第3章 状物-【开心语文】2025-2026学年五年级语文阅读真题100篇

　（1）文章主要介绍了 ××（事物）的哪些特点？请概括出来。 （2）文中的 ××（事物）具有　　　　　　的品质。 思路模板：①提取关键词句＋②体会事物特点 / 品质 答案模板：……写了 ××（事物）……的特点 / 品质。 答题关键词： 特点——可爱、美丽、艳丽、精致、高大、生机勃勃、变化多样 品质——顽强、坚韧、高洁、朴实、默默奉献、坚贞不屈、任劳任怨 常见问法　文章主要描写 ××（事物 A），为什么还要写到 ××（事物 B）？ 思路模板：①明确写作手法＋②分析表达效果＋③体会思想感情 答案模板： ……将 ××（事物 A）与 ××（事物 B）对比，突出 / 衬托出 ×× （事物 A）……的特点 / 品质，表达了作者……（思想感情）。 答题关键词： 特点——勇猛、温顺、憨厚、优雅、敏捷、灵活、乖巧、聪明伶俐、憨态可掬 品质——顽强、勇敢、低调、积极进取、独立自主 常见问法　 文章 / 第 × 自然段描写了 / 突出了 ××（事物）的什么特点？表达了作者怎样的 思想感情？ 思路模板：①抓住关键词句，体会事物特点 / 品质＋②分析作者感情 答案模板： …… 描 写 了 ××（事 物）…… 的 特 点 / 品 质， 表 达 了 作 者 对 ××……（思想感情）。 答题关键词： 特点 / 品质——坚强、团结、勤劳、无私奉献、坚韧不拔 思想感情——热爱、喜爱、赞美、敬佩、思念、怀念 答题模板 考点 2 分析对比手法的表达效果 答题模板 考点 3 结合事物的主要特点 / 品质，体会作者的思想感情 答题模板 考点模板学 考点 1 体会事物的特点 / 品质 常见问法 第三章 状　物 053 开心图书《阅读真题100篇》5年级 人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫 荆——原名“宫粉羊蹄甲”的花，却常常为人所忽略。 是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在 广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆 仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下， 但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻 境界。 洋紫荆的花长得十分有趣。它的花有五片花瓣，四 片对称地分列两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的 彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。 三色堇在南方被人叫作“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴 在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。 洋紫荆的花色众多。一些不甚了解此花的人，以为 它们是在不断地变幻着颜色，就像被称作“娇容三变” 的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为 了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从 隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色， 次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那 一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花 同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！ 第 2—4 自然段的首句不仅提示了自然段的主要内容， 也点明了洋紫荆的特点。 用“娇容三变”的木芙蓉和洋紫荆进行对比，凸显出 洋紫荆花色众多的特点。 考点例题 28 建议用时：15—17 分钟 总分：12 分　得分：　　　分 彩蝶树 ◎秦　牧 2024 年山东省潍坊市期中测试题 刷题三步法 第一步　2 分 钟 浏 览 全 文，把握大意 主要事物：洋紫荆 主要特点：花和叶长得十 分有趣、花色众多 第二步　3 分 钟 阅 读 题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　理解词义 第 2 题　概括事物特点 第 3 题 分析对比手法 第 4 题 体会情感 第 5 题 语言表达 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 表达积累：由事物可以联 想到人物，如由梅花可以 联想到医生、志愿者等， 由蜡烛可以联想到老师、 清洁工等 导语　小明同学在读书交流会上，跟同学们分享了他读过的一篇短文。请你完成短文 后的学习任务。 花朵陆续开放，那么颜色也一种接一种呈现。 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 054 开心图书《阅读真题100篇》5年级 洋紫荆的叶子也非常有趣。就像它的本名宫粉羊蹄甲所显示的那样，叶子仿佛羊蹄一 样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起 来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给洋紫荆树起了 一个诨名，叫作“朋友树”。 在高纬度地区，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花 树，特意起了个带“荆”字的名字。抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。 他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好 让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样的繁花似锦啊！ 在洋紫荆花盛开的时候，我很喜欢站在树下。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、 肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的 朋友，一个为崇高的目标牺牲了，另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为挚 友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株洋紫荆树——朋友树来，每片 叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去…… 这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里的确是存在的， 它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。 站在满树蝴蝶的洋紫荆树下，我不禁想入非非了。 （有删改） 1. 形成解释　结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。（2 分） 　 提示：注意找到词语在文中的位置，结合语境理解更快速。 （1）次第：　　　　　　　　　　　　　 （2）讴歌：　　　　　　　　　　　　　 2. 推断分析　阅读短文，写一写你从哪些地方感受到洋紫荆是“一种极为出色的鲜花”。（2 分）（ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） 提示：注意应根据文中对洋紫荆展开具体描写的内容概括答案。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作者由洋紫荆树联想到好朋友，这是把握准了洋 紫荆树叶子成对相依的特点。 作者由“朋友树”联想到与友谊有关的故事，故事中深厚 的友谊令人感动，从中也可以感受到作者对这份友谊的赞美。 联系上下文可以知道，这个词语应该是表达对友谊的歌颂。 第三章 状　物 055 开心图书《阅读真题100篇》5年级 3. 评价鉴赏　短文向我们介绍了南国鲜花洋紫荆，第 3 自然段为什么要写木芙蓉呢？这样写 有什么作用？（3 分）（ 考点 2：分析对比手法的表达效果） 提示：分析作用可以从内容、情感等角度考虑。 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 4. 推断分析　第 6 自然段中写道：“心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一 对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了，另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾 难，为挚友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株洋紫荆树——朋友树 来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……”读一读，想 一想这几句话蕴含了作者怎样的情感。（2 分） 提示：作者由“朋友树”的称呼联想到一对朋友的故事，流露出其对可贵友情的赞美。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 创新运用　看到洋紫荆的叶子成对相依，作者想起了自己的朋友。生活中，你有没有这样的 经历？请写一写。（3 分） 提示：注意要结合事物的特点展开联想。 看到　　　　　　　，我想到了　　　　　　（谁）。 我想到这个人的原因是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 056 开心图书《阅读真题100篇》5年级 高频真题练 长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛。那就是我的故乡。 生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆——那密如蛛网、纵横交 错的清清亮亮的小河，那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花，那望去像铺满 碎金似的一畦畦油菜花，那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… 然而，多年来最令我魂牵梦绕 4 4 4 4 、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看起 来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似 的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 批注（1）： 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待 4 4 4 4 地从还未褪尽寒意的泥土里探出 尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展 出它那扁平而狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦苇叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边， 吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草 地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着…… 批注（2）： 我们还喜欢用芦苇叶折成绿色的芦苇叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小 片片，当成舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个 个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船！开船！”于 是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… 在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体碧绿，头 上长着两根细长的触须，身上裹着薄薄的玻璃纸似的翅膀。在宁静的夏夜，听着纺织娘好 听的歌声，我们渐渐进入甜蜜的梦乡…… 想起故乡，就想起芦苇。 29 建议用时：14—16 分钟 总分：16 分　得分：　　　分 故乡的芦苇 3 年 4考 ◎樊发稼 2025 年北京市房山区期末测试题 第三章 状　物 057 开心图书《阅读真题100篇》5年级 1. 形成解释　联系上下文，解释下列词语。（2 分） （1）魂牵梦绕：　 （2）迫不及待：　 2. 推断分析　文章第 3、4 自然段写故乡的芦苇虽然朴实无华，但具有　　　　　　　　、　 　　　　 、　　　　　　　　　　的特点，从中可以体会到作者　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　之情。（4 分）（ 考点 3：结合事物的主要特点 / 品质， 体会作者的思想感情） 3. 整体感知　作者回忆了三件和芦苇有关的趣事，请简要概括，填写在横线上。（3 分） ① 　　　　 　　　　 ② 　　　　 　　　　 ③ 　　　　 　　　　 4. 推断分析　读文中的画线句子，你体会到作者怎样的情感？在文中作批注。（4 分） 5. 推断分析　结合全文，谈谈你对“想起故乡，就想起芦苇”这句话的理解。（3 分） 语文要素题 在我老家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微 微的坡度，井圈是一整块石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。 这口井是什么时候修成的已经没有人能说清楚了。只有井口那被井绳磨出的一道道深 深的印痕，记载着它的年龄。 井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上乘凉。我们趴在井 圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数倒映在井水里的闪闪的星星。一面数，我心里一面 想：这些星星，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？ 井水很甜很甜。我们平常喝的，都是这井里的水，用它来浇菜，就更是极好的水了。 妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，打水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹 在井台打水的嬉笑声。 夏天，井水很凉很凉。有一次，六月份，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的 红李子，妈妈接过手，马上把那筐李子交给我，说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一 根绳子，一头系住小筐，把它吊进了井水里；另一头，便拴在井旁的大树上。 30 建议用时：10—13 分钟 总分：9 分　得分：　　　分 井 3 年 4考 2024 年上海市松江区期中测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 058 开心图书《阅读真题100篇》5年级 野菊花！野菊花开在山野里。 有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的香？那样泼泼辣辣地开着。 一簇一簇，一摊一摊，一坡一坡，灿烂辉煌！ 花朵不过一分镍（niè）币（镍质的货币）大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤 畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒 泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间。 曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆。紫燕和鸿雁归飞的呼 唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的声音，在枯草败叶间低回……纵然是松柏 也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空 31 建议用时：10—13 分钟 总分：11 分　得分：　　　分 野菊花 3 年 4考 ◎陈　创 2024 年江苏省宿迁市期中测试题 吃过晚饭，妈妈让我把李子从井水里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李 子，又脆，又甜，又有一股清香，而且被井水浸得冰凉！那可口的味道啊，我真是一辈子 也忘不了！ 那时候我常常想，直到现在我也常常想：那口古井，是谁开掘的呢？他们以自己的劳 动，给后代带来了这么多的甜美和快乐。直到现在我还常常想着那口井。 1. 信息获取　请摘录描写古井历史悠久的句子。（1 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 整体感知　短文写出了井水　　　　、　　　　、　　　　的特点。（3 分）（ 考点 1：体 会事物的特点 / 品质） 3. 整体感知　短文围绕井水写了哪三件事情？请简要概括。（2 分） 　　 4. 推断分析　为什么“直到现在我还常常想着那口井”呢？请结合短文写写你的理解。（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③“我”把李子吊进井水里②① 第三章 状　物 059 开心图书《阅读真题100篇》5年级 下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里 的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得 矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布、供人亵玩。 这就是野菊花！ 1. 推断分析　根据短文内容填空。（4 分）（ 考点 3：结合事物的主要特点 / 品质，体会作者 的思想感情） 第 2 自然段中的“一簇一簇，一摊一摊，一坡一坡”写出了野菊花生长得　　　　的 特点，第 3 自然段中的“　　　　　　、　　　　　　”也写出了这个特点。再结合第 2、 3 自然段中的其他词句，我们发现作者借这些词句表达了　　　　　　　　　　　　之情。 2. 评价鉴赏　第 4 自然段中，作者在写野菊花前，描写了大量的自然景物在秋天的变化，请简 要写出这样写的作用。（3 分）（ 考点 2：分析对比手法的表达效果） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 推断分析　下列对短文内容的理解中不正确的一项是（　　）（2 分） A. 作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花的赞美之情。 B. 本文告诉我们人生要像野菊花一样有姿态地开放，努力向上，勇敢进取。 C. 在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美太特殊了，没有 名菊惹人喜爱。 4. 创新运用　结合短文及你对生命意义的理解，写出你从野菊花身上得到的启示。（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸展起来，不想再争奇斗艳的时 候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴树有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度兼备了 32 建议用时：10—13 分钟 总分：10 分　得分：　　　分 石　榴 3 年 4考 ◎郭沫若 2024 年河南省南阳市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 060 开心图书《阅读真题100篇》5年级 梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离①，双 瓣的更为华贵，那可不是夏天的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四 瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶 儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式 的安普剌②变为中国式的金罍（léi），殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的 各种锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍不住 似的破口大笑起来，露出一口皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天，夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时，人的身心解脱尽重重 的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 注释 ①陆离：形容色彩繁杂。②安普剌：一种尖底胆瓶。 1. 整体感知　文章围绕石榴写了哪些内容？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 推断分析　在夏天，很多花都不再争奇斗艳，石榴却开起花来。这表现了石榴怎样的品质？ 下面选项中描述最准确的一项是（　　）。（2 分）（ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） A. 独树一帜，超凡脱俗 　　　　B. 为了秋天的果实，不惧炎热 C. 不惧炎热，美化环境 　　　　D. 不与世俗同流合污 3. 评价鉴赏　读第 6 自然段中的画线句子，作者运用了哪些修辞手法，表达了怎样的感情？ （3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 推断分析　联系全文回答：为什么作者说“我更喜欢这夏天的心脏”？（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三章 状　物 061 开心图书《阅读真题100篇》5年级 经常住在家里的只有三口半人：我们老夫妇二人，一个男工，和一个五岁的男孩。但 畜生倒有八口：两狗、两猫、两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。 这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：儿子买了一对小鸭 回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。小鸭白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里， 挂在梁上，为的是怕黄鼠狼拖去。一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。连忙起身， 电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断。连忙探望小篮 子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来。看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。 后来儿子又买了一只小雄鸭。这次我们戒备 4 4 很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起 来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着。我们在篱笆内掘一个 小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，来回游泳。不知不觉，它们已长成大鸭，均雪白，两 脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知 有一天破晓，我睡醒来，听见男工在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹 从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，一直向荒山而去。原来昨夜男工忘记在箩 子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。 以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日 不绝。声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，它照旧吃 食游水，我曾经笑它“毕竟是禽兽”。但如今看来，它也是有情的众生。 邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然 提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到花荫 深处游玩了。它们好像是旧相识的。 这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢它们，不仅为了上述的一段历史，大半也是为 了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路， 样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来 偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避 开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍 食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不 33 建议用时：15—18 分钟 总分：18 分　得分：　　　分 养　鸭 ◎丰子恺 2024 年辽宁省大连市西岗区期末测试题 热点真题练 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 062 开心图书《阅读真题100篇》5年级 贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中 无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所 以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上， 柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东 西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，声的凶狠，可以使人想象 老虎或雷电。凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆 摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ （有删改） 1. 整体感知　联系全文，写出文中的鸭子有哪些可爱之处，填空完善下面的内容。（3 分） ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。 2. 评价鉴赏　“畜生倒有八口”，作者为什么使用量词“口”，而不用“只”？（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 形成解释　联系上下文解释文中的加点词语。（2 分） 戒备：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 评价鉴赏　“我喜欢它们，不仅为了上述的一段历史，大半也是为了鸭这种动物的性行。” 这个句子在全文结构上的作用是　　　　　（填序号）。（2 分） A. 总结全文　　　　　B. 引起下文　　　　　C. 承上启下 5. 评价鉴赏　本文写鸭子，为什么要写狗和猫？请赏析画横线的句子。（4 分）（ 考点 2：分 析对比手法的表达效果） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6. 创新运用　你也有喜欢的动物朋友吧，请用幽默风趣的语言写写它的特点。（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三章 状　物 063 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我 们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣 树似乎更有诱惑力。大家依次透过天窗，在密密匝匝 4 4 4 4 的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙中找 到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回 房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花， 要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整 个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理 4 4 4 4 地生长。古人形容枣树：树皮皴（cūn），像冻 裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵。许多作家很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其 貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能 量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色的成熟的枣儿，成为人 们乐意品尝的盘中佳果。 初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵 野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到 它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春 活力。 但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如 注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折 断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以 为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神，微微张 开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳， 接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力 的顽强而惊叹。 重获新生的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 1. 形成解释　联系上下文，理解下列词语的意思。（2 分） （1）密密匝匝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）慢条斯理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 阅读第 4 自然段，回答问题。（5 分） （1）整体感知　梳理野枣树和作者心情的变化，补全图表。（3 分） 新题型 34 建议用时：12—15 分钟 总分：17 分　得分：　　　分 一棵野枣树（节选） ◎王奇伟 2024 年山东省济南市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 064 开心图书《阅读真题100篇》5年级 （2） 推断分析　结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是（　　）（2 分）（ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） A. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 B. 野火烧不尽，春风吹又生。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3. 评价鉴赏　品读句子，感受描写的作用。（3 分） 那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。 这句话运用了　　　　的修辞手法，生动形象地写出了　　　　　　　　 ， 表达了　　　　　　　　　　　　　　 。 4. 评价鉴赏　作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？（3 分）（ 考点 2：分析对比手法的 表达效果） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 推断分析　读完本文后，乔乔和芸芸交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。（4 分） 新角度 情境题 （2）是的，我从枣树身上获得了很多启发：　　　　　　 　　　　　　 。（2 分） 芸芸 （1）作者笔下的枣树，具有宝贵的精神品质：　　　　　　 　　　　　　 。（2 分） （ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） 乔乔 秋末的一个午后 初夏将至前时间 ② ⑥作者心情 ① ⑤野枣树样子 ③ ④ 强打精神 第三章 状　物 065 开心图书《阅读真题100篇》5年级 “十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。 可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。 汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶，这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的 车上叹道：“几十年如一日啊……” 一路看不够的山光野景，不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥 花生，小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺 目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目。这莫不是农家渴望好日子的写照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的枣树吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍 然枝繁叶茂。 老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门 给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼啪啪”的一阵猛打， 枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，是又脆又甜的滋味。 再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心 疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈 大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它生长得也就越旺盛。” 我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。” 我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”啊。它不择地的肥瘦生长， 随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那漫山遍野生长的野生酸枣 树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质，无论是山野还是院落，无论是旱 涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看 到的却是枣树面对挫折坚强的本性，包容一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像 祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那 一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从 不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这 块土地带给他们的每一个日子…… 我和父母告别了这个小山村。带一篮红枣回家，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我 的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我把家乡山水的灵气带回家。 35 建议用时：14—16 分钟 总分：15 分　得分：　　　分 家乡的红枣 ◎赵森林 2024 年浙江省嘉兴市平湖市期末测试题 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 066 开心图书《阅读真题100篇》5年级 1. 整体感知　根据文章的内容和流程图的提示填空。（5 分） 2. 推断分析　为什么“我”要阻止敲打枣树？（　　）（1 分） A. 因为“我”觉得这一阵猛打是在搞破坏。 B. 因为敲击使枣树的枝枝叶叶纷纷折落，“我”很心疼。 C. 因为打下的枣子已经很多了，足够吃了。 D. 因为“我”也想试一下敲击枣树的感觉。 3. 推断分析　读文中的画线句子，完成填空。（2 分） 老姨认为这树“贱”是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， “我”认为这树“贱”是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 4. 推断分析　“老姨和父母在一旁哈哈大笑：‘这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠， 到来年春天它生长得也就越旺盛。’”这句话是对老姨和父母的　　　　、　　　　的描 写，请联系上下文，写写“我”听了他们的话后的想法。（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 评价鉴赏　联系内容，本文结尾的作用是（　　）。（1 分） A. 点明主题　　 B. 首尾呼应　　 C. 引发思考　　 D. 借景抒情 6. 推断分析　作者主要想借家乡的红枣告诉我们什么？写写你的读后感受。（2分）（ 考点 3： 结合事物的主要特点 / 品质，体会作者的思想感情） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 语文要素题 新题型 看见枣树 ② 再看枣树 ④ 被枣树感动“我” ① 枣儿又脆又甜 ③ 来年会更茂盛 ⑤枣树 语文要素题 第三章 状　物 067 开心图书《阅读真题100篇》5年级 陕南是山水之乡。北秦岭，南巴山，中间镶嵌着悠悠汉江。汉江穿千万岭而来，在陕 南滋润出一片水灵灵的沃土。陕南的油菜花，就生长在这片沃土上。它们摇曳在丘塬上， 欢笑在山岭中，点亮陕南的春天。 汉阴县凤堰古梯田，梯田里、山岭上、幽谷里、小溪边，都是油菜花，灿如黄云。站 在主峰上（仰视　俯视），一座座山宛如一个个堆砌的“盆景”，似乎一弯腰、一伸手就可 端走一盆。梯田与梯田之间，山与山的褶皱处，夹杂着零星的山村、绕山的公路、袅袅的 炊烟。 汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，那整片的金黄，直把群山压矮、蓝天压远、 农舍压小。站在鲤鱼山山顶鸟瞰大地，古镇、村落、工业园区浮在黄花上，间或有几块麦 田块、桃花园、梨花园（点缀　点亮）其间，嵌进金黄中。清清的月河从金黄的原野里， 翻滚出一段清幽幽的水流，又一头扎进金色的波浪里。牛山脚下，一列长长的火车飞驰而 过，好似（悬崖　悬浮）在金浪上。 崇山峻岭间，汉水支流黄洋河弯来弯去，弯出了左一个坪坝、右一个塬子，油菜花就 开在这坝子、塬子上。S 形的河水两边，层层旋转的梯田上，油菜花开得热烈，仿佛两座 遥遥相望的金山，村庄就淹没在金山里。河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后 探出头，羞答答地亮出一抹黄来。 在陕南油菜花开的日子里，灿烂的油菜花，总是与清清的河水、河谷岸边的炊烟在 一起，与水边洗衣的村姑、悠闲走动的老人、跑来跑去的孩子在一起，与耳边传来的犬吠 声、鸡鸣声、牛哞声、羊咩声在一起，也总是和当地人（凝望　观望）着油菜花发出的爽 朗笑声在一起。当地人都是种植油菜的高手，看着盛开的油菜花，怎能不满心欢喜？今年 又是一个“油汪汪、香喷喷”的好年景啊！ （有删改） 1. 基础知识　请用“√”在文中的括号内选择合适的词语。（2 分） 2. 评价鉴赏　小雨在文中找到了两个运用了修辞手法的句子，请你试着分别分析这样写的好 处。（5 分） 小雨 我 36 建议用时：10—13 分钟 总分：14 分　得分：　　　分 油菜花开 ◎张朝林 2024 年陕西省西安市灞桥区期末测试题 新题型 一座座山宛如一个个堆砌的“盆景”，似乎一弯腰、一伸手就可端走一盆。 （选择一种修辞手法切入分析） （1）　　　 （2 分） 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 068 开心图书《阅读真题100篇》5年级 小雨 我 3. 推断分析　阅读文章第 2、3 自然段，简要概括这两个自然段分别写出了陕南各地油菜花的 什么特点。（4 分）（ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 推断分析　第 5 自然段写了许多与油菜花“在一起”的事物，你能从中体会到作者怎样的感 情？（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）　　　 （3 分） 河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹 黄来。 语文要素题 胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老的树种，只生在沙漠。全世界 百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界流动沙漠中 第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千九百平方千米 的塔里木胡杨林。 胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻 找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十 摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地 4 4 4 4 的层层黄沙。 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿 水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给 了桃花，让给了所有稍纵即逝 4 4 4 4 的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年 不朽。在塔里木和内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保 卫挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。 37 建议用时：15—17 分钟 总分：17 分　得分：　　　分 西风胡杨 ◎潘　岳 2024 年广东省广州市增城区期末测试题 第三章 状　物 069 开心图书《阅读真题100篇》5年级 胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域被大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布 泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西域文明。可是，拓荒与征战， 使水和文明一同消失在干涸的河床上。 上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林的沙土上，即便是入地即干，也会让这批战士 继续屹立在那里奋勇杀敌。 我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我 坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将 被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。 （有删改） 1. 形成解释　联系上下文，推想文中加点词语的意思。（4 分） （1）铺天盖地：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）稍纵即逝：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 推断分析　根据文章内容，下列说法有误的一项是（　　）（2 分） A. 如果想欣赏胡杨美景，最好是秋天去。 B. 只有在中国新疆的塔里木才能看到胡杨。 C. 如果每层楼高 3 米，胡杨的根能有将近 7 层楼高。 D. 零下四十摄氏度至零上四十摄氏度之间的温度都适合胡杨生存。 3. 信息获取　文章第2、3、4自然段分别赞美了胡杨　　　　、　　　　、　　　　的特点。（3 分）（ 考点 1：体会事物的特点 / 品质） 4. 推断分析　文章中的“战士”指的是什么，为什么被称为“战士”？（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 推断分析　胡杨为人类作出了哪些贡献？我们应该怎样对待胡杨？（5 分） 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 070 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 194 1. （1）一个挨一个地；依次　 （2）歌颂 2. 考点：体会事物的特点 / 品质（考点 1） 思路：①提取关键词句。第 1 自然段提出洋紫荆 “极为出色”，随后在第 2—4 自然段对此展开具体 描述。第 2 自然段中的“洋紫荆的花长得十分有 趣”、第 3 自然段中的“洋紫荆的花色众多”、第 4 自然段中的“洋紫荆的叶子也非常有趣”都是 能体现洋紫荆特点的关键信息。 ②体会事物特点。对第 2—4 自然段的关键信息 进行梳理，可概括出洋紫荆的“极为出色”体现在 具有花和叶长得十分有趣、花色众多的特点。 得分点：（共 2 分）答出花和叶长得十分有趣得 1 分， 答出花色众多得 1 分。 3. 考点：分析对比手法的表达效果（考点 2） 思路：①明确写作手法。第 3 自然段在描写主要 对象洋紫荆之前写到会变色的另一种植物木芙 蓉，将二者进行比较，这是运用了对比的手法。 ②分析表达效果。结合段落中“娇容三变”一词 可知，木芙蓉的花色会发生变化，但并非由于花 28 彩蝶树 第三章 状　物 套模板答题 短文围绕洋紫荆“极为 出色”写了洋紫荆的花和叶长得十分有趣、 花色众多的特点。 套模板答题 第 3 自 然 段 将 洋 紫 荆 与 木芙蓉对比，突出了洋紫荆品种丰富、花色 众多的特点，表达了作者对洋紫荆的喜爱与 赞美之情。 的品种不同，而洋紫荆品种丰富，对应不同的花 色，不同品种开花的时间也不一样，将木芙蓉和 洋紫荆进行对比，凸显出了洋紫荆品种丰富、花 色众多的特点。 ③体会思想感情。对比之下，我们能感受到作者 对花色丰富的洋紫荆的喜爱与赞美。 得分点：（共 3 分）答出“对比”得 1 分，答出洋紫 荆品种丰富、花色众多的特点得 1 分，答出表达作者 的喜爱与赞美之情得 1 分。 4. 这几句话蕴含了作者对失去朋友的惋惜和对友谊 的赞美之情。 解析：第 6 自然段写的是作者由洋紫荆树的别 称“朋友树”而产生的联想：一对侠义的朋友， 一个为崇高的目标而死，另一个为人民纾难和为 挚友复仇而死，他们合葬的地方长出一株洋紫荆 树。这个故事包含了真挚的情谊，令人感动。联 系第 5 自然段中作者提到牺牲了的朋友，可以感 受到作者对失去朋友的惋惜或对朋友的怀念，以 及对友谊的赞美之情。 得分点：（共 2 分）答出对失去朋友的惋惜（或对朋 友的怀念、思念）得 1 分，答出对友谊的赞美之情得 1 分。 5. （示例）路灯　老师　路灯在夜晚为人们照亮道 路，使人们能够安全、顺利地前行。老师就像路 灯，用他们的知识和智慧照亮我们的学习之路， 引领我们不断前行，探索未知。 解析：本题考查学生语言表达的能力。注意结合 所选事物的特点合理联想相对应的人物。如由勤 劳的蜜蜂想到辛勤耕耘的农民伯伯，由高大挺拔 的白杨树想起强壮有力的武警叔叔，等等。答案 不唯一，表述合理即可。 解析：结合句子可知，这句话意在表达南京古 城在秋日里所展现出的美，既属于“南京的秋 天”，也属于“秋天的南京”，强调了南京在秋天 这个季节里所独有的美景，体现了作者内心对秋 日南京的喜爱和深深的赞美之情，而不是说明南 京和它的秋天是独一无二的。故 C 项表述有误。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 195 得分点：（共 3 分）写出某样事物和相对应的人物得 1 分，结合事物和人物的特点写清楚理由得 2 分。 1. （1）本义是在心中牵挂，在梦中萦绕，形容思 念不已，在文中指作者非常想念故乡的芦苇。 （2）本义是急迫得不能再等待，在文中指故乡的 芦苇在春天刚到时便早早破土而出。 2. 考点：结合事物的主要特点 / 品质，体会作者的 思想感情（考点 3） 思路：①抓住关键词句，体会事物特点。阅读第 3 自然段，抓住描写芦苇外形的关键语句“摇曳 着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云”，可以感受到芦苇碧绿秀美的外形特点。抓 住第 3 自然段中的“几乎所有的河沟、小湖、池 塘，都有绿色的芦苇掩映着”和第 4 自然段中的 “它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到 几尺高”可知，芦苇在很多地方都能生长，而且 生长速度很快，从中可以体会到它生命力顽强的 特点。抓住第 4 自然段中的“当春风刚刚吹谢雪 花……探出尖尖的靛青色的脑袋”，可以体会到芦 苇不惧严寒的特点。 ②分析作者感情。作者用优美的语言来描写故乡 的芦苇在外形、生长上的特点，从中我们可以感 受到作者对故乡的芦苇的喜爱之情。 3. ①吹奏芦苇叶哨子　 ②折芦苇叶船放到河面上　 ③在芦苇丛中抓纺织娘 解析：阅读文章可知，第 5—7 自然段写了作者 回忆的和芦苇有关的趣事。抓住第 5 自然段中的 关键句“到这时候……吹出各种悦耳的乐音”， 可以概括出吹奏芦苇叶哨子这件事。抓住第 6 自 然段中的关键句“我们还喜欢用芦苇叶折成绿色 的芦苇叶船”“小心翼翼地把各自的小船移到水 面上”，可以概括出折芦苇叶船放到河面上这件 事。抓住第 7 自然段中的关键句“我最喜欢带着 弟弟到芦苇丛中抓纺织娘”，可以概括出在芦苇 29 故乡的芦苇 套模板答题 碧绿秀美　生命力顽强 不惧严寒　对故乡的芦苇的喜爱 丛中抓纺织娘这件事。 4. 批注（1）：句子运用了比喻的修辞手法，把芦苇 的秀枝比作碧玉，把芦苇比作绿色的轻云，描绘 了碧绿的芦苇随风摇曳的美丽景象，从中能体会 到作者对故乡自然景物的赞美和依恋。 批注（2）：句子写出了孩子们在故乡优美的自 然环境中快乐奔跑、忘情呼唤的场景，从中能体 会到作者对童年无忧无虑、纯真快乐的生活的怀 念。 解析：①第一处画线句子描绘的是芦苇迎风摇曳 的画面，“修长的碧玉似的秀枝”“犹如一朵朵 绿色的轻云”运用了比喻的修辞手法，把芦苇 的秀枝比作碧玉，把芦苇比作一朵朵绿色的轻 云，表现了芦苇的美。联系上文中的“多年来最 令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的 芦苇”，我们能体会到作者通过描绘这一优美景 象，表达出对故乡自然景物的赞美和依恋。 ②第二处画线句子中的“在亮晶晶的小河边，在 碧青青的草地上”点明了故乡优美、充满生机 的环境，“快乐地奔跑着，忘情地呼唤着”则表 现出作者与小伙伴们在这样的环境中玩耍时的欢 乐。从这一场景中，我们能体会到作者对纯真美 好的童年生活的怀念。 得分点：（共 4 分）批注（1）答出比喻的修辞手法 和句子描绘的画面得 1 分，答出作者赞美、依恋故乡 自然景物的情感得 1 分；批注（2）答出句子描写的 场景得 1 分，答出作者怀念童年生活的情感得 1 分。 5. 芦苇在作者心中不仅是一种植物，还是故乡优美 风景的象征，同时芦苇还承载着作者童年玩乐的 美好记忆，这句话表达了作者对故乡深深的热爱 和思念之情。 解析：阅读全文可知，文章围绕故乡的芦苇，先 描写了芦苇随风摇曳的美丽景象和芦苇在春天的 生长特点，接着还描述了作者与芦苇有关的童年 玩乐记忆，可见，芦苇作为故乡的代表性事物， 它不仅象征着故乡美丽的自然景色，还与作者美 好的童年回忆密切相关。因此，作者想起故乡， 就会想到故乡有芦苇点缀的美丽风景，想到在故 乡与芦苇有关的快乐的童年经历，从中我们能感 受到作者对故乡充满了热爱与思念。 得分点：（共 3 分）写出芦苇象征了故乡优美的风景 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 196 得 1 分，写出芦苇承载着作者的童年回忆得 1 分，写 出表达了作者对故乡的热爱和思念得 1 分。 1. 这口井是什么时候修成的已经没有人能说清楚 了。只有井口那被井绳磨出的一道道深深的印 痕，记载着它的年龄。 2. 考点：体会事物的特点 / 品质（考点 1） 思路：①提取关键词句。阅读短文可知，第 3—6 自然段表现了井水的三个特点，其中第 3—5 自然 段的段落首句点明了井水的特点，是关键句。 ②体会事物特点。由关键句可提取出井水的特 点，即清、甜、凉。 3. ①“我”和妹妹数倒映在井水里的星星 　 ②“我”和妹妹打井水浇菜 解析：短文第 3—6 自然段围绕井水写了三件事 情，题目中给出的第三件事对应第 5—6 自然 段，因此，需要重点阅读第 3、4 自然段来概括 第一、二件事。抓住第 3 自然段中的关键句“小 时候……一颗一颗地数倒映在井水里的闪闪的星 星”，可将第一件事概括为“‘我’和妹妹数倒 映在井水里的星星”。抓住第 4 自然段中的关键 句“妈妈浇菜的时候，常常带着我们”“妈妈一 吩咐……在井台打水的嬉笑声”，可将第二件事 概括为“‘我’和妹妹打井水浇菜”。 4. 那口井给作者的童年带来了许多甜美和快乐，作 者因此感激挖井人，也怀念自己与古井相伴的美 好童年，所以常常想着那口井。 解析：阅读全文可知，短文写了作者老家屋后菜 园里的一口古老的水井，围绕井水清、甜、凉的 特点，叙述了作者童年时与井水有关的甜美、快 乐的回忆。结合第 7 自然段中的“他们以自己的 劳动，给后代带来了这么多的甜美和快乐”可 知，正是由于这口古井给作者的童年带来了甜美 和快乐，作者非常感激挖井人，也怀念与古井相 伴的美好童年，所以作者常常想着那口井。 得分点：（共 3 分）写出古井给作者的童年带来甜美 和快乐得 1 分，写出作者感激挖井人得 1 分，写出作 30 井 套模板答题 清　甜　凉 者怀念童年得 1 分。 1. 考点：结合事物的主要特点 / 品质，体会作者的 思想感情（考点 3） 思路：①抓住关键词句，体会事物特点。题目已 经给出第 2 自然段中的关键词句“一簇一簇，一 摊一摊，一坡一坡”，由此我们可以感受到野菊 花开得非常多、非常密，占据的面积广，所以这 里写出了野菊花生长得繁盛的特点。在第 3 自然 段中，可以找到同样体现了野菊花繁盛的叠词 “密密匝匝”“重重叠叠”。 ②分析作者感情。阅读第 2、3 自然段可知，作 者用热情洋溢的语言，写出了野菊花繁盛、蓬 勃、热烈的生长状态，表现了野菊花旺盛的生命 力，从中可以体会到作者对野菊花的喜爱和赞美 之情。 2. 考点：分析对比手法的表达效果（考点 2） 思路：①明确写作手法。在第 4 自然段中，作者 用“敛去”“杳然寂灭”“减色”等词语描写其 他的自然景物，用“勇敢”“进取”等词语描写 野菊花，两者形成了强烈的反差，这是运用了对 比的写作手法。 ②分析表达效果。作者在描写山野、天空、紫 燕、鸿雁、松柏、檀竹这些景物时，突出了它们 在秋风秋雨秋霜后发生的变化，体现出萧索、衰 败的特点。由“以她野性的勇敢和进取……举起 开放的拓展的金旗”可知，在恶劣的环境下，野 菊花依旧热烈绽放。这样鲜明的对比，能够凸显 出野菊花顽强、勇敢、积极进取的品质。 ③体会思想感情。作者将大量的自然景物和野菊 31 野菊花 套模板答题 繁盛　密密匝匝　重重 叠叠　对野菊花的喜爱和赞美 套模板答题 第 4 自然段将大量的自然 景物与野菊花对比，以它们在秋天的萧索、 衰败，衬托出野菊花在恶劣环境下依然热烈 绽放的顽强、勇敢、积极进取的品质，表达 了作者对野菊花的热爱和赞美之情。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 197 花进行对比，从中可以体会到作者对野菊花的热 爱和赞美之情。 得分点：（共 3 分）写出“对比”得 1 分，写出衬托 出野菊花顽强、勇敢、积极进取的品质得 1 分，写出 表达作者的热爱和赞美之情得 1 分。 3. C　 4. （示例）生命的长度有限，我们要在有限的时间 里活出自己的价值，要向野菊花学习，积极面对 人生中的困难和挑战，勇敢进取，奋发向上。 解析：阅读短文，根据野菊花的特点和精神品 质，结合自己对生命意义的理解来谈启示。由野 菊花不畏恶劣的环境热烈绽放，可以感受到它顽 强、勇敢、积极进取的品质，据此，可以从直面 生活中的困难，保持积极向上的生活态度等角度 来谈启示。由野菊花“宁愿入汤入药、成渣成 泥，也决不任人摆布、供人亵玩”可以感受到它 独立、自主的品格，据此，可以从在生活中要保 持自己的个性，坚守自己的原则和信念等角度来 谈启示。 得分点：（共 2 分）由野菊花勇敢进取的品质或独立 自主的品质出发，结合自己对生命意义的理解，任选 其中一个角度谈人生启示，表达合理即可。 1. 文章围绕石榴写了它的枝干、叶片、花以及果实。 得分点：（共 2 分）写出枝干、叶片、花、果实各得 0.5 分。 2. 考点：体会事物的特点 / 品质（考点 1） 思路：①提取关键词句。根据题目提示可提取关 键语句“不想再争奇斗艳的时候……石榴树便是 这少数树木中的最可爱的一种”。 ②体会事物品质。由关键语句中的“少数”“可 爱”可知，石榴不在春天与其他花儿争奇斗艳， 反而少有地、不落俗套地在夏天开花，这体现了 石榴的独树一帜、超凡脱俗。第 1 自然段表现的 是石榴的这种与众不同的可爱，并未直接体现石 榴为了秋天的果实和美化环境而不惧炎热在夏天 开花，也并未批判其他在春天开花的树木是同流 32 石　榴 套模板答题 A 合污的，因此选项 A 最准确。 3. 作者运用了拟人、比喻、反问的修辞手法，表现 了石榴果实的美和石榴旺盛的生命力，字里行间 表达了作者对石榴的喜爱之情。 解析：画线句子描写了秋天来临时，石榴结果并 裂开果皮，露出石榴籽的样子。由句子中的“忍 不住似的破口大笑起来，露出一口皓齿”可知， 此处赋予石榴人的情态，并把石榴籽比作“皓 齿”，运用了拟人和比喻的修辞手法。由“那样 透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？” 这一句可知，此处运用了反问的修辞手法。画线 句子运用多种修辞手法，突出了石榴果实的美和 石榴旺盛的生命力，从中可以体会到作者对石榴 的喜爱之情。 得分点：（共 3 分）写出拟人、比喻、反问中的任意 两种修辞手法得 1 分，只写一种得 0.5 分；写出表现 了石榴果实的美和石榴旺盛的生命力得 1 分；写出表 达了作者对石榴的喜爱之情得 1 分。 4. 因为作者本来就喜欢蓬勃向上的夏天，而石榴花 作为“夏天的心脏”，它不惧酷暑，有着顽强的 精神和旺盛的生命力，最能代表夏天，因此作者 说“我更喜欢这夏天的心脏”。 解析：阅读全文，由第 3 自然段可知，作者把石 榴花比作“夏天的心脏”，而石榴花具有陆离、 华贵、不惧炎阳直射的特点。由第 7 自然段可 知，作者喜欢夏天，因为夏天是整个宇宙向上的 一个阶段。综合上述分析，作为夏天的心脏的石 榴花，不惧酷暑，顽强生长，充满活力，是夏天 蓬勃向上的精神气质的最好写照，因此作者说 “我更喜欢这夏天的心脏”。 得分点：（共 3 分）答出作者喜欢夏天得 1 分，答出 石榴花是夏天的心脏得 1 分，写出顽强、生命力旺盛 的石榴花代表夏天得 1 分。 1. ①雌鸭在第二只雄鸭被害后慌张、焦躁，和第三 只雄鸭好得像旧相识，展现出“有情”的一面。 ②鸭子走路摇摇摆摆，样子天真自然，有一种 “滑稽美”。 ③鸭子知廉耻，虽吃了人的饭，但绝不摇尾乞 33 养　鸭 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 198 怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。 2. 因为“口”作为量词时，可以计量人的数目，而 “只”不可以。作者说“畜生倒有八口”，是因为 他把家中的动物当成自己的家庭成员，从中可以 体会到作者对这些动物的深厚情谊。 解析：从量词“口”和“只”的用法区别出发， 分析背后体现的作者的观念态度。“口”可以用 于计量人的数目，“只”则不可以。作者在介绍 家庭成员时，用“口”来计量家中动物的数量， 由此可见，在作者的眼中，人和动物都是平等 的，家中的动物也是他的家人，这体现出作者对 这些动物的深厚情谊。 得分点：（共 3 分）写出“口”可以计量人的数目而 “只”不可以得 1 分，写出作者把动物当成家庭成 员得 1 分，写出体现了作者对这些动物的深厚情谊 得 1 分。 3. 本义指警戒防备，在文中指为了不使小鸭被黄鼠 狼拖去，严密地防备。 4. C 解析：这个句子出现在文中的第 6 自然段。阅读 文章可知，第 2—5 自然段描述了作者一家养鸭 的经历，而从这个句子之后，则开始写鸭子步态 天真自然，吃饭知廉耻、自得其乐的性行，由此 可知，这个句子承接上文养鸭的一段经历，引出 下文对鸭子性行的描写，具有承上启下的作用， 故选 C。 5. 考点：分析对比手法的表达效果（考点 2） 思路：①明确写作手法。画横线的句子不仅描写 了鸭子走路的步态，还描写了狗和猫走路的样子， 形成强烈的对比，这是运用了对比的写作手法。 ②分析表达效果。作者写鸭子时，运用“摇摇摆 摆”“天真自然”“滑稽美”等描述，表现出鸭 子步态的可爱。而写狗和猫走路的样子时，却说 “皇皇如也，好像去赶公事”“偷偷摸摸，好像 去干暗杀”，表现了狗和猫走路难看，更能衬托 出鸭子步态的天真自然和可爱。 套模板答题 画横线的句子将鸭子走 路的步态与狗、猫走路的样子对比，以狗和 猫走路的难看衬托出鸭子步态的天真自然和 可爱的特点，表达了作者对鸭子的喜爱之情。 ③体会思想感情。由作者对鸭子与狗、猫的不同 态度中，可以体会到作者对鸭子的喜爱之情。 得分点：（共 4 分）写出“对比”得 1 分，写出以狗 和猫走路的难看衬托鸭子步态的天真自然（或可爱） 得 2 分，写出表达了作者喜爱鸭子的情感得 1 分。 6. （示例）我有一个喜欢的动物朋友，它是一只名 叫“旺财”的狗狗，是家里的开心果。每次我放 学回家，它都会“漂移”到我跟前，扑到我身 上，好像在说：“可把你盼回来了！”周末，我 会带它到草坪上玩耍。只要我一扔飞盘，它就会 像离弦的箭一样飞奔去叼飞盘，然后跑回我身 边，尾巴摇得像启动的螺旋桨一样，这是在向我 “邀功”呢。旺财真是聪明可爱呀！ 解析：本题是开放性题目，选择自己喜欢的一个 动物朋友，可以结合简短、有趣的事例表现动物 的性格特点，还可以通过细致、生动的描写表现 动物的外形特点。注意语言应幽默风趣，可适当 运用巧妙的词语或使用修辞手法。 得分点：（共 4 分）写出一种喜欢的动物得 1 分，通 过简短的事例或细致的描写体现动物的特点得 2 分， 语言幽默风趣得 1 分。 1. （1）本义指很稠密的样子，在文中指枣树的叶子 长得很稠密。 （2）本义形容动作缓慢，不慌不忙，在文中指枣 树的枝丫生长速度慢。 2. （1）①上半身被狂风折断　②绝望　③第二年开 春　④稍有希望　⑤被折断的伤口处长出新的枝 芽　⑥惊叹 （2）B 解析：结合题（1）的梳理，由野枣树上半身被 折断到后来伤口处长出新的枝芽的变化，可以体 会到它具有顽强的生命力。而 B 项的诗句写了野 草不怕火烧，春风一吹又蔓延生长，表现了野草 生命力的顽强。两种事物的变化过程和精神品质 是一致的，所以 B 项最符合。 3. 拟人　青果隐藏在枣叶中的可爱情态　作者对枣 树青果的喜爱之情 解析：由句子中的“怯怯”“调皮”可知，句子 34 一棵野枣树（节选） 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 199 赋予枣树青果人的情态，运用了拟人的修辞手 法。联系上文中的“终于从枣叶缝隙中找到了一 些个儿小小的青果”可知，“怯怯”“调皮”写出 了青果隐藏在枣叶中的可爱情态。由句子生动形 象的描写中，可以感受到作者对枣树青果的喜爱 之情。 4. 考点：分析对比手法的表达效果（考点 2） 思路：①明确写作手法。文章在第 2 自然段的第 一句话中提到了杨树和梧桐。抓住关键词“不 像”可知，句子将枣树与杨树、梧桐进行对比， 运用了对比的写作手法。 ②分析表达效果。这个句子要表现的是枣树的低 调，却还写了杨树、梧桐的招摇显摆，是想通过 杨树、梧桐来进一步衬托出枣树低调的品质。 ③体会思想感情。从句子鲜明的对比中，我们可 以体会到作者对枣树的喜爱之情。 得分点：（共 3 分）写出“对比”得 1 分，写出衬托 出枣树的低调得 1 分，写出表达了作者对枣树的喜爱 得 1 分。 5. （1）低调务实、甘于寂寞、不怕挫折、顽强不屈 解析：文章第 2、4 自然段的描写体现了枣树的 精神品质。由第 2 自然段中的关键语句“枣树其 实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显 摆”“它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和， 从不骄矜浅薄”，可以体会到枣树低调务实、甘 于寂寞的品质。结合第 4 自然段中野枣树被狂风 折断，却努力生长，重新长出枝芽的经历可知， 枣树具有不怕挫折、顽强不屈的品质。 得分点：（共2分）从第2自然段中提取出两个品质， 每个 0.5 分；从第 4 自然段中提取出两个品质，每个 0.5 分。意思相近即可。 （2）（示例）被折断的野枣树通过自己的努力仍 能恢复生机，我从中感受到它的顽强不屈。在生 活中遭遇困难和挫折的时候，我们也要保持坚韧 不拔的态度，勇于克服困难，不断前进 解析：结合上一小题对枣树精神品质的分析，选 套模板答题 作 者 写 枣 树， 却 提 到 杨 树、梧桐，是将枣树与杨树、梧桐对比，以 此衬托出枣树低调的品质，表达了作者对枣 树的喜爱之情。 取其中一个角度，联系生活实际来谈启发即可。 如从枣树低调务实、甘于寂寞的角度，我们可以 谈做人做事也应该谦逊务实，踏踏实实地努力耕 耘，总会有收获。如从野枣树顽强不屈的角度， 我们可以谈面对人生的挫折也应坚韧不拔、迎难 而上。本题是开放性题目，言之有理即可。 得分点：（共 2 分）联系生活实际，写出在生活中应 怎样发扬枣树的精神品质即可得分。 1. ①枝繁叶茂　②品尝枣儿　③枝叶折落　④心疼 枣树　⑤有坚强的品质 2. B 3. 在秋天把它打得越狠，到来年春天它生长得越旺 盛　它不择地的肥瘦而生长，坚强不屈，包容一 切，默默奉献 解析：阅读画线句子，联系上文中的“这枣树 就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年 春天它生长得也就越旺盛”可知老姨认为这树 “贱”的原因。联系下文中的“它不择地的肥瘦 生长……有点土就能成活”“我看到的却是枣 树……默默奉献的精神”可知“我”认为这树 “贱”的原因。用简洁的语言概括出来即可。 4. 神态　语言　（示例）原来，这枣树面对困难和 挫折，是那样坚强不屈，越是遭遇磨炼，它越顽 强、越努力生长！ 解析：阅读题目给出的句子，由“哈哈大笑”可 知，此处是神态描写；由老姨和父母说的话可 知，此处是语言描写。联系下文可知，“我”在 听了老姨说枣树“贱”的相关话语后，内心“受 到了深深的感动”，由“在秋天把它打得越狠， 到来年春天它生长得也就越旺盛”，结合下文 “它不择地的肥瘦生长……有点土就能成活”“我 看到的却是枣树……默默奉献的精神”可知， “我”受到感动是因为看到了枣树无论面对怎样 的困难和挫折，都始终保持坚强的本性，顽强不 屈地生长，越挫越勇。“我”的想法不唯一，围 绕“我”感动的心情，以及这心情产生的原因， 写出“我”的心理活动即可。 得分点：（共 4 分）前两个空每空 1 分，简答处围绕 35 家乡的红枣 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 200 “我”因枣树的坚强品质而感动的心情写出“我”的 想法得 2 分。 5. A 解析：由结尾段中的“让果实的香甜、枣树的品 质滋养着我的身心”可知，枣树坚强不屈、包 容一切、默默奉献的精神品质影响着“我”。由 “让我把家乡山水的灵气带回家”，联系上文中的 “这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的 乡亲”“虽然这块土地是那样贫瘠”“乡亲们对 这块土地的热爱……享受着这块土地带给他们的 每一个日子”可知，家乡的土地孕育了像枣树一 样乐观坚韧、默默奉献、踏实生活的乡亲们。而 这两点正是本文的主题——赞美枣树和乡亲们， 表达热爱家乡的感情，因此结尾段有点明主题的 作用。 6. 考点：结合事物的主要特点 / 品质，体会作者的 思想感情（考点 3） 思路：①抓住关键词句，体会事物品质。阅读文 章可知，关键语句“我看到的却是枣树……多么 像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲”揭示了文 章的主旨，不仅点明了枣树坚强不屈、包容一 切、默默奉献的品质，还由物及人，引出像枣树 一样有着宝贵精神品质的乡亲们。结合下文中对 乡亲们的描述，抓住“可是这里的乡亲们对这块 土地的热爱，从不曾减少一分”“春天耕耘…… 踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日 子”，可以体会到乡亲们热爱家乡、乐观坚韧、 默默奉献、踏实生活的品质。 ②分析作者感情。结合上述分析，联系全文内容 可知，作者表面上赞扬家乡枣树的品质，实际上 想要表达的是他对乡亲们的精神品质的赞美，表 现他对乡亲们和家乡的热爱之情。 得分点：（共 2 分）写出借写枣树的品质赞扬乡亲们 的品质得 1 分，写出表达对乡亲们和家乡的热爱和赞 美得 1 分。 套模板答题 作者描写了家乡的枣树 坚强不屈、包容一切、默默奉献的品质，借 此赞扬乡亲们热爱家乡、乐观坚韧、默默奉 献、踏实生活的品质，表达了作者对乡亲们 和家乡的热爱和赞美之情。 1. 俯视　点缀　悬浮　凝望 2. （1）（示例）句子运用了比喻的修辞手法，把 一座座山比作一个个堆砌的“盆景”，生动形象 地写出了站在主峰俯视时，周围一座座山的小和 它们层层叠叠的层次。 解析：阅读句子，抓住比喻词“宛如”，本体 “山”和喻体“盆景”，可知这是运用了比喻的 修辞手法。联系上文中的“站在主峰上俯视”可 知，由于处在很高的视角，周围的山看上去变得 很小，就像一个个盆景。而由“堆砌”一词，还 可以看出周围的山的层次。因此这个句子体现 了周围一座座山的小和它们层层叠叠的层次。此 外，“似乎一弯腰、一伸手就可端走一盆”运用 了夸张的修辞手法，强调了这些山看起来小巧玲 珑、触手可及，增强了语言的趣味性。任选一种 修辞手法分析即可。 得分点：（共 2 分）写出运用了比喻（或夸张）的修 辞手法得 1 分，写出表现了山的小和它们层层叠叠的 层次（或表现了山的小和触手可及，增强了语言的趣 味性）得 1 分。 （2）句子运用了拟人的修辞手法，赋予油菜花人 的动作和情态，生动形象地表现了油菜花的生长 姿态和明亮的颜色，表达了作者对油菜花的喜爱 之情。 解析：阅读句子，由“偷偷”“探出头”“羞答 答”可知，作者赋予油菜花人的动作和情态，这 是运用了拟人的修辞手法。“探出头”写出了油 菜花的生长姿态，“亮出一抹黄来”则写出了油 菜花的颜色。而由“羞答答”等词语，可以体会 到在作者笔下，油菜花是可爱、鲜活的，由此可 以体会到作者对油菜花的喜爱之情。 得分点：（共 3 分）写出运用了拟人的修辞手法得 1 分，写出表现了油菜花的生长姿态和颜色得 1 分，写 出表达了作者的喜爱之情得 1 分。 3. 　 36 油菜花开 √ √ √ √ 套模板答题 ① 第 2 自 然 段 写 了 汉 阴 县凤堰古梯田的油菜花分布广泛、与山融合 的特点。②第 3 自然段写了汉江支流月河平 川的油菜花连片成海、面积广阔的特点。 开心图书《阅读真题100篇》5年级 参考答案 201 考点：体会事物的特点 / 品质（考点 1） 思路：①提取关键词句。阅读第 2 自然段，可 提取关键语句“梯田里、山岭上、幽谷里、小 溪边，都是油菜花，灿如黄云”“站在主峰上 俯视，一座座山宛如一个个堆砌的‘盆景’…… 端走一盆”。阅读第 3 自然段，可提取关键语句 “连片成海，那整片的金黄”“古镇、村落、工 业园区浮在黄花上……好似悬浮在金浪上”。 ②体会事物特点。由第 2 自然段中的关键语句可 知，汉阴县凤堰古梯田的油菜花不仅分布广泛， 梯田、山岭、幽谷等地方都有它的身影，而且它 还和一座座山融合在一起，形成了“盆景”堆砌 的景观。由第 3 自然段中的关键语句可知，汉江 支流月河平川的油菜花连片成海，古镇、桃花 园、月河、火车等都成了油菜花田上的点缀，可 见油菜花的分布面积十分广阔。结合以上分析， 用简洁的语言分点概括两地油菜花的特点即可。 得分点：（共 4 分）概括出汉阴县凤堰古梯田的油菜 花分布广泛、与山融合的特点得 2 分，只概括出一个 特点得 1 分；概括出汉江支流月河平川的油菜花连片 成海、面积广阔的特点得 2 分，只概括出一个特点得 1 分。 4. 油菜花与当地的美景和人在一起，象征着当地美 丽的自然环境和美好富足的生活，从中我能体会 到作者对当地由油菜花构成的美丽的自然环境、 美好生活的喜爱和赞美之情。 解析：第 5 自然段先写了油菜花与清清的河水、 袅袅炊烟一起构成的美丽风景，接着由景及人， 写了洗衣村姑、悠闲老人、孩子的活动，还写了 犬吠、鸡鸣等一系列充满生活气息的声音，以及 当地人凝望油菜花时发出的笑声，充满着祥和、 热闹的气氛。结合“看着盛开的油菜花，怎能不 满心欢喜？今年又是一个‘油汪汪、香喷喷’的 好年景啊！”可知，与当地美景和人在一起的油 菜花，象征着当地美丽的自然环境和富足安定的 美好生活，作者的描写体现了其对当地由油菜花 构成的美丽风景和美好生活的喜爱和赞美之情。 得分点：（共 3 分）写出油菜花与当地美景和人在一 起，象征着当地美丽的自然环境和美好生活得 2 分； 写出作者的喜爱和赞美之情得 1 分。 1. （1）形容声势大，来势猛，到处都是。在文中指 黄沙到处都是。 （2）形容时间、机会等极易失去。在文中指奇花 异草的生命很快就消逝。 2. B 解析：由“胡杨，秋天最美的树”可知，A 项正 确。由“全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的 塔里木”可知，并不是所有的胡杨都在塔里木， 因此 B 项错误。由“胡杨的根茎很长，能深达 二十米”可以推算出 C 项正确。由“它能在零上 四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度 的严寒中挺拔”可知，D 项正确。 3. 考点：体会事物的特点 / 品质（考点 1） 思路：①提取关键词句。阅读第 2、3、4 自然段 可知，这三个自然段的首句写出了胡杨的特点， 即关键句。 ②体会事物特点。由关键句可提取出胡杨的特点 是坚韧、无私、悲壮。 4. 文章中的“战士”指的是胡杨。胡杨被称为“战 士”，是因为它们像战士一样，为了保卫挚爱的 土地，挡在沙漠前英勇地与风沙进行抗争，直到 生命的最后一刻。 解析：文章第 6、7 自然段提到了“战士”，结合 对这两个自然段的内容的理解可知，“战士”指 的是胡杨。联系全文，可以找到体现胡杨像“战 士”一样的语句，分别是第 3 自然段中的“胡杨 是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是 青山绿水”“将这摧肝裂胆的风沙留给了自己”， 以及第 4 自然段中的“它们生前为保卫挚爱的热 土战斗到最后一刻”。结合关键语句，从胡杨对 抗风沙、保卫土地的角度写出它被称作“战士” 的原因即可。 得分点：（共 3 分）写出“战士”指胡杨得 1 分，写 出胡杨像战士一样对抗风沙得 1 分，写出胡杨保卫土 地得 1 分。 5. （示例）胡杨为人类作出的贡献有固沙、涵养水 源、带给人们精神力量等。我们应该保护胡杨和 37 西风胡杨 套模板答题 坚韧　无私　悲壮 开心图书《阅读真题100篇》5年级 阅读真题 100 篇·语文·5 年级 202 1. 家乡今年的李子产量大增，李子不值钱，大部分 乡亲停止了采摘。父亲为了让李树来年长得更 好，把不要的李子都敲落下来。 得分点：（共 3 分）写出事情的起因和父亲所做的事 情得 2 分，语句完整、通顺得 1 分。 2. （1）不断叫苦，形容十分痛苦、烦恼　 （2）形容极大的差别 3. 考点：体会词语的妙处（考点 1） 思路：①分析词语描写的内容。联系句子内容可 知，“三下两下”写的是父亲拿竹竿打李子的速 度，突出了父亲打落李子的动作迅速利落。“红 彤彤”则写出了李子的颜色，体现出树上的李子 成熟了，颜色鲜艳，长得很好。 ②结合具体内容体会表达效果。李子长得这样 好，本该给家里带来收入的，眼下却只能被迅速 打落到地上，因此这两个词语体现了李子被打掉的 可惜，突出了父亲将红彤彤的李子打掉时的心疼。 38 敲掉不要的李子 第四章 散　文 套模板答题 “三下两下”写出了李子 被父亲迅速地打落下来，“红彤彤”写出了树 上的李子颜色鲜艳、长得很好。两个加点词 语体现了李子被打掉的可惜，表达了父亲将 李子打落下来时的心疼。 得分点：（共 4 分）每答出一个词语描写的内容得 1 分，答出体现李子被打掉的可惜得 1 分，答出表达了 父亲的心疼得 1 分。 4. 因为李子烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前 者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成 肥料滋养树根，帮助李树来年长得更好。 5. 考点：结合文章内容或生活实际，谈感受 / 启发 （考点 4） 思路：①把握文章内容。阅读全文可知，文章主 要写了在村里的李子产量大增，李子的收购价一 降再降，大部分乡亲都停止采摘李子的情况下， 父亲为了李子明年的丰收，把李子都敲落下来。 ②表达感受。结合文章第 11 自然段中的“不要 的李子……就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影”可 知，人过一生就跟农民摘李是一个道理，对于不 要的李子就及时敲掉，对于人生的伤痛，我们也 不能一直沉浸其中，而应往前看，摆脱痛苦的阴 影，为未来的生活做准备。 套模板答题 文章主要写了在李子产 量大增、卖不出好价钱的情况下，父亲为了 让李树明年长得更好，敲掉了树上的李子， 从中我感受到了人一定要积极往前看，不能 总沉浸在眼前的伤痛之中，而应摆脱痛苦的 阴影，为未来做准备。 胡杨生存的环境，学习胡杨的精神品质。 解析：①阅读文章，由“胡杨，秋天最美的树” 可知，胡杨是可供人们欣赏的美好景致。由“胡 杨是挡在沙漠前的屏障”可知，胡杨具有固沙 的作用。由“西域被大片葱郁的胡杨覆盖…… 长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等西 域文明”可知，胡杨涵养水源、孕育文明。由 “胡杨还在，胡杨的精神还在……那些来者将被 激励”，结合全文可知，胡杨坚韧不拔、无私奉 献、顽强斗争的精神能带给人们激励。 ②联系第 5 自然段可知，肆意开垦拓荒，伤害胡 杨，会给环境带来破坏，因此我们应保护胡杨，爱 护胡杨生存的环境。同时，胡杨身上有值得我们学 习的宝贵精神，我们应该学习胡杨的精神品质。 得分点：（共 5 分）第一问答出可供欣赏、固沙、涵 养水源、孕育文明、带给人们精神力量中的任意三点 即可得 3 分；第二问答出保护胡杨（或胡杨生存的环 境）得 1 分，答出学习胡杨的精神品质得 1 分。 开心图书《阅读真题100篇》5年级