Module 3 Unit 2 What's your hobby 课例分享（课件）-2024-2025学年外研版（三起）（2012）英语六年级上册

说课课例分享 Module3 Unit2 What’s your hobby? 外研版小学英语（三年级起点）六年级上册 单击输入您的标题 目录 CONTENTS 01 05 理论指导 教材分析 03 04 学情分析 教学目标 教学过程 02 06 教学反思 PART 01 Guiding Theory 理论指导 PART 01 理论指导 英语新课标 英语核心素养 以主题引领选择 和组织课程内容 英语课程内容的选择应该遵循：培根铸魂，启智增慧的原则，内容的组织需要以主题为引领，以不同语篇为依托。 课标中指出，英语教学应坚持:以评促学，以评促教，注重教-学-评一体化设计。 教-学-评 文本+需求→评价 主题的确定需要对教材进行深入解读分析和重组，同时还需要结合学生主体的需求，而评价也应该是结合教学过程的持续性评价。 PART 01 理论指导 教材分析 PART 02 Textbook Analysis PART 02 教材分析 本模块的主题为“Hobbies”，属于“人与自我”的范畴，涉及个人喜好与个人感受的情感表达。 两个单元话题均围绕“Hobbies”这一主题，创设了Simon分享个人爱好和询问Sue等四位同学个人爱好的情景，引出两组情境对话、两篇短文、一个 chant和多个任务项目。单元内各语篇与单元主题之间相互关联，主要句型由个人分享爱好的陈述句转向朋友间询问爱好的疑问句，课时之间既相对独立，又紧密联系。 单击输入您的标题 Hobbies 书写个人爱好 分享个人的爱好 询问对方的爱好 树立正确的价值观，培养和发掘自身积极向上的兴趣爱好，从而在享受生活的同时培养技能和开阔眼界，塑造自己理想的个性和生活。 对话 Unit1 Collecting stamps is my hobby.分享西蒙的爱好。 对话 Unit2 What’s your hobby?师生间对于爱好的探讨。 写作 尝试用第一人称和第三人称进行写作，表达爱好与情感。 PART 02 M3单元内容分析 单击输入您的标题 What:考虑学生对主题hobbies的梳理和整合情况，帮助学生形成四组对话的结构化知识，建立起教师询问和学生表达之间的有机关联，从而为学生内化知识和实现连贯表达奠定基础。 How：引导学生关注四组对话的衔接和信息组织的方式，同时探寻连贯性对话的语言特点，并通过学习征求意见的句式，加深对主题hobbies的理解为书写的连贯性表达提供支持。 Why：引导学生基于主题hobbies，分析语篇传递的价值及其背后的意义，从而生成对主题hobbies新的认知和态度。联系自我和实际生活，树立正确的价值观，培养和发掘自身积极向上的兴趣爱好，从而在享受生活的同时培养技能和增长眼界，塑造自己理想的个性和生活。 M3U2语篇研读 单击输入您的标题 PART 03 Student Analysis 学情分析 学生的基本情况 面向我校六年级的全体学生，共计三个班级。因我校地处偏远山区，学校硬件设施落后，学习资源匮乏，故学生的爱好比较单一。 学生的知识与能力 学生在学习第三单元第一课时已回顾关于爱好的动词词组，已掌握动名词做主语的句型，且能流利地表达自己的兴趣爱好。 学生的生活经验 随着我校社团课程的开展，相对丰富了学生的校园生活，也培养了学生的兴趣爱好，为本课的开展奠定了语言表达基础。 学生学习的难点 正确询问别人的爱好，学会征求别人的意见，结构完整且思路清晰地描述自己的爱好和转述他人的兴趣爱好。 PART 03 学情分析 教学目标 PART 04 Teaching Objectives PART 04 教学目标 PART 05 Teaching Procedures 教学过程 PART 05 教学过程 Practice 01 02 03 04 05 Presentation Production (7 minutes) Progress Preparation (3 minutes) (15 minutes) (10 minutes) (5 minutes) 单击输入您的标题 01 Preparation 1.Let’s chant. 设计意图： 1.利用chant来营造良好的课堂氛围，让学生回归课堂的同时唤醒已知为新知做铺垫。 2.利用free talk中个人的喜好分享引出课题：M3U2What’s your hobby? 3.教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式进行追问或给予鼓励。（感知与注意） 2.Free talk. What ’s the chant about? It’s about hobby . 图片唤醒记忆，回顾已知单词 I like ______________. These are my hobbies. And what’s your hobby? 单击输入您的标题 02 Presentation 3.Listen to Activity 1 and answer. Listen and answer What’s Sam’s hobby? What’s Amy’s hobby? 设计意图： 1、回顾已学句型 2、在看听说的活动中激发学生的学习兴趣 3、通过听来锻炼学生的听力和捕捉信息的能力 （获取与梳理） ________________is his hobby. _______________is her hobby. Collecting stamps Collecting dolls 单击输入您的标题 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，获取文本信息,培养学生的文本学习能力。（获取与梳理） 02 Presentation 4.Look, listen to Activity 2 and say. 5.Watch a video and match. 单击输入您的标题 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生深入理解文本，学习文本中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。学生通过跟读和分角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。（概括与整合） 02 Presentation 6.Read and underline “have got” . 单击输入您的标题 03 Practice 8.Read and judge . . 设计意图： 本阶段进行对话操练的学习活动，指在引导学生掌握Have/Has引导的一般疑问句。同时进一步阅读文本，认真梳理文本的细节信息，从而使学生深入理解文本内容。（分析与判断） 7.Ask and answer . . Have you got a/any…? Yes, I have. No, I haven’ t. Has she /he got a/any ... ? Yes, she/he has. No, she/he hasn't. 单击输入您的标题 04 Production 9.Read and role play . . 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义。程度较好的学生还可以尝试使用连续话语介绍对话中四个同学的爱好，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。（内化与运用） 04 Production 10.Guess ：What is his/her hobby? . 设计意图： 本阶段学习活动旨在引导学生应用表达的基础上，体现育人的功能，鼓励学生要树立积极向上的爱好，要多运动，多读书，读万卷书行万里路，同时提醒学生们要养成健康的饮食习惯。（内化运用和想象） A B A B C D E F G J K ( ) He likes balls. He has got many gym shoes. After school he always takes them to the playground to play. ( ) She went to many places in China.For example, Dali, Hainan and so on. She will go to Luoyang next holiday. ( ) He likes to eat. He always eats hamburgers,chips.He keeps eating every day and every night. So he is fat. ( ) He can learn lots of knowledge from them. Such as English, history and math.He spends an hour in his study every day. 05 Progress Collecting toy cars is my hobby. I have got toy cars from China, Canada, Japan, the US and the UK... Write about your hobby and talk about it. 11.Write and talk. . 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流自己的爱好，使学生从课本走向现实生活，在分享个人爱好和讨论他人兴趣爱好的过程中发展语用能力，同时树立正确的价值观，培养和发掘自身积极向上的兴趣爱好，在享受生活中培养技能和增长眼界。（迁移创新） My Hobby Reading is my hobby.I’ve got many books.For example, story books, English books and so on.I can learn a lot of knowlwdge form them. I also like reading newspapers. I often read in my study, on bus and so on. I spend one hour reading every day. I enjoy it very much. 单击输入您的标题 Homework Relationship Her /His hobby Blackboard Talk about your parents hobbies with your friends. 单击输入您的标题 教学反思 PART 06 Teaching Reflection 标题文字添加 print the presentation and make it film to be used in a wider field 标题文字添加 print the presentation and make it film to be used in a wider field 标题文字添加 print the presentation and make it film to be used in a wider field 标题文字添加 print the presentation and make it film to be used in a wider field 单击输入您的标题 学习完毕 感谢聆听 Click here to add word Click here to add word Click here to add word Click here to add word Click here to add word ShanaEncoder $$