5 小小的船（教学设计）-2025-2026学年统编版语文一年级上册

小小的船（教学设计） 教学目标： 1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁，会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语，体会叠词的表达效果。 教学重点： 朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。 教学目标： 1. 认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”2个字以及横折钩和竖弯钩2个笔画。 2. 正确朗读课文。结合插图，初步想象诗歌描绘的图景，初步感受夜空的美丽。 3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语，体会叠词的表达效果。 教学过程： 一、情境导入 1.嫦娥的邀请函 师：同学们你们好，我是住在月亮上的嫦娥仙子，很高兴见到你们！月球上正在举办秋夜诗歌朗诵会，同学们想参加么？ 预设：想！ （1）猜谜语通关卡 师：只有猜出谜语通关的人才能获得邀请函，我们一起来挑战一下吧！ （谜底1：月亮 谜底2：船） 追问：小朋友你还知道哪些船呢？ （木船、轮船、飞船） （2）过渡：随着科技的发展，船不但能在水上漂，还能飞上太空呢！恭喜顺利通关的同学拿到了邀请函，事不宜迟，我们一起乘坐月亮船，飞往美丽的月球吧！ 2.朗读课题，巩固拼音。 （1）观察插图 师：在飞往月球的旅途中，眼前出现了这样一幅美丽的景色（课本插图），爱观察的你，在图中看到了什么？ 预设：我看到了月亮、星星、月亮上还坐着一个小女孩。 （2）引出课题、作者介绍 你们的观察真仔细，今天我们就学习一首描写月亮的儿歌《小小的船》，请跟我读：2《小小的船》。这篇文章的作者是著名作家叶圣陶爷爷。 （3）随文识字 ①巩固轻声“的” 师：小朋友在课题里有一个生字宝宝“的”，这是一个轻声音节。请跟我读de的。 在以前的课文里，你曾经见到过它吗？哪位同学能帮我们回忆一下？ 预设：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。 师：你能借学过的课文来记忆生字，真是个好办法！ ②认识会认字“船” 师：课题里还有一个生字宝——宝船，这是一个三拼音节，请跟我读chuan船。 嫦娥仙子见了这个字，可犯了难，你们人类的“船”字笔画那么多，我记不住啊，你有没有办法帮帮她？ 预设：船字左边是一个舟字，右边是几和口，小舟坐着几口人，就是船字。 师：你能用拆一拆的方法来记住“船”，你真是一个会学习的小朋友！ ③随文学词 师：船小小的、非常可爱，我们可以这样读：船儿。儿歌里还有一个词语，也可以这样读，是谁呢？ 预设：月儿 师：每个词语读两遍：船儿 船儿 月儿 月儿。开火车读。 2、 初读课文，识字通关。 1.听师范读、听准生字读音 师：你们的读书声真好听，老师也忍不住想要来读一读。我们在之前的预习阶段已经圈出了文中的生字，接下来听老师读的过程中，请大家集中精神，听准每个生字宝宝的读音。 师：你们认真聆听的样子，老师真的非常喜欢。现在我想请一位同学来读（请学生读）。 2.学习停顿、感受诗歌朗读的节奏。 师：你读书声音的真响亮，值得同学们学习。看到大家这么认真读书，停顿魔法棒也想来帮帮大家，你们瞧魔法棒开始施法了，在停顿魔法棒的帮助下，谁有信心读得更好？请来。（请同学读） 师：你读得很优美，停顿也很自然连贯，班上其他同学是不是也很想读啊？那我们一起来吧。（全班读） 3.多种方法趣味识字 过渡：停一停真好听，在朗读的过程中，你们已经和生字宝宝认识了么？我们一起来喊出它们的名字吧。 （1）小老师领读 （2）小老师归类识记提醒 （3）游戏巩固会认字 三、精读课文，感受月亮的美。 过渡：聪明的你一定猜到了，课文中说的船，其实就是（月亮！）你们可太会发现了，接下来请你找一找月儿是什么样子的？用横线画下来吧，别忘记使用尺子。 预设：月儿是弯弯的、月儿是小小的、月儿是两头间的。 1.认识“弯弯的” （1）你还见过弯弯的什么？（PPT图片 弯弯的香蕉、小路、） （2）弯弯的月儿就像小朋友咧开嘴笑呢！让我们来笑着读一读吧！ （3）弯弯的月儿还可以伸出小手，一边读一边画一画它的样子，一起来吧！ 2.认识“小小的” （1）弯弯的月儿真好玩，,月儿还是什么样的呢？ 预设：月儿还是小小的。 （2）你还见过什么是小小的？ 预设：小小的草莓、小小的点心、小小的水珠、小小的花朵。 （3）小小的真可爱，小小的船儿也很可爱，我们一块来读一读吧！ 3.认识叠词 （1）我们把“小小的”和“弯弯的”放在一起，你发现了什么吗？ 预设：我发现他们前面两个字都相同，是叠词。 （2）你真是一个善于发现的孩子，叠词读起来轻巧又可爱，我们一起来读读吧！ （小小的、弯弯的） （3）果然是轻巧又可爱呢！你能用上这样的叠词，说一说图上画了什么吗？ （圆圆的西瓜、长长的绳子、红红的花儿） （绿绿的叶子、甜甜的糖果、酸酸的橘子） 你们积累的词语可真多呀！有的代表形状，有的代表颜色，还有的代表味道 相信不同的小朋友还有不同的答案呢！ 4.认识“两头尖” （1）月亮还是什么样的呢？ 预设：月儿是两头尖的。 （2）你真是善于观察的小朋友！请跟我读：liang两，两头尖 朗读指导：注意两字不但是三拼音节，还是后鼻音呢！（指名读） （3）随文识字“两”“头” ①猜字谜：一横一框，一对人儿藏中央，是什么字呢？——两 ②比一比：大VS头 （4）我们一起伸出小手比划一下，哪里是两头尖？边比划，边读一读吧！ （5）老师有一个疑问，为什么说弯弯的月儿小小的船呢？弯弯的月儿小小的飞机不行吗？ 预设：因为月儿和小船都是弯弯的、小小的两头尖的，弯弯的月儿像小小的船。 5.配乐朗读 送给你们一首美妙的音乐，让我们配上这美美的音乐，美美的读一读吧！ 四、指导书写 1.指导书写“月”字。 （1）月儿多美呀，月字也很美呢！瞧在月字里藏着一个新笔画，伸出手跟我写“横折钩”，注意折角要有力！ （2）请学生观察“月”字的笔画，说一说书写时应注意什么。出示儿歌，帮助学生书写：竖撇直直长又长，横短折长钩儿小，两横靠左不靠右，空白匀称个子长。 （3）教师范写，学生观察，提示书写要点及星级评价标准： ★第一笔是竖撇，中间两个短横紧靠竖撇；★第二笔横短竖长； ★整个字要匀称瘦长。 （4）学生练写，反馈交流。 2.指导书写“儿”字。 （1）出示“月、儿”，引导学生对比观察：这两个字的第一笔有什么相同的地方？（都是竖撇） 点拨：“儿”的第二笔是新笔画竖弯钩，写的时候起笔要轻顿向下行笔，带圆弧转笔向右，停笔轻顿后向上钩出。 （2）教师在田字格中范写“儿”，提醒竖弯钩起笔略高于竖撇。 （3）评价反馈：★竖撇正确；★竖弯钩正确；★竖弯钩起笔略高于竖撇，两个笔画底部齐平。 （4）学生练写，反馈交流。 五、课后巩固 1.嫦娥仙子：和你们一起出行我还真是学到了不少知识呢！弯弯的月亮、小小的船，我也要回去和玉兔比一比，看谁说的叠词短语多！ 2.嫦娥仙子要回去比赛了，那今天的作业，也请同学们回去和小伙伴比一比谁的叠词短语说得多。 学科网（北京）股份有限公司 $$