第17课《陋室铭》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《陋室铭》教学设计 教学目标： 1.积累文言文字词及句式，背诵课文； 2.从多种角度赏析课文，体会作者的高洁品格。 教学重点： 积累 （1）词性活用的词：名、灵、馨、上、绿、乱、劳 （2）宾语前置：何陋之有 （3）骈散结合 （4）背诵课文 教学难点： 从字词、句式特点、修辞手法、内容、表现手法等角度赏析课文 教学过程： 一、故事导入 1.（屏显）有关刘禹锡的故事 据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。  学生读故事，简析刘禹锡其人。 2.简介刘禹锡；铭 （屏显）刘禹锡（772—842），唐代文学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。  二、初读文章 活动一：朗读文章，读准字音、节奏 出示： 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？ 1.读准字音、节奏； 2.读出层次； 3.读出韵律感 （屏显）韵脚ing：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。  三、读通文章 活动二：自由读文，结合注释读通文章 1.自由读文，结合注释疏通文义； 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 则：连词，就。名：原意为名字、名声，在文中的意思为名词作动词，出名。 灵：原意为灵验，在文中的意思为形容词用作动词，灵验，神奇。 译文：山不一定要高，有仙人(居住)就有名；水不一定要深，有龙(居住)就显得神异。 斯是陋室,惟吾德馨。 斯：指示代词，此，这。 惟：只。   吾：我，这里指住屋的人，自己。 馨：散布得远的香气，这里指品德高尚。 译文：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 上：方位名词作动词，向上长到。 译文：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 鸿儒：博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。白丁：平民。这里指没有什么学问的人。 译文：（来到室内）谈笑的都是些知识渊博的人，交往的人中没有浅薄的庸人。 可以调素琴,阅金经。 调：调弄，这里指弹（琴）。 素琴：不加装饰的琴。  金经：指佛经。 译文：可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器。这里指奏乐的声音。 乱：原意为混乱，在文中的意思为形容词的使动用法，使……混乱、扰乱。 案牍：官府公文。 劳：原意为劳累，在文中的意思为形容词的使动用法，使……劳累。 劳形：使身体劳累。形，形体、身体。 译文：没有管弦奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。 孔子云:“何陋之有?” 之：宾语前置的标志。 译文：孔子说：“有什么简陋的呢？” 2.积累词类活用的词语、特殊句式。 （屏显） 名词作动词： 名：出名，有名 灵：神异 馨：德行美好 上：蔓延上，铺上 绿：变绿 青：变青 使动用法： 乱：使......扰乱 劳：使......劳累 句式：宾语前置：何陋之有：之，宾语前置的标志，不译 活动三：多角度赏析文章，体会作者高洁的品格 1. 从字词、句式特点、修辞手法、内容、表现手法等角度赏析课文。 预设： 字词：“上”：蔓延上，用拟人的修辞手法，形象生动地写出了环境的清幽； 句式：骈散结合：四五六七 （屏显）骈句：是一种讲求对仗的艺术，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。 表现手法：（1）比兴；以“山”“水”比喻“陋室”，以“仙”“龙”比喻“德”，以“名”“灵”比喻“馨”。（2）虚实结合（3）托物言志 修辞手法：比喻、拟人、反问、类比 内容：景致的幽雅、活动的高雅（追问：两“无”，那么“有”？） 2. 结合文章的语句分析，作者“德馨”的具体表现？ 预设：宁静致远、淡泊明志、洁身自好、安贫乐道、 高洁傲岸（意思是形容众多污秽中的纯洁。多用于形容处于某种不良环境中的个体所表现出的高尚节操，一身傲骨，绝不向困难低头，向恶势力妥协，也绝不轻易屈服。） 联想：《<论语>十二章》：“子曰:"贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!"《雍也》” 五、背诵课文，知识迁移 1.背诵课文、默写课文； 2.微写作：仿写课文，写几句话或一段话。 学科网（北京）股份有限公司 $$