第23课《“蛟龙”探海》课堂实录2024-2025学年统编版语文七年级下册

课堂实录 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 春季 课题 “蛟龙”探海 教学目标 快速浏览课文，梳理 “蛟龙” 探海历程，概括主要内容，提升信息提取能力。 品味文中生动、严谨的语言，体会作者对 “蛟龙” 探海成就的赞美之情。 理解 “蛟龙号” 研发团队的科学精神，增强民族自豪感，激发对海洋探索的兴趣。 重难点 重点：理清 “蛟龙” 探海事件脉络，把握其成功的重大意义；感受语言特色。 难点：深入领会科研团队不畏艰难、勇于创新、团结协作的精神内涵，思考海洋探索对国家发展的价值。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，在人类漫长的发展历程中，一直对未知世界充满着好奇与探索的欲望。海洋，这片广袤无垠、神秘莫测的领域，占据了地球表面约 71% 的面积，其蕴含的丰富资源和无尽奥秘，始终吸引着人类的目光。古往今来，无数人渴望揭开海洋神秘的面纱，从古老的航海冒险，到如今先进的海洋探测技术，人类对海洋的探索从未停歇。今天，让我们一同走进课文《“蛟龙” 探海》，去见证我国在深海探测领域取得的伟大成就，感受科技的魅力与力量。在学习课文之前，大家可以先谈谈自己对海洋的了解，或者曾经听说过的一些海洋探索的故事。 生 1：我知道海洋里有很多奇特的生物，像会发光的水母。 生 2：还有大鲨鱼，特别凶猛，而且海洋里有丰富的石油资源。 生 3：我听说过郑和下西洋，那也是对海洋的一种探索吧。 师：同学们说得都很棒，郑和下西洋确实是我国古代航海史上的伟大壮举。而今天我们要了解的 “蛟龙” 探海，更是现代科技助力下，我国在深海探测领域的重大突破。现在，就让我们带着对海洋的好奇，走进这篇课文。 二、背景及文体介绍 师：在深入学习课文之前，我们先来了解一下这篇文章的作者许晨以及相关背景。2014 年，作者许晨跟随 “蛟龙号” 深入西太平洋，亲临 “蛟龙号” 深潜探海现场，实地采访了包括 “蛟龙号” 研发、深潜、后勤保障等方面的众多参与者。返航后，他创作出了长篇报告文学作品《第四极 —— 中国 “蛟龙号” 挑战深海》，而我们今天所学的《“蛟龙” 探海》就节选其中。大家知道什么是报告文学吗？ 生：不太清楚。 师：报告文学是一种具有新闻性、文学性和纪实性的文体。它以现实生活中的重大事件和人物为题材，真实地反映生活，同时又运用文学的表现手法，如生动的描写、细腻的抒情等，使作品具有较强的感染力。这篇《“蛟龙” 探海》就真实地记录了 “蛟龙号” 探海的过程，让我们能真切地感受到当时的场景和氛围。接下来，我们就一起走进课文，看看 “蛟龙号” 是如何在深海中探索的。 三、初读课文，整体感知 师：请同学们自由朗读课文，在朗读的过程中，注意读准字音，读通句子，同时思考一个问题：这篇文章主要写了什么内容？读完后，用简洁的语言概括出来。 （学生自由朗读课文） 师：好，哪位同学先来尝试概括一下文章的主要内容？ 生：文章写了 2012 年 6 月 24 日，“蛟龙号” 在马里亚纳海沟深潜 7020 米，还写了和 “神舟九号” 的海空连线。 师：概括得比较准确。那我们再进一步梳理文章的结构层次，看看每一部分分别写了什么。给大家几分钟时间，快速浏览课文，然后小组内交流讨论，划分文章结构并概括每部分大意。 （学生浏览课文，小组讨论） 师：好，哪个小组来汇报一下你们划分的结构和概括的大意？ 小组 1 代表：我们认为文章可以分为三部分。第一部分是第 1、2 段，写了人类对海洋的向往和探索，以及 20 世纪其他国家在深海探测方面的成果。第二部分从第 3 段到第 20 段，详细写了 “蛟龙” 探海的过程，包括试验海域情况、下潜过程和海空连线。第三部分就是最后一段，表达了作者为这一伟大壮举感到骄傲自豪。 师：这个小组划分得很清晰，概括也很准确。大家都同意他们的划分吗？ 生：同意。 四、精读课文，深入探究 （一）探究 “蛟龙” 探海历程 师：接下来，我们重点研读文章中关于 “蛟龙” 探海过程的部分，也就是第二部分中的第 3 - 15 段。请同学们仔细阅读这部分内容，完成下面这个表格，梳理 “蛟龙” 探海的具体历程。（展示表格，内容包括时间、地点、潜水器、天气状况、潜航员、下潜时长、下潜深度、重要意义） （学生阅读课文，填写表格） 师：好，我们来一起核对一下表格内容。哪位同学来说说时间？ 生：2012 年 6 月 24 日。 师：地点呢？ 生：马里亚纳海沟。 师：潜水器是？ 生：“蛟龙号”。 师：天气状况如何？ 生：风雨突袭，海况不佳，但经过探测，天气条件会逐渐好转，海面以下具备试验条件。 师：潜航员都有谁？ 生：叶聪、刘开周、杨波。 师：下潜时长是多少？ 生：3 个多小时。 师：下潜深度呢？ 生：7020 米。 师：那这次下潜的重要意义是什么？ 生：标志着我国深海作业能力、载人深潜技术的成熟。 师：非常好，同学们填写得很准确。通过这个表格，我们清晰地看到了 “蛟龙” 探海的关键信息。那大家思考一下，作者在描写 “蛟龙” 探海过程时，是怎样表现出 “紧张有序” 的呢？从文中找出相关语句，分析一下。先自己思考，然后小组内交流。 （学生思考、小组交流） 小组 2 代表：我们从下潜环境方面找到了依据，当时风雨突袭、海况不佳，这种恶劣的天气增加了下潜的难度和紧张感，但经过探测后决定按时下潜，说明整个团队在面对困难时，有条不紊地进行着各项工作，营造出一种紧迫而有序的氛围。 小组 3 代表：下潜过程中，监控屏幕上不断显示的各种数据和扬声器中不时响起的通话声，表明现场指挥部对潜水器状态的实时掌握和与潜航员的紧密沟通，体现了紧张而有序的工作状态。 小组 4 代表：作者通过明确的时间节点，如 “北京时间 4 时 20 分”“北京时间 9 时 07 分” 来叙述事件的进展，让我们能清楚地感受到整个下潜过程的紧凑和有序，就像在看一场紧张刺激的直播。 师：同学们分析得非常到位，从下潜环境、过程以及时间等多个角度，都能感受到 “蛟龙” 探海过程中的紧张有序。这也充分体现了我国科研团队和潜航员们高超的专业素养和应对复杂情况的能力。 （二）理解文中科学精神 师：“蛟龙号” 能够成功完成深潜任务，背后离不开众多科研人员和工作人员的努力，这其中体现了很多宝贵的科学精神。请同学们再次浏览课文，结合具体内容，小组讨论梳理、概括文中的科学精神，并解读其内涵。 （学生浏览课文，小组讨论） 小组 5 代表：我们小组觉得体现了勇于创新的精神。“蛟龙号” 是我国自主研发、集成创新的 7000 米载人潜水器，在研发过程中肯定遇到了很多难题，但科研人员们敢于突破传统，勇于尝试新的技术和方法，才让 “蛟龙号” 得以诞生，实现了我国在深海探索技术上的重大突破。 小组 6 代表：还有团结协作精神。“蛟龙号” 海试工作涉及到很多部门和人员，从研发、制造到海试，每个环节都需要大家紧密配合。下潜时，潜航员与水面控制人员也在紧密协作，共同完成任务。就像一场大型的团队比赛，只有大家齐心协力，才能取得好成绩。 小组 7 代表：追求卓越的精神也很明显。从 2009 年的 1000 米、2010 年的 3000 米、2011 年的 5000 米深潜海试一步步成功，再到 2012 年冲击 7000 米，我国深海探索不断挑战更高的目标，追求卓越，永不满足于现状。 小组 8 代表：胸怀祖国的精神也贯穿始终。无论是 “蛟龙号” 的科技工作人员，还是 “神舟九号” 的团队，他们都一心想着为祖国的科技事业做贡献。“蛟龙号” 潜航员的祝福与 “神舟九号” 飞行乘组的致辞，都能看出他们对祖国载人航天、载人深潜事业美好未来的祝愿，心里装着祖国。 师：同学们总结得非常全面且准确。新中国成立以来，正是因为有众多像 “蛟龙号” 团队这样的科学家、科技工作者们奋力创新、默默耕耘，秉持着这些宝贵的科学精神，我国才能从一个科技基础薄弱的国家，逐步发展成为科技大国，实现科技实力的一次次历史性跨越。这些科学精神，不仅是 “蛟龙号” 成功的关键，也是我们在学习和生活中应该努力培养和践行的。 （三）分析文章内容作用 师：文章题目是《“蛟龙” 探海》，但文中有很多看似与 “蛟龙” 探海没有直接关联的内容，比如开头从人类对海洋的永恒向往和无尽探索写起，还有提到其他国家在深海探测方面的成果，以及对马里亚纳海沟的详细介绍等。大家思考一下，这些内容有什么作用呢？先自己思考，然后我们请几位同学来分享一下自己的看法。 生 1：开头写人类对海洋的向往和探索，感觉为整个故事营造了一种很宏大、很有历史感的背景，让我们知道人类探索海洋是一个漫长的过程，“蛟龙” 探海是这个过程中的重要一步，能激发我们的阅读兴趣。 生 2：写其他国家在深海探测方面的成果，我觉得是为了引出我国的 “蛟龙号”，通过对比，突出我国在深海探测方面起步虽然相对较晚，但发展很快，“蛟龙号” 的成功意义重大。 生 3：反复介绍马里亚纳海沟，一方面是客观地让我们了解这个地方，另一方面也能从侧面表现出 “蛟龙” 探海难度特别高，因为它是世界上最深的海沟，“蛟龙号” 能在这里成功下潜，更能体现我国科技的强大。 师：同学们分析得都很有道理。这些看似无关的内容，实际上都与 “蛟龙” 探海紧密相连，从不同角度为我们展现了 “蛟龙” 探海的重要性、难度以及它在人类海洋探索历程中的位置，丰富了文章的内涵，也让我们对 “蛟龙” 探海这一事件有更全面、更深刻的理解。 （四）体会民族自豪感 师：文章最后提到 “华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪”，这种民族自豪感是如何产生的呢？请同学们结合文章内容，谈谈自己的理解。 生 1：“蛟龙号” 成功下潜到 7020 米，创造了中国载人深潜新纪录，这是我国在科技领域的重大突破，说明我国在深海探测方面已经达到了很高的水平，让我们在世界面前展现了强大的实力，所以会感到骄傲。 生 2：而且 “蛟龙号” 和 “神舟九号” 在同一天取得重大成功，一个入海，一个上天，这两项成就同时出现，充分展示了我国科技事业的全面发展，让我们看到祖国的强大，民族自豪感油然而生。 生 3：这背后是无数科研人员和工作人员的辛勤付出，他们为了祖国的科技进步，不畏艰难，勇于探索，这种精神也让我们感到骄傲，为自己是中国人而自豪。 师：同学们说得非常好。“蛟龙” 探海和 “神舟” 飞天，这两项伟大的成就，不仅是我国科技实力的体现，更是全体中国人民团结奋斗、勇于创新的成果。它们让我们在国际舞台上展现出强大的竞争力，激发了我们内心深处的民族自豪感和爱国情怀。希望同学们在今后的学习和生活中，也能以这些科技工作者为榜样，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 五、拓展延伸 师：“蛟龙号” 的成功，只是我国海洋科技发展的一个缩影。在课后，同学们可以搜集新中国成立以来我国在海洋科技方面取得的其他成就，了解我国海洋科技的发展历史，下节课我们一起分享交流。同时，假设你是 “蛟龙号” 驾驶员，写一篇 300 字左右的《深潜日志》，用第一视角描述海底作业时的心理活动与科学发现。通过这样的方式，更深刻地感受 “蛟龙号” 深潜的奇妙与意义。 六、课堂小结 师：今天这节课，我们通过学习《“蛟龙” 探海》，了解了 “蛟龙号” 在马里亚纳海沟深潜的伟大历程，感受到了我国科技工作者们勇于创新、团结协作、追求卓越、胸怀祖国的科学精神，也体会到了这一伟大壮举所激发的民族自豪感。希望同学们能记住这些宝贵的精神财富，在今后的学习和生活中，勇于探索，不断进取。下节课，我们将继续深入探讨文章的语言特色等内容，同时分享大家搜集的海洋科技成就资料。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$