第14讲 国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第14讲 国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争 第五单元　晚晴时期的内忧外患与救亡图存 概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 中国人的抗争以及局限性： 地主阶级洋务运动、农民阶级太平天国运动和义和团运动、资产阶级的维新变法。从开眼看世界到维新思想。 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2024 甲卷·太平天国运动的影响 浙江卷·洋务运动 海南卷·戊戌维新运动的背景 安徽卷·戊戌维新运动的影响 江西卷·戊戌维新运动 2023 新课标卷·清末新政 乙卷·百日维新 百日维新 戊戌维新运动历史意义 浙江卷·洋务运动之创办军事工业 洋务运动民用工业 浙江卷·百日维新 戊戌维新运动背景 新文化运动（背景） 组织上（兴中会、同盟会） 思想上（三民主义） 军事上（武装起义） 天津卷·维新思想兴起 2022 甲卷·维新变法背景 乙卷·维新变法背景 浙江卷·中体西用 广东卷·洋务运动 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、开眼看世界（第一次鸦片战争后） 代表 人物 林则徐 魏源 徐继畬 著作 《四洲志》 《海国图志》 《瀛寰志略》 内容 西洋各国消息情报和国际知识 按照世界五大洲介绍各国历史、地理和社会现状，介绍外国军事和科技，是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，被誉为了解外国知识的“百科全书”。书中提出了“师夷之长技以制夷”的思想 当时世界上近80个国家和地区的地理位置、历史变迁、经济文化、风土人情等 影响 初步提出了向西方学习以求自强的主张，开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 材料1“满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中国之人贫穷也。官以贿得，刑以钱免，富儿当权，豪杰绝望，是使我中国之英俊抑郁而死也。” ——《太平天国讨清檄文》 二、太平天国运动（第一次鸦片战争后） 材料2 “1800-1850年间，中国的气候异常……1840年前后全国平均气温达近三百年来最低点，同时，全国涝灾、雹灾和雪灾比以往100年明显增多……其间广西南宁地区农业失收更为严重，至少有10个坏年景。” ——葛全胜、王维强《人口压力、气候变化与太平天国运动》 请根据材料分析结合所学，太平天国运动爆发原因 外国资本主义侵略 民族矛盾激化 吏治腐败，大肆搜刮人民 两广地区自然灾害严重 阶级矛盾激化 人民生活困难 “拜上帝教”的传播 构建美好蓝图 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、太平天国运动（第一次鸦片战争后） 2.天国兴衰 金田起义 1851 定都天京 1853 天京事变 1856 天京陷落 1864 永安建制 全盛：北伐西征 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 1859 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、太平天国运动（第一次鸦片战争后） 材料：凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖也。 - -《天朝田亩制度》1853年 政治上，它主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员。 经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事业。 文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育。 外交上，它主张自由往来、平等互利。 遵循百姓的意愿，满足他们对土地的要求。提高了农民的积极性，但当时的条件无法实行这种绝对平均的制度。“理想天国”无法建立。 后期学习西方，希望找到一条适合天国发展的道路，但应没有群众基础和条件，最终无法执行。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 二、太平天国运动（第一次鸦片战争后） 2.太平天国运动的纲领性文件 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 产生背景 定都天京后，处于强盛时期 天京事变后，处于衰落时期 主张 消灭私有制， 实行公有共享和绝对平均主义 学习西方，发展工商业和资本主义经济，发展私有制 意义 直接推动了革命运动蓬勃发展，反映了农民追求社会财富平均的理想。 具有鲜明的资本主义色彩，试图回答农民革命应当向往何处去的问题 局限 具有极大的空想性，无法实行 缺乏社会基础，未付诸实行 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 探究：太天国运动的局限及影响 说明:废除封建地主土地所有制,按人口和年龄平均分配土地;实行国库(圣库)制度,平均分配产品。 原因:小农经济的存在。 (1)根据材料,说明太平天国运动是怎样进行“社会革命”的。为什么“太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”？ 史料一　按照《天朝田亩制度》所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命:在这场革命中经济竞争被完全消灭;家庭被剥夺了它在经济和社会上的重要作用;国家获得了一种新的合法性和更广泛的权力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象表明,太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀。 ————摘编自费正清《剑桥中国晚清史》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 探究：天国运动的局限及影响 革命性：担负起反封建反侵略的任务；提出反封建革命纲领《天朝田亩制度》，要求废除封建土地所有制。 保守性：没有科学理论指导；领导集团争权夺利，发生天京事变。 (2)依据史料二并结合所学知识，指出太平天国运动在哪些方面体现了农民的两种不同“角色” 史料二　农民处于社会最底层，深受剥削和压迫，有着强烈的革命性；但是，农民阶级受落后的小农经济和分散的个体生产方式的影响，带有分散性、落后性等阶级局限性。因此，“农民可能充当一种极端保守的角色，也可能充当一种具有高度革命性的角色”。 ——塞缪尔·P·亨廷顿《变化社会中的政治秩序》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 探究：天国运动的局限及影响 打击了西方列强,客观上阻止了中国迅速殖民地化。 (3)根据材料,分析太平天国的历史功绩。 史料三　太平天国占据了中国大片江山。这是中国最繁华、最富庶的地区。西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约,攫取了许多侵略权益。但太平天国不予承认,使侵略者攫取的侵略权益在中国最繁华、最富庶的地区兑现不了。这就使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了。 ——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》 【认知深化】太平天国运动的局限性 从经济上看,农民是分散的个体小生产者,不是先进生产力的代表。 从政治上看,农民阶级提不出切实可行的革命纲领。 从思想上看,农民阶级缺乏科学的指导思想,多是用宗教思想来宣传和组织群众。 从组织上看,农民具有分散性,很难形成统一的、坚强的革命领导核心。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 探究：天国运动的局限及影响 【认知深化】太平天国运动对中国近代化的双重作用 2.阻碍作用 (1)《天朝田亩制度》旨在建立小农经济的绝对平均主义的天国,与发展资本主义的时代潮流相违背。 (2)太平天国运动破坏了富饶地区的生产力,迟滞了这些省份的近代化进程。 (3)给外国侵略者以可乘之机,列强发动了第二次鸦片战争,使中国丧失了近代化的大好时机。 1.促进作用 (1)太平天国运动沉重打击了清朝的封建统治和外国侵略势力,减轻了中国近代化的阻碍因素。 (2)《资政新篇》最早提出在中国发展资本主义的设想,对当时的思想和经济发展均有影响。 (3)催生了洋务运动的产生。为了镇压太平天国运动,洋务运动前期创办了部分军事工业,而洋务运动迈出了中国近代化的第一步。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·全国高考甲卷·28）据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期，—些府县地权趋于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在”，大部分土地掌握在个体小农手中。造成这一变化的主要因素是（　　） A．西方列强入侵 B．民族资本主义的逐渐发展 C．太平天国运动 D．农村土地商品化程度提高 【现学现做】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024.6·浙江高考·5）1875年，《申报》评论某经济实体时写道：“夫贸易可以设立公司者，其需本总在数百万与数十万也，故无论至富之家可以与分，即中下之产亦可以与分。盖每股份出银多则千两，少则百两，必须数百十人以共集成。”次年，又评论“其生意之兴隆几将与西船并驾齐驱”。该经济实体是（　　） A．上海平准股票公司 B．先施百货公司 C．轮船招商局 D．福州船政局 【现学现做】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·全国甲卷高考·28）1861年，慈禧发动政变处置政敌时，特别把“不能尽心和议”列为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称：“在这个特别的关头，我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期，更有必要去支持帝国的现存政府。”由此可知 A．太平天国将面临更严峻的形势 B．清政府沦为洋人的朝廷 C．清廷顽固派势力地位得到加强 D．传统的外交体制被抛弃 【现学现做】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·湖北高考·7）下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是（　　） A．不同史料对人物的记载不同 B．不同的描述体现人物的多面性 C．不同立场影响对人物的描述 D．不同时期对人物描述有所侧重 【现学现做】 来源 内容 太平天国方面 躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而沉重，笑时屋为之震，有极大之膂力与极敏捷之知觉 清廷方面 身材魁硕，赤面高颧，有须，粗通文墨，素无赖，日事赌博；体质肥钝，了无异人处 民国前后革命党人 面长丰满，红须，手垂过膝；身干长大，富雄姿，豪迈博学，治《春秋》《汉书》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、洋务运动 1．兴起背景： 内有太平天国运动； 外有英法联军发动第二次鸦片战争，统治阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮利。 2．指导思想： 师夷长技以自强；“中学为体，西学为用”。 3．主要目的： 学习西方先进技术，挽救国家颓势、维护封建统治(剿发逆，勤远略)。 4．代表人物： 奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、洋务运动 安庆内军械所（安徽安庆，曾国藩） 天津机器制造局（天津，崇厚） 江南制造总局（上海，李鸿章） 福州船政局(福州，左宗棠、沈葆桢） 创办军事工业 开办开平煤矿（河北开平，李鸿章） 湖北织布局（湖北武昌，张之洞） 汉阳铁厂（湖北汉阳，张之洞） 兰州制造局（左宗棠） 四大近现代著名的海军 北洋海军 南洋海军 广东海军 福建海军 创办民用工业 成立学堂 筹建海军 外国语学校:京师同文馆 军事学校：福建船政学堂 技术实业学校 经费支持 原料支持 海防建设 新式人才 5.主要活动 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、洋务运动 探究1 史料实证——洋务运动的特点 材料　真正成为中国工业化推动者的是清政府,它以洋务派为代表。他们无论是办军事工业,还是民用工业,其主导产业为钢铁、矿产、铁路……即当时所谓的“机器矿路”。这是符合工业发展本身规律的,这些产业部门亦能对整个国民经济产生影响。……此外,甲午战争前……广大的手工业者和工场主起了切实的和重要的作用。他们使中国工业化的发展方式有了自己本身的特征。 ——摘编自许纪霖、陈达凯主编《中国现代化史》第一卷 根据材料,归纳中国工业化起步阶段的发展特点。 封建政府主导; 侧重发展重工业; 机器生产和手工生产并存。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 三、洋务运动 探究2 史料实证——洋务运动的影响 材料　洋务运动是在政治、法律制度、意识形态不能根本变革的约束下进行的。洋务派官员坚持官办、官商合办、官督商办的制度,以此为基础来模仿发达国家的技术和工业化模式。……这种制度化的国家机会主义使得政府利用其垄断地位与私人企业争夺资源,并且压制私人企业的发展,造成利益冲突,贪污成风。 ——摘编自《剑桥中国晚清史》《百年中国经济史笔记》 根据材料并结合所学知识,分析洋务运动的影响 影响:促进了中国经济近代化,在一定程度上抵制了外国经济侵略, 对民族工业有诱导和阻碍双重影响。 一是生产力从手工操作向机器生产的变化，即工业化。 二是生产方式由封建主义向资本主义变化，即资本主义的兴起和发展。 三是政治上由封建专制到资产阶级民主共和的变化，即政治民主法制化。 此外还包括社会结构的城市化，文化上的理性化、思辨化；科技化。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2020·海南选考·7)有一学者认为,近代中国曾出现过一系列努力,旨在改造政权到某一程度,使之一方面得以顺利参加近代世界的种种活动,另一方面又无须彻底改变中国传统价值观念和体现这些观念的制度。最能佐证该学者观点的是(　　) A.洋务运动 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.五四运动 【现学现做】 （2020·全国Ⅲ卷·28)面对外商轮船航运势力进一步扩展,李鸿章认为:“各口岸轮船生意已被洋商占尽,华商领官船另树一帜,洋人势必挟重资以侵夺”,因此“须华商自立公司,自建行栈,自筹保险”。这表明(　　) A.商战成为对外交往中心 B.清政府鼓励民间投资设厂 C.求富以自强方针的改变 D.洋务派准备创办民用企业 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2021·福建高考·6）图2为甲午战争前晚清主要军工企业的资本来源构成图。这主要说明该时期 图2 A．中央政府对地方控制的削弱 B．近代军工企业的半殖民地性 C．国家资本对近代工业兴起的重要性 D．民族资本投资近代军工企业的热忱 【现学现做】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2020·全国卷Ⅰ)1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表所示。 据此可知，当时(　　) A．中体西用思想的传播受到了抑制 B．中外交汇促进维新思想深入发展 C．西学传播适应了兴办实业的需求 D．崇尚科学成为了社会的主流思潮 【现学现做】 应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题 42.5% 22.8% 17.5% 17.2% 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·广东高考·7）晚清洋务派创办各种新式企业；日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是（　　） A．引进了资本主义的经济体制 B．以实现富国强兵为目的 C．主要采用官督商办经营方式 D．瓦解了封建统治的基础 【现学现做】 （2023·海南高考·6）轮船招商局采用“官督商办”的经营管理模式。创办初期，李鸿章通过允许其承运官物、免税、贷款和缓息等多种途径，使它在与外国轮运公司的竞争中未曾处于劣势。从1874年到1892年，年年盈利。由此可知，该局（　　） A．得益官方扶助，实力匹敌洋商 B．过于依赖官方，不利自身成长 C．专意谋取贴补，影响竞争公平 D．享有垄断特权，助推同业发展 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、戊戌维新运动 1.历史背景 (1)民族危机的加深。 (2)维新思想兴起：康有为撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。 2.过程 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、戊戌维新运动 1.历史背景 (1)民族危机的加深。 (2)维新思想兴起：康有为撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。 2.“公车上书” (1)时间：1895年。 (2)背景：清政府签订《马关条约》的消息，激起朝野上下的反对声浪。 (3)概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的联名上书，反对在甲午战争中战败 的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件，但未送达光绪帝面前。 (4)影响：拉开了维新变法运动的序幕。 这三张隐藏是给想要详细过程的老师，不需要的直接删除不影响 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、戊戌维新运动 (2)创办报刊、著书立说 ①创办报刊：《中外纪闻》《时务报》《国闻报》等报刊的创办，对于开启民智、宣传和推动变法方面起到重要推动作用。 ②著书立说：康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》，通过“托古改制”，从根本上动摇了“恪守祖训”的观念，成为变法维新的理论基础。 3.逐步发展 (1)兴办学堂、成立团体 ①兴办学堂：万木草堂、时务学堂等一批学堂的建立，为戊戌变法培养了大量人才。 ②成立团体：1895年11月，成立强学会，宣传变法；1898年4月，成立保国会，推动变法。 这三张隐藏是给想要详细过程的老师，不需要的直接删除不影响 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 四、戊戌维新运动 5.变法结果 (1)9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。 (2)康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口。 (3)变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止。 4.“百日维新” (1)时间：1898年6月11日——9月21日。 (2)标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“明定国是”诏书，变法开始。 (3)内容：光绪帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。 这三张隐藏是给想要详细过程的老师，不需要的直接删除不影响 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【史料实证】全面认识戊戌维新运动 材料一 在戊戌时期维新派思想家所建构的新的思想理论体系，不仅“参中西之新理”，而且“合经子之奥言，采儒佛之微旨”。 ——张锡勤《中国近代思想文化史稿》 材料二　戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇…… ——陈夔龙《梦蕉亭杂记》 “百日维新”的103天内，光绪帝共发布各种谕旨300余件，内容涉及官制、法律、军事、经济、文教、人才选拔等各个方面。 ——《字林西报》 材料三　吾昔视欧美过高，以为可渐至大同，而今按之，则升平尚未至也。……若吾中国，自黄帝时即已征服而统一之，泱泱大国，比于全欧，假令立民主乎，则中国反不能强，不能安。……各国各自有教化、风俗、历史，万无以他国之政化可骤移用之理。 ——康有为《康有为遗稿》 (1)指出材料一中维新派所建构理论体系的特点及作用。 (2)根据材料二、三，归纳维新变法的主要特征。 (1)特点：兼顾中西，托古改制。 作用：变法从传统中找到理论依据，有利于维新思想的传播。 (2)特征：激进(或急功近利)；盲目照搬西方政体，忽视中国国情；低估改革的困难。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【史论】戊戌维新运动的影响 (1)性质：工业文明冲击下的近代化政治民主运动。 (2)历史意义 爱国性：戊戌变法是一场政治改良运动，在中华民族遭遇空前危机的情况下，维新派以变法图强、救亡图存为目标，表现出强烈的爱国热情。 进步性：是资产阶级变革社会制度的初步尝试，变法要求实行资产阶级君主立宪制度，发展资本主义，无论是政治主张，还是改良实践，既符合当时中国历史发展趋势，又顺应当时世界发展的大趋势。 启蒙性：资产阶级维新派提倡西学，主张兴民权，对封建的思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙的作用，是近代中国一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒。 (3)教训：在当时的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程漫长而又坎坷。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【补充】学习西方的趋势 时间 19世纪40年代 1860～1890年 1860～1880年 19世纪90年代 代表人物 地主阶级抵抗派:林则徐、魏源等 地主阶级洋务派: 曾国藩、李鸿章等 早期维新派:王韬、郑观应等 维新派:康有为、梁启超、严复等 面临环境 外夷入侵 (鸦片战争) 内忧外患(第二次鸦片战争) 洋务运动展开;中国资本主义产生;外国资本主义侵略加深;西方资本主义思想传入 民族危机空前加深(甲午中日战争) 主张 师夷长技以制夷 中体西用,师夷长技以自强 早期维新思想 康梁维新思想 西学内涵 军事科技为主(应用科学) 军事技术背后的自然科学为主 教育政治体制(社会科学)为主 涉及以政治变革为核心的社会科学 特点 布新不除旧——只办新事,不除旧事 布新除旧 学习西方彻底变法,除旧布新 学习西方的趋势： 学习西方的主体由地主阶级转变为资产阶级; 伴随民族危机加深而逐步深入; 对西方的认识由表及里,由浅入深; 学习西方的层次由器物上升到制度; 对待传统的态度由布新而不除旧转为既布新又除旧。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2024·海南高考·6）晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（　　） A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C．时人理解新时局的矛盾心理 D．资产阶级民族民主革命兴起 （2024·安徽高考·6）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（　　） A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播 D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2022·全国甲卷高考·29）“百日维新前”，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时 A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 D．维新派侧重动员民众变法 （2022·全国乙卷高考·28）维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张 A．推动了新旧势力的合流 B．试图突破“中体西用”束缚 C．有助于减少变法的阻力 D．意在彻底否定变法理论基础 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【现学现做】 （2021·全国乙卷高考·28）1898年，某书商慨叹废八股将使自己损失惨重，后来发现“经学书犹有人买”，其损失并不如以前估计之大，而该书商对新学书籍的投资不久又面临亏损。这可以反映出该时期 A．儒学地位颠覆 B．列强侵略加剧 C．政局变化迅速 D．西学深入民心 （2023·天津高考·6）1895～1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A．中央权力的下移 B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展 D．社会转型的完成 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 五、义和团运动 1.背景 (1)《马关条约》签订后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。 (2)西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突。 (3)德国强占胶州湾，进一步刺激了山东民众。 2.兴起：山东民众以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村。 3.当地官员的态度：先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团采取先抚后剿的举措。 4.八国联军的镇压：各国公使要求清政府取缔义和团。 (1)1900年5月28日，英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国决定联合出兵镇压义和团。 (2)慈禧太后采用“招抚”义和团的办法，企图对义和团加以控制利用。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 五 、义和团运动 探究 史料实证——评价义和团 材料 男练义和团,女练红灯照。砍倒电线杆,扒了火车道,烧了毛子楼…… ——义和团揭帖 材料 无论欧美日本各国,皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一也……故瓜分一事,实为下策。 ——八国联军统帅瓦德西 根据材料并结合所学知识,评价义和团运动 积极:义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神,打击了帝国主义的嚣张气焰,粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦,一定程度上推动了清王朝的改革运动。 局限:由于阶级和时代的局限,义和团的组织具有浓厚的封建迷信色彩;其口号具有盲目仇外的缺点。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 民谣体现了义和团运动的反帝爱国性;揭帖体现了义和团运动具有盲目排外的落后性;瓦德西的话说明义和团体现出的斗争精神和反帝爱国精神粉碎了列强瓜分中国的迷梦。 36 1.近代城市化的兴起 六 、近代城市化（选必2） 　 城市化(城镇化)是一个变传统的乡村社会为现代的城市社会的自然历史过程。 　　其主要表现是：农村人口不断地向城市地区集中，城市数目增多，城市人口在该国总人口中的比重不断上升，同时农村生活方式向城市生活方式转变。 ——王旭《美国城市史》 鸦片战争后，西方列强与清政府签订一系列不平等条约，中国沿海城市上海、天津、广州等成为通商口岸，逐渐发展起资本主义工商业。近代化性质的工商业城市陆续出现、发展、壮大，吸引了大量乡村人口进城，开启了近代中国城市化的进程。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 六 、近代城市化（选必2） 2.近代基础设施的发展 （1）表现：中国近代城市基础设施建设主要集中在一些经济相对发达的城市，尤其是通商口岸。1864年，上海煤气公司成立。此后，自来水、电力、公路、电报、电话等事业也逐渐发展起来。 （2）特点：当时城市基础设施建设水平依然有限，且很不平衡。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （1）原因： 七 、近代交通的发展（选必2） （2）表现： ①陆路交通： 1881年建成唐胥铁路 1909年京张铁路，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。 19世纪80年代德国人发明了汽车，但不够普及。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ①先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。 ②列强侵华需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 ③工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。 ②水路交通： 19世纪20年代，西方的轮船开到中国。19世纪60年代中期，中国人建造的蒸汽动力轮船“黄鹄号”试航成功，揭开了中国近代造船工业的序幕。 1872年，轮船招商局在上海正式成立，成为中国近代航运史上的里程碑。 七 、近代交通的发展（选必2） 材料：若地势阻隔，不能相通，故必铁路成，则万里之外，旦夕可至；小民生业，靡不流通；朝廷法旨，靡不洞达；山川之产，靡不尽出；风俗之陋，靡不尽除。使中国各省铁路全通，则国家气象大变：商民货物之蕃息，当增十倍；国家岁入之数，亦增十倍。至于调兵之捷速，可省多营；转漕无阻，可备海梗；民间无差徭科派之困，官吏无驿站办差之累。 ——张謇《代鄂督条陈立国自强疏》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 七 、近代交通的发展（选必2） 根据材料并结合所学，概括概括铁路的发展对中国近代社会的影响。（材料在上一页） ①推动了中国的近代化，促进了中国向近代工业社会转型。 ②带动近代工矿业的发展。 ③打破了中国内地的封闭状态，促进了人口流动和信息交流。 ④加速了传统小农经济的瓦解，推动了中国商品经济的扩展。 ⑤推动了中国城市化进步，一大批沿线城市兴起。 ⑥加强了中央与地方的联系，增强了民族给凝聚力。 ⑦加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 ◎时空坐标 1840 1851 1856 1864 1883 1894 1898 1900 外来侵略 国内应对 鸦片 战争 第二次鸦片战争 阿古柏入侵新疆 中法 战争 甲午战争 八国联军侵华 半殖民地化程度不断加深，直至完成沦为半殖民地半封建社会 开眼看世界 向西方学习 太平天国运动 洋务 运动 戊戌 变法 各阶层展开救亡探索 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 晚晴(1840—1901) 中国社会近代化转型 政治 经济 思想 生活 在国家逐步沦为半殖民地半封建社会的同时，地主阶级开展了洋务运动，最终改革并未成功。农民阶级发动了太平天国运动和义和团运动，寻找出路，最终因自身的局限而失败。资产阶级在后期站上历史的舞台，发动维新变法，但并未找到适合中国的新道路。 自然经济逐步解体；外国资本涌入；民资资本主义诞生并初步发展。 对西方的认识由表及里,由浅入深;学习西方的层次由器物上升到制度。 移风易俗，中西合璧，土洋并存（服饰；断发不缠足运动；报刊电影；交通通讯；）；城市化进程加快。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2024·江西高考·18）阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲午战后，严复提出实行变法，就会“自强保种”，符合“天演”和进化；否则就要亡国灭种，为“天演”所淘汰。1898年，康有为用“据乱”“升平”“太平”三世说，来解释历史的演进。1903年，康有为表示“有竞争则不能平等，则人人不能皆强……于是有弱者矣，于是有危者矣”。进化论的介绍和传播，影响了19世纪末和20世纪初一代中国知识分子的思想。 ——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史（1840—1949）》等 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 44 （2024·江西高考·18）阅读材料，完成下列要求。 材料二 新文化运动高举民主、科学的旗帜。1917年1月，胡适表示“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器，可断言也”。1918年11月，李大钊指出欧战的胜利“是赤旗的胜利，是世界劳工阶级的胜利，是廿世纪新潮流的胜利”。1919年5月4日，北京学生齐集天安门广场示威，提出“外争国权，内想国贼”等口号。同年6月5—11日，上海参加罢工的工厂企业达50多家，参加罢工工人前后有六七万人。五四运动以后，新文化运动得其助力仍在发展，各种宣传新文化的报刊数量增加不少，但其主导趋向却有了明显的变化。 ——摘编自《中国近代史》编写组《中国近代史》等 （1）根据材料一、指出维新变法时期思想启蒙的局限性。 （2）根据材料一、二，结合所学知识，与维新思想启蒙相比，概述五四后新文化思想启蒙的变化特点及其历史意义。 （1）局限性：过度强调竞争，忽视社会公平；仅面向知识阶层，忽视了人民大众的力量。（4分） （2）变化特点：①从面向知识阶层到人民大众；②从学习欧美（西方）到学习俄国。 意义：①推动了马克思主义在中国的传播；②为中国共产党的诞生奠定基础；③促进无产阶级登上历史舞台；④推动国民的第一次全面觉醒。（8分） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 45 （1）根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。（9分） （2019·全国Ⅲ卷高考·44）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分） 材料 甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在《应诏统筹全局折》中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。 ——摘编自《戊戌变法档案史料》等 （1）减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。 （2）变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 46 （1）书中的时代是一个怎样的时代？（4分） （2）表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助？谈谈你的看法。（8分） （2023·山东高考·17）阅读材料，回答问题。（12分） 书中的时代·时代中的书 表2、表3是晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目录摘编和版本情况。 （1）清政府面临内忧外患；新思潮的萌发。 （2）从表3中看得出该书成书于1861年，成书后抄本在士大夫中广泛流传，但短期内并没有正式刊刻出版，说明书中学习西方以改革自强的主张超前于作者所处的时代和社会，并没有付诸实践。19世纪80年代，随着民族危机的加深和洋务运动的推动，该书逐渐有了民间刊刻版本，说明洋务运动推动了中国近代化进程，向西方学习的主张更容易被接受。1895年后该书广泛刊印并流行，这反映了在民族危机空前严重的背景下，中国人学习西方逐渐从器物层面上升到制度和文化层面，资产阶级维新派登上政治舞台，开展了维新变法运动，维新变法的内容深受该书的影响，故该书在19世纪90年代大量刊印并发行，一定程度上指导了维新变法运动并促进了民众的思想解放和社会转型。该书大规模刊刻印刷要到成书三十多年后，从侧面反映了近代思想解放的阻力之大。 通过统计分析该书成书时间、刊刻出版的概况可以侧面了解作者所处时代的社会背景和该书的影响，具有很强的史料价值。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 47 $$