第2课 落花生课外类文迁移阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版

第2课 落花生 黄山绝壁松 冯骥才 ①我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般（顽固 顽强）？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它（刚劲 遒劲）和富于弹性的树干，是长期与风雨（搏斗 搏击）的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。 ②它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 ③于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。 1．请在第①段的括号内选择正确的词语，用“√”标出。 2．请用“——”画出描写山上之松和山下之松特点的句子。作者运用_________的修辞手法来描写它们，以此突出了绝壁松在_________的环境下的_________的精神。 3．第①段中“个性的基因”指的是什么？ 4．下列关于文章的理解正确的一项是（ ） A．作者表面上是赞扬黄山绝壁松的顽强和蓬勃感人的魅力，实则意在强调环境对于成长的重要意义。 B．第②段采用了比喻和排比的修辞手法，表达了作者对黄山绝壁松的敬意。 C．作者笔下的黄山绝壁松是令人敬畏而又生机勃勃的。 D．黄山绝壁松像艄公、英雄、思想者、文人，它是作者唯一真爱的自然物。 做人当学落花生 ——读《落花生》有感 ①读完《落花生》这篇短小精致的散文，我的心久久不能平静。文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。 ②父亲说，花生不像桃子、石榴、苹果那样将果实高挂枝头，而是将自己深埋进地里，有没有果实，必须挖出来才知道。花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。上学期，我参加市语文竞赛获得了第一名，从那之后，我便骄傲自满起来，觉得语文学起来太容易了。于是，上课经常走神，课后的讨论活动也不积极参与，作业完成得也马马虎虎。结果，期末考试时，我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。 ③“它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。有一次，我看见一群衣着时髦的青年在街心花园聚会，他们一边高声畅谈着人生和理想，一边把果皮、烟头、饮料瓶扔得满地都是。辛勤工作的环卫人员上前劝阻，反被他们嘲讽：“如果我们不扔垃圾，你早就失业啦！”这两幕情景相比，文中父亲的话确实发人深省：我们该做一个怎样的人呢？ ④《落花生》记的是寻常之物，语言平淡如水，讲的却是人人都该懂得的道理。我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。 5．例文运用“ ”的结构方式展开。先概括了所读作品《 》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是 ；再从 这个角度来写阅读感想；最后写 ，点明主题，首尾呼应。 6．作者从 和 两个方面阐述了自己的阅读感悟，字里行间洋溢着对落花生的 之情。 7．下列对本文理解有误的一项是    （　　） A．第①段概述《落花生》一文的内容，第②、③段清楚、具体地写读后感想，详略得当。 B．第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。 C．本文写感想的部分用了先叙后议的写法，由物及人，把感想写得既深且透。 D．文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。 泥土的微笑 我在花园里种满了玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们带些回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。 有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香。”朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多得很，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备采摘。朋友急忙拦住，高声叫着：“不可，不可。” “这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心破坏美得醉人的微笑呢？”我的灵魂陡然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人非常爱惜。一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。 朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。 江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实；再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。 8．阅读短文可知，“泥土的微笑” 在文中具体指 、 、 、 。 9．认真读短文，体会作者的心情变化，选择恰当的词语填空。（填序号） 当“我”欣赏花园里芬芳的玫瑰时——( )；当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时——( )；当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时——( ) A．陡然一惊　    B．肃然起敬　     C．喜悦得意 10．短文中，作者提到的泥土的特点有 、 、 ，作者对泥土的感情是 。 11．本文以“泥土的微笑”为题的原因是（　　） A．因为“泥土的微笑”代表了“我”乐观开朗的性格，“我”一直都很喜欢泥土。 B．美丽的玫瑰、精致的花瓶等美好的东西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既贯穿全文，又点明了短文的主旨。 12．作者想告诉我们什么道理？ 阅读《为竹唱一支颂歌》，完成习题。 冬天来临，树木大多褪去了盛装，在寒风中瑟瑟发抖。而翠竹却在严寒中抖擞身姿，竹叶沙沙作响，一如既往地唱响生命之歌。 松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”，正是因为它们在冬天依旧尊贵。而三友中的竹，更是有它不平凡的气质。 它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪，它还有着松、梅所没有的中通外直，难怪自古以来颇得文人的青睐。 “ ”是啊，竹就是这样，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是岩石缝中。它对生命是如此执着，如此坚定。砍去了它的躯干，还有地里的竹鞭；挖出了它的竹鞭，更有那深埋在地底的竹根。即使只是刚从地里冒出的小笋子，也不可小看。不管压在它身上的东西有多大，有多重，它都不会屈服。它只是拼命地向上，向上，向上……直到将重物掀开，一株全新的、蕴藏着无数生机和力量的翠竹就挺立在天地之间了！ 竹的家族成员众多，不管是浑身斑斑泪痕的湘妃竹，还是高大挺拔的楠竹；不管是婆娑起舞、婀娜多姿的凤尾竹，还是不起眼的毛竹……也不管是在贫瘠的土地上还是肥沃的原野里，它们个个都那么坚定、端直、挺拔、秀颀。它们总是无忧无虑地生长，它们沐浴着春风，也承受着烈日；它们在秋风中翩翩起舞，也在风雪中摇曳生姿。从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。 竹对人们无所求，给人的却是挺好的东西。它们有的被用来编竹器，作为日用品；有的被用作栋梁之材修造房屋；有的被制成竹笛、长箫等乐器，给人们带来美的享受；还有的被当作燃料，虽然被烧成灰，也无怨无悔… 我要为竹唱一支颂歌！赞美它不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。 13．下列诗句填在文中的“ ”处，最恰当的是哪一项（    ） A．秋声万户竹，寒色五陵松。 B．竹色溪下绿，荷花镜里香。 C．山际见来烟，竹中窥落日。 D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 14．竹与松或梅的相同点与不同点分别是什么？ 相同点： 不同点： 15．整体感知短文是从竹的特点、 、种类和 四个方面来写竹。 16．下列说法不正确的一项是哪一项（   ) A．梅、兰、竹，向来被称为“岁寒三友”。 B．竹中通外直，自古以来颇得文人的青睐。 C．竹从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。 D．短文赞美了竹顽强的生命力和无私奉献、不求回报的高尚情操。 17．你由竹想到了哪些人？ 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹（yān）恹的。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸（yōu）关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。 （文章有删改） 18．根据文章内容，你对三角梅的蜕变之路做了以下梳理，请完成。 第一年： →第二年：仍然毫无变化→第三年： →第四年： →第五年： 。 19．第⑦段画波浪线句子为什么要写老伴的眼神？请你分析。 老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 20．新考法·阅读方法妙妙用了做批注的方法阅读，请你仿照她的示例，赏析下面句子。 示例：句子摘抄1：风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 批注：运用了比喻的修辞手法，将三角梅的花朵比喻成蝴蝶，生动形象地体现出被风吹动时，鲜艳如火的三角梅充满生机、美丽灵动的情态，表达了作者对三角梅的喜爱之情。 句子摘抄2：可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿。 批注： 21．“生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。”结合文章，说说三角梅的“奥秘和潜能”是如何体现的。（语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法） 参考答案 1．顽强 遒劲 搏斗 2．那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。 对比 恶劣 坚韧、奋力生长 3．绝壁松在恶劣与凶险的环境里，在风雨和磨难中形成的强劲而富于弹性的特点。 4．C 冯骥才的《黄山绝壁松》以松喻人，通过对比山谷松的富态与绝壁松的瘦硬，展现了生命在逆境中的顽强。文章运用拟人、排比等手法，赋予松树以艄公、英雄等形象，讴歌了绝壁松在恶劣环境中磨砺出的坚韧品格。作者借物抒怀，将自然景物人格化，表达了对顽强生命力的礼赞，也隐喻了人类在困境中应有的精神姿态。文字凝练有力，意境深远，是一篇托物言志的散文佳作。 1．本题考查词语辨析。 “顽固”通常指思想保守，不愿意接受新鲜事物，含贬义；“顽强”指强硬或坚强、不屈服。 文中第1自然段句子形容幼小的松树在艰难环境中生长，用“顽强”更能体现其坚韧的生命力，故选“顽强”。 “刚劲”侧重于刚强有力；“遒劲”侧重于雄健有力。 第1自然段句子“这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它（刚劲 遒劲）和富于弹性的树干，是长期与风雨（搏斗 搏击）的结果”这里用“遒劲”更合适 ，更能体现绝壁松枝干的力量和美感。故选“遒劲”。 “搏斗”侧重于激烈的肢体动作；“搏击”侧重于奋力斗争和冲击。 文中第1自然段句子“这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它（刚劲 遒劲）和富于弹性的树干，是长期与风雨（搏斗 搏击）的结果”强调绝壁松长期与风雨对抗，用“搏击”更能突出其抗争的持续性和激烈程度。故选“搏斗”。 2．本题考查对句子的理解。 在第1自然段中可找到描写山上之松和山下之松特点的句子为：“那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。”作者运用对比的修辞手法，将山下之松“干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态”的特点与山顶绝壁松“枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍”的特点进行对比。 以此突出了绝壁松在恶劣与凶险的环境下坚韧、顽强、富有活力的精神。 3．本题考查对文中短语的理解。 在第1段中“个性的基因”指的是绝壁松在恶劣与凶险的环境中长期生存所形成的独特品质和特性。绝壁松生长在冰冷的石缝中，没有充足的养料，却能奇迹般地生根发芽、生长起来。它们经历了一代代艰辛的生存过程，在与风雨的搏斗中，形成了枝干瘦硬、树叶黑绿、矫健强悍、刚劲遒劲且富有弹性的特点。 这种在极端环境中磨砺出的顽强生命力、适应能力以及坚韧的品质，已经深深地融入到绝壁松的内在特质中，成为了它们独特的“个性的基因”。 4．本题考查对短文内容的理解。 A．作者表面上是赞扬黄山绝壁松的顽强和蓬勃感人的魅力，实则更侧重于展现绝壁松在恶劣环境中所展现出的非凡精神和品质，而非强调环境对于成长的重要意义，选项说法不准确。 B．第2段主要运用了排比的修辞手法，“或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞”，没有比喻的修辞手法，选项说法错误。 C．文章通过对黄山绝壁松生长环境的描写以及对其姿态和神情的刻画，展现了黄山绝壁松令人敬畏的生命力和生机勃勃的状态，选项说法正确。 D．文中并未表明黄山绝壁松是作者唯一真爱的自然物，这种说法过于绝对，选项说法错误。 故选C。 5． 总—分—总 落花生 父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景 花生的可贵品质 要做一个像花生那样谦逊、朴实、有用的人 6． 做人要谦逊、踏实 做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人 赞美 7．C 5．此题考查理解和分析文章内容的能力。 可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。”可知，作者先概括了所读作品《落花生》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是父亲借谈论花生的好处教育孩子们，从第②、③自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”可知，作者从花生的可贵品质来写阅读感想，从第④自然段“我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。”可知，作者要学习花生做一个对社会有用的人。第①自然段是先概括，第②、③自然段是分写了花生的品质，最后总结。全文采用总—分—总的结构方式展开。 6．本题考查课文的理解。 结合文中第②自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。”可知，作者从做人要谦逊、踏实这方面阐述了自己的阅读感悟；结合文中第③自然段“它虽然不好看，可是很有用。”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，作者从做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人这方面阐述了自己的阅读感悟。字里行间洋溢着对落花生的赞美之情。 7．本题考查课文的理解。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。”第②、③段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，选项A正确；第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。选项B正确；本文写感想的部分用了先议后叙的写法。选项C错误；文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。选项D正确。 8． 玫瑰 花瓶 紫砂壶 彩塑 9． C A B 10． 丑陋 卑微 朴素 赞扬和敬佩 11．B 12．即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看。 8．本题考查对短文内容的理解。 通读短文可知，结合“千万不能剪，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心破坏美得醉人的微笑呢？”、“一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩”、“江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬”可知“泥土的微笑”在文中具体指玫瑰、花瓶、紫砂壶、彩塑。 9．本题考查文章内容理解。 通读短文可知，结合文章第一段可知当“我”欣赏到花园里芬芳的玫瑰时——喜悦得意，选C；结合“她抓紧我的袖子叮咛，‘千万不能剪，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心破坏美得醉人的微笑呢？’我的灵魂陡然一惊”当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时——陡然一惊，选A；结合最后一段“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬”当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时——肃然起敬，选B。 10．本题考查对短文内容的理解。 通读短文“即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实；再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，就一定能叫人刮目相看”可知，文中的泥土特点是丑陋、卑微、朴素，从中可以感受到作者对泥土的感情是赞扬和敬佩的。 11．本题考查对短文题目的理解。 短文题目是“泥土的微笑”，结合短文内容可知，题目“泥土的微笑“运用了拟人的手法，不仅生动形象，还能够吸引读者。因为美丽的玫瑰等美妙的东西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既贯穿全文，又点明了短文主旨。 A项有误，“‘泥土的微笑’代表了‘我’乐观开朗的性格”理解有误，因为短文主要描写的是通过泥土生成的东西都代表着“泥土的微笑”，代表不了“我”的性格。 故选B。 12．本题考查文章主旨理解。 这篇短文主要讲述了“我”的朋友喜欢“我”种出的玫瑰，“我”想要帮她摘下来，她却阻止“我”，告诉“我”“玫瑰是泥土的微笑”。“我”灵魂悚然一惊，想到泥土虽丑陋、卑微、朴素，也同样让人肃然起敬。“我”懂得了即使再平凡的人，也没有理由埋被没，只要自己努力活出精彩，一定会让人刮目相看。 13．D 14． 在冬天依旧尊贵。它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪 它有松、梅所没有的中通处直 15． 品质 用途 16．A 17．我想到了那些有气节，顽强而又具有无私奉献精神的人，如：宁死不屈的文天祥，热爱祖国的闻一多，抗疫英雄钟南山。 13．考查诗句的理解。 A.出自李颀的《望秦川》，意思是秋风吹起，家家户户的竹林飒飒作响，五陵一带的松林蒙上一层寒冷的色彩。 B.出自李白的《别储邕之剡中》，意思是溪水清澈，掩映着丛丛绿竹，水明净如镜，映着荷花的倒影，传出阵阵清香。 C.出自吴均《山中杂诗》，意思是山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。 D.出自郑板桥《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。 结合“竹就是这样，把根牢牢扎在山坡上、小道旁，甚至是岩石缝中。”可知应选D。 14．考查文章内容的理解。 结合“松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”，正是因为它们在冬天依旧尊贵。”“它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪，”可知竹与松或梅的相同点是在冬天依旧尊贵。它和松树一样碧绿常青，和梅花一样傲霜斗雪。 结合“它还有着松、梅所没有的中通外直”可知竹与松或梅的不同点是它有松、梅所没有的中通处直。 15．考查文章内容的理解。 文章第一到三段主要写竹的特点，第四段主要写竹的品质，第五段主要写竹的种类，第六段主要写竹的用途， 16．考查文章内容的理解。 A.错误，松、竹、梅，向来被称为“岁寒三友”。 B.结合“它还有着松、梅所没有的中通外直，难怪自古以来颇得文人的青睐。”可知说法正确。 C.结合“从不要人们给它修剪、施肥、浇水，真可谓无所求。”可知说法正确。 D.结合“赞美它不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。”可知说法正确。 17．考查开放性题。 文章主要赞美了竹不畏风霜严寒，赞美它顽强的生命力，赞美它的端庄、挺拔，赞美它无私奉献、不求回报的高尚情操。我们身边的“交通警察”、“清洁工人”等等，为了人们默默无闻的付出着，不求回报，只为付出，这样的精神品质就好像竹子一样。 18． 停滞在那儿 叶片比当初栽下时还少了好多，病恹恹的 开始抽枝，生长，开花 长成一棵枝茂花繁的大树 19．这句话属于侧面描写，通过描写老伴的眼中的惊喜，从侧面突出三角梅盛开的美丽与生机勃勃。 20．此句运用了对比的表现手法，将其他花木的青春勃发和三角梅的生长停滞作对比，有力地突出了三角梅的脆弱与无力，表达了作者的失望之情。 21．“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密，“潜能”指潜在的能量。三角梅一直在为开花积蓄力量，努力汲取营养，表现了三角梅的生命之坚韧。三角梅之所以能克服重重困难、绽放美丽，是因为其不断地努力，激发自己的潜能，最终大放异彩。 18．考查文章内容梳理能力。 解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出描写三角梅成长的内容。 根据第②段“一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”可知，三角梅停滞在那儿了； 根据第③段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。”可知第二年，三角梅毫无变化。 根据第④段“第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的”可知，第三年三角梅的生长状态是“病恹恹的，一副要死不活的样子”。 根据第⑤段“去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。”可知三角梅依然毫无生机。根据第⑥段“然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”可知，第四年开始抽枝，生长，开花。 根据第⑧段“又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高”可知三角梅长成一棵枝茂花繁的大树。 19．考查对句子的理解能力。 此题要结合前后文内容分析，前文写三年时间内三角梅的表现，我和老伴以为三角梅永远这样下去，对它开花越来越没有信心，但第四年，三角梅开花了，“开了一嘟噜火红的花”。老伴“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，表现了她此时内心的惊喜。侧面写出了三角梅蓄势待发的力量给人的惊喜与震撼。 20．考查句子赏析。 句子“婴儿似的趴在那儿”“完全忘了自己应该长长了”将三角梅人格化，运用了拟人的修辞手法,结合三角梅恹恹的样子可知，这里生动地写出了三角梅最初停滞不长、缺乏变化、了无生机的情形，本来作者对三角梅充满期待，但是它依旧不生长，所以情感上，这里表达了作者失落，疑惑，和一丝丝责备。还可以从对比的表现手法作答，“可是别的花木都长得欢欢实实，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来。都长得很像个样子了”别的花树与三角梅作对比，通过写花木都长得欢欢实实，衬托出三角梅的了无生机，蓄势待发，情感上表现作者的失落(沮丧)，疑惑和一丝丝责备。 21．考查对文中句子含义的理解。 解答此题的关键在于要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者情感去推断其语境义。 “奥秘”原指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指事物潜在的还没有发挥出来的能力或能量。结合文中三角梅的生长过程来看，这两个词的意思是：生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待，只有在不断地坚持、不断地积累、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。 学科网（北京）股份有限公司 $$