第9课 中世纪城市和大学的兴起（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级历史上册同步训练

初中历史 九年级上册·（RJ版） 第三单元　封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧 封建社会的发展变化。 返回目录 上一页 下一页 10 金钱赎买 特许状 商人 市民阶层 资产阶级 返回目录 上一页 下一页 12 最美好的花朵 基督教会 返回目录 上一页 下一页 易混易错 13世纪，西欧的自由城市和大学获得了完全的“自治”。 （×） 辨析：在13世纪的西欧，取得自治的城市仍然受到国王和领主 的控制，并非完全自治。大学的自治也并非完全的自治，教师 私人办校必须从教会取得授课许可证，大学课程不得违反正统 教义。 返回目录 上一页 下一页 重难探究 1. 【概念解读】特许状：中世纪国王或封建领主颁发给城市和 市民的一种法律意义上的权利认可证书。其内容主要是确认城 市的自治权，明确市民享有的各项自由、各种经济和法律上的 特权等。它推动了西欧封建社会向近代社会转型。 返回目录 上一页 下一页 2. 【概念解读】市民阶层：市民阶层是指在封建生产关系 中不同于农民、教士和贵族的有一定财产的城市居民。随着 城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。市民阶层 可以说是资产阶级在封建生产关系中的萌芽或前身，即早期 的资产阶级。 返回目录 上一页 下一页 3. 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展有何影响？ （1）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为 资本主义兴起准备了条件。 （2）经济：城市兴起，促进商品经济发展，对封建制度的瓦 解起了推动作用。 （3）思想文化：城市发展推动大学出现，为文艺复兴等作了 准备。 返回目录 上一页 下一页 1. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。据 右图可知，西欧城市兴起的根本原因是（　C　） A. 商业贸易的繁荣 B. 人口的增长 C. 生产力的发展 D. 庄园的瓦解 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 2. （2022·扬州中考改编）在英国，伦敦市民以每年向王室缴 纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政 官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是 （　A　） A. 金钱赎买 B. 市民起义 C. 政治协商 D. 制定法律 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 3. （蚌埠月考改编）中世纪的一个西欧城市从国王那里获得 “特许状”后，便取得了一定程度的自由与特权。“特许状” 的颁发反映了（　A　） A. 城市实现了相对的自治 B. 封建庄园势力的强大 C. 封建割据势力的增强 D. 西欧社会经济的衰退 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 4. （2023·广州中考改编）中世纪欧洲自治城市的司法权是不 完整的，受到封建教会严密控制；有时城市还被看成充当封臣 的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表 明，自治城市（　D　） A. 建立了君主专制制度 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得了免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 5. （2023·赤峰中考改编）“那时一批知名的罗马法学者在该 校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学 生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运 而生的原因是（　A　） A. 一批知名学者的推动 B. 经济的快速发展 C. 该校有建大学的特权 D. 国王与教皇的支持 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 6. 【教材正文改编】（安庆期末改编）中世纪欧洲的大学师生 免受地方世俗法官审判，按教会法规由当地主教审理，或由大 学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的（　C　） A. 免赋税特权 B. 教育自主权 C. 司法特权 D. 言论自由权 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 7. （合肥期中改编）1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8 个学院中，学习神学的学生比例从未低于70％。其中，1 287名 修士学生中学习神学的有1 169人，学习法律的有113人，学习 法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学 （　B　） A. 具有较大的自治权 B. 受基督教会的影响 C. 顺应社会发展需要 D. 课程内容丰富多彩 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 8. （2023·安徽中考改编）13世纪中叶，牛津大 学校长罗伯特·格罗塞特斯特曾质疑亚里士多德的著作，并用数 学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲 学，批评神学。这可用以说明英国早期的大学（　C　） A. 决定城市经济的发展 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 9. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【√】（1）农奴在城市住满一年零一天，即获得市民身份并享 有自由。 改正： 【×】（2）城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段是 和平谈判和武力斗争。 改正：“和平谈判”改为“金钱赎买”。 √ × “和平谈判”改为“金钱赎买”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 【×】（3）西欧中世纪大学的专业课程有几何、医学和神 学。 改正：“几何”改为“法学”。 × “几何”改为“法学”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 10. 阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一　中世纪西欧城市一般是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城 堡上自然兴起的……由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分 独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度 起着瓦解作用，成为近代资本主义的孵化器。 （1）根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的特点，并结合所学知识分析中 世纪西欧城市发展的作用。（4分） 特点：兴起于交通便利的地方；拥有自治权和政治力量。（2分） 作用：推动工商业经济发展，促进封建制度瓦解；逐渐形成市民阶层，孕育 了早期的资产阶级。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 材料二　西欧中世纪的大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为 主。大学分别从教皇和国王的“特许状”中取得不同的办学自主权。西欧中 世纪大学拥有的自治权是一种法权，是由教皇或国王授予的，以法律的形式 固定下来，是稳定的和不可剥夺的。中世纪大学尽可能地为人们提供系统和 廉价的教育，大学课程一般包含文学、法学、神学、医学四科，以神学为 尊。中世纪大学的教学方式一般包括三种：讲座、评注、辩论。 ——摘编自《外国教育史》等 （2）根据材料二，概括西欧中世纪大学的特点。（4分） 受到教权和王权的影响；大学自治权受到法律保护；教育内容多样，但仍受 宗教影响；教学形式多样化。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 材料一　中世纪西欧城市一般是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城 堡上自然兴起的……由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分 独特。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度 起着瓦解作用，成为近代资本主义的孵化器。 材料二　西欧中世纪的大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为 主。大学分别从教皇和国王的“特许状”中取得不同的办学自主权。西欧中 世纪大学拥有的自治权是一种法权，是由教皇或国王授予的，以法律的形式 固定下来，是稳定的和不可剥夺的。中世纪大学尽可能地为人们提供系统和 廉价的教育，大学课程一般包含文学、法学、神学、医学四科，以神学为 尊。中世纪大学的教学方式一般包括三种：讲座、评注、辩论。 ——摘编自《外国教育史》等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 （3）结合所学知识，概括中世纪西欧城市兴起和大学兴起的 关系。（2分） 中世纪西欧城市的兴起促进了世俗教育的产生，为大学的兴起 提供了条件；大学的兴起适应了城市经济文化发展的需要，促 进了城市的发展。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 11. （2024·广东中考）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增 加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为 城区。这反映出当时西欧（　B　） A. 近代科技兴起 B. 城市工商业发展 C. 庄园经济繁荣 D. 生产效率的提高 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 12. （2024·徐州中考）博洛尼亚大学是以学生 组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了 学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的 评估和学位的授予，则由资深教授掌控。这说明中世纪大学 （　D　） A. 推广大众教育 B. 都由教会建立 C. 推动城市兴起 D. 有一定自主权 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 13. （2023·福建中考）中世纪西欧大学生的生 活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有 唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学 （　B　） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$