3.雨的四季（课件）-2025-2026学年初中语文统编版（2024）七年级上册

雨 的 四 季 部编版初中语文七年级上册第一学期 第一单元：3.雨的四季 核心素养目标 1．语言建构与运用：积累文中优美词句，学习作者生动细腻的语言表达，提升自身语言表达能力，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”。 2．思维发展与提升：：通过分析四季雨的特点，培养逻辑思维和归纳总结能力，如归纳春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放等特点。 3．审美鉴赏与创造：品味文章诗化的语言，感受四季雨景的画面美和意境美，提升审美情趣 ，学习作者如何通过文字创造美的表达技巧。 4．文化传承与理解：体会作者对自然万物的热爱，感悟自然与生命的美好，培养热爱自然、敬畏生命的情怀，传承人与自然和谐相处的文化理念。 教学目标 教学重点：体会四季雨的不同特点，感受作者对雨的喜爱，如春雨的娇媚、夏雨的热烈等。 - 赏析作者运用比喻、拟人、多感官描写等手法，提高写作能力，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”运用拟人，生动展现春雨中树木景象。 教学难点： 理解作者蕴含在文中对雨、对自然、对生命的复杂情感，体会雨的不同情致与风韵。 - 引导学生学会欣赏自然之美，培养积极向上的人生态度 ，并将这种态度融入到日常生活与写作中。 情境导入 同学们，你们有没有在雨天特意停下脚步过？春雨里，泥土混着青草的气息扑面而来；夏雨时，豆大的雨点砸在伞上，像在敲鼓；秋雨飘过，叶子打着旋儿落在水洼里；冬雨裹着寒气，却让空气格外清亮。 雨是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”…… 今天我们要读的《雨的四季》，就藏着作者对雨的满满偏爱——他眼里的四季雨，各有各的脾气，各有各的美。想知道雨在他笔下有多动人吗？我们一起走进课文找找答案。 知识讲解 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、轻松的方式写作，和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。 刘湛（zhàn）秋 知识讲解 本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。 背景链接 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼（夏季暴雨） 《六月二十七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》 夏雨 冬雨、冻雨 春雨 秋雨 说说这些诗句各写的什么季节的雨 míng zhè gū 01 秋雨 夏雨 新课导入 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 知识讲解 12 花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 痒嗦嗦（ ） 衣裳（ ） 掩饰（ ） 浆汁（ ） 蝉（ ） 铃铛（ ） 端庄（ ） bāo ménɡ yīn mèi lénɡ huò ɡuǎnɡ jié suō shɑnɡ shì jiānɡ chán dɑnɡ duān 知识讲解 静谧（ ） 屋檐（ ） 高邈（ ） 凄冷（ ） 化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 冷冽（ ） 干涩（ ） 漾出（ ） 咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ） mì yán miǎo qī zhuānɡ lì fǎnɡ lìn sè xī lì liè sè yànɡ duō duò qí 知识讲解 （ ）棱镜 （ ）扑棱 （ ）穆棱 棱 lénɡ lēnɡ （ ）降临 （ ）投降 （ ）山脉（ ）脉脉含情 降 脉 jiànɡ xiánɡ mài mò línɡ （ ）无数 （ ）数落 （ ）数见不鲜 数 shù shǔ shuò 知识讲解 （lù）甘露 （lòu）露马脚 （ luò ）落落大方 （ lào ）落枕 （ là ）丢三落四 （ luō ）大大落落 露 落 知识讲解 骄（jiāo）骄傲 娇（jiāo）娇媚 姣（jiāo）姣好 畦（qí ）菜畦 洼（wā）洼地 棱（léng ）棱角 菱（líng ）菱形 凌（líng ）凌云壮志 犷（guǎng ）粗犷 旷（kuàng）空旷 知识讲解 掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。 莅临:多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。 造访:多用于书面，拜访。 吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 知识讲解 知识讲解 高邈:高而远。邈，遥远。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。 粗犷 ：粗壮豪放 诱惑 端庄：端正，庄重。 绿茵茵：一片葱绿。 凄冷：凄清寒冷 娇媚：妩媚 干涩：因干而显得滞涩或不润泽。 (1)引诱、迷惑； (2)有很大的吸引力 雨的四季 一（1）喜雨： 三（6-7）赞雨： 美 —喜欢 二（2-5）绘雨 春雨图 夏雨图 秋雨图 美丽 —使人爱恋 总 冬雨图 分 总 由衷喜爱 热情赞美 理清思路 知识讲解 知识讲解 雨的四季 总 总 喜雨 赞雨 内容上 结构上 内容上 结构上 总抒喜爱之情 奠定感情基础 开篇点题 感情线索 总结全文 抒发喜爱之情 总领全文 知识讲解 分 绘雨 春雨绵绵 夏雨倾盆 秋雨淅沥 冬雨化雪 柔软 娇媚 粗犷 热烈 端庄 沉静 自然 平静 驱走冬天 改变姿容 丰满大地 展示诱惑 纯净灵魂 产生情思 降临温暖 带来蜜情 雨的四季 知识讲解 请你用自己的话概括文章的主要内容。 文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 知识讲解 用词语概括四季的雨分别具有怎样的特点。(每个季节不少于2个词) 春雨:清新、润泽、甜美。 夏雨:热烈、粗犷、奔放。 秋雨:沉静、端庄、深情。 冬雨:自然、平静、纯洁。 知识讲解 文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因？ 雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活跃； 雨给作者的感情带来滋润； 雨给作者的思想带来流动。 雨总是美丽而使人爱恋的。 知识讲解 如何理解文中的“雨”这一意象？ 雨 实写 虚写 客观形态 精神内核 自然形态 灵性和情感 作者情感 审美情趣 将课文题目《雨的四季》改为《四季的雨》是否可以？为什么？ “四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。 “雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。 春雨图 知识讲解 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 说说这一段在文中的作用。 在内容上，开篇点题，直抒胸臆，抒发了对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调；在结构上，总领全文，引起下文。 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。 春雨图 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 色彩、视觉 情态、视觉 触觉 嗅觉 听觉 视觉 知识讲解 春雨图 知识讲解 作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法？这样写有什么好处？ 写法：间接描写（侧面描写） 好处：通过写万物被春雨洗淋的情态，间接地写出了春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚”的特点，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。 春雨图 知识讲解 ①每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 比喻、拟人。生动形象地写出了在春雨滋润下的树新鲜明亮、充满生机的特点，侧面表现了春雨的滋润。 春雨图 知识讲解 ②半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 比喻。形象地写出了春雨降临时的情状和春雨中大地的斑斓美丽。 ③小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 把小草比作蚯蚓，从听觉角度写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 赋予空气以人的情态，体现了春雨带给人的美的感受。 春雨图 知识讲解 第2段是如何写春雨的？这样写有什么好处？ 运用间接描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，写出了春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。 作者说:“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢? 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。 春雨图 知识讲解 春雨图中，作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、花苞、水珠、水雾、小草、空气等。 你认为春雨图在写景上有哪些亮点？说出你的理由。 示例：我认为亮点是树。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的”生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 春雨图 知识讲解 作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。 春雨图 知识讲解 每一棵树v仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂v也顿时柔软了，而那萌发的叶子，^简直就像起伏着一层v绿茵茵的波浪。 水珠子v从花苞里滴下来，^比少女的眼泪还娇媚。半空中v似乎总挂着透明的v水雾的v丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 水珠子v从花苞里滴下来，^比少女的眼泪还娇媚。半空中v似乎总挂着透明的v水雾的v丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 春雨图 知识讲解 小草v似乎复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种v春天才能听到的沙沙声。呼吸v变得畅快，空气里v像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子^和嘴唇。 运用比喻的修辞手法，从听觉和嗅觉的角度，描写了春雨到来后，小草复苏、空气清新、一切都变得生机勃勃的景象，侧面写出春雨润泽、清新的特点。 春雨图 知识讲解 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 夏雨图 知识讲解 第三段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？ 这样比较（对比）着写，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”万物的不同，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。 “花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”这句话好在哪里？ “怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等分别写花朵、树叶、杂草的动态，生动形象地为读者展现了在夏雨酣畅淋漓的泼洒下，万物尽情生长、生机勃勃的景象。 夏雨图 知识讲解 夏雨图 如果说，春雨v给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的v透雨的浇灌，大地v就以自己的丰满^而展示它全部的诱惑了。 运用拟人，对比的手法，将春雨和夏雨对大地的不同作用进行对比，突出夏雨的粗犷、力量大。 知识讲解 花朵v怒放着，树叶v鼓着浆汁，数不清的杂草v争先恐后地成长，暑气v被一片绿的海绵吸收着。 运用拟人、比喻的手法，“怒放”“鼓着”“争先恐后”刻画出植物在夏雨的滋润下生长得茂盛。将“数不清的杂草”比作“一片绿的海绵”，新鲜贴切，写出了小草蓬勃的特点。 夏雨图 知识讲解 而荷叶v铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓v一起奏起夏天的雨的^交响曲。 荷叶、蝉声、蛙鼓，视听结合，共同构成了一幅充满诗意的画卷。运用拟人、比喻的修辞手法，生动地写出了自然万物对夏雨的急切期盼。 夏雨图 知识讲解 作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，有什么表达效果？ 作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于 秋雨的独特感受。 秋雨图 知识讲解 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢? 因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨可以“纯净”人的灵魂。 秋雨图 知识讲解 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。 秋雨图 知识讲解 作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？ 实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。 秋雨图 知识讲解 凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 这是拟人修辞，把“秋雨”人格化了，形象地赞美“秋雨”的“端庄与沉静”。 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 秋雨图 知识讲解 秋雨图 雨，似乎也像出嫁v生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 运用比喻的手法，将秋雨比作妇人，生动形象地写出了秋雨端庄沉静的特点。 那是雨，是使人静谧、^使人怀想、^使人动情的秋雨啊！ 运用排比的手法，强调了秋雨给人的多种美好感受，抒发了对秋雨的赞美之情。 知识讲解 雨v变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 运用拟人的手法，赋予雨以人的性格，雨让劳累的人们做着夜梦，生动形象地写出了秋雨的安静与沉思。 秋雨图 知识讲解 本文主要用第三人称写雨，但第6段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？ 由客观叙述转为直接对话，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱之情。 冬雨图 “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用了什么描写顺序和修辞手法？ 采用由远及近的描写顺序和比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了冬雨的自然美。 知识讲解 第⑤段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？ 欲扬先抑，为更好地表现冬雨的自然而平静做铺垫，对比中更能突出对冬雨的赞美。 冬雨图 知识讲解 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨v已经化妆了，它v经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 运用欲扬先抑、拟人的手法，“化了妆”生动形象地写出了冬雨的美丽，“飘然莅临人间”生动形象地写出了冬雨降临的动态美，表达出作者对冬雨的喜爱之情。 冬雨图 知识讲解 但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它v既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 运用对比的手法，将北国和南国的冬雨进行比较，写出南方冬天的雨自然、平静的特点。 冬雨图 知识讲解 这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它v送给人们一年中v最后的一份礼物。 运用拟人的手法，赋予雨人的动作，生动形象地描绘出南国冬雨的温情、慷慨。 冬雨图 知识讲解 “但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。 运用拟人的修辞手法。“化了妆”，写出了雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”赋予冬雨以人的情态，写出了它变成雪花后美丽轻盈的特点，表现了雨降临的动态美。表达了作者对冬雨的喜爱之情。 冬雨图 知识讲解 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 是在人们受够了冷冽的风的刺激和干涩而苦的气息之后从头顶飘落的柔和的清冷，这种感觉没有北风那样咄咄逼人，就像是从湿润中漾出的花和树叶的气息。 是像母亲的手抚摸着你的那种温馨， 是历经艰难获得成功后的那种满足， 是在关键时刻得到帮助的那种感恩。 冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。 冬雨图 “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用了什么描写顺序和修辞手法？ 采用由远及近的描写顺序和比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了冬雨的自然美。 知识讲解 冬雨图 知识讲解 本文主要用第三人称写雨，但第6段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？ 由客观叙述转为直接对话，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱之情。 第二人称 便于抒发自己的情感 更加亲切自然 知识讲解 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 排比：运用排比句式抒发情感,充分表达了对雨的热爱之情。 知识讲解 怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？ 作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 知识讲解 品读第七段 啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊!这一段在文章中有什么作用？ 段落作用 结构上 内容上 总结全文，与开头照应，结构严谨。 点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。 结构上： 内容上： 知识讲解 啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊! 侧面描写:写春雨后的美景时,作者没有直接描绘雨,而是通过写万物经雨洗淋后的情态,间接地写了春雨的新鲜、娇媚,表现了春雨给大地带来的勃勃生机。 知识讲解 作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨"为题？ “四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化的色彩，充满情趣和意境。 如何理解文中的“雨”这一意象？ 本文的雨有多重意义： 一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写； 二是作者带着有情的眼光来欣赏，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，是虚写。这种雨代表了作者的诗情和审美情趣。 知识讲解 作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？ 作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。 知识讲解 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。 树："每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛"把树写活了，人格化了。"特别明亮的"生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ 水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。还有小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心观察的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的 空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜。 知识讲解 古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？ 在作者笔下，秋雨就如同一个出嫁生了孩子的妇人一样端庄而沉静。这样的雨不会让人感到“愁”，而是让人产生一种静谧宁静的感觉。白天的秋雨更会让人感到高邈、深远，使世界变得纯净开阔。 知识讲解 这是一篇写景散文，为什么作者可以写出如此诗意的画面？除了细心地观察之外，大家发现还有哪些方法是值得我们学习的？ 不同角度，正面侧面 观察的角度 不同时间，不同特征 景物的特征 善用修辞，推敲字词 具体的描绘 思维的拓展 展开联想，丰富想象 字词 知识讲解 “只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 明确：人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。 知识讲解 艺术特色 1.条理清晰，特征鲜明。 本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。例如，春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。 2.语言优美，意境深远。 本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第③段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。 知识讲解 3.运用多种表现手法。 （1）运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。 (2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。 (3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充沛，情真意切。 艺术特色 知识讲解 小结写法： 作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？ （1）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘； （3）融情于景。 （4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。 知识讲解 情景交融 抓住景物特征 调动各种感官 巧妙运用修辞 精心锤炼词语 正侧描写相融 知识讲解 数 量 代 副 介 连 助 拟声 叹 词 名 动 形 词的分类 附 ： 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词 实词： 意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 虚词： 不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。 名词：表示人或事物名称。 人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称 桌子 周围 操场 暑假 走势 苏州 书本 昨天 鲁迅 老师 情绪 中间 下午 南京 鲁迅 老师 桌子 操场 书本 走势 情绪 昨天 下午 暑假 苏州 南京 中间 周围 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间 指人的：工人、作家、鲁迅 指具体事物的：山、马、计算机 指抽象事物：道德、法律、文化 表时间的：明年、星期天、刚才 表处所的：北京、亚洲 表方位的：上边、中间 为下列名词分类 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间 指人的：工人、作家、鲁迅 指具体事物的：山、马、计算机 指抽象事物：道德、法律、文化 表时间的：明年、星期天、刚才 表处所的：北京、亚洲 表方位的：上边、中间 为下列名词分类 春雨——清新润泽甜美 夏雨——热烈粗犷奔放 秋雨——端庄沉静深情 冬雨——自然平静纯洁 喜爱 赞美 热爱 赞雨 喜雨 绘雨 雨的四季 小结 作者充分发挥想象,调动多种感官,运用比喻、拟人的修辞手法,用诗一般的语言,为我们细致描写了四季的雨的景象,写出了雨的亲切可爱,寄托了作者对雨的赞美与喜爱,更表达了作者对生命与大自然的热爱。 Lavf58.20.100 Lavf57.56.100 $$