第3课《雨的四季》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

雨的四季 ——刘湛秋 学习目标 1. 了解作者相关知识,理解文题;积累重点字词和“雨”的知识;整体把握课文内容。 2. 反复朗读课文,体味四季雨的不同特点,学习写景、状物、抒情的方法。 3. 体会作者热爱大自然的美好情感,更加热爱美好的生活。 作者简介 刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在二十世纪八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获中国新诗奖。 背景资料 本文选自《散文》1989年第4期。有改动。刘湛秋提倡“轻松的生活方式”,主张“以轻对重,以轻对累”,于已“既不受名利之累,也不为劣境所苦”,也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失,心似如水明镜,淡化严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板的生活方式。因此,他无论是写情感、人生,还是写都市、文化、旅行、经济,都用他特有的唯美风格,用纯情的语言、轻松的方式,和读者谈心,流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。 导入新课 《春夜喜雨》 - 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 《饮湖上初晴后雨(其二)》 - 苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 《夜雨寄北》 - 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 导入新课 雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者。那么,四季中的“雨”,你有注意到有什么不一样吗?现在,就让我们一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧! 字词积累 花苞( ) 棱镜( ) 粗犷( ) 睫毛( ) 静谧( ) 莅临( ) 干涩( ) 高邈( ) 池畦( ) 吝啬( ) 淅沥( ) 咄咄逼人( ) s mi o du q m l l n s x l b o l ng gu ng ji 字词积累 萌发:种子发芽。 粗犷:粗豪,豪放。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 悠远:离现在时间长。 高邈:高而远。邈,遥远。 莅临:来到,来临(多指貴宾)。多用于书面语。莅,到。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不會得给别人,也不得自己用。 干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 整体感知 总 分 总 开篇点题,表达“我”对雨的喜爱之情,奠定了全文的感情基调。 文章的主体,生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点。 直抒胸臆,表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。 (喜雨) (绘雨) (赞雨) 初读课文,概括每段内容,梳理文章结构: 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 (1) (2-5) (6-7) 整体感知 听读2-5段,感受作者的语言美,并且总结出不同季节雨的特点 整体感知 听读2-5段,感受作者的语言美,并且总结出不同季节雨的特点 冬雨 秋雨 春雨 夏雨 清新、润泽、甜美 热烈、粗犷,奔放 沉静、端庄、深情 自然、平静、纯洁 对雨的深深的喜爱之情, 对自然与生命的热爱之情。 ①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 【学习支架】用了 的修辞手法。把 ,生动形象地写出了 的特点,侧面表现了春雨的 。表达了作者对春雨的 之情。 春雨图 精读细研 找出2-5段,能够体现雨的特点的句子,在小组内读一读,并分享。 合作探究 旁批问题:在第2段中作者为什么没有直接描绘春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 运用了间接描写。通过写万物经雨洗淋后的情态,写出了春雨给万物带来的变化,间接地写出了春雨的娇媚,表现了春雨滋润万物,给大地带来的勃勃生机。 ②花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。 夏雨图 精读细研 找出2-5段,能够体现雨的特点的句子,在小组内读一读,并分享。 【学习支架】用了 的修辞手法。把 ,生动形象地写出了 的特点,侧面表现了春雨的 。表达了作者对春雨的 之情。 ③当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷,而显出秋的端庄与沉静了。 秋雨图 精读细研 找出2-5段,能够体现雨的特点的句子,在小组内读一读,并分享。 【学习支架】用了 的修辞手法。把 ,生动形象地写出了 的特点,侧面表现了春雨的 。表达了作者对春雨的 之情。 以读入境 尝试有感情的朗读文章第三自然段(重音、停连、情感) (可以参考此法朗读) 以读入境 尝试有感情的朗读文章第三自然段(重音、停连、情感) 评价量表 1.用普通话,语速适中。 25分 2.吐字清晰 声音洪亮。 25分 3. 朗读流利,富有感情,能表达出文章的韵味。 25分 4. 姿势端正,表情投入,充满自信。 25分 (根据评价量表相互进行点评) 冬雨图 精读细研 找出2-5段,能够体现雨的特点的句子,在小组内读一读,并分享。 这个句子运用了什么样的写法? ④但是,人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特珠的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 采用欲扬先抑的写法,其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受;后面语句写冬雨的美妙,“一种特殊的温暖”是神来之笔,“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语,表现冬雨的湿润、柔和、清香足以让人忘却严冬,倍觉温暖。 合作探究 旁批问题:这种“特殊的温情”是一种怎样的感觉? “那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。” “田野变得很亮” “经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬” 冬雨给人以柔和与蜜情,万物经过冬雨的洗涤,给人以湿润、明亮、温暖的感觉,让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息,忘记了严冬。 合作探究 旁批问题:文章第六自然段为何改成用“你”来称呼“雨”? 第6段叙述从第三人称转为第二人称,这样就由客观叙述转为直接对话; 拉近了作者与“雨”的距离,增加了亲切感;样写就将雨人格化,更显得亲切,有利于作者与雨对话;也便于直接抒发作者对雨的喜爱之情。 合作探究 作者是诗人,本文处处流露出诗的美感、诗的激情。从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来? 示例①:文章描写了许多充满诗意美的形象,有很多生动、细致的描写。如“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,就像特写镜头,聚焦到花苞上的雨滴;“黎明提前敲着窗户”“地上的光亮比天上还亮”,写得非常精准,都是生活经验的反映。 示例②;文章抒情性很强,充滿了诗的感觉和感情。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼晴”,就是饱含感情写成的语句,在写景中显出深情;“呼吸变得畅快”,也是情感的显露。直接抒情的语句也比比皆是,尤其是最后两段,作着似乎不能自已,感情高涨,喷发而出。 写作特色 (1)层次清晰,中心明确。 本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写,层次清晰,中心明确。文章按照总一分一总的结构来写,文章先开门见山,总写作者对雨的感受:“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”接着具体描绘不同季节的雨的特点:春雨的清新、润泽、甜美,夏雨的热烈、粗犷、奔放,秋雨的端庄、沉静、深情,冬雨的自然、平静、纯洁。最后两段深情地抒发了作者对雨的赞美、爱恋之情。 (2)善用修辞,描写生动。 作者将很多事物拟人化,使自然之物可亲可感。如在文章第1段,作者用“她”来称呼雨,形象、亲切。在春雨中,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,用语新颖别致。作者还用许多形象的比喻句,让自己心中的雨洒落到读者眼前。如作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨端庄、沉静的独特魅力描写得十分充分。拟人、比喻修辞手法的运用,让文中的景致更加生动形象、真实可感。 课堂小结 这篇写景抒情散文展现了雨在不同季节中的不同特点,描写丁四季的雨景和人的感受,表达了作者对雨的爱恋,对自然、生命的热爱之情。 学后感悟 ①雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不可缺少的精灵。春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的自然,都让我们感受到一种激动人心的美丽。热爱四季的雨,关注美好的大自然吧! ②人的一生就像一场场的雨,丰满又美丽,但过得很快,也不能重新来过。这也是在告诉我们,人的一生只有一次,一定要把握,珍惜生命中的每一次遇见。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$