10《竹节人》课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

竹节人 自读课文： 选择自己喜欢的方式在三分钟以内读完课 文，要求读准字音，读通句子。 边读边思考，你从文中哪些地方感受到了 快乐? kuī qiāng cuán dān hè 虎视眈眈 赫赫伟绩 hòng 一哄而散 ao hān 鏖战犹酣 zhā 咋咋呼呼 xìng 悻悻然 qiǎ ge da 卡住 liǔ 一绺红丝 huō 豁开 dòu 窦尔敦 mi 风靡 gū 金 箍棒 盔 甲 咚锵 攒着 chǎ 叉腿 yǎn 偃月刀 齐读生字词 疙 瘩 yǎn 俨然 第一组：多音字 叉腿张胳膊 一哄作鸟兽散 钻一对小眼 第二组：难读的字 俨然 颓然 悻悻然 在文中找四字成语来完成填空。 威风凛凛的竹节人 nǔ 剑拔弩张 的古战场 别出心裁 的同学 虎视眈眈 的老师 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人 粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 一有 机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成 拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋 连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大 呼胜利。 默读课文，结合这四个短语和这张图，说说课文主要讲了什么。 威风凛凛 的竹节人 剑拔弩张 的古战场 别出心裁 的同学 虎视眈眈 的老师 玩竹节人 做竹节人 这两部分内容 有一个有关老 师的故事 课文主要写了哪些内容?请完成练习。 乐 看老师玩 玩竹节人 做竹节人 课上被抓 阅读任务 关注内容 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 3和8、9自然段 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 8-19自然段 讲一个有关老师的故事。 20-29自然段 要完成以下三个任务，要分别阅读课文的哪个部分? 弹 弓 、 陀 螺 制 作 指 南 名称 弹弓 陀螺 材料 铁丝或木头；一条皮筋 木头；滚珠；鞭子；木棍 工具 刀等 刀等 步骤 第一步：用铁丝或木头做一 个架子。 第二步：两端绷上一条皮筋。 第一步：找一块木头，削成一寸多高，直径 也一寸多的圆柱形。 第二步：再把下端削尖，尖端按一粒滚珠。 第三步：最后找一根木棍，系上一根粗线， 就做成了一根鞭子。 玩法 皮筋里夹块石头或铁蛋，拉 直了皮筋猛地一放，石头或 铁蛋能飞出老远。 用鞭子不停地抽打陀螺底部，陀螺就会飞速 转动起来。 竹节人制作指南 材料 工具 步骤 注意事项 默读课文3自然段，完成表格式制作指南。 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具 把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。 再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把 它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好 一个个崩裂，前功尽弃。 把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 脑袋连同身躯了 在上面钻一对小眼，供装手臂用 1 再2八截短的，分别当四肢。用3根纳鞋底的线把 它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好 一个个崩裂，前功尽弃。 竹节人制作指南 材料 毛笔杆 纳鞋底的线 工具 锯子 电钻 步骤 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人 的脑袋连同身躯了。 第二步：在上面钻一对小眼，供装手臂用。 第三步：再锯八截短的，分别当四肢。 第四步：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 注意事项 锯的时候要小心 默读课文3自然段，完成表格式制作指南。 把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人 的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手 臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋 底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小 心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 第一步： …… 锯 ……, 这就是…… 第二步： … …钻…… 第三步：再锯…… 第四步： …… 穿……, 就 成 了。 ( )制作指南 材料 步骤 第一步： ,这就是 第二步： _o 第三步： 0 第四步： ,就成了。 注意事项 o 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧， 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊， 威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小 伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着， 不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头 呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 初级玩法 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称 “齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气! 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的 虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气! 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹 节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成 的脑袋，做一套纸盔甲。 一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。 谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被 它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的 线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 高级玩法 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧， 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊， 威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小 伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着， 不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头 呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 你能来介绍这初级玩法吗? 学习活动建议： 第一步，圈出动 词， 用横线画出“站立模样” 和“搏斗场景”。 第二步，练习解说玩法。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧， 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊， 威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小 伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着， 不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头 呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 方法回顾 为完成“写玩具制作指南”这个任务， 首先，我们重点关注与竹节人制作相关 的 第3 自然段；接着，运用仔细的【浏 览跳读仔细】阅读方法，提 取 关键信息 ；最后，分条梳理所提取 的信息，完成制作指南。 ●快速浏览可以帮助我们提取有效信息，提高 我们的阅读速度。 · 与阅读目的关系不大的部分略读即可。 ●相关段落需要反复读，根据目的选择阅读方 法 。 ●在制作玩具指南过程中，信息提取要全面 准 确，信息转化时要通俗易懂，信息呈现时要 做到条理清晰。 阅读目的 关注内容 阅读方法 写玩具制作指 南 介绍做法和玩法的段落 快速浏览、提炼信息 (梳理材料、工具、步 骤、注意事项) 体会传统玩具 的乐趣 描写乐趣所在的段落 讲一个有关老 师的故事 刻画老师的段落 阅读任务不同，重点阅读的内容就不同 作者范锡林先生的童年，那个物资匮乏的年代里不像 我们这么幸福有那么多的玩具，只能自己动手制作。竹节 人这个游戏那可是当年他们最喜欢玩的，他们也十分痴迷 这个玩具，也就是这个玩具让他们度过了一个快乐的童年。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣 在你们的身边有痴迷某种游戏的人吗?你能 说一些事例来证明他痴迷这种游戏吗? 这篇课文的作者也写了一些事例，哪些事例 说明“我们”非常喜欢玩竹节人?请你去文 中找找相关的词句。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着 观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏 风，跟同桌在课桌上以搏将起来，这会儿，嘴里人便咚锵。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧 得要命， ……希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散， 随手扔出窗外。 竹节人这种传统玩具，到底好玩在哪里呢? 你能结合课文说一说吗? 竹节人游戏可以充分发挥创造性，可以给竹节 人取名字，还可以设计故事情节…… ———种武术招式，也是虎拳中威力最大的一招。 ——指泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打 击。 ——指显赫的战斗功勋。 ——战斗正在进行，场面十分激烈。 黑虎掏心 赫赫伟绩 泰山压顶 鏖战犹酣 请同学们在课文中圈出这些词语，再读一读， 边读边想：竹节人游戏哪些方面可以让玩家充 分发挥创造性，自由设计? 齐天小圣 金钩大王 孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲 黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 赫赫伟绩 鏖战犹酣 齐天小圣 金钩大王 孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲 黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 赫赫伟绩 鏖战犹酣 设计形象 设计名号 设计动作 设计情节 任务三：讲一个有关老师的故事 四年级时专门有一个单元学习按“起因 -经过-结果”来梳理一件事。这篇课文中 和老师有关的事，起因、经过、结果分别 是什么?请同学们填写以下表格。 起因 经过 上课了，老师发现“我们”偷玩竹节人。 老师没收了两个竹节人，下课后，“我们” 发现老师也喜欢玩“我们”制作的竹节人。 结果 “我们”不再“怨恨”老师。 谁把起因、经过、结果串联起来讲一讲这个故事? 如果要突出有趣，在讲整件事的时候，哪些细节要 抓住?发挥想象，说得详细一 点儿。 老师没收竹节人时的表情…… 老师玩的时候，是怎样的投入…… 学生全神贯注玩的神态…… 关注的内容 前面部分，就是讲如 何制作竹节人的部分 中间部分，就是“我 们”投入地玩玩具的 部分 后面部分，就是老师 没收玩具、玩玩具的 部分 阅读任务 写玩具制作指南，并 教别人玩这种玩具 体会传统玩具给人们 带来的乐趣 讲一个有关老师的故 事 采取的阅读方法 快速浏览、提炼信息 (梳理材料、工具、 步骤、注意事项) 关注一些细节(同学 玩玩具时的状态) 梳理故事的起因、 经过、结果 会写字 凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 颓 沮 温馨提示 书写时注意生字的占格哟! dā 4) 瘩 笔画：14 连续 分步 疙瘩 答 案 答 非所问 “瘩”字是半包围结构的字，“广”的长 撇左伸，“口”扁而略小。 书写指导 辨字识记 部首：广 “裁”字斜钩略取弯势，“衣”的最后一 笔改为点。 裁 缝 别出心裁 载体 三年五载 书写指导 cái 辨字识记 笔画：12 部首：衣 连续 分步 书写指导 chóu 筹 “筹”字的“”的两部分不宜过开，下 面“寿”字的横画间距要均匀。 一筹 莫展 雨后春笋 筹划 竹笋 辨字识记 连续 分步 笔画：13 部首：竹 书写指导 diāo 雕 雕 像 一箭双雕 英雄 雄 心壮志 “雕”字左右等宽，左部的“周”瘦长， 右部的四横间距要均匀。 辨字识记 连续 分步 笔画：16 部首：佳 课后作业 1. 国庆假期制作竹节人制作指南 2.手工制作一个自己的创意竹节人 注意事项有没有写到位? 步骤是否清晰? 材料是否写全了? 制作指南注意事项 制作时可以加入自己的创 意 $$