第1章 写人叙事-【开心语文】2025-2026学年六年级语文阅读真题100篇

第一章 写人叙事 考点模板学 考点 1 概括文章的主要内容 （1）请你用简练的语言概括本文的主要内容。 （2）文章围绕……写了 / 介绍了……，请你梳理概括，完成下图 / 表。 答题模板　 思路模板：（1）①分析文章特点（一件事、多件事等）＋②选择合适的方法进 行概括（抓住关键句法、六要素串联法、层意归并法等） （2）①梳理文章（按时间、地点、事情的发展、情感的变化等进行梳 理）＋②抓关键句概括内容 答题小提示：常用答题句式为“谁＋做了什么＋结果怎么样”。 常见问法　你是怎么理解文中“……”的？ 答题模板　 思路模板：①（根据题目关键词）找出并理解关键信息＋②（联系上下文 / 资 料链接等）分析相关内容 答题小提示：要理解的关键内容可能有表层含义、深层含义等多重含义。 常见问法　结合文段 / 画线句子 / 全文，你感受到 ×× 是一个怎样的人？ 思路模板：①梳理与人物相关的内容（具体事例、语言描写、动作描写等）＋ ②体会人物形象 答案模板： ×× 是一个……（形象特点）的人，从……（简述相关内容）中可 以看出来 / 因为……（简述相关内容）。 答题关键词：乐于助人　知错就改　勤劳节俭　坚强不屈　舍己为人　英勇无畏 常见问法　联系文章，写一写标题的作用 / 你对标题“……”的理解。 答题模板　 思路模板：①结合全文内容，理解表层含义＋②联系文中关键内容，分析深层 含义 / 作用 答题小提示： 标题的含义一般有表层含义、深层含义，标题的作用一般有设置悬念、交代 写作对象、概括主要内容（或情节）、作为象征、作为线索、点明中心等。 常见问法 考点 2 理解文章的关键内容 考点 3 结合文中内容，体会人物形象 答题模板 考点 4 分析文章的标题 001 开心图书《阅读真题100篇》6年级 我家斜对面有一家馄饨店。店主姓夏，因她高度近 视，人们戏称她为“瞎婶”。 瞎婶煮的馄饨鲜美无比，青花瓷碗里的虾米也别有 滋味。尽管有时我多吃到了一两个馄饨，但我还会 得寸 4 4 进尺 4 4 ，要求瞎婶再添加一小勺虾米。 一天下午，我揣了一个空瓶子，准备到玉米地捉蚂蚱。 这时，我闻到了一股熟悉的香味。我循着香味， 从一扇虚掩的院门钻了进去。一个紫褐色的圆形竹匾 上支着一个白色纱布罩子，纱罩下铺晒着一层小虾米。 哦！不知不觉我来到了瞎婶家的后院。小虾米勾起 了我对馄饨、虾米汤的记忆，我忍不住开始吞咽口水。 我转动脑袋，睁大双眼，警惕地东张西望。当我 确定四周无人时，便迅速把手　　进罩子下，　　了 一撮虾米，迫不及待地　　进嘴里。我全然不顾虾米戳 痛了舌头和上腭，牙齿加快频率咀嚼着。虾米才刚被咽 下喉咙，我便鬼使神差般，一不做，二不休，从口袋里 　 　出空瓶子，快速　　开瓶盖，　　开纱罩…… “吱呀——”就在这时，院门口响起了声响。瞎婶 微驼的身影，正慢慢地朝我走来。 我拿起瓶子迅速撤退，心慌意乱中，手肘碰翻了竹 匾，手里的瓶子、竹匾里的虾米一起散落在草丛里。我 吓得躲了起来，不敢发出半点声响，静静地等待着。 瞎婶似乎没发觉，她把虾米放进米箩，用井水仔细 冲洗好，然后拿着米箩进了里屋。我不失时机，迅速逃 出瞎婶的后院。我如释重负 4 4 4 4 ，双手胡乱抹着额头上的汗 水，嘴里长长地吁了一口气。 隔天再路过瞎婶的馄饨店，脚下有点儿迟缓，我偷 瞎婶有时会让“我”多吃到馄饨，说明她很善良。 交代了故事发生的地点是瞎婶家的后院，还交代了起因。 考点例题 2024 年吉林省白城市期末试卷 01 建议用时：15—17 分钟　　 总分：14分　得分：　　　分 瞎　婶 ◎马昇嘉 刷题三步法 第一步　3 分钟浏览全 文，把握大意 主要人物：“我”、瞎婶 主要内容：“我”偷吃瞎 婶的虾米，最后主动找她 道歉。 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　概括全文 第 2 题　解释词语 第 3 题　补全动词 第 4 题　理解关键词语 第 5 题　理解关键句子 第 6 题　评价人物 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 用词准确：积累常见的人 物形象特点，如善良、宽 容、热心、诚实守信、助 人为乐、知错就改。 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 002 开心图书《阅读真题100篇》6年级 偷朝店里瞄了一眼，灶台上方的搁板上摆放着我的那个瓶子。我做贼心虚，不敢停留，赶 紧转过头，急急地走了。一连几天，我在睡梦中都会看到一些小虾米不停地在我眼前上下 飞舞，一会儿，小虾米又成群结队从四面八方拥来，浩浩荡荡汇成一张坚实的大网，把我 困得透不过气来……猛然醒来，我已浑身大汗淋漓，衣衫湿漉漉的…… 这天，我深深吸了口气，鼓足勇气走进馄饨店。“夏，夏婶……我……偷吃了你后院 晒着的虾米。”我掏出一把零碎钞票放在桌上，“竹匾也是我弄翻的……我错了……这钱， 赔你的虾米，不够，以后接着还……”我像背书似的，嘟嘟囔囔地说着。 瞎婶呵呵笑着说：“婶子知道你喜欢吃馄饨，也喜欢吃虾米，我为你准备好了一瓶虾 米，正等着你呢！”瞎婶说着从灶台搁板上取下装满虾米的瓶子，塞给我。 我心里升腾起一股热浪。瞎婶非但耳朵好，心里也亮堂着呢…… 1. 整体感知　文章写了一件什么事？请简要概括。（3 分）（ 考点 1：概括文章的主要内容） 　　  2. 形成解释　联系上下文是理解词语的好方法。加点词“得寸进尺”在第 2 自然段中的意思 是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；加点词“如释重负”在第 8 自然 段中的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 3. 基础知识　在第 5 自然段的横线上依次填入动词，最恰当的一组是（　　）。（２分） A.塞　掏　抓　伸　掀　旋　B.伸　塞　抓　掏　旋　掀　C.伸　抓　塞　掏　旋　掀 4. 推断分析　读文中画“　　”的句子，句中的“似乎”一词表明瞎婶　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 提示：要结合下文的内容来理解。 5. 推断分析　对“瞎婶非但耳朵好，心里也亮堂着呢……”理解最恰当的是（　　）（2 分） （ 考点 2：理解文章的关键内容）　 审题：“最恰当”说明要找出理解得最精准的一项。 A.瞎婶虽然耳朵不好，但是心里很明白，知道是“我”偷了她家后院晒的虾米。 B.瞎婶虽然眼睛不好，但耳朵很灵，知晓事情经过，还有一颗包容的心。 C.瞎婶虽然眼睛不好，耳朵也不好，但是心胸宽广，能宽容“我”，原谅“我”。 6. 评价鉴赏　读完这篇文章，你最欣赏文中的谁？为什么？结合文章内容写一写。（3 分） （ 考点 3：结合文中内容，体会人物形象） 提示：值得欣赏的应该是具有优点的人物，因此要结合人物好的特点来答题。 　　 　　 “心里也亮堂”呼应前面瞎婶接受“我”认错的事，体现了她的宽容。 语文要素题 这段通过写“我”偷吃完虾米之后的行为表现，丰富了“我”的形象。 003 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功，他就是张富清。“天亮之前， 不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员 的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹。一路 匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高 的城墙，率先跳进城里。 张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒 七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤， 毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一 个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡 被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将 其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村， 海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小 路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人 一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下 来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工 后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种 工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边 上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白 发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… 寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出 了一条大路。路修好了，村民出行安全了，货物运输方便了……人们的生活迎来了希望。 24 岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄； 53 岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的 任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 02 建议用时：15—20 分钟　　 总分：18分　得分：　　　分 永远向前 3 年 13考 2024 年北京市房山区期末试卷 高频真题练 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 004 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 形成解释　联系上下文，写出下列词语的意思。（2 分） ①身先士卒：　 ②夜以继日：　 2. 整体感知　短文写了张富清的哪两件事？先提炼出小标题，再用简练的语言概括出短文的主 要内容。（4 分） （1）小标题 1：　　　　　　　　；小标题 2：　　　　　　　　。（2 分） （2）短文的主要内容是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　   （2 分）（ 考点 1：概括文章的主要内容） 3. 评价鉴赏　第 2 自然段的最后一句话两次运用了“率先”这个词语，这样写的好处是什么？ （3 分） 　　   4. 评价鉴赏　第 4 自然段中画线的句子是对高洞村的环境描写，对其作用理解不恰当的一项是 （　　）（2 分） A.表明了炸山修路的条件很恶劣。　　　 B.突出了张富清迎难而上的精神。 C.表达了对自然山川的喜爱之情。　　　 D.说明了在这条小路上走很危险。 5. 评价鉴赏　第 6 自然段先写了　　　　　　　修路的场面，又写了　　　　　　　　　　的 表现，运用了　　　　　　　的写法，这样写的好处是　　　　　　　　　　 　。（5 分） 6. 评价鉴赏　你认为张富清是一个怎样的人？请结合短文内容写出理由。（2 分）（ 考点 3： 结合文中内容，体会人物形象） 　　   语文要素题 语文要素题 语文要素题 005 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。 为了我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是红 肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如 铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终 年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。院中，父亲遗留下的几盆石 榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来， 无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点儿东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒 肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的 好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候 兵变了，街市整条地烧起来，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，店铺关门， 昼夜响着枪炮声。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个 软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无 办法中想出办法来。她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我 有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。从私塾到小 学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是 我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲，我晓得我应当 去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校—— 制服、饭食、书籍、宿处都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的事。入学，要 交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送 出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我 都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不 十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福， 临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （有删改） 03 建议用时：13—16 分钟　　 总分：14分　得分：　　　分 我的母亲（节选）3 年 9考 ◎老　舍 2024 年广西壮族自治区南宁市良庆区小升初试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 006 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 形成解释　联系上下文，可知第 4 自然段中的“筹划”的意思是　　 （2 分） 2. 推断分析　短文中画横线处三次写到母亲的“泪”，联系上下文想一想，你体会到了母亲怎 样的情感？完成填空。（2 分） 3. 评价鉴赏　下列形容短文中母亲的性格特点的词语不恰当的一项是（　　）。（2 分）（ 考 点 3：结合文中内容，体会人物形象） A.勤劳节俭　　　　　　　　B.好客、爱花　　　 C.坚强　　　　　　　　　　D.软弱爱哭 4. 整体感知　短文第 2～5 自然段回忆了哪些事例来表现母亲的人物特点？照样子进行简单概 括。（3 分）（ 考点 1：概括文章的主要内容） ①母亲给人家洗衣服，缝补衣裳，还把院子屋中收拾得清清爽爽。 ②　 ③　 ④　 5. 评价鉴赏　短文以“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”结尾，运用了（　　）的方法表达对 母亲的怀念。（2 分） A.首尾呼应　　　　　　　　B.直接抒情　　　　 C.借物抒情　　　　　　　　D.融情于景 6. 推断分析　联系上下文和自己的生活体验，说说你对第 4 自然段中“她给我的是生命的教 育”的理解。（3 分）（ 考点 2：理解文章的关键内容） 　　 　　 　　 第一次 母亲面对生活的艰难，不软弱，那是坚强的泪 第二次 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三次 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 语文要素题 007 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 我终于考进了心目中理想的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我 进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 我在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“　　　　 　　　。”父母一脸笑意：“　　 　　 　。” 渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我 一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒 了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我 终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的 是个瘦小的老婆婆。 许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突 然，在人群中我竟发现了父亲。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老婆 婆送回家，才发现她一个人住，她的儿女并不经常回来看她。老婆婆丝毫没有责备我的意 思，她只是说她很寂寞。于是，我鼓起勇气说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决 定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再 坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我 爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着 父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多去看看老婆婆，多去陪 陪老婆婆。 依然记得那天父母在我睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” 我终于感觉到父母承认了我的长大，我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不 像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长 大了。 04 建议用时：16—20 分钟　　 总分：19分　得分：　　　分 　　　　　3 年 29考 2024 年河北省秦皇岛市海港区小升初试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 008 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 整体感知　本文主要写了“我”在不同时期对“长大”的不同理解。第一次“我”认为长大就 是　　　　　　　　　　　　　；第二次“我”认为长大就是　　　　　　　　　　　　　； 最后是在“我”经历了　　　　　　　　　 　　　　的事后，“我”明白了“长大”就 是　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 2. 推断分析　联系上下文，把第 4 自然段补充完整。（2 分） 3. 评价鉴赏　在第 8 自然段中作者主要运用了　　　　描写，写出了“我”的心情或情感变 化：　　　　→　　　　→鼓起勇气。（3 分） 4. 推断分析　读文中的“许多人围了过来，我有些惭愧”，联系上下文想一想，“我”感到“惭 愧”的原因有哪些？（2 分） 　　 　　 5. 评价鉴赏　文中“撞人”“吃晚饭”这两件事是　　　　（详写　略写），而“照顾老婆婆” 这件事却是　　　　（详写　略写）。这样写的好处是：　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。（3 分） 6. 评价鉴赏　判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） （1）文中画“　　”的句子是环境描写，但这篇文章是写事的，这处描写可以去掉。  （　　） （2）文章的开头和结尾做到了首尾呼应。 （　　） （3）“父亲很和蔼，不时夹菜给我。”这是一处细节描写，从中可以感受到父亲不仅没有生 气，反而更疼爱“我”了。 （　　） 7. 整体感知　下列选项中，最适合作为本文标题的一项是（　　）。（1 分） A.盼　　　　B.我的梦想　　　　C.我长大了　　　　D.一件难忘的事 8. 推断分析　“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一 定是长大了。”请结合文章内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。（3 分）（ 考点 2：理 解文章的关键内容） 　　   语文要素题 009 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测，隔街是店铺集 中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯 转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦 气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！ 怎么办？只有认倒霉，掉头走出来，可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑 了长长一段冤枉路。正像俗话说的：“贪便宜者必吃亏。”那时，只要看见一个人满脸丧气 地从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！ 走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进 来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫 它，打扫也没用，整天尘土蓬蓬，人们气急就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！”房子扒不 了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯，就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义 4 4 4 4 就该如此。 一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗， 胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。 嘿，又是一个撞上死胡同的！ 这位长衫老者却不同常人，他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后 站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨 盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四 个大字：此路不通。又从小饭盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁 上，看了两眼便飘然而去。 咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的 字，就转身走掉。小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然 4 4 进去。胡同陡然清静多了，过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到 用一块木板，仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留了下来。 胡同自此大变样。 它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上 站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起的老人们，踩上一 串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加 敬重那长衫老者了…… （有删改） 05 建议用时：11—14 分钟　　 总分：11分　得分：　　　分 长衫老者 3 年 7考 ◎冯骥才 2024 年江苏省南通市海安市期末试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 010 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 形成解释　联系上下文理解文中加点词语的意思。（2 分） （1）天经地义：　  （2）贸然：　  2. 评价鉴赏　下列对短文内容的理解不准确的一项是（　　）（2 分） A.开篇写胡同窄、长、曲，为下文情节发展做铺垫。 B.第 8 自然段“蜿蜒洁白”一词写出了胡同的幽深冷清。 C.作者从神态和动作两个方面写出了长衫老者“不同常人”。 D.老者写的这张纸条不仅提醒人们“此路不通”，也唤起了胡同里人们的热心。 3. 整体感知　根据短文内容，在下面的思维导图中补充老者写字前后胡同分别是怎样的。 （2 分） 4. 评价鉴赏　对文中长衫老者这一人物形象理解不准确的一项是（　　）。（2分）（ 考点 3： 结合文中内容，体会人物形象） A.讲诚信　　　　　 B.肯动手　　　　 C.爱思索　　　　　 D.热心肠 5. 推断分析　短文结尾说“我因此愈加 4 4 敬重那长衫老者了”，联系短文内容与生活实际，谈谈 你的理解。（3 分）（ 考点 2：理解文章的关键内容） 　　 　　 　　 新题型 老 者 写 字 前 后 纸条残破后换上木板 ②　　　 　　　 　　　 行人、商贩抄近路撞上死 胡同无人提醒 ①　　　 　　　 语文要素题 011 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。 天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次 刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸响。 女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头 埋进爸爸的衣服里，闭上眼睛睡觉。” 一道雪亮的闪电划过天空，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼 来。在闪电的强光里，他看到一根巨大的黑色烟柱飞速移来，是龙卷风！ 他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量 吸得轻飘飘的。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外。他 什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。他感觉自己像个面团一样被一只巨手 揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。 不知道过了多少时间，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知 道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自己的背撞到了什么东 西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂 喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊 着支撑起父女两人的重量！ 天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打战，被深勒过的后背正 在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女 儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到脚底十多米的地方是一块旱 地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就背朝大地面向天空，径直向下坠落。 父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤。有人问他：“你知 道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢 掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 1. 评价鉴赏　第 1 自然段中画横线的句子是　　　　描写，这处描写在全文中的作用是　　 　　　　　　。（3 分） 2. 评价鉴赏　第 4 自然段中画波浪线的句子主要运用了　　　　的修辞手法，突出了　　　　 　　　　　　　。（2 分） 3. 评价鉴赏　“父亲搂住女儿”这一动作在文中出现了　　次，我从中感受到了一位　　　 　的父亲。（2 分）（ 考点 3：结合文中内容，体会人物形象） 06 建议用时：13—16 分钟　　 总分：15分　得分：　　　分 背向大地的爱 3 年 7考 ◎纳兰泽芸 2024 年广东省佛山市高明区期末试卷 语文要素题 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 012 开心图书《阅读真题100篇》6年级 4. 评价鉴赏　对第 5 自然段出现的“电缆”情节，下列描述不恰当的一项是（　　）（2 分） A.“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩带来了一次转机和活下去的希望。 B.“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C.“电缆”让父亲受了伤，最终导致他重度脑震荡。 5. 评价鉴赏　短文以“背向大地的爱”为题，请你联系短文内容，说说有什么作用。（3 分） （ 考点 4：分析文章的标题） 　　 　　 6. 创新运用　短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱，而在《桥》这篇课文中，老支 书先将儿子从逃生队伍里揪出来，又在最后一刻把儿子推上木桥。你怎么看待这两位父 亲？你的父亲又是以什么方式爱你的呢？请写一写。（3 分） 　　   新角度 星期天，我们一家人购物后回到小区，女儿把空的瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13 岁的女 儿是进步了，以前她会随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里，这是我的习 惯，我不会把它们扔掉的。我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的 素养。今天，我更是要做给女儿看的。 我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的一些孩子，把面子看得很重要，穿名 牌、吃大餐，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，就算是有钱的比尔·盖茨， 在生活中也是反对浪费的。 果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新扔掉。看 女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，虽然一个瓶子卖不 到一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” 我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不 备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应 07 建议用时：13—16 分钟　　 总分：15分　得分：　　　分 一个空瓶子的温暖 3 年 16考 ◎魏德强 2024 年安徽省宿州市埇桥区小升初试卷 013 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对我们不算什么，但 对一些人很重要。我们小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在 这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” 看着女儿清水般纯净的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一 些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善之举，会 自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是 给她劳动的尊严。 我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那个空瓶 子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 它带去的，有温暖，有尊严。 1. 形成解释　联系上下文，理解下列词语的意思。（4 分） （1）不动声色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）不屑一顾：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2. 推断分析　根据你对文章内容的理解，填写下表。（4 分） 3. 评价鉴赏　认真品读文中两个画横线的句子，从女儿两次将空瓶子放在垃圾箱旁的行为中， 可以看出她是一个　　　　　　　　　　　　　　　　的女孩。（2 分）（ 考点 3：结合 文中内容，体会人物形象） 4. 推断分析　爸爸本想教育女儿不要浪费，后来为什么“忽然有些惭愧了”？（2 分） 　　 　　 5. 推断分析　结合文章内容，说说你对文章标题“一个空瓶子的温暖”的理解。（3 分） （ 考点 4：分析文章的标题） 　　 　　 人物 事情 内心想法 女儿 把空瓶子放在垃圾箱旁 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爸爸 将空瓶子捡回来放在手提袋里 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 014 开心图书《阅读真题100篇》6年级 多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视眼镜的女人的脸，仍时时浮现 在我的眼前，她就是我小学四年级的班主任。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往 事…… 当年我的小学母校有校办工厂，专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一 天，轮到我和我们班的几名同学去小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治 哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎困扰，经常喘作一团，憋 红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受 着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲 带一点儿回家呢？ 当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明减少了。我内心里的高兴，真是 没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲，说是校办工厂的师傅送 的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 不料，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。我先是在全班同学眼里成了 一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装看不见，目光故意从我的身上一扫 而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲自己在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而 悲伤…… 当时我的班主任，也就是那位清瘦而严厉的、戴六百度近视眼镜的中年女教师，正休 产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后，她把我叫到 了僻静处，问我究竟是怎么一回事。我哇地哭了…… 第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是 贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药 治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧……” 第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说 的那番话……从此，我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 从此，在我心目中，她也不再是一位普通的老师了，尽管她依然像以前那么清瘦而严 厉，依然戴着六百度近视眼镜…… （有删改） 08 建议用时：13—16 分钟 总分：15分　得分：　　　分 我和橘皮的往事 3 年 8考 ◎梁晓声 2024 年江西省萍乡市安源区小升初试卷 015 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 形成解释　联系上下文，解释下面的词语。（2 分） （1）困扰：　 （2）佯装：　 2. 整体感知　梳理全文主要故事情节，完成填空。（2 分）（ 考点 1：概括文章的主要内容） “我”知道了橘皮的效用→　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→“我”被 同学告发，在学校处境艰难→　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 推断分析　读读第 6 自然段中画横线的句子，仔细揣摩“我”当时的心理活动。（2 分） 当时，“我”心想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ４. 形成解释　联系上下文想一想，文章第 8 自然段中的“遭遇和处境”指的是　　 　　　 　　　。（2 分） 5. 评价赏析　文中为什么多次写到班主任清瘦而严厉、戴六百度近视眼镜？（3 分） 　　 　　 6. 评价鉴赏　再读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？（4 分） 　　 　　 　　 09 建议用时：11—13 分钟　　 总分：11分　得分：　　　分 风趣可亲的鲁迅 3 年 11 考 2024 年广东省汕尾市期末试卷 年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同 61 号。 对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受： 鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的 母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，使得听的人笑得前 仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。 有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 016 开心图书《阅读真题100篇》6年级 象却是非常平易近人。 有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅先生家的帮 工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第 二天，他精神不支，生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听 到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去喝止呢？其实只要你吱一声，她们 就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会 再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还 是让她们吵一吵，等她们把话说清楚了，心里的气也就消了。” 鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附 近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。 鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方应 该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。 1. 形成解释　根据下列对词语的解释，从文中找出与之对应的四字词语，填在括号里。（3 分） （1）态度谦逊和蔼，使人容易接近。（　　　　　　　　） （2）不随便说笑，形容人态度庄重严肃。（　　　　　　　　） （3）身体前后晃动。多形容大笑时的样子。（　　　　　　　　） 2. 整体感知　本文的行文结构是“　　　　　　　”。（1 分） 3. 评价鉴赏　文中画“　　”的句子运用了　　　　的手法，这样写的好处是　 　　　　  　。（3 分） 4. 评价鉴赏　联系文章内容选出正确的说法。（　　）（2 分）（ 考点 3：结合文中内容，体 会人物形象） A.鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。 B.鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处。 C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。 D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，因为他遇事退缩。 5. 整体感知　从文中哪两件事可以看出鲁迅先生平易近人？请简要概括。（2 分）（ 考点 1： 概括文章的主要内容） 语文要素题 第一件事：①　　　　　　　　　　　　　　　　 第二件事：②　　　　　　　　　　　　　　　　 鲁迅先生 平易近人 017 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 我满怀崇敬之情，去采访两位农村老人。一位是个头不高、黑红脸膛儿的瘦弱老人， 一旁是比他还瘦的老伴。他们像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚地、十四个年 头不停歇地织着围巾。这些围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边 疆的人们。 2020 年秋季，地处喜马拉雅山的玉麦小学的新生收到老人千里迢迢寄来的围巾。孩子 们围上各色的围巾，身上顿时暖融融的。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9 月 27 日，大家与两位老人视频连线，在“家是玉麦，国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校 举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。与师生们同唱国 歌时，老人那（　　）的脸上露出了欣慰的笑容。 地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样。2021 年春节前，守岛士兵收到老 人邮来的色彩缤纷的围巾。戴上围巾的士兵们在脑海中不断勾勒着老人织围巾的情景，胸 中荡漾着无限温暖。他们找来精美的鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨 兵，另一面写上心里话：赠敬爱的爷爷奶奶。一同寄出的还有感谢信：“您的围巾给了我 们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人 民的期望，誓死守护祖国海疆。” 地处海拔五千多米的帕米尔高原某边防连，于 2022 年冬意外收到两个包裹。打开包 裹，一道道美丽的“彩虹”让士兵们的眼睛一下子亮起来。戴上围巾的巡逻兵小孙对着远 方郑重地行着军礼：“我要为人民守好祖国的边关，请老人家放心。” 挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边海防线，贴上了 一百一十三颗醒目、耀眼的红色五角星。它们照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军 哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口不辞辛苦、没日没夜地织啊织，织出 上万条围巾，也收到太多太多边关人的滚烫心意。有来自祖国各地的锦旗、感谢信、边防 官兵的合影和新年贺卡，有来自西藏的哈达、新疆的花帽和绽放在高原的雪莲，有来自边 疆、海疆的一块块精心挑选的石头…… 我们在采访中得知，老人名叫赵中福，父亲是河南省安阳市早期的中共地下党员。赵 中福从记事起就看着爹娘给解放军做鞋子、打手套、织围巾，八岁起就像父亲一样为中共 地下党组织送信了。赵中福的父亲临终前嘱托他：“孩子，‘（　　）’，不要忘了解放军， 10 建议用时：13—16 分钟　　 总分：16分　得分：　　　分 温　暖 2025 年北京市丰台区期末试卷 热点真题练 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 018 开心图书《阅读真题100篇》6年级 不要忘了守卫祖国的士兵！”从那时起一直到现在，逢年过节，赵中福老人的儿孙们从四 面八方团聚在他的小院之日，就是家中几代人热热闹闹同织围巾之时。 如今，年近九旬的老人赵中福、老伴张娥梅，仍在默默地织着围巾。他们要抢在寒冷 冬季前，把围巾寄到边疆。 采访中，两位老人反复说的只有一句话：“围巾谁都能织。我们只是做了件普通的 事，不值得说。” 1.（1）整体感知　短文围绕中心重点写了三个事例，照样子概括第二个事例。（2 分）（ 考 点 1：概括文章的主要内容） 事例一：2020 年秋，老人为玉麦小学的新生寄去围巾，师生们与老人视频连线共同举 行升旗仪式。 事例二：　 （2）评价鉴赏　第 4 自然段中，“一道道美丽的‘彩虹’让士兵们的眼睛一下子亮起来”中 的“彩虹”写出了　　　　　　　　，“亮起来”表达出了　 。（2 分） （3）推断分析　作者在第 6 自然段写“老人的父亲”和“老人的儿孙们”的事，是想告诉读 者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2 分） 2.（1）评价鉴赏　第 1 自然段画线句子用了（　　）的修辞手法来赞美两位老人。（1 分） A.夸张　　　　B.拟人　　　　C.比喻　　　　D.反复 （2）推 断 分 析　读第 2 自然段最后一句，联系上下文想象老人的形象，括号里应填 （　　）。（1 分） A.威风凛凛　　　　B.饱经风霜　　　　C.忘乎所以　　　　D.热血沸腾 （3）形成解释　第 5 自然段中的一百一十三颗红色五角星是老人（　　）。（1 分） A.收藏的徽章　　B.收到的礼物　　C.送过围巾的地点　　D.家族传下来的纪念 （4）推断分析　读第 6 自然段中老人父亲的话，其中括号处应填诗句（　　）。（1 分） A.红军不怕远征难　　　　B.位卑未敢忘忧国　　　　C.青山处处埋忠骨 （5）推断分析　作者以“温暖”为题，主要是想表达：（　　　）（多选）（2 分） A.老人的围巾使边疆人民的身体得到了温暖。 B.老人一家几代同堂，和和美美很温暖。 C.老人在奉献的同时自己也收获到了暖意。 D.老人的关爱让边疆人民的心里很温暖。 3. 评价鉴赏　这两位老人是怎样的人？结合短文相关内容，从多个方面评价两位老人。（ 考 点 3：结合文中内容，体会人物形象）（4 分） 　  语文要素题 语文要素题 019 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 下班前接到被公司辞退的通知，我简单地办好手续，离开了工作了六年的大厦，这是 我第一次失业。没有心情吃饭，随着双脚前行，下一站在哪里，我不知道。 经过幸福里车站，看着这刺眼的站名，我思绪万千：为何在我的事业刚有起色的时 候，遭遇公司裁员？为何我刚刚办好房贷就遭遇了楼市的下跌？为何曾经让我无限憧憬的 城市却给我制造了难以挣脱的困境？为何倒霉的人偏偏是我……我的幸福在哪里？ 走走停停，我在一个路口伫立，等待绿灯的亮起。寒风如刀割般刺骨，落叶被无情地 裹挟着，漫无目的，四散飘零，继而被驶过的轮胎压碎，街灯昏黄，将我的影子扯得长长 的，影子与落叶的碎片相遇相怜。我，像被世界遗忘了一般，心里透出一股孤寂。 走着走着就到了建川路口，闪烁的霓虹、飘香的美食、喧嚣的人群，烟火气十足， 此刻它们似乎与我无缘。不远处的路边停着一辆破旧的三轮车，氤氲的热气后面，一位老 人正在做蛋烘糕。老人穿着厚厚的花棉袄，佝偻着背，正在吃力地给平底锅中的蛋烘糕翻 面。她看起来有七八十岁了，大约也是一个为生活所困的人。 同是天涯沦落人，买一个吧，油然而生的同情心让我趋身上前：“奶奶，多少钱一 个？”“有 15 块的，有 8 块的。15 块的有肉，8 块的没有肉。帅哥，你要哪种？”老人的声 音高亢而有穿透力，我诧异于她佝偻的身躯竟然能勃发如此强大的能量！ “哦，我要一个 15 块的。”“对，年轻人，多吃点肉，有精神，有气力。”奶奶边说 着，边往蛋烘糕上夹肉片，满满地铺了一面后，用夹子卷起来，塞进纸袋递给我。一口糕 下肚，很香，肉的味道也好。“奶奶，您今年高寿啦？”奶奶笑着说：“我还年轻呢，今年 刚 90 岁，我要活到 100 岁，卖到 100 岁。”我震惊了：“90 岁！天这么冷，您为什么还出 来摆摊啊？” “哦，小伙子，有好多人都问过我这个问题，我卖了二十年了。老伴早就去世了，本 来日子还过得去，然而我 70 岁那一年，我儿子生病了，给他看病把房子都卖了，还欠了几 万块钱的债。我就卖蛋烘糕还债，债早就还完了。我还有一个孙女，身体也不好，我就想 着卖蛋烘糕，让一家人都过得好。这辈子，遇到啥事情我都不怕，都能闯过去的。” 奶奶很健谈：“年轻人，我看你脸色不好，是不是遇到不顺心的事了？你看我，我 遇到的麻烦肯定比你多不少，我都不怕。我有手有脚，身体还好，头脑也聪明，我不怕吃 苦，所以我都不怕……不要讲我 90 岁了，我还要活到 100 岁，卖到 100 岁……” （1）批注 1　“我”之所以认为“我”和老人“同是天涯沦落人”，是因为　　　　 　 。（2 分） 11 建议用时：14—17 分钟 总分：18分　得分：　　　分 冬天就要过去了 ◎沐　阳 2025 年江苏省南京市鼓楼区期末试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 020 开心图书《阅读真题100篇》6年级 我满是羞愧地再次打量老人：浓密的白发，满脸的皱纹，眼睛却亮亮的，佝偻的背倔 强地挺立在三轮车边。付了款，我说：“奶奶，谢谢您。我走了，等您 100 岁，我还要来 买您的蛋烘糕。”“等我 100 岁，你再来，我免费请你吃，吃多少都行！”奶奶的声音还是 那样高亢。 告别了奶奶，我向家的方向走去。回去时又经过我曾伫立的那个路口。落叶飘零，在 路灯的映照下翩翩起舞，在空中回旋，留下美丽的弧光。我想，冬天就要过去了。 1. 信息获取　一个寒冷的日子，让“我”感受颇多，请选用文中的词语梳理“我”的心理变 化。（5 分） （1）幸福里车站：　　　　　（2）某路口伫立：　　　　　（3）刚遇见老人：　　　　 （4）第一次对话：　　　　　（5）知老人年龄：　　　　　（6）悉老人经历：满是羞愧 2. 评价鉴赏　请你在文中第 5、9、10 自然段下面的框中，对相对应的画横线的句子进行批注。 （9 分） 3. 评价鉴赏　请找出一个在文中反复出现的词语（表示人称、物品名称的词语除外），并参考 示例表达你的理解。（2 分） 例：词语“高亢”在文中反复出现，突出了老人的自信和乐观。 　  4. 推断分析　下面的表述，符合文意的一项是（　　）（2 分） A.“我”走饿了，需要买点食物充饥，所以才会与老人相遇、交谈。 B.“我”面对失业的遭遇，在这寒冷的晚上始终没有走出内心的困境。 C.本文标题表面上看是写时间的变化，实际上表达了“我”面对困境的心理变化。 D.文中“我”说“等您 100 岁，我还要来买您的蛋烘糕”的主要原因是老奶奶的蛋烘糕味 道非常好，令人难忘。 （2）批注 2　“佝偻的背”与“挺立”是否矛盾？请写出你的理解：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（3 分）（ 考点 2：理解文章的关键内容） （3）批注 3　这次写落叶和第 3 自然段写落叶的相同作用是　　　　　　　　　　 　　　　　　　。不同的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（4 分） 新题型 021 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他 整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草…… 他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员， 说：“报告指导员，我要参加红军！”看到他那一脸倔强又坚定的神情，指导员同意了。 部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么 红军啊！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边 惦记着那顶神气的军帽。 就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队 的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“　 　　　　　　　　　　　　　　　。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木 了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每走一步，腿就像灌了铅一样。扑通一 声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把 阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光黯淡地说：“指导员，这路太难走了，我 实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得 发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃而节省下来的口粮。 更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快 吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。一块牛皮下肚，阿柴感到身体稍微暖和了 一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来，你可以的！”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他 发现指导员的脚像是被冻在地上了一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着 指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定 比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我 的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在 齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身 充满了力量！ 12 建议用时：17—21 分钟 总分：21分　得分：　　　分 一顶军帽 ◎俞春放 2025 年山东省济南市章丘区期中试卷 导语　走近英雄，一起了解长征路上的感人故事。“革命者的理想信念”板块负责 人为我们提供了一则阅读材料。 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 022 开心图书《阅读真题100篇》6年级 指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指 导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴 不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力， 但是每迈出一步都强而有力。 指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下 来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝 道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结 束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧， 不要误了下山的时间。” 阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地 摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐 在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下 去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导 员那冰冷的脸上。 苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特 别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 阅读材料有些难读，大家在读完之后提了一些问题，推选了平时喜爱阅读的你来为大家 解答！ 1. 整体感知　妙妙简单做了一张表格，想要梳理文章内容，请你帮她把表格补充完整。（5 分） （ 考点 1：概括文章的主要内容） 2. 推断分析　第 3 自然段中，宣传队战士会说些什么呢？请你联系上下文，补充在文中的横线 上。（2 分） 情境题 概括主 要内容 第 1 自然段 第 2、3 自然段 第 4～7 自然段 第 8、9 自然段 第10、11自然段 ①　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 阿柴一边惦记 着军帽，一边 跟着部队进入 雪山 ②　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ④　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 指导员牺牲了 阿柴痛哭，但 他的眼神更坚 定了 阿柴的 感情 羡慕、渴望 不觉得困难 ③　　　　　 满心欢喜 ⑤　　　　　 ， 023 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 3. 推断分析　第 8 自然段中，画波浪线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联 系上下文，写出指导员这样做的原因。（3 分） 　　 　　 4. 妙妙在阅读文章后，有以下两个疑问，请你帮她解答。（4 分） （1）评价鉴赏　文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用评价最准确的一项是 （　　）（2 分） A.第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B.第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C.两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D.两处描写表现出美丽的雪山下隐藏了危险。 （2）评价鉴赏　文章以“一顶军帽”作为标题，对这个标题评价最完整准确的一项是　 （　　）（2 分）（ 考点 4：分析文章的标题） A.文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 B.指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 C.“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D.“一顶军帽”是红军战士头上缀着红五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 5. 评价鉴赏　你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评 价。（4 分）（ 考点 3：结合文中内容，体会人物形象） 　　   6. 推断分析　妙妙发现本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。那你觉得阿柴能翻过雪山吗？联 系全文，写出你的推测与依据。（3 分） 　　 　　 　　 情境题 语文要素题 语文要素题 新角度情境题 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 024 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1955 年，经过中国政府营救，美国政府迫于各方面压力，不得不释放钱学森和一大批 滞留的留美学生。1955 年 10 月 8 日，钱学森一家乘坐“克利夫兰总统号”邮轮回国。由 于钱学森是被驱逐出境的，美方还专门派了两位警员一路跟随钱学森，直至船到香港。 士不可辱，节不可失。美国政府当年的霸道行为，以及对钱学森的莫名诬陷和人格 侮辱，让钱学森耿耿于怀了一辈子。而钱学森回国后，马上受到党中央的重用，成为我国 “两弹一星”事业的开创者和奠基人。 随着中美关系“破冰”及两国建立外交关系，1979 年，在钱学森毕业 40 周年之际， 美国加州理工学院决定授予钱学森“杰出校友奖”，希望他能来美国领奖。钱学森义正词 严地说：“我是不会去领奖的，因为我是被你们美国人驱逐出境的。”1985 年，美国里根 总统科学顾问基沃斯在华访问时表示，钱学森当年在美国工作了 20 年，对美国的科学技术 进步及军事科学的发展作出了很大贡献，美国政府当时对钱学森的迫害也无道理，因此美 方愿意邀请钱学森访美，授予钱学森美国国家科学勋章。而钱学森明确答复：“我没有理 由也不会再计划回美国。”“我们中国人有国家和民族的尊严，美方既不能为过去对我的不 公正待遇进行表态，那我决不会去美国的。” 1989 年，国际技术与技术交流大会、国际理工研究所决定将当年度的“小罗克韦尔 奖”授予钱学森博士，以表彰他对火箭、导弹事业及系统工程理论作出的重大开拓性贡 献。这是当今世界理工界的最高奖项，也是第一位中国人获此奖。钱学森说：“美国人给 我什么奖，我并不稀罕。我看重的是第一个中国人获得此奖，要紧的是‘中国人’这三个 字。”对于这一奖项，钱学森同样没有兴趣赴美领取。 直至 2009 年，钱学森 98 岁高龄逝世，他再未踏上过美国领土。 1. 信息获取　钱学森是哪一年回到祖国怀抱的？（　　）（1 分） A.2009 年　　　　　B.1985 年　　　　　C.1955 年　　　　　D.1989 年 2. 推断分析　钱学森再未踏上过美国领土的原因是什么？（　　）（2 分） ①中国人有国家和民族的尊严。　②美国政府当年对钱学森的莫名诬陷和人格侮辱。 ③他对美国政府当年的霸道行为深恶痛绝。　④他已经 98 岁了，没法去那么远的地方。 A.①②③　　　　　B.①③④　　　　　C.②③④　　　　　　D.①②④ 3. 评价鉴赏　下列选项中对文中画“　　”的句子理解错误的是哪一项？（　　）（2 分） 　（ 考点 2：理解文章的关键内容） A.钱学森不稀罕美国给的奖项。　　　　　B.钱学森是一个淡泊名利的人。 C.钱学森很讨厌这个奖项。　　　　　　　D.钱学森看重的是中国人获奖。 13 建议用时：12—15 分钟　　 总分：12分　得分：　　　分 钱学森的倔强 ◎游本凤 2025 年辽宁省沈阳市和平区期末试卷 025 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 4. 整体感知　美国想要授予钱学森什么奖或勋章？钱学森是什么态度？请补全下图。（2 分） 5. 推断分析　联系文章写一写你对标题中的“倔强”这个词语是怎样理解的。（3 分）（ 考 点 4：分析文章的标题） 　　 　　 6. 评价鉴赏　用两个四字词语说明钱学森给你留下了怎样的印象。（2 分）（ 考点 3：结合文 中内容，体会人物形象） 　　 　　 1979 年 杰出校友奖 ①　　　　　　　　　 1985 年 ②　　　　　　　　　 明确拒绝 1989 年 ③　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　 语文要素题 这是一个阳光明媚的春天的早晨，树叶上的露珠睁着好奇的眼睛打量着这个新鲜的世 界。屋前的空地上，女儿站在那里，像一棵小树。她伸出手，不时地在空中轻轻一拈。阳 光照亮了她扬起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 “孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光 哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她的手指向不远的地方，那里放 着一个小玻璃瓶，在阳光下泛着柔和的光芒。“我捉了半瓶阳光了！”说话时，女儿的眼神 很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮了半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶阳光了。我 走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？”“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走 过来，水里有亮亮的波纹。”女儿说。我往远处望去，只见前边的一条小河里泛起明亮的 波纹。“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进瓶子里。 我伸出手，手心里果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷 14 建议用时：11—14 分钟　　 总分：13分　得分：　　　分 半瓶阳光 ◎王清铭 2024 年江西省赣州市瑞金市期中试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 026 开心图书《阅读真题100篇》6年级 起来：“我也捉住阳光啦！”女儿慌忙扯住我的衣服说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓 跑的。” 我回到屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正 拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中抬起头，她就冲我招手，说：“爸爸快 看，阳光走到我们屋里来了。”她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了， 有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉 体内也有一条河在流动，波光潋滟的。 太阳渐渐落山了，光线也暗下来了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽 地说：“阳光又溜走了。”我看到她瓶子里的阳光只剩下浅浅的一层了。“爸爸，阳光灭 了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗 了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。” 天色暗了，我打开了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋 子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯的《虹》里的一句诗：儿童本是成 人的父亲。 1. 整体感知　请概括短文的主要内容。（3 分）（ 考点 1：概括文章的主要内容） 　　 　　 2. 评价鉴赏　文中画横线的句子运用了　　　描写和　　　描写，表现了女儿　　　　　　 　　　　的心情。（3 分） 3. 整体感知　关于太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？（2 分） 　　 　　 4. 评价鉴赏　短文中第 1 自然段画波浪线的句子有什么作用？（3 分） 　　 　　 5. 推断分析　下列对“儿童本是成人的父亲”这句话的理解不正确的一项是（　　）（2 分） （ 考点 2：理解文章的关键内容） A.成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力。 B.表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞。 C.突出了儿童富有童心，成人不用努力就可以轻松拥有童心。 D.儿童的天真无邪给成人上了生动的一课，让成人感悟到了真善美。 027 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 “只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔！” 2021 年 6 月 29 日，在“七一勋章”颁授仪式上，“感动中国人物”获得者张桂梅的肺腑之 言感人至深。 1996 年，从东北来到云南支援边疆建设已经二十多年的张桂梅，失去了和自己相濡以 沫的丈夫。她孑身一人前往位于贫困山区的云南丽江华坪中学任教。 1997 年，正当她全身心投入工作时，却总感觉腹部疼痛，肚子也越来越大。到医院 检查发现：肿瘤！张桂梅痛苦极了，整整哭了一夜：“老天怎么对我这样不公平？少年丧 母、青年丧父、中年丧夫，难道还不允许我有一个健康之躯，为教育多做点事吗？”哭过 以后，她作出的抉择却是：不能在节骨眼上把即将参加中考的学生扔下！她把检查结果收 好，一边吃着止痛药，一边像常人一样工作，直到 3 个多月后把学生送进考场，才住院切 除了重达两公斤的肿瘤。常人无法想象她是怎样熬过每一天的——她腹腔的器官全移位， 肠子粘连贴在了后壁上。医生强烈要求张桂梅休息调养半年后再工作，但术后第 24 天，她 就匆匆赶回学校继续工作。 2001 年，一次家访经历让张桂梅终生难忘，她回忆道：“一座高高的山上坐着一个 小女孩，身旁放着镰刀和箩筐，望着远方发呆。当我下车询问小女孩怎么了，她哭着告诉 我，她想读书，可家里穷。”小女孩的话和渴望读书的眼神深深地烙在了张桂梅的心里。 她萌发了创办一所女子高中的想法，让贫困家庭的女孩上得起学。在国家的关怀下，她的 梦想终于实现了。华坪女高迎来了第一批学生——来自云南省丽江市多个贫困县的 100 名 女孩，这是中国第一所免费女高。开学那天，张桂梅校长站在教学楼前泪流满面。 在建校至今的十几年中，张桂梅拖着病体忘我工作。她家访超过 1600 户，行程 11 万 多千米，走到了许多大山里“汽车轮子到不了的地方”。她用心血感化学生，以微薄之力 资助贫困生，让辍学女童重回课堂，用知识之光点燃她们心中的希望，她是“燃灯校长”； 她爱学生如子女，多次捐献自己的积蓄，从之前救助孤儿到现在创建免费女子高中，像母 亲一样照顾孩子们的生活，她是“张妈妈”；她把 1600 多名大山里的女孩送进大学，助她 们圆了读书梦并学有所成，她是“圆梦者”。 如今，年近 70 的她身患多种疾病，双手、颈背贴满止痛膏药，但几十年如一日，张 桂梅宛如一座灯塔，用柔弱的肩膀，伤痕累累的双手，惊人的毅力，满腔的热血，成就了 千百个山区女孩的诗与远方。 15 建议用时：10—13 分钟 总分：9分　得分：　　　分 崖畔的桂，雪中的梅 2024 年山东省德州市德城区期末试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 028 开心图书《阅读真题100篇》6年级 1. 整体感知　根据时间线索，梳理文章脉络，把握主要内容。（2 分）（ 考点 1：概括文章的 主要内容） 　 　 2. 评价鉴赏　文章的标题非常巧妙，请简要写出标题的巧妙之处。（至少写出两点）（2 分） （ 考点 4：分析文章的标题） 　　 　　 3. 信息获取　根据文章内容，完成下面的填空。（2 分） 张桂梅是“燃灯校长”，因为她让辍学女童重回课堂，用知识之光点燃她们心中的希望； 张桂梅是“张妈妈”，因为　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　； 张桂梅是“　　　　　　”，因为她把1600多名女孩送进大学，实现了读书梦并学有所成。 4. 创新运用　根据文章内容，照样子给张桂梅写一段颁奖辞。（100字以内）（3分） 感动中国人物颁奖辞　　　　　　　　　　　　　 黄旭华——中国核潜艇之父 　　时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起 胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命，你的人生，正如深海 中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 感动中国人物颁奖辞　　　　　　 张桂梅——云南丽江华坪女子高级中学校长 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 新角度 1996年，张桂梅失去了丈夫，孑身一人来到华坪中学任教 1997年，①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2001年，②　　　　　　　　　　　　　　　　　　 建校至今的十几年中，张桂梅拖着病躯忘我工作，让失学女 童重回课堂，照顾她们的生活，实现她们的梦想 029 第一章 写人叙事 开心图书《阅读真题100篇》6年级 北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。在一个 小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。 那年我十八岁，疯狂迷恋上了放风筝，可惜我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长 的丝线在麦田里奔跑，我像一匹桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯的小野兽，根 本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着 气，情绪坏到了极点。 母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像 一只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！ 母亲又贴 4 上来，像一个富有多年指挥经验的教官，耐心地说：“不要一直跑！还要回 头向天上的风筝看！然后再缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚才飞 起不久，突然又一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降落到了 低谷。 于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。这时，我 多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得很高的风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地 上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。 母亲赶过来，蹲下身，在我的肩膀上拍了一下。我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快， 母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听 其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的 童话。 我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自 由自在地飞翔。我转身好奇地问母亲：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对 似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？” 母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。我们和风筝是一个整体， 当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了， 风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路 人啊！” 引路人，真是绝妙的比喻。 我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉， 在天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度。 回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的 大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。 16 建议用时：14—18 分钟　　 总分：16分　得分：　　　分 引路的风筝 ◎陈来峰 2024 年湖北省黄冈市小升初试卷 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 030 开心图书《阅读真题100篇》6年级 181 第一章 写人叙事 1. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①分析文章特点。结合全文和题目可知， 文章主要写了“我”和瞎婶之间发生的一件事。 ②选择合适的方法进行概括。文章写了一件事， 可以用六要素串联法来概括。结合全文可知，文 中的主要人物有“我”和视力不好的瞎婶。读第 3、4 自然段可知，时间是“一天下午”，地点为 “瞎婶家的后院”，事情的起因是“我”在路上闻 到了虾米的香味。读第 5～8 自然段可知，事情 的经过是“我”偷吃了瞎婶的虾米。读第 9～12 自然段可知，事情的结果是“我”找瞎婶承认 错误，发现她早就知道了这件事，但她没有怪 “我”，还送了一瓶虾米给“我”，“我”很感动。 用通顺的语句将内容串联起来即可。 得分点：（共 3 分）清晰完整地概括内容得 2 分，语 句通顺得 1 分。 2.“我”多吃了馄饨还不满足，还想多吃虾米 “我”因偷吃虾米后成功脱身而感到轻松 3. C　 4. 其实已经发现“我”偷吃了虾米，但没有当场指 出来 5. 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。题目中的这句话 出现在文中的最后一个自然段，写出了“我”在 跟瞎婶承认错误之后，对瞎婶的看法。 ②分析相关内容。联系第 1 自然段中的“高度近 视”可知，瞎婶的视力不好。根据第 6 自然段中 的“瞎婶微驼的身影，正慢慢地朝我走来”和第 11 自然段中的“正等着你呢！”可知，瞎婶其实 01 瞎　婶 套模板答题 一天下午，“我”因闻到 了虾米的香味，便进瞎婶家的后院偷吃她的 虾米，后来“我”找瞎婶承认错误，发现她 早就知道了，而她不仅没有怪“我”，还送了 一瓶虾米给“我”，“我”很感动。 套模板答题 B 当时就知道了是“我”偷吃了虾米，但是她没有 当场拆穿“我”，而是包容了贪吃的“我”，并准 备好一瓶虾米，送给了前来道歉的“我”。由此 可知，B 项的理解最为恰当。 6. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。文中的主要 人物是“我”和瞎婶，其中第 1、2、6、11 自然 段描写了瞎婶视力不好、煮馄饨好吃而且会多给 “我”一两个馄饨、在“我”偷虾米时突然出现、 听完“我”承认错误后的表现等内容，第 3～5、 7～10 自然段则对“我”偷吃虾米并打翻竹匾， 以及找瞎婶道歉的事情进行了详细的描写。 ②体会人物形象。结合瞎婶有时会多给“我”一 两个馄饨和瞎婶在“我”偷虾米时突然出现但 并没有当场拆穿“我”的情节可知，她非常善 良。结合瞎婶笑呵呵地接受“我”的认错，并给 “我”准备了一瓶虾米的内容可知，她是一个宽 容的人。结合“我”偷吃虾米并打翻竹匾，最后 向瞎婶认错并把钱赔给瞎婶的做法可知，“我” 是一个知错就改的人。综合来看，瞎婶和“我” 身上都有好的特点，选择其中一个作为最欣赏的 人物进行答题即可。 得分点：（共 3 分）答出最欣赏的人物得 1 分，能结 合文章内容、人物特点写出理由得 2 分。 1. ①泛指领导带头走在群众前面。在文中指张富清 亲自带领村民修路。 ②日夜不停。在文中指张富清和村民们白天晚上 都在加紧修路。 2.（1）炸碉堡立战功　入山区修山路 套模板答题 （示例）我最欣赏文中的 瞎婶。因为她是一个善良、宽容的人，从她会 多给“我”馄饨、发现“我”偷吃虾米但没有 当场拆穿“我”，以及笑呵呵地接受“我”的 认错并给“我”准备了一瓶虾米的情节中可以 看出来。 02 永远向前 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 182 （2）张富清在战争年代，主动请缨炸碉堡，立下 赫赫战功；在和平时期，响应党的号召，进入山 区，率领村民炸山修路，改善人民生活。 得分点：（共 2 分）完整概括短文主要写的张富清的 两件事得 2 分，少概括一件事扣 1 分。 3. “率先”指带头、首先，在文中指张富清在突击 中，第一个攀城墙，第一个跳进城里战斗，突出 了张富清的英勇无畏、奋勇当先，表达了作者对 张富清的敬佩、赞美之情。 得分点：（共 3 分）准确理解“率先”的意思得 1 分， 写出突出了张富清英勇无畏、奋勇当先的特点得 1 分，写出表达了作者的敬佩、赞美之情得 1 分。 4. C 解析：画线的句子强调的是进出高洞村的小路路 况很恶劣，行走起来非常危险，而不是对自然山 川的喜爱之情，故 C 项不恰当。 5. 群体（或男女老少）　个人（或张富清、小伙 子、老大爷）　点面结合　既表现了人们修山路 时热火朝天的场面特点，又凸显了不同的人在修 山路时都干劲十足的特点，点面结合，强化了描 写的层次感，令人印象深刻 解析：①由第 6 自然段第一句中的“男女老少齐 上阵”和第二句中依次写的“张富清”“小伙 子”“老大爷”的内容可知，这一自然段先写了 群体修路的场面，然后写了不同个体在修路时的 表现，这是点面结合的写法。 ②从第一句的描写中可以感受到全村男女老少齐 上阵修山路时的热火朝天；从第二句的描写中可 以体会到在修山路的过程中，每一个人都使出全 力，劲头十足。这样点面结合的描写，既关注群 体，又聚焦个体，强化了场面描写的层次感，令 读者对人们修山路的场面印象深刻。 得分点：（共 5 分）前三个空准确回答各得 1 分；最 后一空能结合“面”和“点”的作用，写出点面结合 的综合好处得 2 分。 6. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。短文主要写了 套模板答题 （示例）①张富清是一个 奋勇争先、热爱祖国的人，因为他为了大部 队总攻不受阻和解放全中国，奋不顾身炸碉 堡。②张富清是一个身先士卒、不怕困难的 人，因为他亲自披挂上阵，带领村民修山路。 张富清在战争年代参加战斗与在和平时期带领村 民修路的两件事。 ②体会人物形象。抓住第 1～3 自然段中的“不 拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国 就会受到影响”“主动请缨”“率先”“顾不 上头上的伤”“顽强地爬近另一座碉堡”等内 容，可以感受到张富清为了总攻的胜利，为了解 放全中国的大业，在炸碉堡时奋勇争先、奋不顾 身的特点，以及他对祖国的热爱。抓住第 4 自然 段中的“又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西 山区”“带上妻子儿女一头扎进大山”等内容， 可以感受到张富清勇于担当、顾全大局和无私 奉献。抓住“亲自披挂上阵，领着村民，炸山修 路”“身先士卒”等内容，可以感受到张富清不怕 困难、身先士卒的冲锋精神。写出其中两点即可。 得分点：（共 2 分）结合短文内容总结出张富清的一 个形象特点并给出理由得 1 分，总结出两个得 2 分。 1. 筹措，设法弄到。在文中指母亲想办法弄到一家 人的食物。 2. ①母亲艰难筹款的心酸以及与儿子分别的不舍　 ②母亲对儿子学有所成的欣慰与喜悦 解析：本题考查抓关键内容，体会人物的情感。 读第二处画横线的内容，抓住“作了半个月的 难，把这巨款筹到”“含泪把我送出门”，可以 体会到母亲含泪时的情感。读第三处画横线的内 容，抓住上文“当我由师范毕业，而被派为小学 校长”“以后，您可以歇一歇了！”，可以体会到 母亲这一次流泪的情感。 3. D 4. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①梳理文章。第一个事例题目中已给出， 对应第 2 自然段，因此可推测第 3～5 自然段分 别写了其余三个事例。 ②抓关键句概括内容。读第 3 自然段，由“有客 人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点儿 03 我的母亲（节选） 套模板答题 ② 不 管 怎 么 穷， 热 情 的 母亲也会设法款待客人　③母亲在变乱中坚 强地撑起一家人的生活　④母亲花半个月筹 到保证金，含泪送“我”出门上学 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 183 东西去款待……殷勤地给他们温酒做面，又给 她一些喜悦”可概括出第二个事例。读第 4 自然 段，由“那时有多少变乱啊”“再加上一家饮食 的筹划，儿女安全的顾虑”“她不慌不哭，要从 无办法中想出办法来”，可概括出第三个事例。 读第 5 自然段，由“要交十元的保证金”“母亲 作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我 送出门去”，可概括出第四个事例。 5. B 解析：“唉！”“心痛！心痛！”直接地表达了作 者对母亲一世未曾享过一天福的悲伤和心痛，是 运用了直接抒情的方法。 6. 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。抓住“生命的教 育”可体会到母亲对“我”的教育和影响是重大 而深远的。 ②分析相关内容。联系第 3 自然段中的第一句和 最后一句，第 4 自然段中的“但是我的真正的教 师，把性格传给我的，是我的母亲”及第 6 自然 段中的前四句可知，母亲不仅养育了“我”，还 教会了“我”许多为人处世的道理，她给“我” 的教育是潜移默化的，她的言行影响了“我”的 性格、爱好、习惯、精神，影响了“我”的一 生。联系生活经验，可以从父母对自己的学习、 生活习惯、爱好等方面的引导、教育和影响，来 写自己对这句话的理解。 得分点：（共 3 分）总结出母亲对“我”的影响得 1 分，联系生活中父母对自己的影响写出理解得 2 分。 1. 考进了理想的中学　脸上长青春痘　送被撞倒的 老婆婆回家　能够承担责任 2. （示例）爸、妈，我长大了，我长青春痘了 不，孩子，长青春痘并不能证明你成为大人 得分点：（共 2 分）能围绕“长青春痘”，仿照第 2 自 套模板答题 （示例）这句话表明母亲 不仅养育了“我”，同时也影响了“我”的性 格、爱好、习惯、精神，影响了“我”的一 生。生活中，父母是我们人生的第一任老师， 当我在学习上遇到困难，意志消沉的时候，他 们总是教导我鼓起勇气，战胜困难。 04 　　　　　 然段中“我”和父母的对话进行填空得 2 分。 3. 心理　惭愧　害怕 4. ①邻家孩子骑车捎“我”却撞倒了老婆婆，还逃 之夭夭了，“我”觉得自己应该对这件事情负责。 ②“我”本来也有逃走的想法。 得分点：（共 2 分）准确概括两点原因得 2 分，少概 括一点扣 1 分。 5. 详写　略写　重点突出了“我”勇于承担责任的 行为和爸爸对“我”的认可，体现了文章主旨， 即“长大，意味着承担责任” 解析：“撞人”“吃晚饭”这两件事，在文中用 了较长的篇幅来详细描写，因此是详写。“照顾 老婆婆”只在文中简单提及，因此是略写。详写 “撞人”的事，能突出“我”学会了勇于承担责 任的行为；详写“吃晚饭”的事，展现了爸爸对 “我”的行为和“我”已经有了责任心的认可。 综合来看，这样写突出了文章所要表达的“长 大，意味着承担责任”的主旨。 得分点：（共 3 分）前两空准确判断详写和略写各得 0.5 分，第三空结合重点突出的内容、体现的主旨等答 出好处得 2 分。 6. （1）×　（2）√　（3）√ 解析：第 7 自然段画“　　”的句子属于环境描 写，写出了雨天路滑的特点，交代了事情发生的 背景，为下文邻家的孩子骑车撞倒老婆婆的情节 做铺垫，不能去掉，故题（1）说法错误。 7. C 8. 　 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。联系上文可知， 题目中的句子写出了“我”的感悟，是“我”负 起了老婆婆被撞倒的责任，得到了父亲对“我” 长 大 了 的 认 可 之 后， 得 出 的 对“长 大” 的 感 悟——“能够承担责任的人却一定是长大了”。 ②分析相关内容。综合全文内容来看，题目中的 句子揭示了文章的主旨，即“长大，意味着承担 责任”，长大并不仅在于年龄的增长和身体的发 育，更在于心智的成熟，有责任感是长大的其中 套模板答题 （示例）长大并不仅在于 年龄的增长和身体的发育，更在于心智的成 熟，长大的其中一个标准是有责任感。有一 次，我不小心打碎了邻居家的花瓶，我就用 自己的零花钱赔给他们，爸妈都说我长大了。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 184 一个标准。答题时，写出这一理解并联系生活实 际，举出相关的例子即可，答案不唯一。 得分点：（共 3 分）围绕“长大，意味着承担责任” 写理解得 2 分，能结合生活的例子来写得 1 分。 1.（1）指非常正确、不容置疑的道理。在文中指人 们认为胡同那样乱哄哄是理所当然的。 （2）轻率地，不加考虑地。在文中指小商贩不敢 轻率地走进胡同。 2. B 解析：联系第 8 自然段中的“有人打扫，有人种 花，有孩童玩耍……逢到一夜大雪过后”可知， 胡同变得有温馨的生活气息，而不是幽深冷清 的。“蜿蜒洁白”写出的是胡同弯曲、洁白的样 子，故 B 项不准确。 3. ①热闹、拥塞、尘土蓬蓬、乱乱哄哄　②静谧、 安宁，人鸟怡然自乐 得分点：（共 2 分）第一空答出“热闹、拥塞、尘土 蓬蓬、乱乱哄哄”中任意两个词语得 1 分，第二空答 出“静谧、安宁、怡然自乐”中任意两个词语得 1 分。 4. A 5. 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。抓住句子中的加 点词“愈加”可知，“我”原来对长衫老者就很 敬重了，现在更加敬重他。 ②分析相关内容。联系第 6、7、8 自然段可知， 因为这小小的一张纸条，胡同里的人也能享受起 幽居的静谧安宁了，因此长衫老者的举动，不只 是提醒路人不要走进死胡同，更是让胡同里的人 的生活变得美好，唤起了他们心中对生活的热 情，长衫老者帮了许多人，产生了大影响，“我” 也就更敬重那长衫老者。联系生活实际可知，我 们也会很敬重这样用小小的善举帮助了更多人的 人，比如：挪走盲道上的杂物以方便盲人的人， 给贫困地区捐赠衣物的人等。 05 长衫老者 套模板答题 （示例）长衫老者的小举 动，不仅帮了很多人，还让人们的生活变得美 好，唤起了人们心中对生活的热情，因此“我” 愈加敬重那长衫老者。生活中，如果有人用善 举帮助了他人，我们也会很敬重那个人。 得分点：（共 3 分）准确理解为什么“我”愈加敬重 长衫老者得 2 分；联系生活实际，写出合理的理解得 1 分。 1. 环境　写出了当时天气十分恶劣，渲染了紧张恐 怖的气氛，为下文写龙卷风的出现做铺垫 得分点：（共 3 分）第一空答出“环境”得 1 分，第二 空答出渲染紧张气氛、为下文做铺垫的作用各得1分。 2. 比喻　龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前的 渺小、无力 3. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。“父亲搂住女 儿”这个动作分别出现在第 2 自然段的第二句、 第 4 自然段的倒数第二句、第 5 和第 6 自然段的 最后一句，共出现了 4 次。 ②体会人物形象。联系上下文可知：父亲第一次 搂住女儿是为了安抚害怕的女儿；第二次搂住女 儿是为了在龙卷风中保护女儿；第三次搂住女儿 是为了抱紧女儿并抓住电缆，不被甩出去；第四 次搂住女儿是为了避免女儿直接落到地面。父亲 面对险境始终想的是如何让女儿更安全，体现了 他对女儿的保护和爱，从中可以感受到父亲的勇 敢无畏、伟大无私。 4. C 5. 考点：分析文章的标题（考点 4） 思路：①结合全文内容，理解表层含义。联系第 6 自然段最后一句“他搂紧女儿，紧抓电缆的那 只手一松，他就背朝大地面向天空，径直向下坠 落”可知，标题“背向大地的爱”对应这一关键 情节，具有概括性。此外标题设有悬念——什么 爱是背向大地的？容易激起读者的阅读兴趣。 ②联系文中关键内容，分析作用。结合第 7 自然 段中别人的问话和父亲的回复可知，父亲知道自 己背朝大地坠落可能发生的严重后果，但为了女 06 背向大地的爱 套模板答题 4　勇敢无畏、伟大无私 套模板答题 ①概括了父亲怀着爱保护 女儿，背朝大地向下坠落这一关键情节；②在 表达上设有悬念，容易激起读者的阅读兴趣； ③突出了文章主题，即父亲对女儿深沉的爱。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 185 儿，他选择牺牲自己，因此标题“背向大地的 爱”还突出了文章主题，即父亲对女儿那比大地 更深沉、更厚重的爱。 得分点：（共 3 分）写出概括情节的作用得 1 分；答 出设置悬念，激起阅读兴趣的作用得 1 分；写出突出 主题的作用得 1 分。 6. （示例）这两位父亲都展现了伟大无私的父爱。 生活中，我的父亲会言传身教，通过实际行动教 育我、爱护我，比如我父亲会健康饮食、适量运 动，以此来引导我要养成良好的生活习惯。 解析：①结合本文内容和《桥》的内容，并根据 两位父亲的做法，说出自己的想法。本文的父亲 为保护女儿，背朝大地下落，自己摔成重伤； 《桥》中的父亲，在危险来临时将群众的生命放 在第一位，在只剩他们父子俩且洪水汹涌的危急 关头，还是把生的希望留给了儿子。这两位父亲 都展现了伟大无私的父爱。②联系生活实际写一 写自己父亲体现爱的方式，答案不唯一，合理具 体即可。 得分点：（共 3 分）写出对两位父亲的合理评价得 1 分；联系生活，具体地写出自己父亲的爱得 2 分。 　 1. （1）内心活动不从语气和神态上表现出来，形 容神态镇静。在文中指“我”看到女儿的进步举 动但神态镇静。 （2） 不 值 得 一 看， 形 容 极 端 轻 视。 在 文 中 指 “我”猜测女儿会轻视“我”捡瓶子的行为。 2. ①这样捡废品的老人就可以轻松拿走瓶子，靠自 己的劳动吃饭　②可以趁此机会教育女儿勤俭节约 解析：本题考查理解人物的内心想法，可以抓关 键句来理解。想要理解女儿为什么把空瓶子放在 垃圾箱旁，可以读第 5 自然段中女儿说的话和第 6 自然段的最后一句话。想要理解爸爸为什么将 瓶子捡回来放在手提袋里，可以读第 2～4 自然 段中爸爸的想法和他说的话。 3. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。文中画横线的 句子分别在第 1、5 自然段，写了女儿两次将空 瓶子放到垃圾箱旁。此外，在第 5 自然段，女儿 07 一个空瓶子的温暖 套模板答题 心地善良、细心、有爱心 还解释了她这样做的原因。 ②体会人物形象。读第 5 自然段女儿说的话可 知，女儿两次将空瓶子放到垃圾箱旁是为了帮助 捡废品的老人，让老人能有尊严地用自己的劳动 来养活自己，从中可以感受到女儿是一个有爱 心、善良、细心的人。 得分点：（共 2 分）答出有爱心、善良（或为他人着 想）、细心（或体贴）中的任意两个特点即可得 2 分。 4. 爸爸为误解女儿的行为感到惭愧，为平时施舍一 两块硬币的“慈善”行为感到惭愧。 解析：第 6 自然段第一句写了爸爸感到惭愧。联 系上文可知，女儿将空瓶子放回垃圾箱旁，不是 爸爸以为的浪费行为，而是她关怀与尊重小区捡 废品老人的体现，因此爸爸为误解女儿而感到惭 愧。联系下文可知，爸爸反思了自己平日里仅施 舍一两块硬币的“慈善”行为，意识到那并不是 对老人劳动的尊重，因此他感到惭愧。 得分点：（共 2 分）答出爸爸为误解女儿而惭愧得 1 分，答出为平时施舍的“慈善”行为而惭愧得 1 分。 5. 考点：分析文章的标题（考点 4） 思路：①结合全文内容，理解表层含义。文章主 要写了“我”想利用捡空瓶子的事教育女儿要勤 俭节约，女儿却把空瓶子放回垃圾箱旁，想以此 帮助老人的事。由此可知，文章围绕一个空的瓶 子展开，“一个空瓶子”是文章行文的线索，“一 个空瓶子的温暖”是指带给人温暖感受的是一个 空瓶子。 ②联系文中关键内容，分析深层含义。联系与女 儿相关的内容和最后一个自然段中的“它带去 的，有温暖，有尊严”可知，“一个空瓶子的温 暖”指带着女儿的尊重和关怀的空瓶子会给老人 带去温暖和尊严。联系第 6、7 自然段中爸爸的 惭愧反思和“我没有说话，只是感激地冲女儿 笑，夸她长大了”可知，标题也指爸爸在女儿的 影响下对“慈善”与“尊重”有了更深的理解， 为女儿的行为感到温暖和欣慰。 得分点：（共 3 分）答出标题中的“一个空瓶子”是 套模板答题 文章围绕“一个空瓶子” 展开，它是文章的线索，而“一个空瓶子的温 暖”一方面指女儿用空瓶子给捡废品的老人带 去尊严和温暖，另一方面是指爸爸看到女儿成 长后内心感到的温暖。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 186 文章的线索得 1 分，答出标题两方面的含义得 2 分。 1. （1）使处在困境而难以摆脱。在文中指母亲每 年冬季都会被支气管炎折磨。 （2）假装。在文中指老师似乎假装看不见“我” 举手。 2. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：① 梳 理 文 章。 文 章 开 头 和 结 尾 写 的 是 “我”对班主任的印象；中间的第 2～11 自然段 可分为四个部分，其中“‘我’知道了橘皮的效 用”对应第 2 自然段，“‘我’被同学告发，在 学校处境艰难”对应第 7、8 自然段，由此可知 第二部分对应第 3～6 自然段，第四部分对应第 9～11 自然段。 ②抓关键句概括内容。抓住第 3～6 自然段中的 “当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮”“每次 义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮”“母 亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分 明减少了”，可概括第二部分。抓住第 9～11 自 然段中的“就觉察出了我的异常处境”和班主任 在课堂上、在广播中说的话，可概括第四部分。 3. （示例）太好了，橘皮真的能平喘和减缓支气管 炎，母亲终于不用那么难受了。 解析：联系上文“母亲喝了一阵子干橘皮泡的 水，剧烈喘息的时候分明减少了”可知，橘皮减 轻了母亲的症状，因此“我”为橘皮有效果及母 亲的病好转了而高兴。据此合理推测“我”当时 的心理活动即可。 得分点：（共 2 分）从橘皮有效果或母亲的病好转了 的角度写出“我”的高兴得 2 分。 4. “我”在全班同学乃至全校同学眼里成了一个小 偷，一个贼，“我”处于可怕的孤立之中 5. 这样写是运用反复的修辞手法，能表明“我”对 班主任的印象之深，突出了班主任严厉、细心、 关爱学生的形象特点，表达了“我”对班主任的 感激和怀念之情。 解析：文章分别在第 1、9、12 自然段写到班主 08 我和橘皮的往事 套模板答题 “我” 利 用 义 务 劳 动 之 便， 揣 橘 皮 回 家 给 妈 妈 治 病　 班 主 任 知 道 “我”揣橘皮的真相后，替“我”解围 任清瘦、严厉、戴六百度近视眼镜的相关内容， 是运用了反复的修辞手法，突出了“我”对班主 任严厉形象的印象很深刻，这样严厉的形象也与 班主任回来后直接为“我”解围的关爱之举形成 反差，展现了班主任细心、关爱学生的一面，从 中也能表现“我”对班主任的感激和怀念之情。 得分点：（共 3 分）答出运用反复的修辞手法得 1 分， 写出“表现‘我’印象深刻、突出班主任的形象特 点、表达‘我’的感激怀念之情”中的任意两点好处 得 2 分。 6. 我发现开头和结尾都写了班主任清瘦而严厉、戴 着六百度近视眼镜的形象，这样写在结构上首尾 呼应，使文章结构更加严谨，在内容上突出了班 主任严厉但关爱学生的形象，表达了“我”对班 主任的感激和怀念之情。 得分点：（共 4 分）写出开头结尾都写了班主任的形 象的发现得 1 分，写出前后照应（或首尾呼应）、突出 班主任的形象、表达“我”的感激怀念之情各得1分。 1. （1）平易近人　（2）不苟言笑　（3）前仰后合 2. 总—分 3. 对比　突出鲁迅先生的幽默风趣 解析：本题考查对修辞手法的认识并分析其作 用。画横线的句子将鲁迅先生讲笑话时的夸张神 态、他人“笑得前仰后合”的反应与他自己“一 本正经，像没事儿一样”的表现进行对比，运用 对比的修辞手法，突出了鲁迅先生幽默风趣的性 格特点。 得分点：（共 3 分）第一空写出对比的修辞手法得 1 分，第二空写出突出鲁迅先生的幽默风趣得 2 分。 4. C 5. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①梳理文章。通读文章可知，第 4 自然段 提到鲁迅先生给“我”的印象是“非常平易近 人”，由此引出了第 5、6 自然段中对应的两件事。 ②抓关键句概括内容。读第 5 自然段，由“同住 西屋的鲁迅先生家的帮工王妈和我们家的帮工齐 09 风趣可亲的鲁迅 套模板答题 ①宁可自己睡不着，也 不去喝止帮工们吵架　②经常坐二秃子的车 并多给他车费 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 187 妈发生口角”“与其三个人都睡不着，不如我一 个人睡不着。所以还是让她们吵一吵”等内容， 可将第一件事概括为：宁可自己睡不着，也不去 喝止帮工们吵架。读第 6 自然段，由“有一个 叫二秃子的人力车夫……鲁迅先生经常坐他的 车”“每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最 多的”可将第二件事概括为：经常坐二秃子的车 并多给他车费。 1. （1） 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①梳理文章。短文的第 2～4 自然段围绕 老人寄送围巾，按时间顺序依次写了 2020 年、 2021 年及 2022 年的三个事例，由此可知第二个 事例对应第 3 自然段的内容。 ②抓关键句概括内容。读第 3 自然段，由“2021 年春节前，守岛士兵收到老人邮来的色彩缤纷的 围巾”“找来精美的鹅卵石”“一同寄出的还有 感谢信”可概括出这一个事例。 （2）围巾缤纷的色彩　士兵们心中的惊喜与温暖 （3）这份爱国情怀和对守卫祖国的士兵的关心已 经成为老人一家的家风和传统 解析：根据赵中福老人“八岁起就像父亲一样为 中共地下党组织送信了”、老人的父亲临终前嘱 托的话以及老人不断织送围巾的行为可知，老人 的父亲的爱国情怀以及对守卫祖国的士兵的关心 传给了老人；而由老人的儿孙们“热热闹闹同织 围巾”的内容可知，这种情怀和关心又传给了老 人的儿孙们，由此可见这种情怀和关心在老人一 家中不断传承，已经成了他们世代相传的家风和 传统。 2. （1）C　（2）B　（3）C　（4）B （5）ACD 解析：由文中的“孩子们围上各色的围巾，身上 顿时暖融融的”“戴上围巾的士兵们……胸中荡 漾着无限温暖”“老两口不辞辛苦……织出上万 条围巾，也收到太多太多边关人的滚烫心意”等 关键语句可知，围巾象征着两位老人的关爱，标 10 温　暖 套模板答题 2021 年春节前，守岛 士兵收到老人寄来的围巾，士兵们用精美 的鹅卵石回赠老人，还给老人写了感谢信。 题“温暖”既指围巾和两位老人的关爱让边疆人 民的身心都得到了温暖，也指老人收到的边疆人 民暖心的慰藉，故 A、C、D 项正确。文中虽然 描述了两位老人的家庭的和谐氛围，但与主题 “温暖”所表达的核心意义无关，因此B项错误。 得分点：（共 2 分）每选对一个选项得 0.5 分，选对 三个选项得 2 分，错选不给分。 3. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。文中既写了两 位老人十四年来不停地织围巾寄送给边疆士兵、 学生等的事例，也写了老人的父亲及儿孙们的 事，还写了两位老人在采访中说的话。 ②体会人物形象。两位老人十四年来免费为边疆 士兵和学生等织送围巾，不求回报，可见他们的 无私奉献；赵中福老人传承父亲爱国爱军的精 神，与妻子和儿孙们一起为边疆士兵、学生等织 送围巾，可见他们心系祖国，具有家国情怀；两 位老人在采访中反复说他们所做的是件普通的 事，可见他们的谦虚平和。 得分点：（共 4 分）能结合短文相关内容，总结出两 位老人的两个形象特点得 4 分。 1. （1）思绪万千　（2）孤寂　（3）同情　 （4）诧异　（5）震惊 2. （1）“我”当时正处于失业的困境中，看到老 人在寒冷的夜晚仍在摆摊时，“我”推测老人可 能也像自己一样为生活所困 （2） 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 套模板答题 ①这两位老人是无私奉 献的人，因为他们十年如一日地给边疆人民 送去温暖的围巾，不求回报。②这两位老人 是心系祖国、具有家国情怀的人，因为他们 为边疆士兵织送围巾，并将爱国和支持解放 军的信念代代相传。 11 冬天就要过去了 套模板答题 不矛盾。“佝偻的背” 描述老人的背因为年龄和劳累而弯曲的外 貌特征；“挺立”强调老人精神上的坚强 和不屈，表现了老人面对生活的困难从不 退缩，始终保持积极乐观的心态 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 188 思路：①找出并理解关键信息。与题目相关的内 容在第 9 自然段第一句，句子写出了老人苍老却 很有精神的模样，以及老人佝偻的背挺立在三轮 车边的样子。 ②分析相关内容。联系上文可知：老人已经 90 岁了，并且在老伴去世后，还要为还债和供养家 人而操劳，因此“佝偻的背”写出了老人的背因 年龄大和劳累而弯曲的外貌特征；老人虽然在晚 年经历了不少的磨难，但仍然很健谈，对生活 充满希望，并且想活到 100 岁，卖蛋烘糕到 100 岁，因此“挺立”强调的是老人在面对困难时坚 强不屈的精神以及始终乐观积极的心态。由此可 见“佝偻的背”和“挺立”强调了老人不同的特 点，并不矛盾。 得分点：（共 3 分）表达出不矛盾的观点得 1 分，答 出“佝偻的背”写的是老人的外貌特征得 1 分，答出 “挺立”强调了老人坚强的精神及乐观的心态得1分。 （3）都通过写落叶来烘托“我”的心情　第 3 自 然段写落叶衬托“我”被辞退后的孤寂和无助； 而此处写落叶象征着“我”心情发生转变，对生 活充满了希望 解析：读第 3 自然段写落叶的句子可知，“被无 情地裹挟着”“飘零”“相遇相怜”等描写突出 了寒风中落叶萧瑟的特点。一切景物皆情语，联 系上文中“我”被辞退的内容可知，这样的描写 衬托出“我”无助、孤寂的心情。读第 10 自然 段写落叶的句子，由“翩翩起舞”“美丽的弧 光”等描写可以发现，落叶不再孤寂、无助，而 是变得活泼、美丽。联系上文老人与“我”的对 话可知，这象征着“我”被老人鼓舞，不再感到 孤寂、无助，重新燃起对生活的希望。综合以上 分析可写出两处写落叶的相同及不同的作用。 得分点：（共 4 分）第一个空答出都衬托了“我”的 心情得 2 分，第二个空具体答出第 3、10 自然段落叶 衬托的不同心情各得 1 分。 3. （示例）词语“飘零”在文中反复出现，不仅营 造了文章的意境和增强了文章的美感，也体现了 “我”的心情由孤寂、无助到重燃希望的转变。 解析：先根据题目要求找出在文中反复出现的词 语，如第 7、8 自然段中的“不怕”，第 3、10 自 然段中的“飘零”等；再从语言表达、推动情节 发展、表现人物形象等角度去分析。 得分点：（共 2 分）找出一个在文中反复出现的词语 得 1 分，能写出其作用得 1 分。 4. C 解析：由第 5 自然段第一句可知，“我”不是因为 饿了才去买老人的蛋烘糕，而是因为同情老人， A 项不符合文意。由第 9、10 自然段可知，“我” 受到了老人的鼓舞和启发，走出了内心的困境， B 项不符合文意。结合文章内容可知，C 项符合 文意。由第 9 自然段可知，“我”是被老人的乐 观和坚强所感动，想要表达对她的敬意和感谢， 才说还要来买蛋烘糕的，D 项不符合文意。 1. ①阿柴跟着红军且想要军帽，于是加入了红军　 ②指导员与阿柴互相帮助，指导员用军帽打赌鼓 励他前进　③泄气、重拾信心　④指导员为阿柴 戴上军帽，让他继续往前走　⑤伤心、坚定信念 得分点：（共 5 分）①、②、④空准确概括内容各得 1 分；③、⑤空分别概括出两种感情各得 1 分，少概 括一种感情扣 0.5 分。 2. （示例）阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过 去的 得分点：（共 2 分）能从鼓励阿柴翻雪山的角度写得 1 分，内容完整、合理得 1 分。 3. ①指导员的身体已经支撑不住了。②指导员认为 年轻人是希望，是未来。③指导员想用军帽激励 阿柴走下去。 解析：联系上下文中指导员的想法和行为表现来 推测原因。由第 8 自然段中的“指导员渐渐落在 后面”可知其中一点原因。由第7自然段中的“指 导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未 来，他们一定要到达胜利的终点”可知其中一点 原因。由第 8 自然段中的“阿柴，你赢了”“快 走吧，不要误了下山的时间”可知其中一点原因。 得分点：（共 3 分）答出三点原因得 3 分，少答一点 扣 1 分。 4. （1）D 解析：A、B、C 三项都只分析出两处描写的表面 意思，只有 D 项突出了两处描写的作用，暗示了 翻越雪山的艰辛和挑战。 考点：分析文章的标题（考点 4） 12 一顶军帽 套模板答题 C（2） 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 189 思路：①结合全文内容，理解表层含义。联系文 中对军帽的描写可知，“一顶军帽”表面上是指 红军战士头上缀着红五星的八角军帽。 ②联系文中关键内容，分析深层含义 / 作用。文 中多次出现“一顶军帽”，这顶“军帽”从指导 员手中传到阿柴手中，激励阿柴继续前行，成为 串联阿柴成长经历的线索。因此标题“一顶军 帽”具有深刻的意义，它不仅代表了一件物品， 更是象征着一种精神、一种信仰和一种传承，喻 示着革命前辈希望年轻战士们能够继承和发扬军 人的荣誉与精神，为国家和人民的安全而奋斗， 因此 C 项的评价最完整准确。 5. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。文章主要写了 阿柴参加红军后，在翻越雪山的过程中，指导员 用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能 够鼓起勇气，继续前行的事情。 ②体会人物形象。结合第 1 自然段对阿柴因为眼 馋军帽而参加红军的描写可知，阿柴是一个热爱 红军的人。结合第 5 自然段对阿柴一开始不想吃 指导员的牛皮、为指导员搓脚的描写可知，阿柴 是一个为他人着想的人。结合第 6、7 自然段对 阿柴因渴望军帽而觉得浑身充满了力量、在大雪 中顽强行走的描写可知，阿柴是一个勇敢坚强的 人。结合第 10 自然段对阿柴在指导员死后落泪 的描写可知，阿柴是一个重情重义的人。结合第 11 自然段对阿柴因指导员的死和嘱托而对革命越 发坚定的描写可知，阿柴是一个信念坚定的人。 得分点：（共 4 分）结合文章内容，准确概括出阿柴 “热爱红军、为他人着想、勇敢坚强、重情重义、信 念坚定”中的两个特点并说明理由即可得满分。 6. 阿柴能翻过雪山。依据：①指导员的死和嘱托会 激励阿柴；②阿柴本身是一个勇敢坚强、信念坚 定的人。 解析：联系指导员用军帽激励阿柴和指导员最后 倒在翻越雪山的路上的情节，以及阿柴本身坚 强、信念坚定的特点，可以推测阿柴会想着完成 套模板答题 （示 例） ① 阿 柴 是 一 个 勇敢坚强的人，从他在大雪中顽强行走的描 写中可以看出来。②阿柴是一个信念坚定的 人，从他在指导员死后对革命更加坚定的描 写中可以看出来。 指导员的嘱托，替指导员翻越雪山，完成革命。 得分点：（共 3 分）推断出阿柴能翻越雪山得 1 分， 从指导员的死和嘱托、阿柴的特点两个方面写出 依据得 2 分。 1. C 2. A 3. C 4. ①不会去领奖　②美国国家科学勋章　③小罗克 韦尔奖　④没有兴趣赴美领取 5. 考点：分析文章的标题（考点 4） 思路：①结合全文内容，理解表层含义。文章写 了钱学森被美国驱逐出境，回国后成为我国“两 弹一星”事业的开创者和奠基人，并屡次拒绝前 往美国领奖或领勋章，再未踏上过美国领土的 事。由此可知“倔强”表面上是指钱学森屡次拒 绝前往美国领奖或领勋章，再未踏上过美国领土 的行为。 ②联系文中关键内容，分析深层含义。第 1、2 自然段写了钱学森被美国驱逐出境，还遭受了诬 陷和人格侮辱，然而他没有屈服，回国后全身心 投入“两弹一星”事业中，成为中国这一领域的 开创者和奠基人，体现了他面对逆境不屈不挠、 勇往直前，为国家作贡献的倔强。第 3、4 自然 段写了美国三次邀请钱学森前去领奖或领勋章， 但钱学森都拒绝了，抓住“我们中国人有国家和 民族的尊严，美方既不能为过去对我的不公正待 遇进行表态，那我决不会去美国的”，可以感受 到钱学森不屈服于美国的利诱，对维护个人、国 家和民族的尊严的倔强。 得分点：（共 3 分）答出钱学森拒绝前往美国领奖和 领勋章的行为得 1 分；答出钱学森的信念和高尚品格 得 2 分，意思相近即可。 6. （示例）淡泊名利、热爱祖国。因为他三次拒绝前 往美国领奖或领勋章，还为国家作了许多贡献。 13 钱学森的倔强 套模板答题 “倔强”的表面含义是指 钱学森屡次拒绝前往美国领奖或领勋章，再未 踏上过美国领土的行为；深层含义是指他不屈 不挠、为国家作贡献的信念，以及不屈服于利 诱，维护个人、国家和民族尊严的高尚品格。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 190 得分点：（共2分）写出钱学森淡泊名利、信念坚定、 性格倔强、热爱祖国等任意两个形象特点得 2 分。 1. 本文主要写了在一个春天的早晨，女儿在屋前的 空地上“捉”阳光，还拿小镜子往屋内反射阳 光，太阳落山后，她说阳光灭了并认为阳光是 灯，“我”受到启发并写下华兹华斯的诗句。 得分点：（共 3 分）概括出事情的起因、经过、结果 得 2 分；抓住时间、地点概括，语句完整、通顺得 1 分。缺少关键要素酌情扣分。 2. 动作　语言　慌张 3. 女儿把阳光当作灯，认为太阳落山就是灯灭了； “我”认为太阳就是正常地落山了，阳光变暗了。 解析：女儿和“我”关于太阳落山的理解的内容 都在第 5 自然段中，抓住“‘不！阳光是灭了。’ 女儿很倔强，‘阳光是灯。’”可得出女儿对太阳 落山的理解。抓住“‘阳光灭了？’我纠正说， ‘不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。’”可得出 “我”对太阳落山的理解。 得分点：（共 2 分）准确写出女儿的理解和“我”的 理解各得 1 分，意思相近即可。 4. 句子运用了拟人的修辞手法来描写景物，渲染了 轻松、愉悦的气氛，为下文写女儿“捉”阳光， 表现女儿天真可爱的特点做铺垫。 解析：先抓住句中的关键内容来判断句子运用的 描写方法或修辞手法，再联系景物描写的常见作 用（如渲染气氛、做铺垫、交代背景等）以及下 文的内容来体会其作用。 得分点：（共 3 分）写出景物描写或拟人的修辞手法 得 1 分，写出渲染轻松、愉悦的气氛得 1 分，写出为 下文女儿“捉”阳光的情节做铺垫得 1 分。 5. 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。联系最后一个自 然段可知，“我”本来觉得灯就是灯，阳光就是 阳光，但在女儿说的“阳光是灯”的启发下， “我”也觉得屋子里的灯光是阳光了。因此“儿 童本是成人的父亲”是指儿童可以视为成人的导 师，教导成人如何保持内心的纯净和对世界的美 好向往。 14 半瓶阳光 套模板答题 C ②分析相关内容。短文中女儿“捉”阳光等的行 为单纯美好，富有想象力，而“我”一开始只是 认为阳光就是阳光，说明成人反而不能像儿童那 样轻松拥有童心，故 C 项不正确。 1. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①梳理文章。通读文章可知，“1997 年” 出现在第 3 自然段，“2001 年”出现在第 4 自然段。 ②抓关键句概括内容。结合“到医院检查发现： 肿瘤！”“她把检查结果收好，一边吃着止痛药， 一边像常人一样工作，直到 3 个多月后把学生送 进考场”，可概括出 1997 年的事情。结合“一次 家访经历让张桂梅终生难忘”“她萌发了创办一 所女子高中的想法”，可概括出 2001 年的事情。 2. 考点：分析文章的标题（考点 4） 思路：①结合全文内容，理解表层含义。全文写 了张桂梅在失去丈夫、身患重病等的情况下，坚 持在贫困山区教书，创办女子高中，让女孩们有 书可读，把她们送进大学的事情。标题“崖畔的 桂，雪中的梅”中的“桂”和“梅”恰好对应了 张桂梅的名字，从中可以体会到作者对张桂梅的 钦佩和赞美之情。 ②联系文中关键内容，分析作用。联系知识积累 和文中张桂梅的事迹可知，崖畔的桂和雪中的梅 能在恶劣艰苦的环境中顽强生长、独自绽放，有 着坚韧不拔、不畏困难等高洁品格和把美丽芬芳 展现给世人的奉献精神，正象征着文中虽身体不 堪重负，但为学生奉献了所有的张桂梅。此外， 标题中“崖畔”与“雪中”对应，“桂”与“梅” 对应，富有诗意，增添了文采，使文章更具感染 力，能引起读者的阅读兴趣。 15 崖畔的桂，雪中的梅 套模板答题 ①张桂梅到医院检查发 现肿瘤，拖着病躯坚持工作　②一次家访经 历让张桂梅决定创办一所女子高中 套模板答题 （示 例） ① 标 题 巧 妙 地 对应了张桂梅的名字。②标题中的“崖畔的 桂”和“雪中的梅”都象征着张桂梅坚韧不 拔、不畏困难的高洁品格，以及把美丽芬芳 献给学生的奉献精神。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 191 得分点：（共 2 分）答出标题对应了张桂梅的名字、 象征张桂梅的品格和精神、表达了赞美之情、富有诗 意、能引起读者阅读兴趣等作用中的两点得 2 分。 3. 她爱学生如子女，像母亲一样照顾孩子们的生活　 圆梦者 4. （示例）你用坚韧之心战胜病痛，用无私之爱点 燃希望。你是大山里的灯塔，照亮了女孩们的未 来；你是教育路上的勇士，跨越了万水千山。你 是崖畔的桂，雪中的梅！ 得分点：（共 3 分）能结合张桂梅的事迹、文章的标 题、第 5 ～ 6 自然段中对张桂梅的赞美来写颁奖辞得 2 分；语句优美、通顺，不超过 100 字得 1 分。 1. ②“我”沮丧极了　③风筝服从母亲指挥　④风 筝就是引路人　“我”坚定了信心 解析：可先根据题目提示的每个部分的关键词， 将“我”放风筝的过程划分为四个部分。由第二 部分的“摔了许多跟头”可知其对应第 3～5 自 然段，由第三部分的“‘我’感到很好奇”可知 其对应第 6、7 自然段，第四部分则对应剩下的第 8～12 自然段。接着梳理每个部分的内容，梳理时 先概括放风筝的情况，再梳理“我”的心态。 2. （1）句子运用比喻的修辞手法，将风筝比作不 听驯的小野兽，生动形象地写出了“我”第一次 放风筝时不得要领、手足无措的情形，凸显了 “我”内心的焦急与无奈。 得分点：（共2分）答出“比喻”得1分，写出“我” 第一次放风筝不得要领以及“我”焦急无奈得 1 分。 （2）“我”因放风筝失败而沮丧至极时，母亲主 动关心“我”的样子（意思相近即可） （3）句子运用环境描写，通过对母亲放风筝时的 美好场景进行生动描写，表现了“我”内心深处 对放好风筝的羡慕和渴望。 解析：①做这类题，可以先抓句子的关键信息， 判断描写方法，再联系上下文品味其作用。②这 个句子写了“风”“田野”“泥土”这些自然界 中的事物和景色，因此可以判断是环境描写。联 系上文“母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝 送上了天空”可知，题中的句子描写了母亲轻松 地放飞风筝后的美丽景色。③联系上文对“我” 放风筝不断失败的描写，可以感受到“我”看到 16 引路的风筝 此情此景后对放好风筝的羡慕和渴望。 得分点：（共 3 分）答出环境描写得 1 分，总结出描 写的场景得 1 分，答出表现了“我”对放好风筝的羡 慕和渴望得 1 分。 3. （1）（示例）为什么“我”会说“心中一直有 一股劲头，我知道，那是风筝给予我的”？ 　 （2）（示 例） 因 为“我” 一 直 秉 持 着 风 筝 给 予“我”的这种要适应环境的人生态度，这让 “我”复读成功和挺过了许多坎坷。 解析：本题答案不唯一。①选择合适的角度去提 问。结合题中句子在全文的位置和“我知道”可 知，句子蕴含着“我”的感悟，是文章的中心 句，因此可从“为什么”的角度提问——为什么 “我”会说“心中一直有一股劲头，我知道，那 是风筝给予我的”？还可从“是什么”的角度提 问——“风筝给予我的”是什么？注意提的问题 要能联系上下文来解答。 ②联系上下文解答问题。以“为什么‘我’会说 ‘心中一直有一股劲头，我知道，那是风筝给予 我的’？”为例。联系第 8 自然段中母亲说的话以 及第 10 自然段中的“在天空中飞翔的不是风筝， 而是一种人生态度”可知，风筝教会了“我”要 适应环境，根据环境的变化调整自己，从而保持 人生的平衡，顺利前行的人生态度。再联系第 11、12 自然段中“我”的经历可知，“我”这么 说是因为“我”一直秉持着风筝给予“我”的这 种人生态度，从而如愿考上了大学和挺过了许多 坎坷和困难。 得分点：（共 3 分）紧扣句子，提出合理的问题得 1 分；联系上下文，准确地回答问题得 2 分。 4. 考点：理解文章的关键内容（考点 2） 思路：①找出并理解关键信息。抓住“我们和风 筝是一个整体”“听它的指挥”“引路人”等信 息可知，妈妈说的这段话是指风筝与我们是一个 整体，它会像“引路人”一样提示我们要根据遇 到的顺境或逆境，做出恰当的行为，才能更快地 适应环境。 套模板答题 （示例）风筝与我们是一 个整体，它会像“引路人”一样提示我们无论 顺境还是逆境，恰当地行动，才能更快地适应 环境。比如当桌面很乱影响做作业时，恰当的 解决方法是收拾桌面，让自己做作业更专心。 开心图书《阅读真题100篇》6年级 阅读真题 100 篇·语文·6 年级 192 ②分析相关内容。在母亲和“我”看来，这不仅 是放风筝的技巧，还是一种人生态度，可以联系 日常生活中的经历来写一写自己的理解。比如当 我们遇到解不开的数学难题时，不宜钻牛角尖， 强行用一种方法去解决，而是可以试试其他的方 法或思路，才有助于更快地解题。 得分点：（共 3 分）准确理解母亲劝说“我”的那段 话得 2 分，联系生活举出合适的例子得 1 分。 1. 形容一点儿办法都没有。在文中指战友们很着急 却毫无救小李的办法。 2. 考点：概括文章的主要内容（考点 1） 思路：①梳理文章。通读全文可知，短文按事情 发展顺序，在第 2～4 自然段写了红军刚开始过 草地时面临的泥沼等恶劣环境及张思德做的第一 件事，在第 5～7 自然段写了红军面临的缺粮的 困难以及张思德做的第二件事。 ②抓关键句概括内容。根据第 4 自然段中的“战 士小李不幸陷入泥沼”“他便毫不犹豫地趴在泥 沼上”“奄奄一息的小李终于得救了”，可概括出第 一件事。根据第 6、7 自然段中的“主动加入‘尝 百草’的活动中”“张思德忙赶上去，一把夺过 来，先放到自己的嘴里”，可概括出第二件事。 3. （1）茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是 荒草，到处是泥潭、沼泽。　草地环境的恶劣， 长征途中战士们的顽强 解析：①第 3 自然段的第一句话主要写了草地的 整体情况及荒草、泥潭、沼泽等自然环境，是对 草地环境的描写，用波浪线画出即可。②从描写 中可以感受到草地的荒凉，条件的恶劣，而战士 们还要过草地，由此可见战士们十分坚韧顽强。 得分点：（共 3 分）准确画出句子得 1 分，答出体会 到草地环境的恶劣、战士们的顽强各得 1 分。 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。短文中的画线 17 好战士张思德 套模板答题 泥沼舍身救战友　不顾 危险尝野草 （2） 套模板答题 张思德舍己为人、 勇于牺牲的精神 句子是对张思德的语言描写和动作描写，写了张 思德决定趴在泥沼上让班长踩着自己去救援战 友，并催促犹豫的班长快点行动。 ②体会人物形象。尽管泥沼很危险，但张思德 仍坚定地说出了“我趴在泥沼上，你踩在我身 上”，并且“毫不犹豫地趴在泥沼上”，当班长不 忍心时还“着急地冲他喊”，从中可以感受到张 思德舍己为人、勇于牺牲的精神。 （3）①张思德夺过野萝卜来嚼，不一会儿，他感 到头昏脑胀，全身无力　②又过了一会儿，他肚 子绞痛，呕吐起来，栽倒在地上失去知觉 批注：（示例）张思德这种舍己为人、一心为大 家着想的精神太令人敬佩了。 得分点：（共 3 分）准确梳理过程，每空得 1 分；作 批注时能从体会张思德的品质、抒发对张思德的敬佩 等角度写出自己的感受得 1 分，答案不唯一。 4. （1）“好”在张思德有心里先想着战友、舍己 为人、勇于牺牲的高尚品质。 解析：本题考查体会人物形象。综合短文中张思 德救战友、尝野草的事迹，还有阅读链接中他两 次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪，以及遇到 炭窑塌方时，把战友推出洞去，自己却不幸牺牲 的事迹，可以分析出“好”体现在哪些方面。 得分点：（共 2 分）答出“心里先想着战友、舍 己为人、勇于牺牲”中的任意两点品质得 2 分。 （2）①狼牙山五壮士　②舍身炸掉敌人的碉堡　 ③（示例）邱少云　④ ( 示例 ) 为避免暴露战友， 任烈火烧身，一动不动，直至牺牲 5. 短文中的张思德舍身救战友，不顾个人安危尝野 草，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，不惜 牺牲自己，他是为人民利益而死的，所以说像张 思德一样为人民利益献身的人的死“重于泰山”。 得分点：（共 2 分）联系张思德的事迹或已学文章， 答出为人民利益而死“重于泰山”得 2 分。 1. ①暗自赞叹　②宁静、忘我　③妻子请汪老剪 影，如获至宝　④“我”参加学校活动，遇见青 年剪纸人 2. C 解析：联系第 8 自然段可知，写“我们就像刘姥 姥进了大观园”是为了强调活动中出现的剪纸数 18 剪刀上的艺术 开心图书《阅读真题100篇》6年级 参考答案 193 量多、题材丰富和剪纸人技艺高超，故 C 项说法 错误。 3. 插叙　他有书画功底　他着迷于剪影　他的剪影 深受乘客喜爱 4. 考点：结合文中内容，体会人物形象（考点 3） 思路：①梳理与人物相关的内容。文章第 2、3 自然段写了“我”与汪老交谈，第 4 自然段写了 汪老讲述自己的故事，第 5～7 自然段写了汪老 帮“我”和“我”的妻子剪影的事。由第 3 自然 段最后一句话可知，面对“我”的敬佩，汪老只 摆了摆手；由第 6 自然段可知，汪老仅用两分钟 就完成剪影，而且剪得像（或剪得惟妙惟肖）。 ②体会人物形象。从第 4、5 自然段里汪老对剪 影着了迷，又对自己追逐剪影梦感到自豪的描写 中，可以体会到汪老痴迷剪影和执着追梦。从第 6 套模板答题 ①只摆了摆手　②痴迷 剪影、执着追梦　③剪得像（或剪得惟妙惟 肖）　④技艺精湛（或手法娴熟） 自然段里汪老快速完成剪影而且剪影质量高的描写 中，可以体会到汪老的技艺精湛（或手法娴熟）。 5. B 6. （示例）观点：童童（√）　因为：①电子展览 方便快捷，且资源丰富、信息量大；②电子展览 可以促进不同地域之间以及不同时代之间的交流 与沟通，使人们对“非遗”文化了解得更深刻。 解析：本题答案不唯一。明明和童童提到的“实 物展览”和“电子展览馆”都是“非遗”主题展 的合理布展形式。可以选择其中一种你觉得更好 的形式，从展览形式本身的特点，对“非遗”文 化呈现的优势以及对观众的吸引力等多个角度写 清楚为什么这种形式更好；还可以提出其他的观 点，比如可以在主题展上同时采用“实物展览” 和“电子展览馆”的形式，或者是采用其他如“非 遗”产品集市的形式等，理由充分合理即可。 得分点：（共 3 分）选择观点或写出合理、契合话题 的观点得 1 分；理由合理，不少于两点得 2 分。 第二章 小　说 1. 考点：梳理小说的情节（考点 1） 思路：①划分情节。短文用“//”将小说分成了 五个部分，其中需要拟写小标题的第二、三、四 部分，分别对应第 2～6 自然段、第 7 自然段、 第 8～9 自然段。 ②抓住主要人物和关键词句，概括情节。通读全 文可知，故事从大伯的视角展开，因此可以按照 “大伯＋做了什么”去概括小标题，拟写时可参 考题目给出的示例，省去主要人物大伯。抓住第 2～6 自然段中的“这列火车被征用了”，可将第 二部分概括为“征用火车”。抓住第 7 自然段中 的“准时将物资送到了战火纷飞的前线”，可将 19 　　　　　 套模板答题 征用火车　运送物资 （或完成任务）　得知噩耗 第三部分概括为“运送物资（或完成任务）”。 抓住第 8～9 自然段中的“告诉了他这个噩耗”， 可将第四部分概括为“得知噩耗”。 2. （1）伤员将不能及时回到后方得到救助　物资 无法及时送达，前线将会有更多战士失去生命 解析：这道题表面考查理解词语，实际考查对人 物行为的理解。结合第 1 自然段中任务很重要且 紧急的内容，第 2 自然段中大伯打开车门看到的 画面以及大伯和女军人的对话，可以理解为什么 大伯会“左右为难”。 （2）腾出火车的女军人和伤员们都牺牲了 3. ABD 解析：这道题考查的是分析环境描写的作用。由 下文的“正当大伯左右为难之际”可知，大伯此 刻内心是左右为难的，而不是坚定的，因此 C 项 有误。 得分点：（共 2 分）每选对一个选项得 0.5 分，选对 开心图书《阅读真题100篇》6年级