湖北省随州市随县2024-2025学年三年级下学期期末科学试卷

随县2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 小学三年级科学 1、 填空题（每空1分，共5分） 1. 将土壤倒入水中，观察到有气泡产生，说明土壤里含有（ ）。 2.玩纸风车、纸飞机时，观察到风车转动、纸飞机飞行,这些现象可以证明( )的存在。 4.给锁芯加润滑油是为了( )摩擦力 ,雨鞋底部有花纹是为了（ ）摩擦力。(请选填“增大”、“减小”) 5.当我们坐在行驶的“复兴号”高铁上,以窗外的景物为参照物,我们是( )的。 2、 判断题（正确的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分） 1. 因为农作物高产需要农药、化肥，所以我们可以大量使用农药、化肥。 （ ） 2. 把凤仙花的幼苗移栽到不同类型土壤中，黏质土中的凤仙花生长得最好。 （ ） 3.使用天平时，左托盘放砝码，右托盘放称量物。 （ ） 4.空气能流动，没有固定的形状，占据着一定的空间，有一定的质量。 （ ） 5.使用弹簧测力计进行测量，读数时眼睛要平视指针所指的刻度线。 （ ） 6. 日常生活中我们通常用速度表示物体运动的快慢。 （ ） 7.气球和橡皮筋作为动力装置产生的力是相同的。 （ ） 8. 为了使研究结果更准确，我们需要进行多次实验。 ( ) 3、 选择题（每小题2分，共20分） 1.学校开展了捏泥人手工作业活动，最好选用( )来做泥人。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 2．用土壤和岩石做实验时需要注意的事项，下面说法不正确的是（ ）。 A．土壤很干净，接触土壤后不用洗手 B．刻画岩石时要注意安全 C．加热土壤时,身体不要触碰热的物体,防止烫伤 3. 下面不是植物的繁殖器官的是（ ）。 A. 叶 B. 花 C. 果实 4.下面现象中，不能证明空气占据空间的是（ ） A. 空瓶倒立放入水中，水不易进入瓶中 B. 风吹稻花香两岸 C. 给瘪了的篮球打气球鼓起来了 5．养护凤仙花时要注意的问题，下列说法不正确的是（ ）。 A．要合理施肥 B．放在阳光充足的地方 C．每天浇大量的水 6. 下列物体都利用了弹力的是（ ） A. 蓝球、风筝 B. 弹弓、热气球 C. 弹簧测力计、橡皮筋 7．把两个充的一样大的气球（质量相同）挂在平衡尺的两端，先调平衡，然后用针慢慢扎破右边的气球，发现左边的气球下沉了（如下图）。这个实验证明（ ）。 A．空气是有质量的 B．空气是不会流动的 C．空气有确定的体积 8. 气球小车动力不足时，下列方法中，不能使小车行驶得更远的是（ ）。 A．减轻车身质量 B. 将气球吹得更大些 C. 将喷气嘴调换方向 9．喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（ ）升空的。 A．拉力 B．浮力 C．反冲力 10．下面方法中，不能让小车动起来的是（ ）。 A. 将小车轻轻地放在光滑的水平台面上 B. 用较大的外力推小车 C. 放在坡度较大的斜坡上 四、连线题（7分） （1）将下列植物器官与其功能连线： 根 运输水分和养分 茎 吸收水分和固定植物 叶 进行光合作用，蒸腾水分 花 传粉受精，发育成果实和种子 （2）物体运动方式。 雨水从屋檐落下 荡秋千 风扇转动 圆周运动 直线运动 曲线运动（摆动） 5、 解决问题（5分） 请将下图中弹簧测力计各部分的名称的序号填在相应的括号里 ①挂钩 ②指针 ③测量限度 ④吊环 ⑤刻度 6、 实验探究题（5分） 探究小组做物体在水中沉浮的实验，请按要求完成实验。 实验材料：水槽、玻璃瓶、沙子、水。 实验过程：①号玻璃瓶装半瓶沙子，②号玻璃瓶装满瓶沙子，将两个玻璃瓶同时放进两个装同样多水水槽中。 （1） 这是一组对比实验，实验中相同的条件有（ ），不同的条件是（ ）。 A. 玻璃瓶的大小 B . 玻璃瓶中沙子的质量 （2）实验现象：①号玻璃瓶会上浮，②号玻璃瓶会下沉。 （3）实验结论：同样大小、不同质量的物体同时放入水中，质量较（ ）的物体更容易下沉。 （4）将①号玻璃瓶竖直向下按，它会受到水对它竖直向（ ）的力，这就是浮力。 （5）沉没在水中②号玻璃瓶（ ）（选填“会”、“不会”）受到浮力的作用 随县2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 小学三年级科学答案 一.填空题。（每空1分，共5分） 1.空气 2.空气 3.减小 增大 4.运动 二.判断题。（正确的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共8分） 1.× 2.×3.×4.√5.√6.√7.×8. √ 三.选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 四、连线题。（7分） （1） （2） 五、解决问题（5分） 六、实验探究题（5分） (1) A 、B （3）大 （4） 上 （5） 会。 试题类型 1. 填空题（5分，5空×1分） 2. 判断题（8分，8题×1分） 3. 选择题（20分，10题×2分） 4. 连线题（7分，7组对应，每组1分） 5. 解决问题（5分，1题×5分） 6. 实验题（5分，1题含4小问） 试题结构 - 基础题（40分）：填空题、判断题、选择题、连线题 - 综合应用题（5分）：解决问题（结合生活场景应用知识） - 实践探究题（5分）：实验题（分析实验现象或步骤） - 总分50分，考试时长约25 - 30分钟 知识点覆盖范围 - 植物：植物器官（根、茎、叶）功能及生长条件； - 动物：常见动物特征、运动方式及栖息地； - 材料：金属、塑料、木头等材料的特性与用途； - 天气：天气现象分类、简易气象工具使用； - 科学探究：观察、记录等基本科学方法。 命题思路 1. 立足教材：以人教鄂教版三年级科学教材为基准，确保知识点覆盖全面； 2. 重基础：基础题占比高，强化核心概念记忆； 3. 联系生活：解决问题题结合校园或家庭场景（如辨别日用品材料）； 4. 考查探究：实验题聚焦教材基础实验，考查观察与分析能力。 注意事项 1. 题干表述简洁，使用儿童化语言，避免专业术语； 2. 实验题配图清晰，步骤描述直观，降低理解门槛； 3. 填空题空长与答案字数匹配，避免歧义； 4. 解决问题题评分标准需细化，允许合理多元答案。 考试难度 - 易：基础题占比78%，侧重教材原文考查； - 中：综合应用题占比8%，需简单分析； - 难：实践探究题占比14%，考查逻辑推理， 整体难度偏易。 预估平均分 38 - 43分（基础扎实班级平均分可达40分以上） 审题人意见 试题符合课程标准要求，知识点覆盖全面，题型与分值分配合理。语言表述清晰，无科学性错误。难度设置符合三年级学情，基础题占比高，适合检测学生基础知识掌握情况。建议优化实验题小问分值分配，使评分更合理。 教研员审核意见 试题紧扣教材核心内容，命题思路清晰，注重基础与实践结合。题型设置符合学段特点，难度梯度合理，预估平均分符合教学预期。同意使用，建议在选择题中增加干扰项多样性，进一步考查学生理解深度。 学科网（北京）股份有限公司 $$