4.2生物多样性及其保护课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第2节 生物多样性及其保护 S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - 1972年2月，美国总统尼克松访华，周恩来总理宣布赠送美国人民一件隆重的国礼。 问题∙探讨 S z L w h 问题∙探讨 第二次大熊猫资源调查始于1985年10月，结束于1988年11月。全国野生大熊猫总数为1114只。 第一次大熊猫资源调查工作于1977年10月结束，调查结果显示全国野外大熊猫总数为2459只。 列入《濒危野生动植物种国际贸易公约附录Ⅰ、附录Ⅱ和附录Ⅲ》附录Ⅰ级保护动物。 列入《世界自然保护联盟》濒危物种红色名录——濒危（EN）。 请通过以下材料，分析野生大熊猫种群数量急剧下降的原因？ S z L w h 问题∙探讨 资料2：熊猫的食物来源单一，只吃竹子。竹子本身也发生大面积开花现象导致死亡。 资料3：据对秦岭熊猫种群的遗传分析，那里有200余只大熊猫，可构成一个约90只的繁殖群体，据分析经过12代后即140年后，每个成员都将有1/8的基因相同，相当于表（堂）兄妹的亲缘关系。 资料1: S z L w h 问题∙探讨 S z L w h 问题∙探讨 第三次大熊猫资源调查于1999年开始，全国野生大熊猫总数为1596只。 第四次大熊猫资源调查工作于2011年展开，全国野生大熊猫数量为1864只。 阅读课本93页，分析生物多样性丧失的原因。 S z L w h 生物多样性包括3个层次： 1）基因多样性 (即遗传多样性） 2）物种多样性 3）生态系统多样性 一个基因可能关系到一种生物的兴衰，一个物种可能决定一个国家或地区的经济命脉，一个生态系统可能改变一个区域的生态面貌。 万物皆有德，岂仅人类尊? 一、生物多样性的层次 S z L w h 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种的多样性； 指地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化； 还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。 全部基因 所有的生物 各种各样的生态系统 物种多样性 生态系统多样性 指地球上所有生物携带的遗传信息的总和； 遗传（基因） 多样性 一、生物多样性的层次 S z L w h 观察图片思考问题，分析生物多样性三个层次的内在关系 任务1 图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层次？ 【提示】 Ⅰ反映了同一物种中的差异，应为“遗传多样性”； Ⅱ反映了不同物种间的差异，应为“物种多样性”； Ⅲ反映了生物与非生物环境间的关系，应为“生态系统多样性”。 一、生物多样性的层次 S z L w h 从分子水平和进化角度分析生物多样性形成的原因。 任务2 （1）从分子水平分析： （2）从进化角度分析： 生物多样性主要是生物的不定向变异与环境的定向选择在生物进化过程中协同作用的结果 一、生物多样性的层次 S z L w h 二、生物多样性的价值 阅读课本P90-91资料1、2、3，说明生物多样性具有哪些价值？ 任务3 资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。 资料2：大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物的祖先：野生水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培水稻有着一定的差别。 资料3：家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此不受人们欢迎。但是家蝇是某些动物的食物，是食物链上的重要一员；还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼可制成蝇眼照相机；模仿平衡棒制成的振动陀螺仪，用于高速飞行的火箭和飞机等等。 S z L w h 阅读课本P90-91资料1、2、3，说明生物多样性具有哪些价值？ 任务3 二、生物多样性的价值 讨论1：红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？ 海岸的天然防护林，可维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林消失将会直接影响沿海陆地的生态系统，这对沿海地区人们的生活和生产都有很大的影响。 红树林消失会使潮间带多种水鸟、鱼类、贝类、甲壳类因生态环境的改变而无法存活和繁衍。还会影响周围生态环境，从而影响更多生物。 S z L w h 阅读课本P90-91资料1、2、3，说明生物多样性具有哪些价值？ 任务3 二、生物多样性的价值 讨论2： 栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说，有哪些利用价值？为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的？ 首先，栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用基因工程等现代生物技术，将野生种中人类所需求的某些优良基因导入相应的栽培品种并使之表达，从而获得具有这些优良性状的栽培品种。 S z L w h 阅读课本P90-91资料1、2、3，说明生物多样性具有哪些价值？ 任务3 二、生物多样性的价值 讨论3： 上述三例说明生物多样性具有多样性具有哪些价值？你能举出更好的实例吗？ ①直接价值（潮间带的鱼类、甲壳类、贝类以及水稻、小麦等可供食用，家蝇可以为植物传粉、作为动物饲料，并对科学研究具有重要价值等） ②间接价值（红树林对海岸的防护作用） ③潜在价值（红树林、野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能） S z L w h 生物多样性为人类提供了众多工农业生产原料，如木材、纤维、橡胶、饲料、淀粉、蚕丝、皮器具等。 有实用意义的价值 直接价值 割胶 蚕丝 二、生物多样性的价值 S z L w h 旅游观赏、科学研究、文学艺术创作等。 非实用意义的价值 直接价值 二、生物多样性的价值 合理地利用生物多样性，可以加快人类生活水平的进步，改善人类的健康状况。 意义 S z L w h 二、生物多样性的价值 主要体现在调节生态系统的功能等方面。 间接价值 植物能进行光合作用，具有制造有机物、固碳、供氧等功能； 森林和草地具有防风固沙、水土保持作用；湿地可以蓄洪防旱、净化水质、调节气候等。 S z L w h 生物多样性的价值 直接价值 潜在价值 间接价值 实用意义的价值 非实用意义的价值 食用 药用 工业原料 旅游观赏 科学研究 文学艺术创作 调节生态系统功能 湿地蓄洪防旱、净化水质、调节气候等 促进生态系统基因流动和协同进化 尚不清楚的价值 *生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 二、生物多样性的价值 S z L w h 练习∙反馈 （1）植物净化空气__________ （2）人工湿地涵养水源_________ （3）农田能够提供粮食_________ （4）模拟鸟类外形研制飞机_________ （5）触景生情诗兴大发_________ （6）一种不知名的昆虫_________ （7）人参中提取人参苷_________ （8）一种不知名的野草_________ （9）画家旅游时即兴泼墨_________ （10）“飞流直下三千尺，疑是银河落九”________ （11）猎豹的追赶使羚羊的奔跑能力增强________ 写出以下例子对应的生物多样性价值 间接价值 直接价值 潜在价值 直接价值 直接价值 直接价值 直接价值 直接价值 间接价值 间接价值 潜在价值 S z L w h 三、生物多样性丧失的原因 1.人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。 S z L w h 三、生物多样性丧失的原因 2.掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 S z L w h 3. 环境污染也会造成生物多样性的丧失 4.农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 三、生物多样性丧失的原因 S z L w h 三、生物多样性丧失的原因 5.外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 加拿大一枝黄花 水葫芦 S z L w h 四、保护生物多样性 是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等，这是对生物多样性最有效的保护。 就地保护 S z L w h 四、保护生物多样性 把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后生存机会。 易地保护 S z L w h 四、保护生物多样性 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，也是保护濒危物种的重要措施。 现代生物技术保护 S z L w h 四、保护生物多样性 处理好人与自然的相互关系 当前主要是降低破坏地球生态环境的速度，这包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用等。 S z L w h 四、保护生物多样性 加强立法、执法、宣传教育 使每个人都能树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。 S z L w h 反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。 保护海洋生态系统并不是完全禁渔；相反，适时地有计划地捕捞成鱼，不仅能获得渔业产品和经济效益，有利于幼苗的生长发育，从而有利于保护海洋生态系统。 四、保护生物多样性 S z L w h 加强教育和法治管理处理好人与自然的相互关系 野生物种生存环境破坏 丧失主要原因 保护措施 生物多样性 价值 包含 遗传（基因）多样性 物种多样性 生态系统多样性 就地保护、易地保护 利用生物技术保护 直接价值 间接价值 潜在价值 掠夺式利用 课堂小结 S z L w h 谢谢观看! S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - FormatFactory : www.pcfreetime.com $$