第16讲 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 课件--2025届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第16讲 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 第六单元　辛亥革命与中华民国的建立 了解北洋军阀的统治包括政党制度、文官政治等的特点及影响； 了解新文化运动的主要内容，理解其对近代中国思想解放的影响。 袁世凯复辟帝制 北洋时期的军阀割据 革命派维护共和的斗争 20世纪初民族工业的发展 新文化运动 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2024 甘肃卷·袁世凯复辟帝制 湖北卷·北洋军阀派系纷争与割据 河北卷·民族工业的发展 广西卷·民族工业的发展 江西卷·民族工业的发展 湖南卷·社会生活新气象 湖北卷·新文化运动的影响 2023 辽宁卷·袁世凯复辟帝制 湖卷北·袁世凯复辟帝制 2022 乙卷·思想解放 甲卷·府院之争 湖北卷·从帝制到共和 广东卷·新文化运动 浙江1月卷·新文化运动 湖北卷·历史中的人（北洋军阀统治时期） 山东卷·李超的新生（北洋军阀统治时期） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 袁世凯 在京就职 1913年3月20日 宋教仁被刺 1912年3月10日 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） （一）袁世凯统治时期 拓 政党政治 通常指一个国家通过政党组织国家政权的形式，是欧美资产阶级革命胜利的产物。政党政治起源于英国，早在“光荣革命”之前的英国议会内部就出现托利党和辉格党两大政治派别，到19世纪30年代产业革命以后，随着英国议会制度的发展，才正式形成英国议会制的两党政治。近代中国政党政治的尝试开始于辛亥革命后。 补 宋教仁案 1913年3月，在第一届国会选举中国民党赢得多数席位，宋教仁正欲循欧洲“内阁制”惯例，以党魁身份组阁。然而，同年3月20日奉袁世凯电召北上的宋教仁在上海火车站遇刺身亡，史称“宋教仁案”。接下来案件顺利破获，幕后黑手竟然是袁世凯身边的亲信。宋案的发生，引发了二次革命，使反袁由合法的议会斗争转为武装斗争。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 袁世凯 在京就职 1913年3月20日 宋教仁被刺 1912年3月10日 1、时间：1913年7月—9月 2、交战双方：革命军VS北洋军 3、结果：由于敌强我弱、仓促应敌、作战缺乏统一指挥和战略协同，以革命派的失败告终。 4、性质：孙中山领导的南方革命力量为捍卫共和民国而进行的第一战。 二次革命 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） （一）袁世凯统治时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 袁世凯 在京就职 1913年3月20日 宋教仁被刺 1914年5月 《中华民国约法》 1914年12月 《修正大总统选举法》 1912年3月10日 二次革命 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） 1913年11月,袁世凯下令解散国民党； 1914年公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，后修改总统选举法。  总统可连选连任 （一）袁世凯统治时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1915年5月 袁签订 《中日民四条约》 袁世凯称帝， 年号“洪宪” 1915年12月 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） 补 第1号共4条 第2号共7条 第3号共2条 要求中日合办汉冶萍公司等； 第4号共1条 要求中国沿海港湾及岛屿，不得租借或割让他国； 第5号共7条 要求中国中央政府须聘用日本人为政治、军事、财政等顾问，中国警政及兵工厂由中日合办等。 要求中国承认日本接管德国在山东所享有的一切权利等； 要求中国延长日本租借旅顺、大连及南满、安奉两铁路的期限为99年等； （一）袁世凯统治时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1915年5月 袁签订 《中日民四条约》 1916年3月 袁世凯取消帝制 1916年6月 袁世凯病逝 1、时间：1915年12月—1916年7月 2、交战双方：护国军VS北洋军 4、代表：南方将领唐继尧、蔡锷、李烈钧等 5、结果：一举埋葬袁家王朝，再造共和。 6、性质：近代由中国资产阶级独立领导的一次革命运动，粉碎了袁氏复辟帝制的阴谋。 袁世凯称帝， 年号“洪宪” 护国战争（又称“讨袁护国运动”） 1915年12月 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） （一）袁世凯统治时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·甘肃高考·7）1915年，日本提出“二十一条”要求，国人视以为耻，各地掀起“纪念国耻”运动。国耻日的选择，一般以5月7日即日本提出最后通牒之日为国耻日。但自5月20日之后，越来越多的人接受以5月9日即北洋政府接受条约之日为国耻日。这一转变说明（　　） A．北洋时期政治上分崩离析 B．国人认为救亡应以自强为本 C．北洋政府的外交彻底失败 D．国人思想受新文化运动影响 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2023·辽宁高考·7）1914年9月，北京政府颁布《商会法》，规定商会对各级地方官厅行文一律用“呈”“禀”，地方官厅对商会则用“令”“批”。该法一经颁布就遭到商界人士的强烈反对。这反映了当时（　　） A．文言文与白话文使用的矛盾 B．愚昧观念与科学思想的斗争 C．改良思想与革命理念的碰撞 D．专制思想与民主观念的冲突 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 根据下述材料，分析袁世凯复辟帝制失败的原因。 材料一：自辛亥八月迄今未盈四年……忽而五族共和，忽而临时总统，忽而正式总统，忽而制定约法，忽而修改约法，忽而召集国会，忽而解散国会，忽而内阁制，忽总统制，忽而任期总统，忽而终身总统……使全国民彷徨迷惑，莫知适从，政府威信，扫地尽矣。 ——梁启超《异哉所谓国体问题者》 材料二：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼……誓死戮此民贼，以拯吾民……正义所至，何坚不破？愿与爱国之豪俊共图之！ ——孙中山《讨袁檄文》 材料三：在护国战争兴起地区的人民，或积极投军，走上护国战争前线；或筹饷担粮支援前线；或自发武装，配合作战。北洋军阀统治地区的人民则抗捐抗税，反对清丈地亩，形成一次次的民变。——张宪文《中华民国史》 原因：1、民主共和观念深入人心，复辟帝制违背历史潮流； 2、孙中山等革命派的努力，梁启超等立宪派的斗争； 3、缺乏群众基础以及北洋军阀内部矛盾 。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （二）军阀割据时期(1916～1928年)  一、民主共和的艰难推进（融合选必1） 派系 代表 支持国 占据区域 直系 冯国璋 英、美 直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省 皖系 段祺瑞 日本 皖、浙、闽、鲁、陕 奉系 张作霖 日本 东北三省 冯国璋 （1859—1919年） 段祺瑞 （1865—1936年） 北洋军阀统治时期军阀割据示意图 。 军阀投靠列强称雄割据，为争权夺利混战不断，广大人民挣扎在列强与军阀的共同压迫及黑暗统治之下。 张作霖 （1875—1928年） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） （二）军阀割据时期(1916～1928年)  ①政治上争权： 府院之争：1917年5月，继任总统黎元洪免去段祺瑞的总理职务，造成所谓的“府院之争”。 张勋复辟：1917年6月，张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟，最终失败（7月1日，拥立溥仪，复辟维持了12天）。 段祺瑞破坏《中华民国临时约法》：张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞就任国务总理，公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。 1917年 1917年9月，出师北伐，护法战争正式开始。在三四个月内，护法运动遍及十几个省份。 受西南军阀排挤，孙中山辞去大元帅之职，护法运动失败。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） （二）军阀割据时期(1916～1928年)  1917年 ②军事上：军阀混战 先后爆发直皖、直奉混战。  1920年 1924年 ③外交上：参加一战 目的:争取国际地位,抑制日本在华势力的发展。 表现:1917年8月14日,中国加入第一次世界大战的协约国方面;派十几万名中国劳工前往欧洲前线。  影响:中国收回德、奥在天津、汉口的租界,撤销两国领事裁判权;为协约国一方取得胜利作出了贡献。   课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“史料实证”角度分析北洋军阀政府统治时期的反现代化因素 【史料实证】军阀割据局面形成的原因 （1）根本原因；社会根源——中国半殖民地半封建的社会性质。 ①军阀割据是由中国社会的半封建性所决定的。分散的自给自足的封建经济是军阀割据赖以生存的物质基础。军阀可以在自己控制的地盘内拥兵自重，任意搜刮，形成地方割据。 ②它由中国社会的半殖民地性所决定的。袁世凯死后，帝国主义列强为了维护和扩大在华的利益，各自寻找新的代理人，扶植军阀派系；各派军阀为了扩大自己的势力，也急需选择帝国主义国家做靠山。这样，帝国主义在中国划分势力范围的分而治之的侵略政策，也必然导致军阀割据局面的形成。 （2）直接原因；袁世凯死后，北洋军阀群龙无首。北洋各派及地方实力派失去了中心， 段祺瑞、冯国璋等都不具备凝聚各派力量、形成统一局面的能力。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、民主共和的艰难推进（融合选必1） 维护共和的斗争 袁世凯 革命党人 民主共和 破坏 捍卫 建立 专权 称帝 败亡 张勋复辟 段祺瑞专制 约法、内阁 政党 二次革命 护国运动 讨逆运动 护法运动 议会斗争 武装斗争 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二次革命、护国运动、护法运动的比较 二次革命 护国运动 护法运动 不同点 时间 对象 主力 结果 相同点 背景 领导 指导思想 目标 方式 性质 结果 1913年 1915-1916年 1917-1918年 袁世凯 袁世凯 段祺瑞 国民党革命力量 人民群众、革命党和地方军队 西南军阀 失败 部分取得胜利 失败 半殖民地半封建社会，北洋军阀统治黑暗，帝国主义侵略加剧 孙中山度参加领导或直接组织 三民主义 北洋军阀政府 举起独立的旗帜，进行武装斗争 为维护民主共和制度而进行的资产阶级民主革命斗争 都没有推翻北洋军阀的统治，没有改变中国社会性质 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·湖北高考·7）下表是1925年中国部分省份的岁入、岁出总额及军费数据（单位：银元） 该表可论证（　　） ①民族资本主义发展 ②北洋政府收支失衡 ③国民革命的迫切性 ④南北军阀一丘之貉 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2021·河北高考·8）《顾维钧回忆录》记载：1912年的北京由“废帝宣统管辖之下的紫禁城”“东交民巷和民国首都三部分组成”；1913年，“（袁世凯）对国民党的活动采取了坚决镇压手段”“临时国会被解散了”“袁（世凯）下令逮捕许多重要的国民党党员”。据此可知，当时 A．推翻君主专制迫在眉睫 B．军阀统治丧失基础 C．帝国主义势力异常强大 D．民主革命任务艰巨 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“史料实证”角度分析民国初年的政党政治 史料一　(《中华民国临时约法》)树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位……废除了绝对的不受任何限制的最高权力……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。 ——摘编自杨天石《帝制的终结》 史料二　武昌起义后,随着封建专制统治的土崩瓦解,国人久被压抑的政治热情和对新鲜事物的浓厚兴趣,犹如决堤的洪水,势不可挡,禁朋党、畏党祸的历史传统不复存在,入党结社以表达自己的政治倾向,渐成时尚。各种社团、政党纷纷建立。时人描绘说:“集会结社,犹如疯狂,而政党之名如春草怒生,为数几近百。”各种政治力量迅速分化和重组。为谋求议会席位,彼此展开激烈竞争,开始了政党政治的尝试。 ——郑师渠《中国近代史》 （1）根据史料一结合所学知识,说明革命党人是如何通过《中华民国临时约法》尝试“将权力关进牢笼的”? （2）根据史料二并结合所学知识,概括指出政党政治出现的原因。 （1）说明：明确主权在民;确立三权分立;实行责任内阁制。 （2）原因：辛亥革命推翻了君主专制统治;民主共和观念渐入人心;《中华民国临时约法》颁布。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“史料实证”角度分析民国初年的政党政治 史料三　1912年8月，临时参议院公布《中华民国国会组织法》、参众两院《选举法》等法律文件，对国会选举做了基本规定。根据规定，全国大约有10%的居民，即4000万人拥有选举权，比清末资政院选举的选民人数扩大了20多倍。从12月开始，全国各地进行选举。选民基本上是资本家，官僚和地主等。国民党、共和党等主要政党参与选举。各党政见多较空洞，要么内阁制或总统制，要么炫耀己党或攻击他党。竞选方法或张贴海报宣传，或旅行演说，或控制地方政权以操控选举，或请客送礼买选票。根据选举结果，国民党成为国会第一大党。1913年4月，第一届国会开幕。不少议员问政积极，仅众议院就提出19件弹劾案，173件质问书，涉及政府工作各个方面，先后迫使国务总理赵秉钧、财政总长周学熙辞职。11月，袁世凯政府解散国民党。国会因不足法定开会人数，被迫停止工作。——摘编自张宪文等著《中华民国史》等 （3）根据材料，概括中华民国第一届国会选举的特点。 （4）结合材料和所学知识，简述中华民国第一届国会选举的效果。 （1）特点：依法选举；选民人数多，多集中在上层社会；政党积极参与选举，竞选政纲较为空洞；竞选方法多样，有舞弊现象等。 （2）效果：选举产生的国会施政积极，富有成效；有利于民众民主政治意识的提高：推动了近代政党政治发展。但由于专制势力强大和政党政治的不成熟性，选举成果很快夭折。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、选官制度的发展（融合选必1） （一）南京临时政府时期 1、依据：孙中山的“五权宪法”理论。 2、内容： 在官员选拔方面,以考试制度为主,国家建立考试院,主管人才的选拔和任用。 完善国家政治制度,建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制。 3、意义：奠定了近代中国文官制度的基础,对日后民国文官制度的建设产生了重要影响。 释 五权宪法 五权宪法是孙中山提倡的实行“五权制度”的宪法原则。五权制度即“五权分立”的国家机构的组织原则，将国家的立法、行政、司法、考试、监察这五种治权分别由立法、行政、司法、考试、监察五个机关独立行使，以防止政府之专权；而同时将选举、罢免、创制、复议四种“政权”由人民掌握，实行所谓“权能划分”。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、选官制度的发展（融合选必1） （二）北洋政府时期：选拔官员主要采用考试和甄别两种方式。 内因 建立 1913年颁布了《文官考试法草案》等法案,标志着文官考试制度的建立。  内容 《文官考试法草案》规定,民国男子年满21岁者,得应文官考试,即女子不得参加文官考试。 考试由政事堂铨叙局负责，分文官高等考试和文官普通考试。  外因 内容 主要是指对已经在文官职位上工作的人,通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任。 作用 是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施,用意在于保持行政的连续性与稳定性。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、民国初年经济的新气象 （一）时间：民国建立至一战结束。 （二）原因(条件) 内因 民国建立 扫除了政治上的一些束缚和障碍，为民族资本主义经济的发展提供了一定条件。 政府政策 南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业。 反帝爱国运动 群众性的反帝爱国斗争的有力推动(特别是1915年因反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动)。 外因 第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战放松了对中国的经济侵略。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （三）表现 1、民族工业得到迅速发展，速度和规模甚至超过以往半个世纪的成绩。 2、纺织、面粉等轻工业系统的民族资本主义迅速发展。 3、以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂为代表的一批民族企业迅速壮大起来。 （四）结果： 一战结束后不久，欧洲列强卷土重来，民族工业又迅速萧条。 二、民国初年经济的新气象 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“史料实证”角度分析民国初期民族工业的发展 史料一　从19世纪70年代到甲午战争前，民族资本新开设的资本在1万元以上的工矿企业有50余家。……民族工业主要分布在缫丝业、棉纺织业、面粉业、造纸和印刷业、船舶业、机器制造业及采矿业等几个行业部门。——摘编——白寿彝《中国通史》 史料二 在这一时期出现了中国的第二次工业化浪潮。此次工业化是一次民营资本集体崛起的盛宴，它的主角是以赢利为主要动力的新兴企业家，他们投资的产业主要集中于民生领域，以提供消费类商品为主。面大量广的中小企业是最有活力的主流力量。根据国内学者计算，工业增长率在1912年到1920年间达到13.4%。——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》 史料三 迨欧战告终，出口之粉渐少，外粉又复侵销，……销路不加广而输入者日多，国内战祸不已，利率加重，……此后粉业又入盛极而衰时期。——《荣家企业史料》上册 （1）根据史料一，概括近代民族工业发展的特点。 （2）根据史料二，概括“中国的第二次工业化浪潮”的特点。 （3）根据史料三，简述该时期民族工业的发展状况，并指出其原因。 （1）特点：数量少，规模小；主要以轻纺、加工工业为主，工业体系不完备。 （2）特点：以发展轻工业为主(集中在民生领域)；以中小民营企业为主；工业增长迅速。 （3）状况：一战结束后，民族工业迅速萧条。 原因：一战结束后，欧洲列强卷土重来；军阀混战，剥削加重。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （1）根据图一，概括近代民族工业在地域上和产业布局上的分布特点及原因。 （2）根据图二所示的民族工业的发展状况，从政治、思想方面分析其对我国民主革命转型所产生的影响。 从“史料实证”角度分析民国初期民族工业的发展 图一　民国时期工业分布图 图二　资本投资比例图 特点：①地域特点：主要集中在东南沿海、沿江地区。原因：较早遭受外国资本主义侵略，自然经济解体较早；地理位置优越，交通便利，便于引进外来技术、设备；明清以来江南地区商品经济发展，经济基础较好。②产业布局特点：多集中于轻工业领域。 原因：资金少，技术力量薄弱，无法支撑重工业的发展；轻工业投资少，见效快。 影响：政治上促进无产阶级队伍壮大，为新民主主义革命的发展奠定阶级基础。思想上有利于马克思主义的传播，为新民主主义革命的发展奠定思想基础。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、民国初年经济的新气象 （五）影响 1、促进了资产阶级力量不断增强，推动了新文化运动的开展。 2、促进了无产阶级队伍壮大，为新民主主义革命奠定了基础(五四运动)。 3、为思想解放和社会生活变迁提供了一定的阶级和物质基础。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 (2024·河北高考·8)表1是1912年部分省份纺织工人数量（人）上述材料用于证明，当时中国（　　） A．男耕女织传统阻碍工业发展 B．民族工业地域分布不平衡 C．民族资本主义经济迅速发展 D．洋务企业地域性特点明显 注：本表数字系30人以上工厂工人数， 不包括外国工厂工人数。 省别 人数 直隶 772 奉天 850 江苏 35903 浙江 830 湖北 10827 山西 597 四川 58 广东 41871 广西 116 贵州 295 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 (2024·广西高考·8)辛亥革命后，中国的商业银行发展迅速。据统计，1912年设立银行14家，至1927年共设立银行185家，其中1917—1923年尤为繁荣，共设立131家。这反映了（　　） A．北洋政府大力发展近代金融业 B．列强加大对华资本输出 C．民族工商业对资本的需求增加 D．民众积极支持国货运动 （2024·江西高考·7）1914年3月，北京政府工商部颁布《矿业条例》，明确规定矿产国有，但鼓励中外业者投资开矿，矿业权之获得不以地主自然取得而以申请为先，同时大幅减低矿产税，取消原有的将部分赢利上交给政府的规定。这表明政府意在（　　） A．限制地主投资以固统治 B．振兴工商实业以培国本 C．提倡自由经营以利投资 D．降低矿产税率以解民困 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2021·山东高考）1913—1921年，中国海关税征收额受国际局势影响出现了一定变化。下列各项反映这一时期变化状况的是（　　） A B C D 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 (2020·全国卷Ⅰ)20世纪20年代，中国度量衡的状况是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分别”“同一天平也，有库平、漕平、湘平、关平之分别”“同一尺也，有海关尺、营造尺、裁衣尺、鲁班尺及京放、海放之分别”。这一状况(　　) A．提高了市场交易的成本 B．加剧了军阀林立的局面 C．造成国民经济结构失衡 D．阻断了商品的大量流通 （2020.7·浙江高考·11）辛亥革命后，南京临时政府颁布了一系列发展实业的法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情。其指导发展实业的机构是 A．实业部 B．参议院 C．钱业公会 D．工业建设会 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“时空观念”角度解读民族工业发展历程 短暂春天 重获新生 陷入绝境 发展情况 时间 19C60、70S 19C末 1912 1919 1927 1937 1945 1949 1953 1956 迅速萎缩 有所发展 较快发展 日益萎缩 夹缝产生 初步发展 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“时空观念”角度解读民族工业发展历程 时间及发展概况 原因 19C60、70S 夹缝产生 洋务运动的诱导；自然经济的解体；外商企业的刺激 19世纪末 初步发展 甲午之后，请政府放宽民间办厂的限制；实业救国的推动； 自然经济进一步解体 1912-1919 短暂春天 民国建立，扫除政治障碍；临时政府，鼓励兴办实业 列强忙于一战，放松侵略； 群众反帝爱国斗争；实业救国浪潮推动 1927-1937 较快发展 国家基本统一；开展国民经济建设运动 1937-1945 日益萎缩 日本的掠夺；官僚资本的压榨；国民政府战时经济统制政策 1945-1949 陷入绝境 美国的掠夺；官僚资本的压榨；滥发法币，严重的通货膨胀 1949-1953 有所发展 三年经济恢复时期，有限制地支持；民族资本主义的发展 1953-1956 重获新生 三大改造，改造为社会主义性质的企业（国有制企业） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·全国高考新课标卷·30） 表2 中国民族资本构成比重表（%） 表2可以反映出（　　） A．民族工业呈现发展趋势 B．商业贸易日益萎缩 C．近代金融体系臻于完善 D．经济结构逐渐失衡 【现学现做】 1894年 1913年 1920年 1936年（不包括东北） 产业资本 2．28 11．64 14．84 21．36 商业资本 74．89 67．30 58．87 50．55 金融业资本 22．83 21．06 26．29 28．09 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （一）背景 政治 袁世凯实行独裁统治，复辟帝制。 经济 一战期间，民资资本主义得到发展。 思想 辛亥革命后，民主、自由、平等等思想进一步传播，资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。 直接原因 袁世凯掀起尊孔复古逆流。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （二）兴起 概况 1915年9月陈独秀创办《青年杂志》 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。《青年杂志》从第2卷起改名为《新青年》。新青年》。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （二）兴起 1915年9月陈独秀创办《青年杂志》 民主、科学 Democracy民主（德先生） 是指民主思想和民主制度，包括个性解放、人权、主权在民、自由、平等、共和、宪政等，反对君主专制和军阀独裁。 Science科学（赛先生） 是指科学精神和近代自然科学法则，包括进化论、唯物论、无神论等，反对迷信武断、愚昧盲从、偶像崇拜等封建落后思想。 概况 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （二）兴起 1915年9月陈独秀创办《青年杂志》 民主、科学 《新青年》 北京大学 1917年1月，蔡元培就任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针。随即聘请陈独秀为文科学长，并延揽许多具有新思想的学者来北大任教。 概况 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 北京大学和迁往北京的《新青年》杂志，成为新文化运动的主要阵地。胡适、李大钊、鲁迅、钱玄同等成为编辑部成员，共同推进新文化运动。 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （二）兴起 1915年9月陈独秀创办《青年杂志》 民主、科学 《新青年》 北京大学 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培 陈独秀 蔡元培 鲁迅 胡适 李大钊 概况 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 北京大学和迁往北京的《新青年》杂志，成为新文化运动的主要阵地。胡适、李大钊、鲁迅、钱玄同等成为编辑部成员，共同推进新文化运动。 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （三）内容：除旧布新 (1)思想革命。 ①提倡民主，反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 ②提倡科学，反对旧艺术、旧宗教。 (2)文学革命：胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》,提倡白话文。 （四）发展： 俄国十月革命后，以李大钊为代表的先进知识分子竭力宣传马克思主义，使新文化运动进入了一个新时期。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、新旧文化的剧烈碰撞——新文化运动的开展 （四）发展： （1）第一阶段：马克思主义思想传入中国。 1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章，率先举起社会主义旗帜。 1919年，李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。 （2）第二阶段：马克思主义的进一步传播。 创立社团 一批研究马克思主义的社团出现。 思想转变 陈独秀、毛泽东、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者。 面向工人 创办工人补习学校，出版《劳动界》《劳动者》等刊物。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“唯物史观”角度分析新文化运动的影响 史料一 胡适提出：“文学不当为少数文人之私产，而当以能普及国人为一大能事。”鲁迅强调新文学的目的是创建“人的文学”和“平民文学”，鲁迅等新文化运动的先驱们以无畏的姿态摇动儒学统治的根基，把文学从旧思想禁锢下解放出来；在批判传统的同时，文学先哲致力于传统的重建。胡适挖掘传统文学中有灵性和生命力的东西，与白话等一起构成新的文学传统。 ——李靖莉《五四新文化运动与欧洲文艺复兴运动比较》史料二 无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就的。……若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。 ——陈独秀 （1）据史料一并结合相关知识，分析五四新文化运动在文学发展中的历史作用。 （2）据史料二，指出新文化运动对待东西方文明具有哪两种倾向。 （1）作用：促进了思想启蒙，传播了新文化(资产阶级文化)，推动了反封建斗争，有利于文化的普及和教育的发展。 （2）倾向：新文化运动对东西方文化存在绝对肯定和否定的倾向。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“唯物史观”角度分析新文化运动的影响 (1)进步性 (2)局限性 ①局限于知识分子中，没有同群众运动相结合，缺乏群众基础。 ②思想方法上，对东西方文化存在着形式主义的绝对否定或绝对肯定，这种偏向一直影响到后来。 新文化运动是一次思想解放运动（性质），是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了专制思想的统治基础（最大功绩）。 民主与科学思想得到弘扬，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义。 妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，也使这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛和深刻。 新文化运动提倡白话文，有利于文化的普及和繁荣。 为马克思主义的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【历史解释】儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运比较 比较 维新变法运动 新文化运动 命运 把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合 全面否定儒家的传统道德 原因 封建顽固势力比较强大，为了减少变法的阻力 民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 与康有为等人的家世、教育和经历有关 北洋军阀企图利用孔子达到复辟帝制的目的 一战期间，中国民族资本主义进一步发展，民族资产阶级队伍壮大 辛亥革命后民主共和的思想渐入人心 陈独秀等人的思想和经历 目的 利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性 为建立真正的民主共和国扫清思想上、道德上的障碍 从“历史解释”角度分析新文化运动代表人物对中国传统文化的认识 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2019·全国卷Ⅲ）1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在（　　） A．主张国家至上 B．批判封建伦理 C．反对西方民主 D．传播马克思主义 （2019·全国卷Ⅰ）1915～1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当：1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。这种变化可说明（ ） A．新文化运动主流思想发生转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护 C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会主要矛盾发生改变 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2023·山东高考·6）图2为1919年12月《少年社会》的创刊宣言。这表明该刊编者认识到（　　） A．互助协作是挽救危亡的主要手段 B．人的解放和社会改造是时代使命 C．青年学生是宣传社会主义的主力军 D．理性觉醒和教育革新是革命的前提 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 根据所学并结合材料图片信息,分析北洋军阀统治时期的社会生活变迁原因和特点。 原因:①经济发展:近代资本主义经济发展,为社会生活变化提供物质基础。 ②思想观念:民主共和思想传播,冲击旧的生活观念和生活方式。 ③外来文化影响:门户开放,中西经济、文化交流加强,西方文化的影响加深。 ④政府政策:南京临时政府致力于社会生活方面除旧布新,政府推行改革,制定一系列政策推广和提倡。 特点:新旧并立、土洋并存成为主要特色,也体现了近代化缓慢发展的社会面貌。 四、社会生活的移风易俗 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、社会生活的移风易俗 （一）背景 经济发展 近代资本主义经济发展，为社会生活变化提供了物质基础。 政府改革 中华民国建立后,政府致力于社会生活方面的除旧布新,颁布了相应的法律、法令。 思想观念 民主平等思想传播，冲击旧的生活观念和生活方式。 外来文化影响 门户开放，中西经济、文化交流加强，西方文化的影响加深。 （二）表现 1、南京临时政府宣布改用阳历。 2、颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。 3、颁布法令,革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。  　 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·湖南高考·8）图为1912年刊登在《时报附刊之画报》上的一则留声机广告，配文为“世界进步——留声器授课”。这反映出（　　） A．西方商品挤占国货市场 B．西方文化入侵方式更加隐蔽 C．商业营销迎合启蒙需求 D．新型授课手段广受大众欢迎 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2019·海南高考）20世纪二三十年代，大量返乡闽南籍海外移民在厦门鼓浪屿兴建了一批融西式风格与地方传统于一体的近代建筑，类似建筑也存在于漳州、泉州等地，逐渐形成了建筑上的特殊风格。这可以用来说明（　　） A．西方文化影响遍及中国乡村 B．中西建筑文化的融合创新 C．中国建筑风格受到西方冲击 D．西式建筑仅见于通商口岸 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“历史解释”角度分析近代中国社会生活变迁的特点 史料一　鸦片战争后，中国建筑开始了新发展。旧城市陆续出现了一些新的建筑类型，如银行、海关、百货公司等。一些沿江沿海的旧城镇，被辟为商埠及划分租界，形成新的商业区。19世纪40年代以后，我国逐渐出现了近代工业建筑、交通建筑、公共建筑。当时的房屋，早期以殖民地式和折中式居多，逐步又传来了古典式、罗曼式、哥特式、欧洲村舍式。随着城市的发展，房地产商纷纷投资住宅建筑，使住宅商品化。新型里弄最先在上海出现，一些大城市还出现了高层公寓。开埠之初，这些建筑物多是砖木结构，外墙以青砖砌筑。到20世纪初期，外观已有应用面砖、石块等做法，内外装饰也相应增加，房屋的机械设备也比较现代化，高层建筑已应用了电梯。 ——摘编自王绍周《中国近代建筑概说》 （1）根据史料一，指出近代中国建筑的主要特点。 特点：中西交融；出现新型建筑和建筑布局；建筑风格多种多样；住宅开始走向商品化；应用新材料和现代技术。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“历史解释”角度分析近代中国社会生活变迁的特点 史料二　任何一个特定的民族习俗都不是一成不变的，总是随着时代的变迁而逐渐改变。……从总的趋势上看，近代中西民俗上的共存、共生、借鉴、趋同和融合，构成民俗变迁的主流。近代民俗变迁在主流趋势上呈现三个重要特点，即移植性、变异性、传承性。——《中国近代民俗变迁及其赋予社会转型的符号意义》 （2）分析史料二，结合所学知识论证“近代民俗变迁在主流趋势上呈现三个重要特点，即移植性、变异性、传承性”。 移植性：直接吸收西方习俗文明，如穿西装、喝咖啡、看电影、握手等在中国流行。 变异性：中西习俗文明碰撞、融合，如中西合璧的婚礼仪式、中山装等在中国的流行。 传承性：保留并传承中国传统习俗文明，如春节中传统习俗的保留。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【史论形成】近代中国社会生活变迁的特点 从“历史解释”角度分析近代中国社会生活变迁的特点 地域 沿海与内地的发展不平衡。受列强侵略的影响，出现由通商口岸城市、沿海城市，逐渐向内地渗透的趋势，表现出半殖民地半封建社会的特点 过程 经历了由被动接受到主动学习、由冲突到相互融合的过程。中西合璧、中西并存、新旧并存是其典型特征。 水平 城市与乡村的发展不平衡。通商口岸、大城市变化较快较大，广大农村仍处于封闭、落后的状态，传统的风俗习惯坚如磐石。 趋势 由陈腐刻板到文明简约。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎时空坐标 1912 1916 1928 袁世凯统治时期 军阀分裂割据时期 1912年3月10日，袁世凯就任中华民国第二任临时大总统，标志着北洋军阀统治的建立。 1916年，袁逝后各领导人以军队为主要力量在各省建立势力范围，分裂割据。 1928年，“东北易帜”标志着北洋军阀在全国统治的结束。 北洋军阀统治时期 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 北洋军阀统治时期（1912-1928年） 中国近代化的整体发展 政治 资产阶级革命派领导了辛亥革命，结束了封建君主专制政体，但袁世凯死后很快陷入军阀割据混战中，帝国主义分而治之，军阀混战是这一时期的特征；北洋军阀对内专制独裁，对外大肆出卖国家权益，维护帝国主义、地主阶级的利益；资产阶级为维护共和作了一系列斗争。 经济 第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，暂时放松对中国的经济侵略，民族资本主义迎来"黄金时期"。 思想 袁世凯提倡"尊孔复古"，攻击民主共和；民主共和观念深入人心；新文化运动兴起，民主科学思想引领风潮；十月革命后马克思主义传入中国。 社会生活 “断发易服”和“废止缠足”等法令的颁布，推动了社会生活的文明化、近代化，有利于社会的进步。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2022·全国甲卷高考·46）阅读材料，回答问题。 材料 袁世凯去世后，总统府与国务院互相争斗，双方在是否参加第一次世界大战等问题上出现激烈交锋。日本鼓动北京政府对德宣战，并许诺缓交庚子赔款、提供参战经费。得到日本支持的国务总理段祺瑞为扩充自身派系的实力，立即接受了日本的条件。为抑制日本在华势力的膨胀，美国改变了支持中国参战的态度，并向中国政府施压，强调在与美国协商之前“不要采取进一步的行动”。1917年3月，段祺瑞将对德绝交案及《加入协约国条件节略》，递交给受英美支持的总统黎元洪签字，遭拒。同月，一向反对参战的孙中山致电北京参众两院，认为参战“于国中有纷乱之虞，无改善之效”，得到不少国会议员的赞同。几经周折，国会最终还是通过了参战案。不久，孙中山策动海军总长程璧光率海军第一舰队南下广州，发动护法运动。 ——摘编自桑兵主编《孙中山史事编年》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析黎元洪反对参战的原因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简述参战之争对中国政局的影响。（9分） （1）原因：抵制段祺瑞集团势力的发展；美国反对中国参战，抵制日本在华势力扩张；中国内忧外患，避免中国卷入战争泥潭。（2分） （2）影响：日美加紧了对中国的控制；北洋军阀混战加剧，中国政局日益混乱；推动了思想解放的潮流，为五四运动创造了条件；鼓舞了资产阶级实业救国的思潮。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2022·湖北高考·20）【历史中的人】阅读材料，完成下列要求。（12分） 照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。） 示例1： 人在历史旅途中 照片，往往定格了历史的一瞬间，前人的“生活”，是后人眼中的“历史”。 1912年，民国政府颁布“剪发令”，视剪发为新国民的象征，开启了剪发易服的移风易俗之旅。图2所展示的梅兰芳，正是这一大历史的写照。照片中，梅兰芳剪辫后的新影，干净、利落、阳光，跃然成为民国的新民之一。 图4是1977年恢复高考后的第一届考生，每个人都用来之不易的考试迎接自己新的命运——关于知识和希望的命运。对于每个生活中的个体来说，这是个人一生中的关键一刻。对于历史而言，这是中国的关键一刻。 照片中的梅兰芳和考场中的考生，皆是历史中的人。照片让我们看到人在历史中的真实状态，人也在永远的历史旅途中。此刻的“我”，终将是历史中的“他”。 示例二 普通人的历史瞬间 马克思说，人民群众是历史的创造者。然而在历史书写中，总是以英雄人物、帝王将相为主角，往往忽略了对社会普通民众的生活经历的记录，而这些照片恰恰记录了普通人在重大历史事件中的瞬间。 1929年席卷资本主义世界的经济大危机，受影响的不仅仅是大量失业工人，照片上的孩子们更是受害者。年幼的他们不得不举着牌子，为其失业的父亲呼吁就业的机会。他们的声音尽管微弱，却被照片记录下来，深深的震撼着我们，让我们直观的感受到大危机中普通人的命运，感受到了生命的温度。 通过这些普通人的照片感受历史可以让我们增加对历史的感性认识，让书本上的历史变得鲜活起来。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 $$