5.1质量守恒定律（第1课时）课件---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第五单元　化学反应的定量关系 课题 1　质量守恒定律（第 1 课时） 新课导入 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 新课导入 新课导入 新课导入 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 新课导入 新知探究 化学变化 现象 微观 反应类型 质量 能量 …… 　　多角度认识化学变化 新知探究 　　蛋糕上的蜡烛越烧越短。 　　化学反应后物质的质量是不是减少了？ 　　通过准确测量，发现金属生锈后质量变大。 　　化学反应后物质的质量是不是增加了？ 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 新知探究 　　17 世纪，英国化学家波 义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后容器中物质的质量增加。他认为化学反应前后物质的总质量不相等。 　　18 世纪，法国化学家 拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，发现化学反应前后物质的总质量相等。 　　方案一：铜与氧气反应前后质量的测定 实验探究 　　我是气球， 想想我的作用 注意观察：1．锥形瓶内铜粉颜色的变化 2．气球的变化 3．天平示数的变化 实验探究 　　方案一：铜与氧气反应前后质量的测定 待替换成最新实验 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 文字表达式 实验现象 反应前的总质量 反应后的总质量 红色粉末逐渐变黑 铜粉＋氧气 氧化铜 加热 144.9 g 144.9 g 实验探究 　　方案一：铜与氧气反应前后质量的测定 1．形成密闭体系 2．调节装置内压强 反应前后总质量到时根据新实验结果调整 铁丝在氧气中燃烧： 红磷在空气中燃烧： 木炭在空气中燃烧： 　　为什么用铜与氧气的反应研究反应前后的质量关系？ 铁丝在纯氧气中才容易燃烧，操作难度大 原料不易得，产生的白烟不够环保 生成气体，不容易称量 选择用下面的反应研究反应前后的质量关系的理由是什么？ …… 实验探究 铜粉＋氧气 氧化铜 加热 铁＋硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 　　方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验探究 待替换成最新实验 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 文字表达式 实验现象 反应前的总质量 反应后的总质量 铁＋硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 银白色铁丝表面出现红色物质，一段时间后，溶液由蓝色变为浅绿色 178.9 g 178.9 g 实验探究 　　方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 反应前后总质量到时根据新实验结果调整 铁丝 实验探究 　　方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定（以铁过量为例） 锥形瓶、橡胶塞 参加反应的铁 没参加反应的铁 硫酸铜 水 反应前总质量 锥形瓶、橡胶塞 生成的铜 没参加反应的铁 生成的硫酸亚铁 水 反应后总质量 ＝ 实验探究 　　方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 铁＋硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 参加反应 的硫酸铜 参加反应的铁 生成的 硫酸亚铁 生成的铜 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 　　方案一：铜与氧气反应前后质量的测定 实验探究 铜＋氧气 氧化铜 加热 参加反应 的铜 参加反应的氧气 生成 的氧化铜 归纳总结 　　大量实验证明： 　　参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫作质量守恒定律。 　　必须是参加反应的物质，不参加反应的物质质量不能计入。   学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 　　想一想： 　　做这个实验之前，你预测反应前后的称量结果是否会有变化？ 实验探究 　　【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定   　　【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 实验探究 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 文字表达式 实验现象 烧杯内产生大量气泡，白色粉末逐渐消失，反应后质量减小 碳酸钠＋盐酸 氯化钠＋水＋二氧化碳 　　【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 碳酸钠 盐酸 实验探究 截图根据最新实验替换 　　在开放体系中： 碳酸钠＋盐酸 氯化钠＋水＋二氧化碳 　　【实验5-1】 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定 二氧化碳的质 量也要算进来 逸散到空气中 m1 m2 ＞ 实验探究 碳酸钠 盐酸 截图根据最新实验替换 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 　　想一想： 　　做实验 5-2 之前，你预测反应前后的称量结果是否会有变化？ 　　【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定 实验探究 待替换成最新实验 文字表达式 实验现象 发出耀眼的白光，产生大量白烟，放热 点燃 镁＋氧气 氧化镁 　　【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定 实验探究 截图根据最新实验替换 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 　　【实验5-2】镁条燃烧前后质量的测定 镁条燃烧产生的大量白烟逸散到空气中，称量的并不是生成物的总质量 参加反应的氧气的质量没有被称量到 实验探究 归纳总结 　　大量实验证明： 　　参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫作质量守恒定律。 　　必须是参加反应的物质，不参加反应的物质质量不能计入。 　　不能遗漏任何一种物质，包括气体。 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 重新组合 分成 　　微观解释 　　反应前后各物质的质量总和为什么相等？ 分子 原子 新分子 化学反应前后质量守恒的微观本质： 化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。 新知探究 　　17 世纪，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后容器中物质的质量增加。他认为化学反应前后物质的总质量不相等。 学以致用 　　如何用质量守恒定律解释波义耳的实验现象？ 波义耳 　　增加的质量是参与反应的氧气的质量 　　未考虑反应物氧气的质量 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 科学史话 　　质量守恒定律的发现 　　17 世纪，化学家在探索燃烧现象和空气成分的过程中，研究了化学变化中的质量关系。英国化学家波义耳和俄国化学家罗蒙诺索夫进行加热金属的实验，并给出不同的解释。18 世纪 70 年代，拉瓦锡在前人研究的基础上，建立了关于燃烧的正确化学理论。他在定量实验的基础上，证明化学反应中参与反应的物质与反应产物间质量保持恒定，为人们从定量角度研究化学变化提供了基本依据，对化学的发展产生了巨大影响。随着测量仪器精度的提高，质量守恒定律的正确性不断被科学家所验证。20 世纪初，化学家进行了精确度很高的实验，使质量守恒定律确立在严谨的科学实验的基础上。 根据教材114页科学史话修改，不出现具体年份 科学史话 　　天平的不断改进推动了科学家的研究进程 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 质量守恒 物质转 化关系 课堂小结 化学 反应 定性 定量 含义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 适用：一切化学反应 实质：反应前后原子的种类、 数目和质量不变 课后任务 　　1．下列关于质量守恒定律的解释正确的是（ ）。 　　A．化学反应前后，原子种类改变，原子数目没有增减 　　B．化学反应前后，原子种类没有改变，但原子数目有增减 　　C．化学反应前后，反应物和生成物的分子数目不变 　　D．化学反应前后，原子种类没有改变，原子数目没有增减 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 　　2．下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）。 　　A．湿衣服晾干后质量减小 　　B．蜡烛受热熔化，冷却后质量不变 　　C．纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 　　D．在密闭容器中，固体碘升华为碘蒸气，质量不变 课后任务 课后任务 　　3．在实验室中，把 10 g 高锰酸钾放在试管中加热，冷却后，称得试管中残留物的质量是 9.2 g。反应中放出的氧气的质量是（ ）。 　　A．0.8 g B．0.6 g 　　C．0.4 g D．无法确定 学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。注意单位换算。学习结晶方法选择时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。计算题要写完整过程。 课后任务 　　4．右图是某反应的微观示意图，从该图获得的信息错误的是（ ）。 　　A．丙物质属于单质 　　B．该反应属于分解反应 　　C．一个乙分子中含 4 个 A 原子 　　D．反应前后分子种类改变了 　　5．某同学按右下图装置对质量守恒定律进行实验探究。 　　（1）实验中观察到反应后天平不平衡，该反应 _______（填“符合” 或“不符合”）质量守恒定律，天平不平衡的原因是 ___________ 。 　　（2）由质量守恒定律推知，化学反应前后，一定不变的是 ________ （填序号）。 　　①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 　　④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类 课后任务 $$