(八)植物生命活动的调节-【衡水金卷·先享题】2024-2025学年高二生物选择性必修1同步周测卷（人教版·SWX）

高二同步周测卷/生物学选择性必修1 A,甲，乙在植株生长和种子体眼方面作用效果相反 线甲，乙，内激素直接参与闲困的生命活动 (八)植物生命活动的调节 C,甲最可能代表脱落酸，乙，丙可能代表素霉素，生子照人© (写试时间4D分帅，满分100分) 长素 一，单项选择题：本题共9小题，每小题3分，共27分。每小题给出的因个选项中，只有 图中在促进生长方面，乙和丙表现为协同作用，说明 一个迹项是最符合墨目要求的。 植物的生长，发育是多种蛋素相互作川的结果 1,在单制光的展射下，植物朝向光源方向生长的现象叫向光性：科学家对向光性的研 瓦.植特激素通常与其受体结合才论发挥生理作用。喷随某种植物散素，能使某种作物 究，据示了植物生合活动调节的奥径。下列有美生长素发宽历程的说法，正确的是 的矮生炙变体长高，关于该适生突变体矮生的原因，下列推测合理的是 A.达尔文通过对服实验证明了钰芽箱弯曲生长和感受单侧光的部位都是钰芽鞘尖 A.赤霉素合成途径受四 B.赤霉煮受体合成受 猫下部 C,税落酸合成途径受困 )脱落酸受体合成受图 B鲍森·詹森的实验证明了胚芽肺尖瑞产生的影利可以透过琼脂片传逸给尖特 了.植物生长调节剂被广泛应用于生产中，下列说法情误的是 下部 A,用赤霜素处理大麦，可以使大麦种子无需发年就产生。淀粉南 C拜尔的实验证明了钰芽辅弯曲生长限某种化学物质在单侧光照划下分布不均匀 丘西瓜，草莓使用一一定浓度部大阀，可以加快长势但口感较整，且不利长时闻储存 有美 C,青鲜素可以延长马管婴，大蒂储藏则，但过量使用对人体有副作用 D,温特的实验正实了造成压芽精弯曲的化学物质是聚乙酸，并将其命名为生长素 D.用一定浓皮的乙烯利同可促适帝蕉，备茄的果实发有 2.美于植物向光性的原因有三种解释：①问光侧的生长索向青光侧运输：②向光侧的生 8.下列有关探究NAA配进植物枝条生根的最适浓度的实验操作的叙述，情误的是 长素被分解：①排制生长的物质在向光侧与青光测分布不均匀。为探究上述解释的 人，面实险可以检验实验设计的科学性和可行性，正式实验不需要空白对照 合理性，某兴趣小组把相同的燕麦岳芽葡尖端放在晾脂块上（如图所示），一段时阿 B每个浓度下增设多组平行重复实验可释低误差 后，渊得琼脂块内的生长煮含量分月为a,b,￡，d。已知生长煮的合载与光照无关 C,可统计枝条生积的数口或者长度作为因变量 下列叙述止确的是 D,NAA处理枝条时可同时采用浸淹法和沾蓓法 A.该实验遵罐了对和单一变量的原划：自变量为琼脂块牧集 9.植物在长期进化的过程中，为了能够感知周响环境中的光，温度和重力等，坭成了可 的生长素含量 感受光、福度和重力的系统。下列相关叙述正确的是 B.若心观点正确，则c三=b之d:若闭观点正确：明e>d三a=b 八，光敏色索在植物叶肉细胞中含量较半富，主要吸收红光和蓝紫光 C.若①观点正稀，则e>d>a=b,若a十b=e+d,则仅@观点 云得片 且春化作用是经历一定周期光留诱导促使植物开花的作用 正确 C,植物具有蓝受重力的物质和细思，将重力信号能换成运输生长素的信号，造成生 D.n,b,c,d四个琼怡块生长素含量可以借助去尖清还芽箱生长情况检调 长素分布不均衡，从面调节植物的生长方向 品，如调表示是科学家碍究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用的结果。下列对图 D,植物生长发育的调粒是山基因表达湖控，数素调节，神经调节和环境因素到节共 中各点的叙述正确的是 同完成的 A.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果 二、不定项选择题：本题共3小题，每小露6分，共18分。每小题给出的四个迹项中，有 不同 的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部远对的得6分，选对但不全的得3 B,该实验结果可以说明生长素对同一器官作用特点 分，有选错的得0分。 是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 10,某小组进行了生长素促进轩插枝条生根的实验，结果如表《由于标签弄泥，浓度， C.该实龄结果说明了茎对生长素敏感性量高，根对生 ,心大小未知).下列有关叙述正确的是 长素敏移性最低 016D南7与 组别 清术 浓度摩 浓度b 菲度e D.D点时茎不伸长也不第组，一…直处于不变秋志 平均生根数 15 38 29 4,植物体内有多种截素，其主要生理作用是有卷异的。下列有关植物徽素刘节的叙述， 入.由表中数据可得出生长素的作用具有：浓度促进，高浓度抑制的杆点 错误的是 以该实验探究杆场的枝条生根的最适依度需设置所有的浓度棉度重新实验 A,摘下未器柿子与本瓜败一起，促进怖子成熟的气体是乙烯 C.n,b,c的大小关系为cb<a B.用泰霉素处理马管雾块多.可延长其休眼时间有科干成熟 D),该实验无法推知生长素具有极性运输的特性 C,生长素类植物翼节剂比生长素的作用效果更稳定，作用时间更长 11,每年的7一9月为某品种苹果果实的或然期。研究人员在此期间，每隔10天采萌果 D.与”瓜器蒂落”有直接联系的徽素局脱落酸 实测定其中儿种微素的量，结果如图所示。下列叙述带误的是 5,甲，乙，阿三类植物激素及NAA(生长素类测节剂)等的作用如图所示，图中“，”表示 促进作用，”·”表承神制作用。下判叙连结误的是 生物馀（人教版·SWX)选择性必修1第1页「共4贺】 衡本金卷·先享题·高二同步周测连八 生物学（人敏版·5霄X」选择性色修1第2贾《共4质] A.果实的成熟期细里分裂素含量 生长家 14,《16分)某酥究团队用外源脱落酸(ABA)处理某品种苹果后，将举果置于0℃条件 下降，使闭图有筐分裂减得，细 年果再同 下储震，并研究了ABA处理对苹果成热及乙烯合成等的影响，相关分析结果如图所 直体积增大减缓 卡表耳重 示，同答下列问题： B.果实的成熟与生长素的含量圳 加有关，也可能与乙烯的含量 增加有关 0 C苹果果实体积增大与赤霉素， 墙 税落酸，闺电分裂素促进细胞的分婴和郎长有关 D.假据曲线可以裤测出生长素和脱落酸在草果果实的成熟期中始篷起主导作用 12,为研究赤带客和光敏色素在水稻纺苗发育中的作用，科诱人员将野生型，光敏色素A的 05B3D2出0站南0 0510世D出地的0衫 05105面25第3504 实变体，亮银色素B的实变体（突变体是指相关基因不能正常表达的个体）的水种子精 种在含不同浓度素霉素合成抑制剂(PC)的固体培养基上，在光解茶件下培养8天后， 」单果硬文变化 属2竿果奸准有图据性受化 围」草果中乙地含望安化 测量幼苗建上幕分高度和主根长度，得到知图所示结果。下列叙述正确的是 《1)怕物体内脱落酸的主要生甲作用有 〔答出2点即可) (2)根据图1和图2分析，与对肌组相比，ABA处理泪的苹果硬度是著 《填升高”或“降低”》，出现这种情况的原因是 60 (3)根据图3实验结果，有人推测外瀾ABA可能诱导了 ,从而促适了果实成荔。 40 本开生数 +生数 《)有人认为种植西瓜时，通过涂抹动物雌散素可以获得无籽两瓜：就此农业专家 30 D光楼色常A宽变 给予了否定，其理由是 15.(2】分》为研突生长素英调节剂2,4D对某植物插条生鼠的影啊，一实验小朔孩下 深U度/mL 表透行了实整，请分析同答下列问题1 任2 阻料/多理 A D E绍 F闲 A.赤着素可通过促进细饱伸长从前引起植檬增高 比光照条件下一定浓度的PAC处理对野生型水稻地上部分的生长具有排锡作用 配制溶液 装暗水 30mg/1 50m1, 80m求/L 110mg/1 140mg/1 2,4D溶薇 2.4D溶液 2,D落粮 2.9D溶液 2,4D溶液 C.光敏色素B传遥的光信号异常时，增强了PAC对水相地上部分的作用效果 D,浓度为1D和10·m©l·1,的PC对三种水椭主根生长均为促进作用 选择插第 选取该植物坐长日期.著芽数日等相同的站宜辅条若干支-随机分成六等停，并编号 性名 分数 征泡扣第 分别用等量冀健水，相应浓匠2.D溶液及形橘条12h 2 3 5 6 12 杆铺及培养 浸滋后的插条杆铺在福漫沙土中，婚寿时铜及其佳条件均相同 答案 实验结果 三，非透择题：共3小题，共55分 13.(18分)对燕麦狂芽箱进行如离所示的处理，均给予右制的单侧光射，回答下列 AcbE正 相关问题： (1)2,D是一种生长需类调节剂。植物生长调节闲具有 等优点，设置 A组实骏的日的是 《2)可确定促进插条生根的最话生长素类烈节剂浓度在 g/L范围内 《3)实验结果说明 《4)有人提出桥条生很可距要光照，为此开展了如下深究实 实验步骤： 口)单侧光照射时，仍直立坐长的行 ①将用适宜凌度2,4D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别轩插在湘湿 沙土中 (2)单侧必照射时，弯向光源生长的有 (3)以上实验说明，感受光初激的部位托芽箱·可光弯曲生长的部位在尖馒 ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于 下培养，其使条件相同且适宜 ③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条生根要目 下器 (4)观有一定浓度生长素的琼脂块和空白琼脂块若干，利用上述材料设计实验，验正 衡期实验结果和结论： 期光照有利于辅条生根： 生长素具有极性运输的特点，写出简要实验恩路并衡期实险结果 实晚思路 ,期服暗有利于插条生根： 横期实验结果： ,则光，黑暗对插条生根没有影响」 生物学[人数版·SWX)适择性色修1第3页《共4置 衡本金奉先享推·疯二网步周测卷八 生物襟[人教版·WX)选择性色修1第页共页)高二周测卷 ·生物学（人教版·SWX)选择性必修1· 高二同步周测卷/生物学选择性必修1（八） 9 品题要素一览表 注： 1.能力要求： I.理解能力 Ⅱ，实验探究能力Ⅲ，解决问题能力V.创新能力 2.学科素养： ①生命观念 ②科学思维 ③科学探究④社会责任 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分值 (主题内容) I N ① 档次 系数 1 单项选择题 3 生长素的发现过程 易 0.75 2 单项选择题 3 植物向光性实验探究 难 0.28 3 单项选择题 3 生长素的作用特点 中 0.65 4 单项选择题 3 其他的植物激素 易 0.82 5 单项选择题 3 植物激素间相互作用 中 0.63 6 单项选择题 3 植物激素相关 易 0.85 单项选择题 3 植物生长调节剂 易 0.85 单项选择题 3 植物生长调节剂的应用 中 0.66 环境因素参与调节植物 单项选择题 3 易 0.80 的生命活动 10 不定项选择题 6 植物生命活动综合 中 0.63 11 不定项选择题 6 植物激素间的相互作用 中 0.66 植物生命活动测节的 12 不定项选择题 6 0.65 综合 13 非选择题 18 生长素生理作用的探究 中 0.60 14 非选择题 16 其他植物激素的探究 中 0.63 15 非选择题 21 植物生长调节剂的应用 0.65 香考答案及解析 一、单项选择题 验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传 1,B【解析】达尔文实验感光部位是胚芽鞘的尖端，弯 递给下部，初步证明该影响可能是一种化学物质，B 曲生长部位在尖端下部，会造成背光面比向光面生长 正确：拜尔的实验不涉及单侧光照，是在黑暗条件下 快，因而出现向光性弯曲，A错误：鲍森·詹森通过实 进行的，证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的某种化 ·29· ·生物学（人教版·SWX)选择性必修1· 参考答案及解析 学物质在其下部分布不均匀造成的，C错误：温特的 常，又知赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高， 实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺微”确实是一种化学 而脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实 物质，并命名为生长素，但证明生长素成分的是1934 的衰老和脱落。故选A。 年的科学家，D错误 7,D【解析】用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需 2.D【解析】该实验遵循了对照和单一变量的原则， 发芽就产生α淀粉酶，A正确，西瓜、草莓使用一定浓 变量为有无光照，A错误：若②观点正确，向光侧的生 度膨大剂，可以加快长势但口感较差，且不利长时间 长素被分解了，则左图中a和b琼脂块中含有的生长 储存，B正确：青鲜素可以延长马铃薯、大蒜储藏期， 素的量相同，右图中©琼脂块中含有的生长素的量大 但过量使用对人体有副作用，C正确：用一定浓度的 于d琼脂块，且c琼脂块中生长素的含量等于左侧， 乙烯利可促进香蕉，番茄的果实成熟，D结误 b处，，b,c,d四个琼脂块中的生长素含量为c==b 8.D【解析】预实验可以检验实验设计的科学性和可 >d:若③观点正确，则a=b=c=d,B、C错误：a,b、c、 行性，确定有效浓度的大致范围，并进行了空白对照， d四个收集生长素的琼脂块放在去尖端胚芽鞘同一 故正式实验不需要空白对照，A正确：每个浓度下增 侧，观察并记录弯曲情况，可以检测含量关系，D 设多组平行重复实验，实验结果取各组平均值，可降 正确。 低误差，B正确：本实验自变量为NAA浓度，可统计 3.B【解析】由图可知不同浓度的生长素对植物同一 枝条生根的数目或者长度作为因变量，C正确：处理 器官的作用可以出现相同效果，A错误：该实验结果 方法为无关变量，NAA处理枝条时可采用浸泡法或 可以说明生长素对同一器官作用特点是低浓度促进 沾诓法，D错误 生长，高浓度抑制生长，B正确：该实验结果说明了茎9，C【解析】光敏色素分布在植物的各个部位，在分生 对生长素敏感性最低，根对生长素敏感性最高，C错 组织中含量丰富，主要吸收红光和远红光，A错误：春 误：D点的生长素浓度对茎的作用是既不促进生长， 化作用是经历一定低温诱导促使植物开花的作用，B 也不抑制生长，茎的生长与对照组相同，并不是不生 错误：植物其有感受重力的物质和细胞，将重力信号 长，D错误。 转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均衡， 4.B【解析】乙烯是易挥发的气体微素，促进果实成 从而调节植物的生长方向，C正确：植物生长发有的 熟，A正确：赤霉素促进细胞伸长、分裂与分化，促进 调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共 种子萌发，可解除休眠，B错误：生长素类调节剂具有 同完成的，没有神经调节，D错误。 类似生长素的作用，但植物体内缺少分解它的晦，故 二、不定项选择题 生长素类调节剂比生长素的作用效果更稳定，作用时 10.BD【解析】与对照组（清水组）相比，三种浓度的生 间更长：C正确：脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落， 长素对生根的生理作用都表现为促进作用，所以 D正确。 表中数据不能得出生长素具有低浓度促进，高浓度 5,B【解析】甲促进种子休眠，抑制生长，说明甲是脱 抑制的特点，A错误：由于实验结果无法确定生长素 落酸：乙促进生长，抑制休眠，说明乙是赤霉素，在植 生根最适浓度范围，故需设置所有的浓度梯度重新 株生长和种子休眠方面作用效果相反，丙促进生长， 实验，B正确：由于生长素对根的生理作用具有低浓 同时也促进单性结实，说明丙是生长素，A,C正确： 度促进，高浓度抑制的特点，所以根据实验结果无法 植物激素不直接参与生命活动，只起脚节作用，B错 比较浓度、b、c的大小，C错误：该实验无法推知生 误：乙和内均促进生长，在促进生长方面，乙和丙表现 长素具有极性运输的特性，D正确。 为协同作用，植物的生长，发有是多种激素相互作用 11,ACD【解析】果实的成熟期细胞分裂素含量下降， 的结果，D正确。 使细胞有丝分裂减弱，细胞数目增加减缓，A错误： 6,A【解析】由题中信息“喷施某种植物激素，能使某 乙烯的作用是促进果实成熟，据图分析，在果实成熟 种作物的矮生突变体长高”可推出，该种植物素可 过程中，生长素的含量增加，因此果实的成熟可能与 促进该矮生突变体生长，进而推出该矮生突变体中该 乙、生长素的含量增加都有关，B正确：脱落酸抑 种植物激素的合成受阻，但该种植物激素的受体正 制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与苹果果 ·30. 高二周测卷 ·生物学（人教版·SWX)选择性必修1· 实体积增大无关，C错误：由题图可以看出苹果果实 鞘，形态学的方向，承力作用的影响。实验结果可以 的成熟是多种激素共同调节的结果，D错误。 借助去掉尖端燕麦胚芽鞘生长情况来测定：验证性 12,ABD【解析】赤霉素可通过促进细胞伸长从而引 实验结论已知，只能从形态学上端向形态学下端运 起植株增高，A正确：由图1信息分析可知，在光照 输，而不能倒过来运输，故结果为A组对应去掉尖 条件下，PAC处理对水稻地上部分的生长具有抑制 端燕麦胚芽鞘生长：B组对应去掉尖端燕麦胚芽鞘 作用，B正确：由图1可知，光敏色素B突变体传递 不生长。 的光信号异常，减弱了PAC对水稻地上部分的抑制： 14.(16分，除标注外，每空4分) 效果，C锆误：由图2可知，与对照组0mol·L1相 (1)抑制细胞分裂：促进气孔关闭：促进叶和果实的 比，PAC浓度为103mol·L-1和10mol·L的 衰老和脱落：维持种子休眠 组主根长度均大于对照组，故浓度为10ol·L (2)降低(2分).ABA处理组的苹果纤维素酶活性 和10"mol·L'的PAC对三种水稻主根生长均为 比对照组的高，促进了苹果细胞细胞壁的降解，使苹 促进作用，D正确。 果硬度降低 三、非选择题 (3)乙烯的合成(2分) 13.(18分，除标注外，每空3分) (4)植物细胞无动物離激素的受体，导致动物雕激素 (1)①②①⑧ 无法发挥作用 (2)③同 【解析】(1)脱落酸是一种植物微素，在菱蕊的叶片、 (3)尖端(2分) 根冠处合成，能抑制细胞分裂，促进气孔关闭、促进 (4)实验思路：取去掉尖端燕麦胚芽鞘若干，均分为 叶和果实的衰老和脱落、维持种子休眠 A,B两组：A组去掉尖端燕麦胚芽鞘形态学上端向 (2)根据图1可知，在同一储藏天数时，ABA处理组 上，B组去掉尖端燕麦胚芽椭形态学上端向下：两组 的苹果硬度比对照组低，根据图2可知，在0~30天 上端均放有一定浓度生长素的琼脂块，两组下端均 的范围内，ABA处理组的苹果纤维素酶活性比对照 放空白琼脂块。一段时间后，将A,B两组下端的琼 组高，推测是ABA提高了纤维素活性，促进细胞 脂块放在去掉尖端燕麦胚芽鞘（形态学上端向上） 壁降解，使苹果硬度降低。 上，观察两组生长情况(5分) (3)根据图3可知，在同一储藏天数时，ABA处理组 预期实验结果：A组对应去掉尖端燕麦胚芽鞘生长： 的苹果中乙烯含量比对照组高，最可能是ABA诱导 B组对应去掉尖端燕麦胚芽鞘不生长（合理即可， 了乙烯的合成，乙烯促进果实成熟。 5分) (4)动物雌激素是动物激素，其阳细胞有特异性受 【解析】胚芽鞘①②③④⑤都有尖端，都能产生生长 体，植物细胞没有该特异性受体，动物雌激素对植物 素，但①（锡箔套在了尖端）②（处在暗盒中）不能感 不发生作用。 受单侧光刺激，直立生长：③用锡箔遮住胚芽鞘尖端 15.(21分，除标注外，每空2分) 下部，而感光部位在尖端，⑤尖端产生的生长素可透 (1)原料广泛、容易合成、效果稳定对照 过琼脂块运输到下部，③⑤胚芽鞘均向光弯曲生长： (2)50-80 ④尖端产生的生长素在单侧光照射下发生不均匀分 (3)在一定浓度范围内随生长素类调节剂浓度的增 布，但生长素不能透过云母片向下运输，下部得不到 加，扦插枝条生根数逐渐增加：超过一定浓度范围 生长素，故不生长、不弯曲。胚芽鞘©⑦⑧@没有尖 后，随生长素类调节剂浓度的继续增加，扦插枝条生 端，不能产生生长素，⑥⑨也没有外源生长素，故不 根数又逐渐减少(4分) 生长，不弯曲：⑦⑧窗虽没有尖端，但琼脂块中的生长 (4)黑暗条件如果甲组的插条生根数目高于乙组 素可以提供给尖端下部，琼脂块不能感受单侧光刺 (3分)如果甲组的插条生根数目低于乙组(3分) 激，生长素分布均匀，因此⑦⑧直立生长。实验思路 如果甲，乙两组的插条生根数目相当(3分) 要体现对照原则，遵循单一变量的原则，避免无关变 【解析】(1)2,4-D是一种生长素类调节剂，是人工合 量对实验结果造成的干扰。故需去掉尖端燕麦胚芽 成的，也属于植物生长调节剂，植物生长调节剂具有 31 ·生物学（人教版·SWX)选择性必修1· 参考答案及解析 原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。A组为蒸馏 照条件下培养，乙组则置于黑暗条件下培养，同时控 水组，是本实验的对照组。 制好无关变量，保持其他条件相同且适宜。 (2)根据实验结果可确定促进插条生根的最适生长 ③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条生根 素类调节剂浓度在50~80mg/L之间。 数目： (3)该实验结果说明：2,4-D溶液浓度在一定浓度范 ,如果甲组的插条生根数日高于乙组，则光照有利 围内，随着2,4-D溶液浓度的升高，生根数逐渐增 于插条生根： 多：2,4-D溶液浓度超过一定范围后，随着2,4D溶 b.如果甲组的插条生根数目低于乙组，则黑暗有利 液浓度的升高，生根数逐渐减少：140mg/L的2,4-D 于插条生根： 溶液抑制插条生根。 c如果甲、乙两组的插条生根数目相当，则光照，黑 (4)②为研究插条生根可能需要光照，所以应设置有 暗对插条生根没有影响。 无光照作为自变量进行设计实验，因此甲组置于光 ·32·