1.1地球的宇宙环境（导学案）地理人教版2019必修第一册

【上好课】高一年级地理上册同步备课系列（人教版2019） 第1章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 【学习目标】 ◑根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构。 ◑运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球所处的宇宙环境。 ◑运用资料说普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。 【重难点】 ◑重点：地球在天体系统中的位置；地球上生命存在的条件。 ◑难点：认识地球是一颗既普通有特殊的行星；地球上生命存在的条件。 【课前预习】 活动一：读P12，图7.15及文字 人口超过1亿的国家，完成下题 1、 地球在宇宙中的位置 1. 天体 (1)概念：宇宙中 的存在形式。 (2)类型： 、 、 、 、流星、彗星、 等。可分为自然天体和人造天体。 2. 天体系统 (1)概念：运动中的天体 、 形成的系统。 (2)层次：地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为 、 、 和 。 ①地月系：由 和 组成， 是地月系中心天体， 绕着 运动，月球是地球唯一天然卫星，月地距离约为 。 ②太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。 是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的 ，太阳以其强大的引力约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为 。 ③银河系：由太阳和众多 组成的庞大 。在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星，银河系的直径约10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。 ④可观测宇宙：在银河系以外，天文学家观测到许许多多同银河系类似的星系，统称为 。 和现阶段所能观测到的 ，统称为可观测宇宙。 完成填空： 二、行星地球 1. 八大行星 (1) 距离太阳由近及远依次是 、 、 、 、 、 、 、 ,小行星带在 和 的公转轨道之间。 (2) 八大行星的结构特征 类地行星： 、 、 、 。 巨行星： 、 。 远日行星： 、 。 (3) 八大行星的运动特征 公转方向： 公转轨道面： 公转轨道形状： 结论：从 、 、 来看，地球是太阳系中的一颗普通行星。　　 2. 存在高智慧生命的星球 (1) 地球的特殊性：地球是八颗行星中 的星球。 (2) 具有高智慧生命的自身条件： 、 、 。 【课中探究】 探究一：天体的判断方法？ 【自主思考】图中天体有哪些？ 归纳天体判断依据： 探究二：为什么说地球是一颗普通的行星？ 【探究活动】(1)分析和对比太阳系八颗行星的体积和距日远近。 (2)比较八颗行星的运动特征（公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状等）。 探究三：分析地球适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件 【探究活动】1.按距太阳由近及远，地球是第几颗行星？日地平均距离是多少？ 2.地球所处的位置对地球温度有何影响？ 3.地球的体积和质量对地球上存在大气有何影响？ 4.地球上存在大量的液态水与地球所处的位置有何关系？ 5.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？ 6.除地球外，其他星球上是否可能存在生命？ 【随堂检测】 2022年2月3日美国某公司利用猎鹰9号运载火箭，成功发射了49颗星链卫星；但2月8日却有40颗星链卫星又重新坠入大气层，标志着发射失败，造成巨大经济损失。完成下面小题。 1．“星链卫星”坠落前所绕转的天体属于（    ） A．恒星 B．行星 C．卫星 D．星云 2．“星链卫星”与图中字母所示的某天体构成一个天体系统，该天体及其所在的天体系统分别是（    ） A．c、地月系 B．d、太阳系 C．c、河外星系 D．b、银河系 据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年（银河系的直径约10万光年）。它是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。完成下面小题。 3．“水世界”类地行星所在的天体系统属于（   ） A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 4．它无法支持地球型生命存在的主要依据是（   ） A．该行星上没有水 B．该行星距恒星太近 C．该行星温度太低 D．该行星不存在大气层 玉兔二号月球车于2019年1月3日完成与嫦娥四号着陆器的分离，着陆月球表面，首次实现月球背面着陆，成为中国航天事业发展史上又一座里程碑，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。据此完成下面小题。 5．玉兔二号月球车在月球背面没有找到月球存在生命的证据。与月球相比，地球出现生命的主要原因是（   ） A．与太阳的距离适中 B．自身的质量、体积适中 C．接受太阳辐射更多 D．公转轨道更接近圆形 6．与地球相比，月球更容易遭受陨石袭击，其原因是（   ） A．月球表面积更大 B．距小行星带更近 C．宇宙环境不安全 D．表面无大气层保护 北京时间2017年12月15日，NASA（美国国家航空航天局）公布开普勒太空望远镜最新的重大发现，确认开普勒－90星系第8颗行星开普勒－90i存在。开普勒－90i距离地球约2545光年，体积约为地球的1.32倍，质量约为地球的2.5倍，且具有固态的岩石表面。下图为开普勒－90星系和太阳系轨道比较图。 7. 开普勒－90星系（   ） A．类似于太阳系，位于地月系中 B．类似于银河系，位于河外星系中 C．类似于地月系，位于银河系中 D．类似于太阳系，位于银河系中 8. 依据材料信息推测，开普勒－90i不利于生命存在的主要原因是（   ） A．表层温度高 B．昼夜温差大 C．大气厚度薄 D．星球密度小 2019年11月29日至30日傍晚日落时，土星、月球、金星、木星齐聚天宇，在西南方低空排成一条直线，呈现出“四星连珠”的天文奇观。如图为某网友拍摄的“四星连珠”图。完成下面小题。 9．本次“四星连珠”的天体中，距离地球最近的天体是（   ） A．土星 B．月球 C．金星 D．木星 10．下列太阳系行星运动特征中，与图中金星、土星、木星三颗行星连珠现象最密切相关的是（   ） A．共面性 B．近圆性 C．同向性 D．公转周期相近 电影《流浪地球》讲述了在不久的将来，太阳将毁灭，面对绝境，人类为了自救开启了“流浪地球”计划（下称“计划”），逃离太阳系，转入比邻星轨道。据此完成下面小题。 11．“计划”流浪2500年，最终泊入比邻星轨道，成为比邻星的行星。比邻星是除太阳外离地球最近的恒星，质量为太阳质量的八分之一，亮度比太阳暗1000倍，下列说法正确的是（   ） A．与比邻星距离较日地距离近，方可保持适宜的温度 B．比邻星对地球的引力更大，地球很难逃离比邻星系 C．比邻星辐射较太阳辐射强，地球植被生长条件更好 D．“计划”选择转入比邻星，因为比邻星无星际物质撞击，更安全 12．地球在流浪过程中，多次遭遇宇宙天体侵袭，下列关于天体说法正确的是（   ） A．只有小行星可能撞击地球 B．在轨运行的空间站属于天体 C．彗星是可以自身发光的天体 D．星云是由水汽和尘埃组成的天体 北京时间2023年2月10日00时16分，经过约7小时的出舱活动，神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。下图为出舱活动实景图。据此完成下面小题。 13．按照天体类型，与神舟十五号类型一样的是（   ） A．哈雷彗星 B．太阳 C．地球 D．月球 14．神舟十五号所属的最低级别天体系统是（   ） A．银河系 B．太阳系 C．地月系 D．河外星系 15．下图为“天体系统示意图”，读图，回答下列问题。 (1)图中天体系统共有 级，其中比太阳所在天体系统高一级的是银河系和 （填写乙代表的天体系统名称）。 (2)图中丙代表的天体是 ，与其距离最近的行星是 . (3)目前，地球是太阳系中唯一存在高级智慧生命的天体。按照相互关系，将下列字母填在数字横线上，完成下图。 ① ；② ；③ ；④ 。 a.地表温度的日变化和季节变化幅度不大 b.比较稳定的太阳光照 c.有适合生物呼吸的氧气 d.日地距离适中 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】高一年级地理上册同步备课系列（人教版2019） 第1章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 【学习目标】 ◑根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构。 ◑运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球所处的宇宙环境。 ◑运用资料说普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。 【重难点】 ◑重点：地球在天体系统中的位置；地球上生命存在的条件。 ◑难点：认识地球是一颗既普通有特殊的行星；地球上生命存在的条件。 【课前预习】 活动一：读P12，图7.15及文字 人口超过1亿的国家，完成下题 1、 地球在宇宙中的位置 1. 天体 (1)概念：宇宙中 物质 的存在形式。 (2)类型： 星云 、恒星 、 行星 、 卫星 、流星、彗星、星际空间物质 等。可分为自然天体和人造天体。 2. 天体系统 (1)概念：运动中的天体 相互吸引 、 相互绕转 形成的系统。 (2)层次：地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系 、 太阳系 、 银河系 和 可观测宇宙 。 ①地月系：由 地球 和 月球 组成， 地球是地月系中心天体， 月球 绕着 地球 运动，月球是地球唯一天然卫星，月地距离约为 38.4万千米 。 ②太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。 太阳 是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的 99.86% ，太阳以其强大的引力约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为 1.5亿千米 。 ③银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星，银河系的直径约10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。 ④可观测宇宙：在银河系以外，天文学家观测到许许多多同银河系类似的星系，统称为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙。 完成填空： 二、行星地球 1. 八大行星 (1) 距离太阳由近及远依次是 水星 、 金星 、 地球 、 火星 、 木星 、 土星 、 天王星 、 海王星 ,小行星带在 火星 和 木星 的公转轨道之间。 (2) 八大行星的结构特征 类地行星： 水星 、 金星 、 地球 、 火星 。 巨行星： 木星 、 土星 。 远日行星： 天王星 、 海王星 。 (3) 八大行星的运动特征 公转方向： 同向性 公转轨道面： 共面性 公转轨道形状： 近圆形 结论：从 距日远近 、 自身的体积 、 公转方式 来看，地球是太阳系中的一颗普通行星。　　 2. 存在高智慧生命的星球 (1) 地球的特殊性：地球是八颗行星中 唯一存在高级智慧生命 的星球。 (2) 具有高智慧生命的自身条件： 适宜的温度 、 适合生物生存的大气 、 液态水 。 【课中探究】 探究一：天体的判断方法？ 【自主思考】图中天体有哪些？ 流星体是星际空间的尘粒和固体小块，是天体。 流星是流星体闯入地球大气层，与大气摩擦燃烧产生的光迹。是一种现象，不是天体。 陨石是落到地面未烧尽的流星体，不是天体。 归纳天体判断依据： 看空间位置: 看其是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中 进入地球大气层或落回地面的物体都不属于天体。 看物质形态: 看其是不是宇宙间的物质, 一些自然现象不属于天体,如流星现象、陨石等。 看运转轨迹: 看其是否在一定的轨道上独自运转。 依附在其他天体上运行的物体不属于天体, 如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。 探究二：为什么说地球是一颗普通的行星？ 【探究活动】(1)分析和对比太阳系八颗行星的体积和距日远近。 (2)比较八颗行星的运动特征（公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状等）。 地球在质量、体积、密度、自传和公转周期等方面与邻近的行星相似。 地球与太阳系其他行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆形的运动特征； 从距日远近、自身的体积、公转方式来看，地球是太阳系中的一颗普通行星。　 探究三：分析地球适宜高级智慧生命生存和繁衍的条件 【探究活动】1.按距太阳由近及远，地球是第几颗行星？日地平均距离是多少？ 2.地球所处的位置对地球温度有何影响？ 3.地球的体积和质量对地球上存在大气有何影响？ 4.地球上存在大量的液态水与地球所处的位置有何关系？ 5.假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？ 6.除地球外，其他星球上是否可能存在生命？ 【随堂检测】 2022年2月3日美国某公司利用猎鹰9号运载火箭，成功发射了49颗星链卫星；但2月8日却有40颗星链卫星又重新坠入大气层，标志着发射失败，造成巨大经济损失。完成下面小题。 1．“星链卫星”坠落前所绕转的天体属于（    ） A．恒星 B．行星 C．卫星 D．星云 2．“星链卫星”与图中字母所示的某天体构成一个天体系统，该天体及其所在的天体系统分别是（    ） A．c、地月系 B．d、太阳系 C．c、河外星系 D．b、银河系 【答案】 B A 【解析】1．“星链卫星”升入太空后，围绕地球运动，地球是行星，B正确，ACD错误。故选B。 2．“星链卫星”升空后，绕地球运动，与地球构成一个天体系统。读图并结合所学可知，图中c为地球，位于地月系，A正确，BCD错误。故选A。 【点睛】天体系统有不同的级别，按从低到高的级别，地球所在的天体系统依次为地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙。 据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年（银河系的直径约10万光年）。它是一个热气腾腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在。完成下面小题。 3．“水世界”类地行星所在的天体系统属于（   ） A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 4．它无法支持地球型生命存在的主要依据是（   ） A．该行星上没有水 B．该行星距恒星太近 C．该行星温度太低 D．该行星不存在大气层 【答案】C B 【解析】3．材料“绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年（银河系的主体直径是10万光年）”表明这颗恒星不是太阳（太阳明亮），所在的天体系统不是太阳系，B错；距离地球仅40光年，没有超出银河系边界，因此“水世界”类地行星所在的天体系统是与太阳系并列的其他恒星系统，属于银河系，C对，AD错。故选C。 4．材料显示：“水世界”同样拥有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在；ACD错；该行星“由于温度太高，它无法支持地球型生命的存在”，而行星表面的温度由其距离恒星的距离决定，距离恒星近，温度高，B对。故选B。 玉兔二号月球车于2019年1月3日完成与嫦娥四号着陆器的分离，着陆月球表面，首次实现月球背面着陆，成为中国航天事业发展史上又一座里程碑，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。据此完成下面小题。 5．玉兔二号月球车在月球背面没有找到月球存在生命的证据。与月球相比，地球出现生命的主要原因是（   ） A．与太阳的距离适中 B．自身的质量、体积适中 C．接受太阳辐射更多 D．公转轨道更接近圆形 6．与地球相比，月球更容易遭受陨石袭击，其原因是（   ） A．月球表面积更大 B．距小行星带更近 C．宇宙环境不安全 D．表面无大气层保护 【答案】 B D 【解析】5．月球上没有适合生物呼吸的大气，主要是其质量和体积太小，引力较小，与月球相比，地球出现生命的主要原因是自身的质量、体积适中，B正确；二者与太阳的距离差异较小，A错误；与接受太阳辐射更多关系不大，C错误；与公转轨道更接近圆形无关，D错误。故选B。 6．与地球相比，月球表面积更小，A错误；二者与小行星带的距离差异很小，B错误；太阳系内大小行星各行其道，宇宙环境安全，C错误；月球表面无大气层保护，流星体更容易到达月球表面，D正确。故选D。 【点睛】判断一个物体是否为天体应把握的“三个标准”一看位置：看它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或返回地面的物体不属于天体。二看实质：看它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体。三看运转：看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车不属于天体。 北京时间2017年12月15日，NASA（美国国家航空航天局）公布开普勒太空望远镜最新的重大发现，确认开普勒－90星系第8颗行星开普勒－90i存在。开普勒－90i距离地球约2545光年，体积约为地球的1.32倍，质量约为地球的2.5倍，且具有固态的岩石表面。下图为开普勒－90星系和太阳系轨道比较图。 7. 开普勒－90星系（   ） A．类似于太阳系，位于地月系中 B．类似于银河系，位于河外星系中 C．类似于地月系，位于银河系中 D．类似于太阳系，位于银河系中 8. 依据材料信息推测，开普勒－90i不利于生命存在的主要原因是（   ） A．表层温度高 B．昼夜温差大 C．大气厚度薄 D．星球密度小 【答案】D A 【解析】7．银河系的直径约8万光年，而开普勒—90星系距离地球月是2545光年，说明该星系在银河系内，B错；地月系中没有除太阳以外的恒星，A错；该天体系统的中心天体是恒星，所以该星系类似太阳系，D正确，C错误。故选D。 8．从材料来看开普勒—90i距离恒星比水星距太阳还近，表面温度高，A对；具有固态岩石表面，星球密度较大与地球类似，D错；大气层状况无法确定，C错；无法确定自转周期，不能判断昼夜温差如何，B错。故选A。 2019年11月29日至30日傍晚日落时，土星、月球、金星、木星齐聚天宇，在西南方低空排成一条直线，呈现出“四星连珠”的天文奇观。如图为某网友拍摄的“四星连珠”图。完成下面小题。 9．本次“四星连珠”的天体中，距离地球最近的天体是（   ） A．土星 B．月球 C．金星 D．木星 10．下列太阳系行星运动特征中，与图中金星、土星、木星三颗行星连珠现象最密切相关的是（   ） A．共面性 B．近圆性 C．同向性 D．公转周期相近 【答案】B A 【解析】9．月球是地球的唯一天然卫星，是距离地球最近的自然天体，B正确；土星、金星、 木星距离地球较远，ACD错误。故选B。 10．八大行星的公转轨道大体在同一平面上，形成图中的三星连珠现象，共面性与图中金星、土星、木星三颗行星连珠现象最密切相关，A正确；近圆性、 同向性、公转周期相近不是引起三颗行星连珠现象的关键因素，且金星、土星、木星三颗行星公转周期不同，BCD错误。故选A。 【点睛】太阳系八大行星，按与太阳的距离由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。水星、金星、地球、火星为类地行星。木星和土星为巨行星。天王星和海王星为远日行星。 电影《流浪地球》讲述了在不久的将来，太阳将毁灭，面对绝境，人类为了自救开启了“流浪地球”计划（下称“计划”），逃离太阳系，转入比邻星轨道。据此完成下面小题。 11．“计划”流浪2500年，最终泊入比邻星轨道，成为比邻星的行星。比邻星是除太阳外离地球最近的恒星，质量为太阳质量的八分之一，亮度比太阳暗1000倍，下列说法正确的是（   ） A．与比邻星距离较日地距离近，方可保持适宜的温度 B．比邻星对地球的引力更大，地球很难逃离比邻星系 C．比邻星辐射较太阳辐射强，地球植被生长条件更好 D．“计划”选择转入比邻星，因为比邻星无星际物质撞击，更安全 12．地球在流浪过程中，多次遭遇宇宙天体侵袭，下列关于天体说法正确的是（   ） A．只有小行星可能撞击地球 B．在轨运行的空间站属于天体 C．彗星是可以自身发光的天体 D．星云是由水汽和尘埃组成的天体 【答案】A B 【解析】11．题意表明，比邻星的质量为太阳质量的八分之一，亮度比太阳暗1000倍，说明比邻星向外辐射的能量强度远弱于太阳，地球如果想获得在太阳系中相同的能量，保持适宜的温度，就必须离比邻星更近，A正确；C错误；比邻星质量比太阳小，引力更小，地球更容易逃离比邻星系，B错误；天体都会遇到星际物质撞击，“计划”选择转入比邻星主要是因为离太阳系较近，D错误。故选A。 12．地球在流浪过程中，由于地球较强的引力，在地球轨道附近的小行星、流星体、星际物质都可能撞击地球，A错误；在轨运行的空间站基本上按天体力学规律运行，属于天体（人造天体），B正确；彗星主要由冰物质构成，不能自身发光，主要靠反射恒星的光发亮，C错误；星云由气体和尘埃组成，气体不一定是水汽，D错误。故选B。 【点睛】天体是宇宙间的物质存在形式，如恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等均是天体，但天体的一部分不能单独称为天体，在宇宙空间基本上按照天体力学规律运行的各种人造物体属于人造天体。 北京时间2023年2月10日00时16分，经过约7小时的出舱活动，神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。下图为出舱活动实景图。据此完成下面小题。 13．按照天体类型，与神舟十五号类型一样的是（   ） A．哈雷彗星 B．太阳 C．地球 D．月球 14．神舟十五号所属的最低级别天体系统是（   ） A．银河系 B．太阳系 C．地月系 D．河外星系 【答案】D C 【解析】13．1神舟十五号是围绕地球运动，与月球同类型，属于卫星，D正确。哈雷彗星是彗星，太阳是恒星，地球是行星，A、B、C错误。故选D。 14．神舟十五号围绕地球运动，所以所属最低级别的天体系统是地月系，C正确；神舟十五号所属的天体系统由高到低分别是总星系、银河系、太阳系、地月系，AB错误；神舟十五号不属于河外星系，D错误。故选C。 15．下图为“天体系统示意图”，读图，回答下列问题。 (1)图中天体系统共有 级，其中比太阳所在天体系统高一级的是银河系和 （填写乙代表的天体系统名称）。 (2)图中丙代表的天体是 ，与其距离最近的行星是 . (3)目前，地球是太阳系中唯一存在高级智慧生命的天体。按照相互关系，将下列字母填在数字横线上，完成下图。 ① ；② ；③ ；④ 。 a.地表温度的日变化和季节变化幅度不大 b.比较稳定的太阳光照 c.有适合生物呼吸的氧气 d.日地距离适中 【答案】(1) 四 河外星系 (2) 地球 金星 (3) b d a c 【分析】本大题以天体系统示意图为材料，涉及天体系统、地球有生命存在的条件等相关内容，考查学生掌握课本知识的能力和综合思维的地理素养。 【详解】（1）从图中看，图中的天体系统有地月系、太阳系、银河系和总星系四级天体系统。太阳所在天体系统为太阳系，比太阳系高一级的天体系统是银河系和乙河外星系。 （2）图中丙代表的天体位于太阳系，且有月球绕转，丙为地球。与地球距离最近的行星是金星。 （3）图中b比较稳定的太阳光照属于地球的宇宙环境，为①。d日地距离适中属于地球自身的条件，且使地球有适宜的温度，为②。地球自转和公转的周期适中，使地表温度的日变化和季节变化幅度不大，a为③。地球体积和质量适中，使地球有适合生物呼吸的氧，c为④。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$