，详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省杭州市保俶塔教育集团2024-2025学年八年级下学期5月考试科学试题 一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1. 为保护生态环境，针对全球气候变化，中国政府向全球承诺，力争2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定时间内，使二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，实现“零排放”。下列措施不能实现“碳减排”的是（　　） A. 推进新能源汽车使用 B. 加高烟囱排放工业废气 C. 废弃金属投入可回收垃圾桶 D. 电器长时间待机时切断电源 2. 实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（　　） A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 C. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 3. 如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法正确的是（　　） A. 水沸腾后，质量和体积都增大 B. 火柴移离管口，与氧气充分接触，从而燃烧 C. 该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D. 在管口处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 4. 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　） A. B. C. D. 5. 如图所示，对于图片中所描述的科学现象或过程，下列分析中正确的是（   ）  甲 乙   丙    丁 A. 图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极 B. 图乙：对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，利用的是电磁感应原理 C. 图丙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故 D. 图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝 6. 如图是常用的家庭电路图的部分示意图，下列说法正确的是（　　） A. 若将测电笔插入三孔式插座左孔，氖管发光 B. 在d处接入控制插座的通断的开关 C. 若在导线a和b之间接一个灯泡，则与灯泡串联 D. 进户线a为火线，b为零线 7. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 A. B 处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B. C 处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C. D 处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D. D 处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 8. 下列数轴中描述的信息正确的是（　　） A. 氮的化合物 B. 地壳中元素含量由低到高 C. 相对分子质量 D. 铁的质量分数 9. 杭州市青少年科技创新大赛中，小黄制作了如图所示的模型来模拟吸烟，直观地认识吸烟对呼吸系统的影响。他多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是（　　） A. 吸烟对呼吸道没有任何影响 B. 呼气时肺内的有害气体可以全部排出 C. 笔筒、气球分别模拟了气管和肺 D. 下拉橡皮膜模拟呼气过程 10. 如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入等质量的碱石灰。为了使红色水滴移动更加明显，下列措施可行的是（　　） A. 多设置几组实验组 B. 换用更细的玻璃管 C. 增加碱石灰的质量 D. 放昆虫的试管更大 11. 某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　） A. 甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B. 乙实验收集的气体是二氧化碳 C. 丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊 D. 丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气 12. 如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　） A. O时附近，植物仍在进行呼吸作用 B. a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C. 该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D. 12时附近，光合作用强度有所下降 13. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图一所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是 A. 图二中遮光部分和未遮光部分形成对照 B. 图三的作用是脱去叶片中的叶绿素 C. 图四中遮光部分滴加碘酒后变蓝色 D. 此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉 14. 某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程说法正确的是（　　） A. c代表氧气 B. a代表高锰酸钾 C. t1时刻，KClO3开始分解 D. t3时刻，生成氧气的质量达到最大值 15. 在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则下列关于反应的认识，正确的是（　　） 物质 X Y Z Q 反应前质量/g 20 2 1 37 反应后质量/g 待测a 32 待测b 12 A. a的取值范围：0≤a≤16 B. 该反应类型一定属于化合反应 C. 当a=15时，物质Z在反应中起催化作用 D. 当b=l时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5 二、填空题（共7小题,16题（1） （2） 和17题每空1分, 其余每空2分, 共45分） 16. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。 （1）①所采取的方法是________。（填“升温”或“降温”） （2）液态空气分离过程中，________先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。 （3）以下属于氧气用途的是（　　）（填字母）。 A. 气体肥料 B. 医疗急救 C. 助燃乙炔切割金属 17. 氟里昂是一种常见的制冷剂。氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下： （1）请写出臭氧的化学式____________；臭氧与氧气化学性质不同的原因是： ； （2）经过①②③的反应后，反应物氯原子的个数________（填“减少”、“增加”或“不变”），其原因是：在化学变化中，原子的__________和__________不变。 18. 分类是研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是_______（填字母）。属于氧化物的是_______（填字母）。经科学测定C瓶中CO2与CO的氧元素的质量相等，则瓶中CO2与CO的质量比为_______；保持D瓶中物质化学性质的最小粒子是_______。 （写名称） 19. 实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。 （提示：浓硫酸具有吸水性。） （1）若使用A 装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：____________。 （2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A 装置外，还应选用上述装置中的 _______。请写出该反应的化学方程式：__________。 （3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：_______ （填字母）。 20. 在学习了动物的呼吸作用之后，某科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点是AB绕着转动的一个固定点，活塞与金属滑片AB相连，活塞移动，滑动变阻器R的阻值随之改变，闭合开关小灯泡发光。已知碱石灰可以吸收二氧化碳。实验预测与分析： （1）昆虫如果进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的________________（填“原来”、“偏左”或“偏右”）位置。 （2）随着昆虫不断的呼吸，小灯泡的亮度将___________________。 21. 小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型： 他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。 （1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的_________； （2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是_________； （3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为_________； （4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将_________（填“不变”、“偏小”或“偏大”） 。 22. 春季是流感的高发期，流感会诱发包括肺炎在内的多种呼吸系统疾病。为加快药物起效，可采用吸入疗法，将药物通过鼻腔吸入，直达病灶。如图一表示胸腔底部横膈膜所处的①、②两种状态示意图，图二是肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是人进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。在图三中的_______阶段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”）， 药物会被吸入人体， 此时横膈膜处于图一中的 _______ 状态 （填“①”或“②”），膈肌处于_______（选填“收缩”或“舒张”）。图二中表示氧气的是 _______（选填“a”“b”“c”或“d）。 三、实验探究题（共5小题，共18空，每空2分，共36分） 23. 如图所示是“探究感应电流产生条件”的实验装置； （1）实验中，可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断___________； （2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示，根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是：___________； 次数 AB棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流 1 静止 无 2 沿磁场方向运动（不切割磁感线运动） 无 3 切割磁感线运动 有 （3）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与___________的关系； （4）若将此装置中灵敏电流计换成___________，可进一步探究电动机的工作原理。 24. 隔夜菜是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥，空气中微生物（如硝酸盐还原菌），会产生一种还原酶，使蔬菜中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入：做熟的蔬菜更适合细菌生长。 某研究小组对烧熟的菜中亚硫酸盐含量做了测试，数据如下表：盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量（单位：mg/kg） 菜肴 半小时 6小时 18小时 24小时 炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624 韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306 红烧肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188 红烧鲫鱼 / 2.0948 3.2300 7.2397 将一份红烧鲫鱼样本（不盖保鲜膜）在常温下放置4小时，测定其亚硝酸盐含量为8.9483mg/g。 请根据以上材料，回答下列问题： （1）亚硝酸盐中含有亚硝酸根离子，其中氮元素的化合价是_______价。 （2）根据表中的数据，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是：________________。 （3）要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，保存的条件应该是______________。 25. 小王对教材中“实验室制取时，选用石灰石（或称大理石）和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取在何种情况下可使用稀硫酸？ （1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是___________。 （2）安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度（适当）的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的粉末反应，装置乙、丙的作用是测量的体积，装置乙中的液体应该具有___________的性质。 （3）在相同条件下测得（2）中实验产生的体积（V）与反应时间（t）的关系如图丁所示。实验结果：0～300s内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成的速率___________（选填“快”或“慢”），但差距不大。 根据实验结果得出结论：实验室可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。 26. 学习光合作用的相关知识后，科学小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。步骤、结果等如表： I.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备若干圆形小叶片。 Ⅱ.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。 Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积 溶液（一种能为植物提供（ 的溶液），分别放入10片小圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中的 ? 实验结果如下表所示。 烧杯 圆形小叶片 溶液 距光源距离 3min 6min 9min 甲 10片 20mL 15cm 2 4 8 乙 10片 20mL 30cm 1 2 6 丙 10片 20mL 45cm 0 1 4 丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0 （1）实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片面不是1片，是为了________________。 （2）本实验进行前，是否需要对灰莉植株进行暗处理?_______ （选填“是”或“否”） （3）步骤Ⅲ中“?”应该填的内容是_____________。 （4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对该同学的结论作出评价____________。 27. 资料显示，将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液，加热到80℃时，才有较多氧气产生。而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快、所需时间短。 （1）小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是_________。除了图乙的方法收集氧气外，还可用_________法收集。 （2）小金同学利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误：_________。 （3）两位同学采用相同质量5%的H2O2溶液，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法H2O2均完全分解） 。_________ 四、解答题（共4小题，总分24分） 28. 在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降。为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识解释产生这种现象的具体原因。 29. 大棚内二氧化碳浓度在一天内变化很大，蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度一般为0.1%~0.2%。如图是项目化学习小组设计的一款二氧化碳浓度自动调节装置原理模型图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。其中控制电路电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rₓ是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。分析回答： 大棚中CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 气敏电阻Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10 （1）二氧化碳浓度仪由电流表改装成，并在电流表的表盘刻度上标注对应的二氧化碳浓度值。随着二氧化碳浓度增大，电流值将_______（填“变大” “变小”或“不变”）； （2）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理：当二氧化碳浓度增大时，__________，使工作电路左边盐酸液面下降，大理石与盐酸分离，反应停止；当二氧化碳浓度下降时，有相反的变化。如此反复，从而实现二氧化碳浓度的自动调节； （3）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为多大? （电磁铁上电阻丝阻值不计） 30. 随着国产电动汽车的兴起，锂资源的需求旺盛，“盐湖提锂”是获取锂资源的重要途径。扎布耶湖是中国第一大盐湖，碳酸锂（化学式为）储量185万吨。请回答： （1）碳酸锂的相对分子质量为______； （2）碳酸锂中碳元素、氧元素和锂元素的质量比为______； （3）若生产一辆电动汽车需要锂7千克，理论上扎布耶湖中的碳酸锂可供生产多少辆电动汽车。 31. 加热20g高锰酸钾制取氧气，经一段时间后，称量剩余固体的质量为18.4g。计算： （1）制得氧气的质量是多少？ （2）消耗了多少克高锰酸钾？ （3）若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要多少克氯酸钾？（计算结果精确到0.01） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $