3.3生态系统的物质循环第1课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3节生态系统的物质循环 （第一课时） S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - 问题∙探讨 你呼出的CO2离开你后会开始怎样的旅行？ CO2 呼吸作用 光合作用 摄食 粪便 分解者 呼吸作用 呼吸作用 C元素和O元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的 S z L w h 一、生态系统的物质循环 分析碳循环的过程及特点 任务1 资料1：二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。 讨论： 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在? 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的? S z L w h 一、生态系统的物质循环 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在? 煤、石油 碳的存在形式： 生物群落中的有机物 煤、石油 ②在生物群落中 主要是有机物的形式 ①在非生物环境中 主要是CO2的形式 大气中的二氧化碳库 S z L w h 一、生态系统的物质循环 2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 光合作用 呼吸作用 溶解 光合作用 生产者 (2)呼吸作用:将有机物分解为二氧化碳。 (1)光合作用等:将二氧化碳转化为有机物。 大气中的二氧化碳库 S z L w h 一、生态系统的物质循环 呼吸作用 摄食 消费者 (2)呼吸作用等:将有机物分解为二氧化碳。 (1)摄食等：将前一营养级的有机物转化为自身的有机物。 大气中的二氧化碳库 2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ S z L w h 一、生态系统的物质循环 分解者 (2)微生物的分解作用等：将有机物分解为二氧化碳。 (1)食腐、腐生等:将现成有机物转化为自身有机物。 分解者 微生物的分解作用 2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 大气中的二氧化碳库 S z L w h 一、生态系统的物质循环 3.碳的进出除生产者、消费者、分解者外，还有没有其他途径？ ： 煤、石油 大气中的二氧化碳库 其他途径: 煤、石油等化石燃料的开采与使用，将有机物分解为二氧化碳等。 S z L w h 一、生态系统的物质循环 结合教材图3-10，用关键词、线段、箭头等完善碳循环的过程。 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 大气中的CO2库 分解作用 非生物环境 生物 群落 水圈中的CO2库 S z L w h （一）碳循环 2.进入生物群落的途径： 3.碳在生物群落内传递的途径： 食物链（网） 生产者的光合作用、化能合成作用 1.流动形式 ①生物群落与非生物环境间： ②生物群落内部： 4.碳返回非生物环境的途径： ②分解者的分解作用 ①生产者、消费者的呼吸作用 ③化石燃料的燃烧 CO2 含碳有机物 非生物环境 （ CO2 ） 生物群落 （有机物） 光合作用、化能合成作用 呼吸作用、分解作用 一、生态系统的物质循环 S z L w h （一）碳循环 6.实现碳循环的关键因素： 7.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器： 线粒体和叶绿体 生产者和分解者 CO2能够随着大气环流在全球范围内进行 9.碳循环具有全球性的原因： 8.碳循环的特点： 具有全球性 二氧化碳 5.碳循环的形式： 一、生态系统的物质循环 S z L w h 练习∙反馈 碳循环图解中各成分的判定方法 生产者 大气中的CO2库 消费者 分解者 规律： (2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。 (1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。 S z L w h 1.人类哪些活动增加CO2 的排放？对自然环境有什么影响？ 2.号召全民低碳生活的意义是什么？ 问题∙探讨 S z L w h 问题∙探讨 碳达峰 碳中和 2030年 2060年 碳排放在由升转降的过程中，碳排放的最高点即碳峰值 大多数发达国家已经实现碳达峰 我国目前碳排放增速放缓，但仍呈增长态势，尚未达峰。 人为排放源与通过植树造林、碳捕集与封存技术等人为吸收汇达到平衡 碳中和的吸收汇只包括通过植树造林、森林管理和碳捕获与封存等人为活动增加的碳汇，而不是自然碳汇。 中国国家主席习近平在2020年9月22日召开的联合国大会上表示：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，CO2排放力争于2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和。 S z L w h 一、生态系统的物质循环 （一）碳循环 10.碳排放的过量使用对环境有什么影响？怎么缓解这种影响？ 引起温室效应，加快极地冰川融化，海平面上升，洪灾、旱灾不断 减少煤、石油等化石燃料的燃烧 开发新的洁净能源，如核能、太阳能、风能等 植树造林(森林碳汇) 直接从空气中捕集并封存 增加碳汇 减少碳排放 碳汇一般是指从空气中清除二氧化碳的过程、活动、机制。 S z L w h 一、生态系统的物质循环 （一）碳循环 11.缓解温室效应措施（个人层次）： 关水电、节约纸 点适量、不浪费 乘公交、少开车 戒奢侈、捐旧衣 重隔热、简装修 低碳生活 S z L w h 一、生态系统的物质循环 （二）物质循环 组成生物体的　　　　　　　　　　等基本元素，在不断进行着 从　 　　　 到　　　 　，又从　 　　　 的循环过程。 非生物环境 C、H、O、N、P、S 范围： 物质： 循环过程： 特点： 生物圈，又叫生物地球化学循环 C、H、O、N、P、S等 非生物环境 生物群落 循环往复运动，全球性 生物群落 生物群落到非生物环境 2. 3.应用实例： 种养结合-如稻田中养鱼养鸭 1.概念： S z L w h 一、生态系统的物质循环 （二）物质循环 4.在农业方面的应用： 种养结合模式 （1）动物的取食、消化能促进物质循环； （3）动物呼出的CO2还可为水稻的光合作用补充原料。 （2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用； S z L w h 项目 能量流动 物质循环 范围 生态系统_________ _______ 特点 ___________________ _________ 联系 同时进行、相互依存、不可分割： (1)能量的　　　、　　　、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程； (2)物质是能量沿食物链(网)流动的　　　； (3)能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的______ 各营养级 全球性 单向流动，逐级递减 反复利用 固定 储存 载体 动力 二、能量流动和物质循环的关系 S z L w h 课堂小结 生态系统的物质循环 物质循环 对象：组成生物体的元素 特点：全球性，循环性 碳循环 过程 物质循环与能量流动的关系 范围：生物圈 实例 S z L w h 练习∙反馈 1.下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（ ） A.参与能量流动的总能量大小与生产者数量有关，与食物链长短无关 B.处于最高营养级的生物所同化的能量不会再提供给其他生物 C.农民拔草或杀灭害虫，虽然影响了食物链但可以调整能量流动关系 D.食物链既是物质传递链又是能量传递链，物质与能量相互依存、不可 　分割 B S z L w h 练习∙反馈 2.2020年9月22日，习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论会上指出，中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，CO2排放量力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是指CO2吸收量和CO2排放量达到平衡，实现CO2的“零排放”。研究碳循环是实现“碳中和”的重要基础。下列说法错误的是（ ） A.碳在生物群落和非生物环境之间主要以CO2的形式循环 B.大气中的CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落 C.控制生物体呼吸产生的CO2量是实现碳中和的重要措施 D.植树造林、增加绿地面积有助于降低大气中的CO2浓度 C S z L w h 练习∙反馈 3.如图是自然界碳循环的简图。据图分析，下列叙述错误的是（ ） A.甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用 进入大气中 C.④主要表示大气中CO2通过光合作用进入生物群落 D.碳元素以无机物的形式在丙→乙→甲所示的渠道流动 D S z L w h 练习∙反馈 4.如图为碳循环的部分示意图。下列叙述正确的是（ ） A.碳元素在②③④⑤⑥过程中以有机物的形式流动 B.①中的碳元素含量是⑦⑧中的碳元素含量之和 C.图中生产者、Ⅱ、Ⅲ 和Ⅳ可以构成3条食物链 D.豆科植物根部的根瘤菌所需的有机碳来自⑥过程 A S z L w h 练习∙反馈 5.分析如图所示的生态系统能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是（ ） A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动 B.能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返 C.能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D.碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 C S z L w h 谢谢观看! S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - FormatFactory : www.pcfreetime.com Lavf57.58.101 $$