基础模块上 第1单元 荷花淀（PPT课件+Word版）-【创新教程】2026年职教高考语文总复习教案

风景谈 1．单音字 (1)坎儿井(kǎn)　　　　 (2)妩媚(wǔ mèi) (3)颀长(qí) (4)掮着(qián) (5)浅濑(lài) (6)奢侈(shē chǐ) (7)瞥见(piē) (8)断碣(jié) (9)粗糙(cāo) (10)半爿(pán) (11)贻笑大方(yí) (12)万籁俱静(lài) 2．多音字 (1) (2) (3) 1.　　 2. 3. 4. 1．偶尔·偶然 偶尔：间或、有的时候。偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。“偶尔”侧重于数量，次数少。有时跟“经常”相对。“偶然”侧重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。 2．简陋·简朴 简陋：指简单粗陋、条件差，适用范围较小，一般只用来形容房屋、设备之类。 简朴：简单朴素，多用于语言、文笔、生活作风等方面。 3．充满·弥满 充满：填满，使丰满。强调的是过程。 弥满：两个字都是“满”的意思，强调的是“很满的样子”。 4．倦怠·懈怠 倦怠：指因疲倦而懒惰。 懈怠：指因松懈而懒惰。 1．洋洋洒洒：形容言谈、行文内容丰富，连续不断。 2．百无聊赖：生活或精神上没有寄托，感到非常无聊。 3．怡然自得：形容和悦而得意的样子。 4．贻笑大方：落下笑柄，让内行人笑话。 茅盾(1896－1981年)，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名，浙江省桐乡乌镇人，现代杰出文学家，“五四”新文学运动先驱者之一。主要作品有：长篇小说《蚀》(包括《幻灭》《动摇》《追求》三部曲)《子夜》；短篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；中篇小说《林家铺子》；散文《茅盾散文集》《话匣子》《见闻杂记》等。 散文 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。 散文的特点： 1．形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。 2．意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 3．语言优美凝练：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 本文通过对六幅“风景”的描绘，赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达了作者对解放区的无限热爱与向往。 1．文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗日的爱国影片。作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门，这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领起全文的作用。 2．课文为什么不直接标明主旨，而是借谈风景含蓄地谈政治？第一幅画面并不是在解放区，那为什么还要写？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”；再想想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。 第一幅画面通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调、最平板的荒凉贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观。自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。 3．《风景谈》从表面看，只是从不同角度描绘了六幅风格各异的风景画，但仔细品味却可以发现它们相互之间并不是孤立的、散乱的，而是和谐统一的。请结合内容分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①首先，每一幅画面的内容是紧密相连的。六幅风景画描写的着眼点虽然不同，但相互之间在对人类与自然的和谐相处，人类相互之间的和谐相处，对人类伟大的赞美这一内容上，却是和谐统一的。 ②其次，每幅风景画结尾的议论是和谐一致的。如第一幅画结尾“自然是伟大的，然而人类更伟大”的议论，确定了作者赞美的主基调，第二、三幅画结尾的议论则是对前者“人类”内涵的进一步充实和丰富。第四、五幅画结尾的议论重在说明，人类既是“风景”的构成者，更是“风景”的主宰，使其内涵得到了进一步的充实。在最后一幅画的结尾，作者将对人类伟大的赞美具体化到两名抗日战士的具体形象上。“我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个”，这才是“真的风景，是伟大中之最伟大者”的议论，较之前面的议论，就显得更为深刻了。这些议论乍看起来似乎差不多，都写了自然与人的关系，但仔细玩味，就可感受到其议论的含意是逐步深化、和谐一致的。 ③再次，每一幅风景画的结构布局也是和谐统一的。六幅“风景画”的写法大致相同，先写自然景观，次写人的活动，最后通过议论揭示“画”旨。文章在结构布局上层层深入，步步推进，按照作者对人类与自然，人与人之间关系的认识逐一深化的顺序，把六幅风景画有机地组合在一起，使之显得既舒展自如，又谨严有序，表现出整体和谐统一，完满无缺，真正做到了“形散而神不散”。 4．本文语言看似自然，不事雕琢，实则匠心独运，炼字尽得其妙，请赏析下面句子中加点的字。 (1)可是更妙的是三五月明之夜……这时候忽然从山脊上长出两个牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这几位晚归的种田人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律从山顶飘下来，直到他们没入山坳，依旧只有蓝天明月黑黝黝的山，歌声可是缭绕不散。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)两只牛角从山脊上出现，可以说“伸”出来，也可以说“露”出来，还可以说“冒”出来，可是作者不用“伸”，不用“露”，也不用“冒”，却出乎意料地用了一个“长”字。这个“长”字用得非常传神。它一方面道出了山势之高，耕牛爬坡动作之缓慢；另一方面也反映出种田人晚归的出现与黄昏景色之协调融合，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。 (2)句中的“飘”字用得非常好，它把我们引入迷人的音乐境界，形象地描绘出了歌声的轻柔悠远，反映出解放区人民在党的领导下对新生活由衷的喜悦之情。 (3)一个“吐”字，可见白昼之炎热，傍晚之凉爽。一个“吐”字把静态的事物写活了，给黄土高原赋予了生机，也隐隐从字里行间流露出对延安的山水充满了喜爱之情。 (4)这一段描写中，作者用“喧哗”“跌”“喷”三个动词形象地描写了延河的流水，给延河水赋予了青少年般的朝气、活泼好动的性格特点。借景抒情，情景交融。这段景物描写对反映延安鲁艺学员朝气蓬勃的新生活和精神风貌起了一定的烘托作用。 1．构思的含蓄美：文章虽写风景，但主旨在于赞美人类活动和精神。通过描绘自然景色，反映人的伟大和生活的庄严，这种含蓄的表达方式，让读者在欣赏风景的同时，感受到更深层次的意义。 2．画面的形式美：茅盾运用电影手法构筑画面，细腻生动，如沙漠驼铃、月夜归耕、延河夕照等六幅画面，既不以时间为序，也不完全反映作者履迹的先后，但却巧妙地展现了人的活动和生活的场景，使风景具有了全新的内涵。 3．结构的层次美：文章结构严谨，富于变化。通过不同场景的切换，形成鲜明的对比和层次，使文章既有深度又有广度，给读者留下深刻印象。 4．表现手法的烘托美：文章通过对比和烘托的手法，如描写与抒情、议论的结合，尖锐与含浑的笔法，严肃与轻松的巧妙融合，使文章在表达上更加丰富和立体。 5．语言的精练美：茅盾善于运用准确、精练、生动的语言写景状物，描绘人物活动，构成了一幅幅有声、有色、有形的风景画，给人以逼真的感受和深刻的印象。 [积累运用] 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．铃铛(líng dāng)　坎儿井(kǎn) 山坳(ǎo) 掮客(qián) B．摇曳(yè) 老茧(jiǎn) 搔痒(náo) 贻笑大方(fāng) C．断碣(jié) 颀长(qí) 浅濑(lài) 河水汤汤(shāng) D．干坼(chè) 铁锹(qiāo) 札记(zhá) 喧哗(huā) 解析：C　[A项，“铛”读“dɑng”，“坳”读“ào”。B项，“搔”读“sāo”。D项，“哗”读“huá”。] 2．下列词语中，没有错别字的是(　　) A．妩媚　安祥　西装革履 B．瞥见　倦怠　促膝而坐 C．缭绕　摇拽　百无聊赖 D．家俱　屏风　万籁具静 解析：B　[A.安详。C.摇曳。D.家具、万籁俱静。] 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的是(　　) ①写书人应做到用最少的文字传递最有价值的知识和信息，这无疑需要作者有更高的水平，花更大的力气。而眼下难寻________而有分量的作品。 ②读书如“隐身串门”。要拜谒有名的作者，不必事前打招呼，也不怕扰了主人________，翻过几页就可登堂入室。 ③他那普通话里________夹杂一点苏州话，听起来的确别有风味。 A．简朴　清净　偶尔 B．简朴　清静　偶然 C．俭朴　清净　偶尔 D．俭朴　清静　偶然 解析：A　[简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素，使用范围较广泛。俭朴：俭省朴素，仅用于个人生活方面。清净：清澈，也指没有事物打扰。清静：(环境)安静，不嘈杂。“偶尔”侧重于数量，次数少。“偶然”侧重于意外。结合语境应用“偶尔”。] 4．下列句子中，标点符号使用正确的是(　　) A．还大自然以蓝天青山碧水是所有环保人士的共同心声，然而“树欲静而风不止”，温室效应、土地沙化、水源污染……等不断加剧，使环境日益恶化。 B．各种与动物相关的疾病频繁爆发，促使人类进行反思：我们与这个星球上的各种动物到底是什么关系，该如何相处。 C．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。 D．改革开放40多年来，我国城市建设发生了翻天覆地的变化，国家和地方对城市建设投入的人力、财力、物力，都是空前的。 解析：D　[A项，“……”与“等”重复。B项，“关系”和“相处”后应该用问号。C项，括号前逗号移到括号后。] 5．下列句中加点成语的使用，不正确的一项是(　　) A．大门外爆竹声不绝于耳，空中的碎片纸屑洋洋洒洒，不断地落下来。 B．我们毋宁在百无聊赖时候把所经过的暗淡的光阴的影子留了下来，也许倒可保留一点真实之美。 C．秋后，大树下的一块大石头上坐着几个中年妇女，她们在怡然自得地聊着天。 D．亲身体验，懂得自己的渺小，从而奋发向上，才能更好地向前进，不至于贻笑大方。 解析：A　[洋洋洒洒：形容言谈、行文内容丰富，连续不断。此次误用对象，应用“飘飘扬扬”。] 6．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．有报告指出，贸易保护主义政策并不会减少一国的贸易赤字，相反会增加逆差。 B．音乐家们用多样的音乐形式，在过去的三十年里创作了优秀的大量作品。 C．目前，我国冰雪运动总体发展更加均衡，参与人数大幅提高。 D．“书香之家”颁奖典礼是设在街心公园举行的，王主任给获奖家庭颁发了证书。 解析：A　[B.“优秀的大量作品”语序不当，应改为“大量的优秀作品”。C.“参与人数……提高”搭配不当，应为“参与人数大幅增加”。D.“设在街心公园举行的”句式杂糅，可改为“颁奖典礼在街心公园举行的”或“颁奖典礼设在街心公园”。] 7．参观淞沪抗战纪念馆后，学校印发了茅盾的《风景谈》，要求学生结合这篇散文内容写观后感，小杰在文中写道：“倘若再有外寇来犯，我也像《风景谈》中的战士一样______________，______________；我会捐躯赴国难，我会视死忽如归。”请在横线处补足观后感内容，填入后两处横线的分句形成对偶。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一　吹起山峦震动的喇叭，荷着刺刀闪亮的钢枪 示例二　荷着刺刀闪亮的钢枪，负起民族解放的希望 [阅读鉴赏] (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～11题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 8．从第一个画面进而写到第二个画面，作者做了哪些词语上的衔接和过渡？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“于是”“又”。“于是”表示“紧接着”，因为第一个画面“沙漠驼铃”显示了“人类更伟大”，所以很自然又想到另一个画面来。 9．选文第一段描写种田人晚归的情景，为什么要从山上“层层的梯田”“颀长而整齐”的“高秆植物”写起，而以“粗朴的短歌”“愉快的旋律”“歌声可是缭绕不散”结尾？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①写山上的梯田、山上的植物，是要写黄土高原的特色。②突出人的力量，穷山秃岭上开出了梯田，黄土高原上种上了庄稼，正好显示了人改造自然的力量。这些描写目的是为了突出人的活动。结尾的歌声描写则着力刻画“种田人”。“种田人”心情愉快，表明他是以劳动创造为乐事的人，显示了延安人民的精神面貌。 10．选文第二段为我们描绘了怎样的情景呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这一段的最后说“静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画”，由这一句我们可知，作者主要描绘“静穆的自然”和那些“弥满着生命力的人”。 11．作者说这些人是弥满着生命力的，让我们看看，这些人是什么人，哪些地方表现了他们的生命力？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“看他们的手……那又是洋洋洒洒下笔如有神的”，说明他们是一群文艺工作者。他们操着“七八种不同的方音”，“又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲”，说明他们有着同一目标，从四面八方来到延安。他们在艰苦的环境中，在生产劳动中认识了生活和人生的意义，在他们身上看不到一点困乏、一点厌倦，他们充满着旺盛的生命力。静穆的自然有了这些弥满着生命力的人，当然会织成美妙的图画。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成12～16题。 大地山河 茅盾 住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回，可以听得橹声欸乃，飘然而过，总有点难以构成形象的罢？ 没有到过西北——或者就是豫北陕南罢，——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南“水乡”那些不见于普通地图上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？有一个朋友曾到开封，那时正值冬季，他站在堤上，却还不知道他脚下所站的，就是有名的黄河堤岸；他向下视，只见有几股细水，在淤黄泥沙中流着，他还问“黄河在哪里？”却不知这几股细水，就是黄河！原来黄河在水浅季节，就是几股细水！ 大凡在地图上有名有目的西北的河，到了冬季水浅，就是和江南的沟渠一样的东西。摆几块石头在浅处，是可以徒涉的。 乌鲁木齐河，那也是鼎鼎大名的，然而当我看见马车涉河而过的时候，我惊讶于这就是乌鲁木齐河！学生们卷起裤管，就徒涉了延水的事，如果不是亲见，也觉得可惊，因为延水在地图上也是有名有目的呀！ 但是当夏季涨水的当儿，这些河却也实在威风。延水一次上流涨水，把“女大”①用以系住浮桥的一块几万斤重的大石头冲走了十多丈远。 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛。历历在目，多清楚！那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。 你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏？可是你再极目远望，那边天际一道连山，不也是和你脚下的“平地”并列的么？有时你还觉得它比你脚下的低呢！要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”，下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢？这也不是凭空可以想象的。 谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。②自来都认为后者佳胜。自然，“柳絮因风起”，多么清灵俊逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实：单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你真觉得心境清凉，而实在，空气也清洁得好像滤过。 我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪，后来才知道这是盐池！ 1941年8月19日 [注]　①女大：即延安中国女子大学。②《世说新语•言语》：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”谢太傅，即东晋政治家谢安，“谢家的哥哥”指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。 12．本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：通过作者的观感和想象把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思所感构成行文的线索。 13．作者认为怎样才能真正了解“西北高原”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西北高原的了解不是凭空可以想象的。 14．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点？能带给人怎样的不同感受？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。 15．简要概括本文的主旨。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者通过与江南水乡景色的对比来具体表现西北高原景色的雄浑壮观，从而抒发对西北高原景色的喜爱之情，进而表达对祖国大好山河的赞美之情。 16．“虚实结合”是散文常用的手法，请结合文本简要分析这一手法的使用及其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文中关于西北的河流、盐池、高原的景象等，都是具体的实的描写。而对于江南水乡的景色、“心境清凉”的感受等，是虚的描写。虚实结合，相辅相成，使内容得到了生动的解说，使思想感情得到了形象的表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$荷花淀 基础模块上 第一单元 理想与信念 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 关键能力 提升 02 必备知识 复盘 01 高考总复习 语文 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 必备知识 复盘 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第一单元 理想与信念 高考总复习 语文 下一页 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形势：一是指地势；二是指事物发展的状况。 形式：事物的形状、结构等。 1．藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。 2．铜墙铁壁：也说“铁壁铜墙”，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。 孙犁(1913—2002年)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他的小说自然清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀派”。 “荷花淀派” 以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称为“荷花淀”派。 《荷花淀》描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 1．小说前3段描写了哪些景物？有什么作用？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：景物：高升的月亮、干净凉爽的院子、柔滑修长的苇眉子、像雪地和云彩一样洁白的苇席、一片银白的荷花淀、水面的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香。 作用：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开作铺垫。 2．“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”这里，水生嫂使用了一个倒装句，表现了她怎样的心情？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：由于水生笑得不平常，水生嫂一时猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切，表现了对丈夫的关切。 3．“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”水生嫂这句话有何丰富的内涵？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：这句话体现了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫马上要离开自己；自豪的是丈夫没落在别人后面。作者非常巧妙地让水生嫂这位普通而又温柔贤淑的农村妇女用不满的口气说出了满意的话。 4．“几个女人羞红着脸告辞出来……水像无边的跳荡的水银”，此处的景物描写有什么作用？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：景物描写暗示了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下面到来的激烈战斗蓄势。 5．水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们，这一“捞”一“丢”，有什么意味？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：这一“捞”一“丢”，不仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱。 6．水生嫂的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。请结合文本简要分析其性格特征。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①勤劳善良。她编席子又快又好，可以看出她的能干与勤快。丈夫是游击组长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴。丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下， 想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷地和众伙伴去探望丈夫，对丈夫一往情深。③深明大义。丈夫参军，她没有拖后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”，她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞和坚强。 7．去探望丈夫的妇女们有着怎样的个性特征？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①机敏多智，如：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ②质朴憨厚，如：“我有句要紧的话，得和他说说。” ③稳重谨慎，如：“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ④心急口快，如：“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ⑤忸怩羞涩，如：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 8．《荷花淀》一文呈现出多角度、多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：(1)爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫；我们的战士在“顺手丢”中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的纯朴而忠贞的爱情。 (2)亲情美。如“爹哩？”“小华哩？”如果说水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不安？因为第二天水生就要去大部队了。谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是浓郁的亲情。 (3)爱国情。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的革命能不胜利吗？忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 1．独特的视觉：孙犁在《荷花淀》中运用独特的视角，通过对白洋淀自然风光和人文情怀的细腻描绘，展现了一幅幅美丽而富有诗意的画面。小说中的景物描写清新自然，如荷花淀的荷花、芦苇、水塘等，都充满了浓郁的乡土气息和浪漫主义色彩。 2．个性化的语言：孙犁的小说语言质朴、明快，但又内涵丰富。他通过人物生活化的语言，委婉而细腻地表达人物微妙的心理活动，使得人物形象生动而富有感染力。这种语言风格不仅增强了小说的艺术魅力，也使得读者能够更深入地感受到人物的内心世界。 3．诗一般的意境：《荷花淀》的意境深远，充满了诗情画意。小说通过描绘白洋淀的自然风光和人物的生活场景，营造出一种宁静、和谐而又充满生机的氛围。这种意境不仅让读者在阅读过程中感受到美的享受，也使得作品具有了更高的艺术价值。 4．浪漫主义气息：孙犁的作品以浪漫主义为主导，这种风格在《荷花淀》中表现得尤为明显。小说通过对白洋淀美好风光的赞美，以及对人物纯真情感的抒发，展现了一种对美好生活的向往和追求。这种浪漫主义气息使得作品具有了更加广泛的社会意义和人文关怀。 5．乐观的精神：《荷花淀》中的人物在战火硝烟中展现出了坚韧不拔、积极向上的精神风貌。小说通过描写青年妇女在艰苦环境中的成长和奋斗，传递了一种乐观向上、不屈不挠的精神。这种精神不仅激励着小说中的主人公，也感染着每一位读者。 [积累运用] 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　) A．横样子(hèng)　　凫水(fú)　 　吮吸(yǔn) B．惦记(diàn) 荷花淀(diàn) 泅水(qiú) C．围剿(cháo) 摇橹(lǔ) 菱角(líng) D．晌午(xiǎng) 嘱咐(zhǔ) 草垛(duò) 解析：B　[A项，“吮”读shǔn。C项，“剿”读jiǎo。D项，“晌”读shǎng。] 2．下列各项中，没有错别字的一项是(　　) A．晌午　提炼　危在旦夕 B．穿唆　掂记　土崩瓦解 C．吮吸　穿唆　戛然而止 D．凫水　间碟　朗朗上口 解析：A　[B.“掂记”应为“惦记”。C.“穿唆”应为“穿梭”。D.“间碟”应为“间谍”。] 3．下列横线上依次填入动词正确的一项是(　　) ①最后，努力地一摇，小船________进了荷花淀。 ②渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮________出头来。 ③那肥大的荷叶下面有一个人的脸，下半截身子________在水里。 ④忽然从她们的船底下________出一个人来。 A．冲　露　浸　钻　 B．驶　冒　留　钻 C．驶　钻　淹　露 D．窜　露　长　冒 解析：D　[句①中能说明小船飞快的词语应该是“窜”字，写出了小船的轻快与灵活。“驶”字太普通，“冲”字说明了快，但没有“窜”字表现丰富。句②用“露”字说明了她们从水中钻出来的那种似出而未出的样子，非常形象生动。句③用一“长”字将他们的水性写出来，用了拟物的修辞手法。句④用“冒”字形象生动地写出了他们从水中出来的动态。] 4．下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是(　　) A．文明向上的社会之风，是维护社会安定团结的铜墙铁壁。 B．他们两个长得像孪生兄弟，毕业分开三年来，他们一直藕断丝连，书信不断。 C．中国共产党在反腐倡廉过程中越来越注重制度建设，强调标本兼治，从源头预防腐败，营造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛围。 D．千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作仍然要经过一个模仿、借鉴的过程，这却是不易之论。 解析：B　[A.铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。使用正确。B.藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。用错对象。C.标本兼治：对事物的枝节和根本都加以治理。使用正确。D.不易之论：内容正确、不可更改的言论。使用正确。] 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．孙犁写了小说《白洋淀》，描写了三幅诗情画意的场景，让人真正领略到大自然那无穷无尽的魅力。 B．水生说：“今天县委召集我们开会。敌人假若再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。” C．“荷花淀派”是一个以孙犁为代表，以农村生活为主要内容并形成一定艺术特色的小说流派。 D．河北荷花淀的美丽风光对作家孙犁十分熟悉，他从那盛开的荷花中，看到了人性的纯美。 解析：C　[A项“写了小说”应为“写的小说”。B项应把“假若”放到“敌人”前面。D项主客倒置，应为“作家孙犁对河北荷花淀的美丽风光十分熟悉”。] 6．下列各项与例句修辞方法相同的一句是(　　) 例句：粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 A．水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 B．她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 C．全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 D．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 解析：C　[例句和C项都采用了暗喻修辞手法。] 7．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格；②句式相近，每句话补写的字数不超过30个字。 示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是_________________________________________________________ 答案：(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫白洋淀，就保卫了我的幸福。 [阅读鉴赏] (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～10题。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 8．下面对原文内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开头运用侧面描写，既交代了水生的年龄，又具有白洋淀地域青年的典型特征。 B．水生“笑了一下”，既是为有一个贤惠的妻子而笑，又是内疚的笑。自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子。 C．“你总是很积极的”，既有对男人的些许嗔怪，但更多的是对男人积极参加抗日的自豪。 D．水生嫂的心情是复杂的。既想挽留水生，又不愿意因为自己的缘故耽误丈夫的革命事业。 解析：A　[“侧面描写”错误，是肖像描写，是对人物的正面描写。] 9．丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，说说这个情节的表达作用。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：因为水生外出开会，会带回来党组织最新的消息，很晚才回来，说明斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。这个情节表明了水生嫂的贤惠和对丈夫的爱。 10．你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：“震”准确地表达了由吃惊而产生的心理反应。“吮”表明水生嫂对情绪的调整。一“震”一“吮”，生动形象地表现了水生嫂内心的波动，形象地写出了她从吃惊到理性抉择的过程。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11～14题。 芦花荡 孙犁 ①弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。 孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。 远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” 小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。 子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。 那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了！” 老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！” “她挂了花！” “谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。 大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。我没脸见人。” 小女孩子有些发急，她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！” 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大女孩子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧！” 第二天，中午的时候，非常闷热。②一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。③这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1945年8月于延安 (有删改) 11．下列对小说内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文写的是战争环境里的人和事件，虽然有那个女孩子受伤后的几声呻吟，但没有给人悲惨凄凉的感觉。 B．老头子在护送两个女孩时，一个女孩不幸被敌人射伤，他于是觉得“没脸见人”，充满了自责。 C．这个老头子是非常具有传奇色彩的人物，他独自一人又手无寸铁，却将十几个日本鬼子打得鬼哭狼嚎。 D．芦花荡中的这个老头子不畏艰险、尽心竭力，勇敢得出奇，他强烈的责任感，揭示了抗日战争取得胜利的原因。 解析：D　[抗日战争取得胜利的原因有很多，D项说法太绝对。] 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(　　) A．老头子两次对两个女孩说“不怕”是为了安慰她们，并且他是真的对自己很自信，从他被鬼子发现时的一系列动作就可以看出来。 B．文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着”是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑了鬼子，为后文鬼子轻易上当作了铺垫。 C．文中多处埋下了伏笔，使小说表达含蓄，结构严谨，故事紧凑，如写“日本人的水式真不错”就是为后文鬼子轻易追上老头子埋的伏笔。 D．本文虽然是描写战争，却用了朴素、清新、柔美的语言，淡化了对人物形象的刻意雕琢，散文式的格调、诗歌般的意境使文章充满“诗意”。 解析：C　[鬼子追上老头子的船，并不是因为他们的水式好，而是老头子故意让他们追上的，这样才能把他们引入陷阱。] 13．小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①自信，经历了大风大浪没有出事，以及多次安慰女孩“不怕”，可以看出他很自信。②要面子，女孩受伤让他觉得“没脸见人”，非要给女孩报仇。③慈爱，他自己无儿无女，对两个女孩是真心喜爱，女孩受了伤他很自责、很难过。④临危不乱，有勇有谋，面对鬼子的封锁只凭一只小船来去自如，给女孩报仇时精心策划，引鬼子入圈套。 14．小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①烘托出一种静谧美好的气氛，与后文遇鬼子枪袭的紧张形成对比；②营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事情节的发展；③水的清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉进入陷阱作了铺垫。 $$