第四单元课题3物质组成的表示第2课时课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第四单元　自然界的水 课题 3　物质组成的表示（第 2 课时） 新课导入 NaCl　MgCl2　HCl 纯净物只有一个化学式 固定的元素组成 固定的原子个数比 提问：什么决定了纯净物的原子个数比？ 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 课堂活动 　　任务一：微观视角探究化合物具有固定组成的原因 　　活动 1：分析 NaCl 中原子个数比为 1∶1 的原因。 ＋11 2 8 ＋11 2 8 1 ＋17 2 8 7 ＋17 2 8 8 e－ 失 1 个 e－ Na Na＋ 得 1 个 e－ Cl Cl－ Na＋ Cl－ 课堂活动 　　活动 2：分析 MgCl2 中原子个数比为 1∶2 的原因。 ＋12 2 8 2 ＋17 2 8 7 ＋17 2 8 7 Mg Cl Cl ＋12 2 8 ＋17 2 8 8 ＋17 2 8 8 Mg2＋ Cl－ Cl－ 2e－ 失 2 个 e－ 得 1 个 e－ 得 1 个 e－ Cl－ Cl－ Mg2＋ 课堂活动 　　活动 3：分析 HCl 中原子个数比为 1∶1 的原因。 ＋1 1 H ＋17 2 8 7 Cl H Cl e－ e－ e－ e－ e－ e－ e－ e－ 共用电子对 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 课堂小结 　　交流分享 　　化合物具有固定的原子个数比的原因 原子间得、失电子（共用 电子对）的数目需相等 各原子需达到相对稳定的 结构 化合物具有固定 的原子个数比 新知探究 　　任务二：初步认识化合价 　　活动 1：归纳元素化合价与原子结构的关系 ＋11 2 8 ＋11 2 8 1 ＋17 2 8 7 ＋17 2 8 8 e－ 失 1 个 e－ Na Na＋ 得 1 个 e－ Cl Cl－ Na＋ Cl－ 构成 NaCl 的 微观粒子 Na＋ Cl－ 元素化合价 Na Cl ＋1 －1 新知探究 ＋1 1 H ＋17 2 8 7 Cl H Cl e－ e－ e－ e－ e－ e－ e－ e－ 共用电子对 δ＋ δ－ 元素化合价 H Cl ＋1 －1 构成 HCl 的 微观粒子 H Cl 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 课堂小结 　　交流分享 　　对化合价的认识 元素 化合价 举例 Na　　　Mg　　　H　　　Cl 数值 正、负 表示方法 原子得、失电子或电子对偏移后所带电荷的电量 因失去电子或共用电子对偏离而带上正电荷，元素显正价 因得到电子或共用电子对偏向而带上负电荷，元素显负价 化合价标在元素符号的正上方，正、负号在前，数字在后 ＋1 ＋2 ＋1 －1 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 新知探究 　　活动 2：观察表格，你有什么发现？ 总结：化合价的一般规律 1．元素化合价有正价、有负价。 2．一些元素可显不同的化合价。 3．金属元素显正价； 　 非金属元素的化合价有正、有负。 4．原子团（根）也有化合价。 新知探究 　　活动 3：请对常见元素和根的化合价进行分类记忆 初中化学常见元素和根的化合价 ＋1 氢（H） 银（Ag） 钾（K） 钠（Na） 铵根（NH4） ＋2 钙（Ca） 镁（Mg） 铜（Cu） 钡（Ba） 锌（Zn） 亚铁（Fe） ＋3 铝（Al） 铁（Fe） －1 氯（Cl） 氢氧根（OH－） 硝酸根（NO3） －2 氧（O） 碳酸根（CO3 ） 硫酸根（SO4 ） + － 2－ 2－ 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 新知探究 　　活动 4：化合物中各元素的化合价存在什么关系？ NaCl ＋1 －1 MgCl2 ＋2 －1 HCl ＋1 －1 化合物中，元素正、负化合价的代数和为 0。 例题精讲 　　任务三：应用化合价解决化学问题 　　例 1　磷的某种氧化物中，磷为＋5 价，氧为－2 价，写出这种磷的 氧化物的化学式。 在化合物里，正、负化合价的代数和为 0 形成化合物的元素有固定的原子个数比 （＋5）×2＋（－2）×5＝0 1．定位、标价 2．找最小公倍数 3．确定原子数 P O ＋5 －2 5×2＝10 P： 10 5 ＝2 O： 10 2 ＝5 P2O5 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 学以致用 化合价 在化合物里，正、负 化合价的代数和为 0 化学式 形成化合物的元素有 固定的原子个数比 　　例 2　写出氢氧化钙的化学式。 在化合物里，正、负化合价的代数和为 0 形成化合物的元素有固定的原子个数比 （＋2）×1＋（－1）×2＝0 1．定位、标价 2．找最小公倍数 3．确定原子（团）数 Ca OH ＋2 －1 2×1＝2 Ca： 2 2 ＝1 OH： 2 1 ＝2 Ca OH 2 ( ) 例题精讲 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 例题精讲 　　例 3　利用高锰酸钾制取氧气的反应中，涉及了三种含锰元素的物 质，尝试说出这三种物质中锰元素的化合价。 （＋1）＋x＋（－2）× 4＝0 高锰酸钾 KMnO4 ＋1 －2 x 锰酸钾 K2MnO4 ＋6 二氧化锰 MnO2 ＋4 氧气 O2 0 △ ＋ ＋ x＝＋7 在单质里，元素 的化合价为 0 学以致用 化合价 在化合物里，正、负 化合价的代数和为 0 化学式 形成化合物的元素有 固定的原子个数比 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 课堂小结 原子结构 原子为达到稳定结构 得、失或共用电子 化学式 化合物中正、负化 合价代数和为 0 元素化合价 化合物具有固定 的原子个数比 课堂练习 　　1．氯化钯（PdCl2）可用于检测 CO。PdCl2 中 Pd 的化合价为（　　）。 　　A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 　　2．某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（　　）。 B C A． 硝酸铜 Cu(NO3)2 B． 氢氧化钾 KOH C． 氯化镁 MgCl D． 氧化铝 Al2O3 学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，编写化学小论文。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。注意实验安全操作。 课后任务 　　创作化合价口诀或歌谣并交流讨论。 $$