3.2激素调节的过程(第2课时)课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第2节 激素调节的过程 （第2课时） S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - 一、甲状腺激素分泌的分级调节 当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。 寒冷条件下的甲状腺激素分泌 甲状腺激素分泌量增加 引起一系列反应 寒冷刺激 神经系统 体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ S z L w h 同学们阅读教材P53“思考·讨论”部分，用表格形式梳理实验，并得出结论。 实验结论： 组别 实验处理 实验结果 甲状腺的形态 甲状腺激素分泌量 1 2 3 实验一 萎缩 显著减少 部分恢复大小 部分恢复 垂体中的某些物质可维持甲状腺的形状，促进甲状腺分泌甲状腺激素 空白对照 摘除大鼠的垂体 摘除大鼠的垂体后注射垂体的提取物 正常 正常 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 组别 实验处理 实验结果 （血液中TSH的水平） 1 空白对照 正常 2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 4 向动物的垂体中注射微量的甲状腺激素 实验三 明显升高 明显降低 明显降低 实验结论： 下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH 甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH 实验结论： 注：TRH-促甲状腺激素释放激素；TSH-促甲状腺激素 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 组别 实验处理 观察指标 (甲状腺激素水平） 观察指标 （TSH水平） 1 甲状腺机能亢进 2 甲状腺机能减退 实验三 升高 降低 降低 升高 实验结论： 甲状腺激素能够降低TSH的分泌 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 观点1：垂体分泌TSH对下丘脑分泌TRH是否有负反馈调节? 观点2：甲状腺分泌TH对下丘脑分泌TRH是否有负反馈调节? 小组讨论：如何设计实验证明? 选取生长发育正常的小鼠分为甲组、乙组，分别测定它们的基础TRH分泌量: 甲组小鼠摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量；乙组小鼠摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量: 实验设计 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 若仅是甲组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用: 若仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用: 若甲组、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对下丘脑分泌TRH均具有负反馈调节作用。 结果分析 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 1.甲状腺激素分泌的调节 大脑皮层 下丘脑 垂 体 甲状腺 分级调节 下丘脑 垂体 甲状腺 寒冷刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素（TH） （+） （+） (-) 细胞代谢（增加产热，抵御寒冷） （+） 大脑皮层 （负）反馈调节 (-) 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 补充资料: 下丘脑分泌的某此调节肤能够调节自身活动。 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 下丘脑-垂体-靶腺体轴 20世纪50年代，英国的哈里斯提出了下丘脑调节垂体的神经体液学说：下丘脑产生一类“促激素释放激素”通过血液作用于垂体。 20年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。 下丘脑 垂体 2.归纳比较人和高等动物体内的3个“下丘脑—垂体—靶腺体”轴，并完善示意图。 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 2.分级调节（下丘脑-垂体-靶腺体轴） 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。 ①类型： ②意义： 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 下丘脑-垂体-甲状腺轴 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 下丘脑-垂体-性腺轴 下 丘 脑 垂体 靶腺体 促甲状 腺激素 释放 激素 促甲状 腺激素 促肾上 腺皮质激素释 放激素 促性 腺激素 释放 激素 促肾 上腺 皮质 激素 促性 腺激素 甲状腺激素 性激素 醛固酮 皮质醇等 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h ①当促激素释放激素、促激素异常增多时，内分泌腺被持续刺激而肿大。 ②当促激素释放激素、促激素异常减少时，内分泌腺长期得不到刺激而萎缩。 3.下丘脑-垂体-靶腺轴 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 不足 增多 增多 【实例分析1】分析地方性甲状腺肿大出现的原因。 缺碘→ 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 【实例分析2】运动员服用睾酮衍生物后，会出现睾丸体积减小、精子生成量减少的现象。请你分析原因。 下丘脑 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 (-) 性腺 性激素 (-) 运动员服用睾酮衍生物后，睾酮含量升高。其对下丘脑和垂体的抑制作用增强，导致垂体分泌促性腺激素减少，不能继续维持睾丸的形态结构。睾丸萎缩，精子产生减少。 增多 增强 增强 减少 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 【实例分析3】在养殖青、草、鲢、鳙四大家鱼时，人们为了促使亲鱼的卵和精子成熟从而进行人工授精和育苗，常给雌雄亲鱼注射哪种激素类药物？原因是？ 下丘脑 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 (-) 性腺 性激素 (-) 增强 增强 促性腺激素类药物。 若注射性激素，过多的性激素会抑制下丘脑和垂体的功能，最终使性腺退化 一、甲状腺激素分泌的分级调节 S z L w h 与生活的联系：甲亢的病因 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白（TSD）的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 S z L w h 二、激素调节的特点 1.通过体液进行运输 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。 激素能定向运输吗？ S z L w h 二、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 S z L w h 二、激素调节的特点 激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ （1）只有靶细胞上含该激素的特异性受体 （2）基因的选择性表达 S z L w h 蛋白质类激素（生长激素，胰岛素，多种促激素释放激素，促激素等）不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，控制相关蛋白质的合成（例如某些酶） 二、激素调节的特点 激素的受体都位于细胞膜上吗？ S z L w h 几种常见激素的产生部位和作用靶细胞 激素名称 产生部位 靶细胞(受体） 促……激素释放激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 下丘脑 垂体 垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 垂体 甲状腺 性腺 肾上腺皮质 全身各细胞 全身各细胞 全身各细胞 主要是肝细胞 S z L w h 二、激素调节的特点 3.作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡 S z L w h 二、激素调节的特点 4.微量高效 nmol/L nmol/L mIU/L pmol/L pmol/L 资料一： （1）美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 （2）30万头羊脑只能提取生长激素1g 资料二： （1）正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。该激素分泌稍微多一点点，可使生长发育期的青少年得巨人症。 （2） 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ S z L w h 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞 作为信使传递信息 微量和高效 01 04 03 02 激素调节特点 【注意】激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 二、激素调节的特点 S z L w h 三、激素之间的关系 协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用（联合作用大于单独作用）。 在同一调节过程中效果相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 协同作用 生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 升高血糖 降低血糖 肾上腺素 拮抗作用 胰高血糖素 胰岛素 S z L w h 甲状腺激素分泌的分级调节 作为信使传递信息 微量和高效 通过体液进行运输 实例 特点 激素调节的过程 作用于靶器官、靶细胞 课堂小结 S z L w h 1、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是（ ） A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C 练习∙反馈 S z L w h 2、为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食小鼠腹腔注射一定剂量胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。下列叙述错误的是（ ） A．为使反应出现得较快且明显，可选用空腹小鼠做实验 B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C．胰岛素和酸性生理盐水应该以口服的形式给药，防止损伤小鼠影响结果 D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救 C 练习∙反馈 S z L w h 3、如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，其中①表示激素，②表示受体，下列叙述正确的是（ ） A.激素①通过催化相关反应而起到传递信息的作用 B.激素①和受体②特异性结合后会持续发挥作用 C.若①为胰岛素，则靶细胞可能是骨骼肌细胞 D.若靶细胞为甲状腺细胞，则①为促甲状腺激素 释放激素 C 练习∙反馈 S z L w h 4、人体甲状腺滤泡旁细胞分泌的降钙素是一种多肽类激素，其主要通过对骨骼的作用，使血钙含量降低，从而调节体内血钙平衡。下列叙述正确的是（ ） A．甲状腺滤泡旁细胞分泌的降钙素随血液定向运输到骨骼 B．降钙素作用于骨骼后通过直接参与代谢来调节血钙含量 C．人体内的降钙素含量偏高，可能导致机体出现抽搐等症状 D．高血钙患者通过口服降钙素可以达到降低血钙的目的 C 练习∙反馈 S z L w h 谢谢观看! S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - Lavf58.33.100 $$