第4章 故事-【开心语文】2025-2026学年四年级语文阅读真题100篇

答案详解 205 第四章 故　事 1. B 2. 考点：感受故事中神奇的想象（考点 1） 思路：①找出与现实生活差异大的故事内容。 画线句子写天神向人间降下一场大暴雨，而现 实中降雨是自然现象，也不存在天神，更没有 人有这么强大的能力。 ②分析神奇之处。句子中的天神拥有操控雨水 的力量，为了夺回火种，便向人间降下一场大 暴雨，使得暴雨倾盆，河水猛涨，如此强大而 又令人恐惧的神力很神奇。 得分点：（共 2 分）结合画线句子的内容，写出自 己对其中神奇之处的感受即可得分。 3. 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 思路：①提取故事的时间、地点、人物。读文 章可知，故事主要发生在商丘和天庭，主要人 物是阏伯。 ②划分故事的起因、经过、结果。通读全文可 知：事情的起因是阏伯发现人类没有火种， 决定去天庭“盗”取火种，对应第 2 自然段第 一、二句；经过是阏伯想方设法“盗”取火 种，后来被天神发现，天神降下暴雨，阏伯选 择留下，看护火种，对应第 2 自然段第三至五 句以及第 3、4 自然段；结果是阏伯为了保护 火种，牺牲了自己，人们永远纪念阏伯，对应 40 阏伯“盗”火 套模板答题 （示例）我觉得天神拥 有的操控雨水的能力很神奇，这与现实生 活相比有很大区别，奇幻极了。 套模板答题 阏 伯 发 现 人 类 无 火 可 用，上天庭偷偷把火种带到人间，惹怒了天 神。天神向人间降下一场大暴雨，阏伯让百 姓逃走，自己却为保护火种而牺牲。为了纪 念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏 伯台”。 第 5 自然段。 ③结合关键信息，概括故事的主要内容。串联 前面梳理出的关键要素进行概括即可。 得分点：（共 3 分）按照起因、经过、结果的顺序 组织语言得 1 分，准确、全面地概括故事的主要内 容得 2 分。 4. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3） 思路：①概括与角色相关的故事情节。阏伯同 情人类无火可用，不辞辛苦地去天上“盗”火，把 火种带到人间，人类从此吃上了熟食，用上了照明 的火把，而他自己却为看护火种献出了生命。 ②分析角色形象。由前面概括出的故事情节可 知，阏伯是一个有责任感、舍己为人、伟大、 无私的人。 得分点：（共 3 分）能答出有责任感、舍己为人、 伟大、无私等人物品质得 2 分，能结合故事内容说 明理由得 1 分。 5. （示例）①阏伯和普罗米修斯都是因为同情人 类而去“盗”火的。②他们都运用了自己的智 慧与策略“盗”取火种。 得分点：（共 4 分）准确写出两个神话故事的两点 相似之处即可得分，写出一点得 2 分。 1.（1）炎热难当　草木枯焦　挥汗如雨　苦不堪言 （2）二郎神力大无穷，行走如飞，身后还跟着 一条哮天犬，因而他稍跨一步，便超到了太阳 的前面，这样反而捉不到太阳。　他看到身旁 的巨树，急中生智，顺手拔起一棵作为扁担， 担起两座山，盯着前方，继续追赶太阳。 套模板答题 （示例）从阏伯同情人 类无火可用，不辞辛苦地去天上“盗”火， 改善了人类的生活，自己却为保护火种而牺 牲的故事情节中可以看出，阏伯是个有责任 感、舍己为人的人。 41 二郎担山赶太阳 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 206 （3）（示例）二郎神担山赶太阳，一直赶到东 海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一 个太阳被吓得脸色苍白，一头钻进大海里。 2. 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 思路：①提取故事的时间、地点、人物。根据 标题和第 1 自然段不难发现，故事发生在很久 很久以前，主要人物是二郎神。 ②划分故事的起因、经过、结果。通读全文可 知，故事的起因对应的是第 1 自然段，经过对 应的是第 2 自然段，结果对应的是第 3 自然段。 ③结合关键信息，概括故事的起因 / 经过 / 结 果 / 主要内容。抓住第 1 自然段第一句中的 “天空中有十二个太阳同时照射地面”“人 们……苦不堪言”“二郎神决心捉拿太阳，为 民除害”，可以概括出故事的起因；抓住第 2 自然段中的“二郎神担山赶太阳”“摔死了十 个”“将最后一个太阳放了”可概括出经过； 抓住第 3 自然段中的“从此，这个太阳早出晚 归……变成了现在的月亮”可概括出结果。串 联上面梳理出的内容，组织语言概括出主要内 容即可。 得分点：（共 5 分）准确概括出起因、经过、结果 各得 1 分，完整概括出故事的主要内容得 2 分。 3. （示例）夸父逐日　夸父　夸父追逐太阳，半 路上，他因干渴难耐，喝光黄河、渭水仍未解 渴，最终在前往大泽的路上渴死了。他丢弃的 手杖化作桃林，惠及后人。 得分点：（共 5 分）准确写出与“太阳”有关的神 话故事名得 1 分，写出对应的主要人物得 1 分，写 出故事情节得 3 分。 套模板答题 （1）天空中有十二个太 阳同时照射大地，人们苦不堪言，二郎神决 心为民除害。　（2）二郎神担山赶太阳， 摔死了十个太阳。　（3）留下的那个太阳 照耀着世界，钻进海中的那个太阳变成了月 亮。　（4）很久很久以前，天空中有十二 个太阳同时照射大地，人们苦不堪言，二郎 神决心为民除害，他担山追赶太阳，最后摔 死了十个太阳，留下的两个太阳分别成了现 在的太阳和月亮。 1. 炎帝为大家打不到野兽吃而饿肚子感到忧心忡 忡　炎帝从外面为大家带回了谷穗，并在部族 里种植谷穗，还制作了农业生产工具 2. （1）×　（2）√　（3）√ 3. 考点：感受故事中神奇的想象（考点 1） 思路：①找出与现实生活差异大的故事内容。 句子中，炎帝外表奇特，头上长着又大又尖的 牛角，肚子透明到可以看清身体里的器官，而 现实中人不会长牛角，肚子也不是透明的。 ②分析神奇之处。炎帝的外表与现实中人们的 外表不一样，十分奇特，这样的描写很神奇。 得分点：（共 2 分）能够结合句子写出其中与现实 生活差异大的地方，并写出自己的感受得 2 分。 4. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3） 思路：①概括与角色相关的故事情节。读文章 可知，炎帝在外面找到了谷穗，并带回了部族 种植，又制作了农业生产工具等，为大家解决 了食物短缺的问题，开启了农耕时代；后来， 炎帝为了解决草药的问题，亲自尝了很多植物 等，完成了对植物的辨认工作。 ②分析角色形象。炎帝担忧人们饿肚子，亲自 外出寻找食物，为大家带回了谷穗，还制作了 农业生产工具，由此可以看出他是一个爱民如 子、实干创新的人；炎帝亲身试吃各种植物， 后来还混合各种药草编织出神奇的鞭子来辨认 植物的药性，由此可以看出他是一个充满智 慧、具有创新和奉献精神的人。 得分点：（共 3 分）能结合故事情节分析得 1 分， 能答出爱民如子、实干创新、无私奉献、充满智慧 等人物品质中的任意两种品质得 2 分。 5. （示例）吴刚伐桂 42 炎帝神农氏 套模板答题 我 觉 得 炎 帝 头 上 长 牛 角，肚子透明到可以看清楚器官很神奇， 这与现实生活相比有很大区别，奇幻极了。 套模板答题 从炎帝神农氏开启农耕 时代和解决草药问题的情节中可以看出，他 是个爱民如子、实干创新、充满智慧、无私 奉献的人。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 207 1. 镸　6　① 2. 覆灭　要求　厚实 3. （示例）少女醒过来了，她笑盈盈地站在农夫 面前，她脚下的土地长出翠绿的草，开满芳香 的花——这里的春天来了！ 解析：冒号常用在需要解释的词语或句子后 面，表示引出解释或说明。画线句子中的冒号 也是这种用法，其后的内容描述了奇迹的具体 景象。联系下文可知，少女便是春天，仿写时 可以结合春天带来的变化，如植物发芽开花、 动物复苏活动等，还要注意运用上感叹的语气。 得分点：（共 3 分）想象的内容充满希望，属于春 天的景象得 1 分，能够仿照画线句子的句式和感叹 语气来写得 1 分，语句优美、通顺得 1 分。 4. B　A　C　E　D 5. 考点：感悟故事蕴含的道理（考点 4） 思路：①概括故事主要内容。读故事可知，国 王驱赶了求助的少女，农夫将流浪的少女迎进 家门，为少女准备毛毯和食物，并在少女死后 将她埋在田野里，最后，少女的坟墓上开满了 鲜花，春天来临了。 ②体会道理。农夫善待少女，最后只有少女的 坟墓上开满了鲜花，让他收获了春天。这告诉 我们，只要善待他人，用爱付出，那么幸福就 会降临到我们身边。因此本题选 C。 6. （示例）等待我们的应该还有幸运、幸福、机 会、友情等。 得分点：（共2分）写出代表美好的事物即可得分。 1. 赫拉克勒斯　伊俄拉俄斯　海德拉 2. ①硕大无比　②怒不可遏 3. （示例）九头蛇海德拉的头被打碎后能迅速 长出来　这与现实生活中的蛇相比有很大区 别，奇幻极了 4. 凶猛、强大 43 种植春天 套模板答题 C 44 　　　　　　　　 5. （示例）赫拉克勒斯勇战九头蛇 解析：可以从主要角色或其特征、故事的主要 内容、故事主题、文中关键语句等方面来入手 拟写标题。例如，选择从概括故事的主要内容 的方面来拟，可将标题拟写为“赫拉克勒斯勇 战九头蛇”。 6. 　 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3）；感悟故事蕴含的道理（考点 4） 思路：①概括与角色相关的故事情节。通读全 文可知，赫拉克勒斯驱车前往沼泽地，执行杀 死九头蛇海德拉的任务，面对凶猛的海德拉， 他毫不畏惧，勇战海德拉，最后在侄儿的协助 下砍下了海德拉那颗不死的头。 ②分析角色形象。赫拉克勒斯射箭将九头蛇引 出洞，并勇敢地和九头蛇交战，由此可以看出 赫拉克勒斯机智和勇敢无畏的特点。 ③体会道理。赫拉克勒斯和九头蛇交战时勇敢 向前，最后将作恶多端的九头蛇击败，这告诉 我们不管遇到多大的困难都要勇敢面对。 得分点：（共 3 分）能够结合文章内容作答得 1 分，分析出机智、勇敢无畏（或不畏强敌、勇往直 前）的品质得 1 分，答出不管遇到多大的困难都要 勇敢面对的启示得 1 分。 1. ( 示例）应龙“嗖”的一声飞上天，喷出大量 水柱，地面上随即出现了波涛汹涌的洪水，蚩 尤的士兵被冲得东倒西歪。　我觉得能喷出水 柱，形成洪水，将士兵冲得东倒西歪的应龙很 神奇，这与现实生活相比有很大区别，神奇 极了。 得分点：（共 2 分）画出体现神奇之处的语句得 1 分，写出自己对神奇之处的感受得 1 分。 2. ①蚩尤　②英勇善战　③黄帝　④应龙、旱神 套模板答题 文章讲述了赫拉克勒斯 勇战九头蛇的故事，从中可以看出赫拉克勒 斯是个机智、勇敢无畏的人。我从中得到了 不管遇到多大的困难都要勇敢面对的启示。 45 黄帝战蚩尤 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 208 3. （1）× （2）√ 4. 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 思路：①提取故事的时间、地点、人物。通读 全文，故事中没有提及具体的时间、地点，出 现的人物主要有蚩尤、黄帝以及他们的助手。 ②划分故事的起因、经过、结果。通读全文， 第 1 自然段写蚩尤不愿臣服于黄帝 , 想要争夺 霸主地位，这是两方交战的原因，也是故事的 起因；第 2—4 自然段写蚩尤和黄帝激烈交战的 具体过程，这是故事的经过；第 5 自然段写黄 帝最终一统天下，这是故事的结果。 ③结合关键信息，概括故事的起因 / 经过 / 结 果。根据第 1 自然段最后两句，可概括出故事 的起因；根据第 2—4 自然段的内容，抓住蚩 尤、黄帝双方交战的战况以及黄帝在战局尾声 占据上风，活捉蚩尤并处死了他的情况，可概 括出故事的经过；根据第 5 自然段的内容，可 概括出故事的结果。 1. 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 思路：①提取故事的时间、地点、人物。通读 全文可知，时间是孔子五十岁那年，人物有孔 子和师襄。 ②划分故事的起因、经过、结果。读文章可 知，起因对应第 1 自然段，经过对应第 2—5 自然段，结果对应第 6 自然段。 ③结合关键信息，概括故事的经过 / 结果。抓 住第2自然段中的“我只学会了照着曲谱弹…… 还需再练些时日”，第 3 自然段中的“我还没有 套模板答题 蚩尤不想臣服于黄帝， 于是向黄帝下了战书，要求一决高下。 蚩尤、黄帝双方激烈交战，打了七十一仗， 后来黄帝活捉蚩尤并处死了他。 黄帝渐渐成为所有部落的首领，一统天下。 46 孔子学琴 套模板答题 孔子练习弹琴，对一首 曲子勤学苦练，精益求精　孔子将琴艺练 习得炉火纯青 真正领会……我还需再练些时日”，第 4 自然段 中的“又沉浸在弹奏中”和第5自然段中的“不 知又过了多少天”，可概括出故事的经过；抓住 第 6 自然段中的“你的琴艺真是炉火纯青啊”， 可概括出故事的结果。概括时仿照题目给出 的起因，按“谁 + 做了什么”的形式梳理。 2. （1）（示例）“我只学会了照着曲谱弹，还 没有真正掌握弹奏的技巧，还需再练些时日。” （2）他待人有礼，出于尊敬和礼貌起身回答老 师师襄的问题　他终于领悟了作曲者是谁，心 情十分激动 解析：联系第 2 自然段的内容可知，师襄是孔 子的老师，他去看望孔子并对他提问，孔子作 为学生出于尊敬和礼貌连忙站起来回答。联系 第 5 自然段的内容可知，孔子勤学苦练，精益 求精，终于知道了作曲者是一个怎样的人，心 情非常激动，所以他“激动地站起来”。 3. B 4. D 5. （示例）文章讲述了孔子学琴时，从不满足所掌 握的琴艺，勤学苦练，精益求精的故事。而我 在日常的学习中，只是做到老师讲什么就学 什么，很少主动去钻研、探究所学的知识。 我从这个故事中明白了学习要刻苦钻研、精 益求精，只有一层一层地挖掘知识，才能领 悟到精髓的道理。 得分点：（共 3 分）能够写出孔子的学琴态度与 自己的学习态度的对比得 1 分，答出学习要刻苦钻 研、精益求精等启示得 2 分。 1. 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 思路：①提取故事的时间、地点、人物。根据 故事内容可知，故事发生在东海，主要人物是 47 哪吒闹海 套模板答题 东 海 龙 王 父 子 作 恶 多 端，危害百姓，哪吒决心为老百姓出气。 哪吒带着混天绫和乾坤圈来到海边，先打死 夜叉，又把三太子打得现出原形。　东海龙 王不敢再胡作非为，人们过上了太平日子。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 209 哪吒、龙王、夜叉和三太子。 ②划分故事的起因、经过、结果。文章共 4 个 自然段，第 1 自然段写了故事的起因，第 2、3 自然段写了经过，第 4 自然段写了结果。 ③结合关键信息，概括故事的起因 / 经过 / 结 果。起因部分，抓住“东海龙王父子称霸一 方，作恶多端”“哪吒决心治一治他们，为老 百姓出一口气”可以概括；经过部分，梳理第 2、3 自然段的内容可知，抓住哪吒与夜叉、三 太子打斗的关键情节就可以概括；结果部分，抓 住“从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人 们又过上了太平日子”这一关键内容可以概括。 2. B 3. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3） 思路：①概括与角色相关的故事情节。哪吒面 对作恶的东海龙王父子，主动出击，运用混天 绫和乾坤圈与夜叉、三太子战斗并取胜，保护 了百姓。 ②分析角色形象。由哪吒为百姓惩治恶势力， 可看出他疾恶如仇；由他灵活应对夜叉和三太 子的攻击，巧妙运用法宝取胜，可看出他机智 勇敢；由他能变作三头六臂，使用混天绫和乾 坤圈这些神奇法宝，可看出他神通广大。而 “胡作非为”“滥杀无辜”与哪吒的行为和品 质不符。 4. （示例）孙悟空　孙悟空神通广大，会七十二 变，还有火眼金睛。他勇敢无畏，敢大闹天 宫，面对各种妖魔鬼怪也毫不畏惧，所以我觉 得他能和哪吒在“英雄榜”争夺赛中一较高下。 得分点：（共 3 分）推荐优秀的神话人物得 1 分， 阐述的理由充分、合理得 2 分。 1. 起因：盘古开天辟地后，世上没有人类，女娲 觉得孤独，便想创造一种像自己的生物。 结果：人类世世代代绵延下来，人数一天比一 天多。 2. （示例）烈日下，女娲不停地捏泥人，汗水湿 套模板答题 BCD 48 女娲造人 透了她的衣裳。夜幕降临，四周静谧，她借着 月光继续劳作，眼神专注，动作不停，一心想 让大地上尽快布满人类。 解析：“夜以继日”的意思是日夜不停，一般 指一个人不分昼夜、连续不断地工作或学习的 状态。答题时可以围绕这个词语的意思，从女 娲工作的时间、环境的变化、女娲状态的变化 等角度进行想象。例如，可以写女娲从阳光耀 眼的白天工作到星星遍布的夜晚，从精力充沛 到疲惫不堪等。 得分点：（共 3 分）想象的内容能够体现女娲日夜 不停地忙碌得 2 分，语句流畅、完整得 1 分。 3. （示例）①女娲为什么要造人？　②写法　 　 ③文章是按什么顺序来写女娲造人的故事的？ 4.（1）大禹治水　后羿射日 （2）（示例）我会选择《后羿射日》这个神话 故事。我最想演故事中的后羿，因为后羿为解 救百姓去射天上的太阳，十个太阳被后羿射掉 了九个。剩下的一个太阳，按照后羿的吩咐， 每天东升西落，造福百姓。后羿的勇敢、善 良、伟大、无私让我很感动。 解析：选择故事的理由可以从故事情节的精 彩、体现的教育意义等角度考虑，选择故事中 某个人物的理由可以从体现的人物形象等角度 考虑，合理组织语言即可。 得分点：（共 3 分）选择三个故事中的一个故事和 所选故事中的一个人物得 1 分；结合故事内容分析 人物品质，说明选择该人物的理由得 2 分。 1. ②　③　④　① 解析：结合第 1 自然段第一句话可知，王葆已 经得到了一张电影票并找到了自己的座位；结 合第 3 自然段的内容可知，王葆在电影院碰到 了老大姐；结合第 8 自然段的第二、三句话可 知，王葆将电影票还给了郑小登；结合第 10 自然段的内容可知，王葆不想再惹麻烦。据此 可以排列故事情节的先后顺序。 2. A 解析：联系第 6 自然段中老大姐的话“郑小登 49 “宝葫芦，给我一张票！” 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 210 的票也是这个座位号”，以及第 8 自然段中的 “郑小登正在那里满身掏口袋呢”，可推断出王 葆明白了自己的电影票本来是郑小登的，但是 宝葫芦把票拿过来给自己了。 3. B 4. （示例）想要玩具　就会从商店为他“拿”来玩具 解析：根据在课本中学过的内容可知，王葆在 做算术题却不知道怎么列式子、和同学比赛种 向日葵的时候，幻想拥有一个宝葫芦。可以根 据书中的内容写宝葫芦可能会帮王葆做的事 情，也可以自己合理想象王葆想做其他事时宝 葫芦给他的帮助。例如：在王葆参加学校绘画 比赛时，宝葫芦悄悄地施展了魔法，让王葆在 比赛中得到了一等奖；王葆在体育课上进行跑 步测试，宝葫芦偷偷给他施加了神奇的力量， 让王葆成了跑得最快的人。 得分点：（共 3 分）第一个空，答案符合王葆的小 学生的身份和年龄特点得 1 分；第二个空，根据书 中的内容来写或者合理想象宝葫芦可能会帮王葆做 的事得 2 分。 5. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3） 思路：①概括与角色相关的故事情节。文章第 6—8 自然段写了王葆明白了自己的电影票是宝 葫芦从郑小登那里“偷”来的之后，没有享受 这意外的“好处”，而是毫不犹豫地把电影票 归还给郑小登；第 9—11 自然段写了王葆选择 不看路边店铺里的东西，避免宝葫芦把他心里 想要的东西都变到他手中。 ②分析角色形象。王葆将不属于自己的电影票 归还给郑小登，走出电影院后，不敢看路边店 铺里的东西，因为看了之后，宝葫芦便会把这 些东西变到他手里，这些行为表明了王葆内心 有着强烈的是非观念，能够坚守诚实和正直的 原则，展现了他难能可贵的品质。 得分点：（共3分）能够结合文中的一个具体事例 来分析得1分；写出有着强烈的是非观念，能够坚守 套模板答题 （示例）从王葆归还郑 小登电影票的具体事例中可以看出，王葆是 个内心有着强烈的是非观念，能够坚守诚实 和正直的原则的人。 诚实和正直的原则等意思相近的品质或特点得2分。 1. jiào　年轻人　形容年轻人有出息，可以把本 事传授给他 2. ①去桥下捡鞋　②给老翁穿鞋　③按时到桥头赴约 3. 终于成为一个满腹韬略、文武兼备、足智多谋 的“智囊”。后来，张良成了汉高祖刘邦的重 要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。 4. （示例）谁知老翁故意提前来到桥上，此刻 已等在桥头，见张良来到，愤愤地斥责道： “与老人约，为何误时？五日后再来！”说罢离 去。结果第二次张良再次晚老翁一步。 为什么老翁约了张良见面，却故意提前到达约 定地点，还责骂张良呢？ 5. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3）；感悟故事蕴含的道理（考点 4） 思路：①概括与角色相关的故事情节。通读全 文可知，张良面对老人提出的去桥下捡鞋、帮 忙穿鞋、凌晨相见等不合理要求，都一一照 办，最后打动了老人，获得了《太公兵法》， 后来成了有名的谋士。 ②分析角色形象。面对老人几次三番的无理要 求，张良尽管心有不满，但对待老人依然周到 有礼，对老人的要求默默照做，并且不断提前 赴约，由此可以感受到张良隐忍、耐心、尊重 长辈和守时守信的品质。 ③体会道理。故事告诉我们，在平时的生活 中，无论对什么人、什么事都要多些耐心，同时 也要守时守信，最后可能会有意想不到的收获。 得分点：（共 2 分）分析出隐忍、耐心、尊重长 辈、守时守信中的任意两点品质得 1 分；答出无论 对什么人、什么事都要多些耐心，还要守时守信的 启发得 1 分。 50 张良拾履 套模板答题 张良隐忍、耐心、尊重 长辈和守时守信的品质打动了我。从这个故 事中，我得到了无论对什么人、什么事都要 多些耐心，同时要守时守信，最后可能会有 意想不到的收获的启发。 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 211 1. ①把太阳顶在头上　②头顶被烧成了红色，变 得光秃秃的，失败而归　③把太阳扣在碗下　 ④成功带回了太阳 2. 考点：根据故事内容，体会角色形象（考点 3） 思路：①判断人物描写方法。画线句子中的 “抓了一把潮湿的泥”“捏成了一个碗的形 状”“一边走，一边吐丝作记号”“取”“扣”“沿 着记号回到了家里”属于动作描写，描写了蜘蛛 想办法和行动的过程。 ②分析角色形象。由蜘蛛想了一会儿就想出了 用碗扣住太阳的方法可知，蜘蛛很聪明；由蜘 蛛边走边吐丝作记号，后来沿着记号回到了家 可知，蜘蛛十分细心；由蜘蛛到了目的地便眼 疾手快地取到了太阳可知，蜘蛛还具有行动敏 捷的特点。 3. （示例）很久很久以前，切罗基人生活在黑暗 之中，没有太阳，没有月亮，也没有任何光线。 到处都是漆黑一片，动物们总是会撞到对方。 得分点：（共 2 分）能够用波浪线画出有奇妙之处 的语句得 2 分。 4. 　 考点：感悟故事蕴含的道理（考点 4） 思路：①概括故事主要内容。由第 3—9 自然 段可知，负鼠和秃鹰匆忙地去偷太阳，又把偷 来的太阳放在自己的身上，最后不仅没有带回 太阳，还受了伤；由第 11 自然段可知，蜘蛛 想到了用潮湿的泥捏碗来扣住太阳的方法后才 出发，最后安全、成功地带回了太阳。 ②体会道理。负鼠、秃鹰和蜘蛛的不同做法导 致了不同的结局，告诉我们做事只有认真思考 且有所准备，最后才可能成功的道理。 5. （示例）动物们从各自的藏身处探出头来，感 受到了温暖和光明。小兔子们首先跳了出来， 它们在草地上欢快地蹦跶着，长长的耳朵随着 跳跃的节奏上下摆动。松鼠们在树枝间灵活地 穿梭，尾巴像小旗子一样在空中划出优美的弧 51 偷太阳 套模板答题 聪明、细心、行动敏捷 套模板答题 B 线……整个森林仿佛变成了一片欢乐的海洋。 解析：可以从动物们的动作、神态、语言等细 节描写的角度出发，围绕大地充满光明的画面 来想象，注意想象的场面要呈现出温暖、快乐 和幸福的氛围。 得分点：（共 2 分）写出动物围着光欢庆的具体场 面得 1 分，语句优美、流畅得 1 分。 1. （1）①　超出一般人；高人一等　 （2）（示例）在现实生活中，什么样的人可以 被称为“吃货”呢？　③ 2. ①杭州　②苏轼用“以工代赈”“以湖养湖” 的办法治理西湖　③岭南　④苏轼在岭南自得 其乐，寻找美食，写下名句 考点：把握故事的主要内容（考点 2） 解析：通读全文可知，文章写了三个故事，主 要人物都是苏轼，故事的地点分别为京城、杭 州和岭南。第二个故事主要讲了苏轼在杭州任 职期间用“以工代赈”和“以湖养湖”的方法 治理西湖；第三个故事主要讲了苏轼被贬到条 件恶劣的岭南后，自得其乐，积极寻找美食， 还写出了有关荔枝的名句。 3. 山色空蒙雨亦奇　只缘身在此山中 4. D 解析：D 项的诗句中的“不辞”指“不推辞、 不拒绝”，也就是“愿意、乐意”的意思，诗句 的意思是“如果每天吃三百颗荔枝，那我愿意 长久地做岭南人”。故 D 项说法不正确。 52 苏　轼 开心图书《阅读真题100篇》4年级 常见问法　画出故事中你认为神奇的地方（，并谈谈你的感受）。 　 思路模板： ①找出与现实生活差异大的故事内容 + ②分析神奇之处 　 答案模板： 我觉得……（具体的神奇景象）／××……（人物用神力、法宝做 了什么事）／……（发生了巨大的变化）很神奇，这与现实生活相 比有很大区别，奇幻极了。 答题小提示：神话的神奇之处——景象十分神奇、奇幻，人物或其法宝具有神奇的本领， 环境、事物发生了巨大的变化。 常见问法　阅读文章，根据故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。 答题模板　①提取故事的时间、地点、人物 + ②划分故事的起因、经过、结果 + ③结合关键信 息，概括故事的起因 / 经过 / 结果 / 主要内容 答题小提示：谁 + 什么时间 + 做了什么　什么事情 + 什么时间 + 怎么样 （1）文中的 ××（角色）具有怎样的品质 / 给你留下了怎样的印象？ （2）句子是对 ×× 的　　　　　描写，从中可以体会到 ×× 什么样的品质？ 　 思路模板： ①概括与角色相关的故事情节 / 判断人物描写方法 + ②分析角色形 象（精神 / 品质） 　 答案模板： 从……（故事情节/人物描写）中可以看出，××（角色）是个…… 的人 / 具有……的精神 / 品质。 常见问法　读了这个故事后，你明白了什么道理 / 得到了什么启示 / 学到了什么？ 　 思路模板： ①概括故事主要内容 + ②体会道理（联系角色行为 / 故事结局 / 生 活实际） 　 答案模板： ……讲述了……（谁 + 做了什么 + 结果如何）的故事，我从中明 白了 / 得到了 / 学到了……的道理 / 启示。 答题关键词：团结友爱　虚心听取他人意见　学会与人分享 答题模板 把握故事的主要内容考点 2 根据故事内容，体会角色形象考点 3 常见问法 答题模板 感悟故事蕴含的道理考点 4 答题模板 第四章 故　事 考点模板学 感受故事中神奇的想象考点 1 073 开心图书《阅读真题100篇》4年级 传说，阏伯虽然经常跟兄弟实沈发生冲突， 但是当他独自住在商丘的时候，一切就恢复平静 了。阏伯开始认真履行自己的使命。 阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，人们抓 住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火 来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天 庭“盗”取火种。趁着上天庭报告工作的机会， 他拿到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱蹿， 根本无法掩藏。第一次“盗”火行动失败了。 回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条 妙计。当再一次上天庭的时候，阏伯来到天火旁 边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳 的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地 把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上 了照明的火把。 阏伯“盗”火的事情很快被天神发现。为 了夺回火种，他向人间降下一场大暴雨。暴雨倾 盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村 庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在 洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭 祀商星的高台上，看护最后的火种。 阏伯同情人类没有火可以用，决定“盗”取火 种，这是故事的起因。 阏伯两次上天庭，这是他“盗”火的具体经过。 考点例题 40 建议用时：13—15 分钟 总分：14分　得分：　　　分 阏伯“盗”火 2024 年福建省龙岩市期末质量检测 刷题三步法 第一步　3 分钟浏览全 文，把握大意 主要人物：阏伯 主要事件：阏伯去天上 “盗”火，改善了人类 的生活，自己却为了保 护火种而牺牲了。 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　联系所学知识 第 2 题　感受神奇想象 第 3 题　把握故事内容 第 4 题 体会角色形象 第 5 题　分析相似之处 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 其他神话故事和人物特 点：盘古开天地（无私奉 献）、神农尝百草（执着 追求）、普罗米修斯（追 求光明）、赫拉克勒斯的 传说（勇敢无畏）等。 开篇交代了主要人物和故事发生的地点。 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 074 开心图书《阅读真题100篇》4年级 洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭 上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。这个祭台 现在仍然保存在河南省商丘市。 （节选自《中国神话传说》，有删改） 1. 基础知识　下面哪个神话人物也与“取火”有关？（　　）（2 分） A.伏羲　　　　　B.燧人氏　　　　　C.尧帝　　　　D.大禹 2. 评价鉴赏　文中画线句子的想象很神奇，请谈谈你的感受。（2 分）（ 考点 1：感 受故事中神奇的想象） 提示：可以关注与现实生活差异较大的内容，如人物具有神奇的本领等。 　　　　 　　　　 3. 整体感知　请你按照起因、经过、结果的顺序说故事的主要内容。（3分）（ 考点2： 把握故事的主要内容） 提示：可以根据故事的六要素来把握主要内容。 　　　　 　　　　 　　　　 4. 评价鉴赏　你觉得阏伯是个怎样的人？为什么？（3分）（ 考点 3：根据故事内容， 体会角色形象） 提示：评价人物不能空泛，要结合具体的事例、人物行为等去评价，做到有理有据。 　　　　 　　　　 5. 推断分析　阏伯“盗”火的神话和古希腊的普罗米修斯“盗”火的神话有什么相似 之处？（至少写出两点）（4 分） 　　　　 　　　　 阏伯为了人类牺牲了自己，他是伟大、无私的。 故事的最后，人们永远铭记阏伯。 语文要素题 语文要素题 语文要素题 075 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 传说在很久很久以前，天空中有十二个太阳同时照射地面，地面上炎热难 当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱（xū）眙（yí）县 的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬（jiǎn），外号叫二郎神。 这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 那十二个太阳都不是二郎神的对手，它们被吓得四处逃命，二郎神紧追不 放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还跟着一条哮天犬，因而他稍跨一步，便 超到了太阳的前面，这样反而捉不到太阳。他看到身旁的巨树，急中生智，顺手 拔起一棵作为扁担，担起两座山，盯着前方，继续追赶太阳。这样他的奔跑速度 既不会落后于太阳，也不会超过太阳，正好让二郎神可以捉到它们。二郎神担山 赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳被吓得 脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神就回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳 举起，要向山石上摔去时，猛听到空中一声断喝：“弟子，不可妄为！你意在救 天下生灵，若把太阳全部摔死，人间岂不是要漆黑一团了吗？”二郎神停下手一 看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳， 再也不敢在白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的 月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有恢复过来，所以月亮跟太 阳不一样，一直放着白光。 1. 信息获取　我的摘录笔记：按照要求进行摘抄和画线。（5 分） （1）从第 1 自然段中，摘抄出二郎神决定捉拿太阳、为民除害的原因。（四字词语） （2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）用“　　”画出二郎神赶太阳遇到的困难，用“　　”画出解决办法。（2 分） 41 建议用时：10—12 分钟 总分：15分　得分：　　　分 二郎担山赶太阳 3 年 9考 2025 年四川省成都市双流区学生学业质量监测 高频真题练 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 076 开心图书《阅读真题100篇》4年级 （3）神话故事总是充满神奇的想象，请用“ ”在文中画出一处你认为神奇的 地方。（1 分）（ 考点 1：感受故事中神奇的想象） 2. 整体感知　梳理故事的起因、经过和结果，再串联起来概括这个故事的主要内容。 （5 分）（ 考点 2：把握故事的主要内容） （1）起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）主要内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 创新运用　中外神话中与“太阳”有关的故事有许多，选择一个故事，做一张推荐 卡。（5 分） 语文要素题 语文要素题 新题型 42 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 炎帝神农氏 2 年 8考 2024 年广东省广州市期末考试参考卷 炎帝神农氏是一位伟大的始祖神。他的外表非常奇特，他的头上长有两只又 大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见里面的每一个器官。由于他 擅长使用火焰，大家都尊称他为炎帝。 当时的人们主要依靠打猎填饱肚子。但遇到寒冷的冬天和下雷雨的夏日，山 上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡。 这天，炎帝在外面为大家寻找食物，忽然看到一只丹雀从太阳的方向飞来， 嘴里叼着的谷穗掉落到地上。炎帝非常惊喜，跑过去捡了起来。 他认得这种植物，这是一种美味的食物。不过周围的谷穗早被采摘光了，他 好久没有见过谷穗了。这些谷穗只能暂时充饥，为了长远考虑，必须将谷穗保留 下来，让它们越变越多才行。炎帝想出一个好主意，他将谷穗带回部族，种植在 故事名：《　　　　　　　》　 主要人物：　　　　　　　　　 故事情节：　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 077 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 土壤里。他还制作了耒（lěi）耜（sì）、锄头以及铜斧等农业生产工具。 从此，炎帝带领着大家在田地里辛勤劳作，开启了农耕时代，大家再也不会 饿肚子了。为表示感谢，大家又给了他一个更为亲切的称号：神农。 解决完粮食的问题，他着手解决草药的问题。他发现不同植物都具有不同 的功能。每次见到新的植物，他都会自己先吃进肚子里观察效果。这种方法很危 险。有好几次，神农都因为吃到了有毒的植物而濒临死亡。后来，神农混合各种 药草编织成一根红色的鞭子，只要用这根鞭子鞭打植物，就能根据鞭子上的颜色 变化分析出植物的药性。很快，神农完成了对植物的辨认工作。 炎帝神农氏为人类的农耕与医药启蒙作出了巨大的贡献。 1. 整体感知　读第 2—5 自然段，写出第一个故事的起因、经过。（2 分）（ 考点 2： 把握故事的主要内容） 2. 推断分析　判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） （1）这个神话介绍了炎帝和神农氏两位始祖神的故事。 （　　） （2）炎帝的名字源于他擅长使用火焰。 （　　） （3）想到天气恶劣，人们会饿肚子，炎帝感到十分担忧。 （　　） 3. 评价鉴赏　文中画线句子的想象很神奇，请你写一写神奇在哪里。（2分）（ 考点1： 感受故事中神奇的想象） 　　　　 4. 评价鉴赏　结合文章内容写一写炎帝神农氏给你留下了怎样的印象。（3 分）（ 考 点 3：根据故事内容，体会角色形象） 　　　　 　　　　 5. 基础知识　请写出一个你在课外读过的神话故事：《　　　　　　》。（2 分） 语文要素题 起因 经过 结果 炎帝开启了农耕时代，人们不再饿肚子 炎帝开启 农耕时代 语文要素题 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 078 开心图书《阅读真题100篇》4年级 从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里的所有的地方都（覆盖　覆灭）在 厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国 家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了王宫门前。她（要求　恳求）国王给她 一点食物和一个睡觉的地方，因为她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮 助别人，他叫随从把少女赶走了。 可怜的少女在肆虐 3 3 的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位（厚道　 厚实）的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯， 然后用仅有的面粉和肉为少女做了面包和热汤。他把面包和汤端到少女面前时， 才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，还为她盖上了毛毯，并把面包和汤放在她的墓 前。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓 上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫收留了她，诚待了她，温暖了她，安葬了 她，于是也得到了春天。 原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待着我们去 把她种植、创造出来，等待着我们用爱作中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。 也许，这样静静地等待着我们的，并不仅是春天。 （有删改） 1. 形成解释　“肆”用部首查字法，应查（　　）部，再查（　　）画。在字典中， “肆”的解释有：①不顾一切，任意妄为；②旧时指铺子、商店；③“四”的大 写。文中加点词“肆虐”中“肆”的意思是（　　）（填序号）。（3 分） 2. 形成解释　用“\”画掉前三个自然段中括号里用得不恰当的词语。（3 分） 3. 创新运用　体会文章画“　　”的句子中冒号的用法，并发挥想象，仿照句子写一 43 建议用时：12—14 分钟 总分：18分　得分：　　　分 种植春天 2 年 5考 2024 年天津市蓟州区期末试卷 079 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 写第二天还可能出现什么奇迹。（3 分） 　　第二天一早，奇迹出现了：　　　　　　　 　　　　　 4. 评价鉴赏　对待流浪的少女，国王的做法是　　　，农夫的做法是　　　，这里运 用了　　　的写法，表现了农夫的　　　和国王的　　　。（把序号填写在横线上） （5 分）（ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象） A.善待少女　　 B.驱赶少女　　　 C.对比 D.冷酷无情  E.善良热情 5. 推断分析　这个故事给我们的启示是（　　）（2 分）（ 考点 4：感悟故事蕴含的 道理） A.每一个少女都是春天，要想拥有春天就要善待她们。 B.要想拥有美丽的春天，我们就要帮助每一个在风雪中流浪的人。 C.只要我们善待他人，好好生活，用爱付出，从身边小事做起，那么幸福就会降临 到我们身边。 6. 创新运用　“也许，这样静静地等待着我们的，并不仅是春天。”你觉得除了春天， 还会有什么？（2 分） 　　　　 　　　　 语文要素题 国王交给赫拉克勒斯的第二件任务是杀死九头蛇海德拉。海德拉是堤丰和厄 喀德那所生的女儿。她是在阿耳哥利斯的勒那沼泽地里长大的，常常爬到岸上， 糟蹋庄稼，危害牲畜。她凶猛异常，身躯硕大无比，是个九头的蛇怪，其中八个 头可以杀死，而第九个头，即中间直立的一个却是杀不死的。 赫拉克勒斯勇气十足地出发了。他驱车前往，为他驾车的是他的侄儿伊俄拉 俄斯。伊俄拉俄斯一直追随着他，是他不可分离的左右手。车子急匆匆地朝勒那 驶去。 到了阿密玛纳泉水附近的山坡时，他们看到海德拉正在洞内。伊俄拉俄斯 44 建议用时：10—15 分钟 总分：14分　得分：　　　分 　　　　　　　　　　2 年 4考 2024 年湖南省岳阳市期末考试试卷 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 080 开心图书《阅读真题100篇》4年级 急忙拉住马的缰绳，赫拉克勒斯跳下马车。他一连射了几箭，把九头蛇海德拉引 出了洞。海德拉咝咝地吐着信子，冲到赫拉克勒斯的面前，咄咄逼人地昂着九个 头，样子十分可怕。 赫拉克勒斯毫无畏惧地迎上去，用力一把抓住她，抓得紧紧的。但她却猛 地缠住赫拉克勒斯的一只脚。赫拉克勒斯举起木棒使劲打她的头，但是打碎了一 个，马上又长出来一个。海德拉的一只巨蟹跑来参战，帮助她。它用巨钳夹住赫 拉克勒斯的另一只脚。 赫拉克勒斯怒不可遏（è）地挥棒将它打死，同时，呼喊伊俄拉俄斯来援助 他。伊俄拉俄斯执着火把，把附近的树林点着，然后用熊熊燃烧的树枝灼烧海德 拉刚长出来的蛇头，不让它长大。 这时，赫拉克勒斯乘机砍下海德拉那颗不死的头。 1. 信息获取　本文选自《希腊神话故事》，讲的是英雄　　　　　　　在　　　　　　 的帮助下杀死　　　　　　　的故事。（3 分） 2. 形成解释　根据意思在故事中找四字词语，填在括号里。（2 分） ①形容物体极大。 （　　　　　） ②形容愤怒得不可抑制，愤怒到了极点。 （　　　　　） 3. 评价鉴赏　故事中你认为最神奇的情节是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　，你的感受是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。（2 分）（ 考点 1：感受故事中神奇的想象） 4. 推断分析　第 1 自然段中画“　　”的句子表现了九头蛇　　　　　　　　　　的 特点。（2 分） 5. 整体感知　给这个故事加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2 分） 6. 评价鉴赏　从这个故事中可以看出赫拉克勒斯是个什么样的人？你得到了什么启 示？（3 分）（ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象）（ 考点 4：感悟故事蕴 含的道理） 语文要素题 语文要素题 　　　　 　　　　 081 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 45 建议用时：11—15 分钟 总分：12分　得分：　　　分 黄帝战蚩尤 3 年 6考 2024 年陕西省渭南市期末试卷 黄帝经过数次交战，终于打败了炎帝，成为五方天帝的首领。可是炎帝手下 有个部落，他们的首领名叫蚩尤，他英勇善战，手下还有九九八十一个士兵，这 些士兵长着刀刃般的毛发，铜头铁臂，膀大腰圆，异常凶猛。他觉得自己的部落 很神勇，不想臣服于黄帝，他也想成为五方天帝的统治者。于是，他向黄帝下了 战书，要求一决高下，争夺霸主地位。 第一回合，黄帝先派大将应龙出战。应龙“嗖”的一声飞上天，喷出大量水 柱，地面上随即出现了波涛汹涌的洪水，蚩尤的士兵被冲得东倒西歪。蚩尤立刻 请来风伯和雨师给自己助阵，雨师瞬间把洪水收集起来，风伯刮起漫天狂风，狂 风暴雨狠狠地扑向黄帝的士兵。因为应龙只会喷水，不会收水，黄帝军队大败 而归。 黄帝没有退却，重新集结队伍与蚩尤再战。蚩尤急于取胜，亲自上阵，施展 法术，喷烟吐雾，使黄帝的军队迷失方向，阵脚大乱。眼看着第二回合黄帝的队 伍又要惨败，在这千钧一发之际，黄帝眉头紧锁，一抬头看到了北斗七星，瞬间 笑逐颜开，带领将士马上造了一辆“指南车”，顺利地跟着指引带着士兵冲出了 迷雾，化险为夷。 这样一来二去，黄帝和蚩尤一共打了七十一仗，依然不分胜负，黄帝还是没 能降服蚩尤。为了彻底打败蚩尤，黄帝特意请来会收云息雨的旱神给自己助阵。 这一次两军对阵，黄帝把蚩尤军队引入阵中，命令士兵擂鼓呐喊，天地为之震 动。蚩尤的士兵被吓得魂飞魄散，丢盔弃甲。黄帝请旱神再战风伯、雨师，这次 节节胜利。经过激烈的战斗，他杀死了蚩尤的八十一个士兵，并活捉了蚩尤，给 蚩尤戴上枷锁，处死了他。 黄帝战胜蚩尤后，得到了众多部落的认可，渐渐成为所有部落的首领，一统 天下，形成了我们的华夏民族。 （有删改） 批注： 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 082 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 评价鉴赏　神话故事常常充满了神奇的色彩。请在第 2 自然段中用“　　”画出一 处你认为写得神奇的地方并作批注，把批注内容写在文中的方框里。（2 分）（ 考 点 1：感受故事中神奇的想象） 2. 信息获取　梳理人物能帮助我们更快地了解这个故事。请根据文章内容，将下面的 人物卡牌补充完整。（2 分） 3. 推断分析　请根据文章内容判断对错，对的画“√”错的画“×”。（2 分） （1）黄帝根据北斗七星创造了“指南车”，也因此打败了蚩尤。 （　　） （2）黄帝请来的旱神，凭借收云息雨的本领，战胜了敌方的风伯、雨师。 （　　） 4. 整体感知　把握文章的主要内容可以从故事的起因、经过、结果入手。阅读这个神 话故事后，我们可以利用导图的形式来梳理故事的主要内容。（6 分）（ 考点 2： 把握故事的主要内容） 语文要素题 姓名：① 特点：② 助手：风伯、雨师  姓名：③ 特点：有勇有谋 助手：④ 新题型 语文要素题 起因 经过 结果 083 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他不仅有多方面的兴趣和特长， 还是位音乐行家呢。弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、击磬（qìng），他样样都 会。但是孔子从不满足，他五十岁那年，还特意向著名音乐家师襄（xiāng）深 入学弹琴。 师襄将一首曲子交给孔子练习。一晃十天过去了，师襄不见孔子来交流，便 前去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正专注地弹着那首曲子，弹完 一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经 练了整整十天，这首曲子已弹得准确无误，为什么没来与我交流呢？”孔子连忙 站起来，诚恳地说：“我只学会了照着曲谱弹，还没有真正掌握弹奏的技巧，还 需再练些时日。”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得 像小溪流水一样悦耳动听，便笑着说：“你已经掌握了弹奏的技巧，是不是又有 了新的学习目标？”孔子施了一礼，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内 容，这怎么能打动人心呢？我还需再练些时日。” 又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐 曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一 曲弹完，好半天，师襄才清醒过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出 了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神！”孔子摇摇头，认真地说：“我还没体 会出作曲者是一个怎样的人。”说完，他又沉浸（jìn）在弹奏中，似乎想得很远 很远…… 不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随 着抑（yì）扬流转的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站 起来，大声说：“我知道作曲者是谁了，他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周 文王！” 46 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 孔子学琴 2 年 5考 2024 年北京市顺义区期末试卷 导语　“学习能力是未来的关键，因为它代表了可能性。”那么怎样学习才是 有益、高效的呢？请你带着这样的问题，走进《孔子学琴》，从中寻找答案。 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 084 开心图书《阅读真题100篇》4年级 师襄一听，既惊异，又佩服！他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说： “你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” 1. 整体感知　如果让你给小伙伴讲一讲这个故事，怎样才能讲清楚呢？你可以梳理出 孔子学琴的起因、经过、结果，做成提示卡。（2 分）（ 考点 2：把握故事的主要 内容） 2. 要想把故事讲得生动可感，一定要关注主人公重点的言与行。（3 分） （1）信息获取　请你用“　　”画出一处描写孔子语言的句子。（1 分） （2）推断分析　联系上下文，理解孔子“站起来”的原因。（2 分） 　　第 2 自然段，孔子“连忙站起来”，是因为　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　。第 5 自然段，孔子“激动地站起来”，是因为 　　　　 。 3. 推断分析　“师襄一听，既惊异，又佩服”的原因是（　　）。（2 分） A.师襄没有预料到孔子弹琴时会突然站起来 B.师襄没想到孔子能通过弹曲推想出作曲者 C.师襄没想到孔子把曲子弹得如此激情洋溢 D.师襄没想到孔子知道这首曲子叫《文王操》 4. 推断分析　结合孔子学琴的全过程，想一想：孔子认为“学会”的含义是什么？最 恰当的答案是（　　）。（2 分） A.能够认真地读曲谱，把曲子弹得准确无误 B.掌握弹奏技巧，能把曲子弹得准确而熟练 C.能把曲子弹得准确、熟练，使人为之感动 D.能感知作曲人情怀，弹出深层的情感意蕴 5. 创新运用　请你将孔子的学习态度与自己的进行比较，写出“孔子学琴”的故事对自 己的学习有怎样的启示。（3 分）（ 考点 4：感悟故事蕴含的道理） 　　　　 　　　　 语文要素题 孔子不满足已经会的乐器，五十岁时向师襄深入学弹琴→　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　→　　　　　　　　 085 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大 海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起 来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃 娃在洗澡，举起斧头便砍。哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取 下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下 就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪 吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说 着，举枪便刺。哪吒一闪身，大喝一声“变”，即变作三头六臂，一手拿出混天 绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又 一手拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打得现出了原形，原来是条小龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （有删改） 1. 整体感知　简要概括故事的起因、经过、结果。（3 分）（ 考点 2：把握故事的主 要内容） 起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 形成解释　和“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话意思相同的是（　　）（2分） A.你打死我家夜叉，没有罪。 B.你打死我家夜叉，犯下了大罪。 语文要素题 47 建议用时：10—12 分钟 总分：11分　得分：　　　分 哪吒闹海 2025 年山东省临沂市期末质量调研 热点真题练 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 086 开心图书《阅读真题100篇》4年级 3. 评价鉴赏　下列词语中可以用来形容哪吒形象的是（　　　　）。（多选）（3 分） （ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象） A.胡作非为   B.疾恶如仇   C.机智勇敢   D.神通广大   E.滥杀无辜 4. 创新运用　神话界将召开一年一度的“英雄榜”争夺赛，参赛者将与哪吒一决高下。 你打算推荐哪位神话人物？理由是什么？（3 分） 我推荐的人物是：　　　　　　　　　　　　 我的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  语文要素题 新角度情境题 48 建议用时：10—12 分钟 总分：15分　得分：　　　分 女娲造人 2024 年河南省商丘市期末试卷 盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，唯独 没有人类。这世界不免显得有些荒凉和寂寞。 不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。有一天，她看着 周围的景象，感到非常孤独。她觉得应该在这天地间添一点什么东西。 女娲一直走呀走呀，走得有些疲倦了，就在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池 水映出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向她笑；她皱皱眉头，池水里 的影子也向她皱皱眉头。她猛然醒悟了，这天地之间不正是少了像自己一样的生 物吗？ 这样想着，她顺手从池边抓起一团黄泥，掺和了水，捏成了一个娃娃样的小 东西。她把这个小东西放到地上，不由得乐在心头，喜上眉梢。她给这个可爱的 小东西取了一个名字，叫作“人”。 她一直忙碌着，夜以继日，没有停歇。她一心想让这些可爱的小生物遍布大 地。但是，大地太广阔了，她一个人的速度太慢了，于是她从崖壁上取下一条枯 藤，伸入泥潭里，将水搅浑成浑黄的泥浆，再向地面这么一挥洒，泥点溅落的地 方就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。藤条再一挥，就有许多新的人出现，大 087 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 地上不久就布满了人。 她把那些小人儿分为男女两种性别，让男人和女人结合起来，叫他们自己去 创造后代，人类就世世代代绵延下来，并且一天一天在增多。 1. 整体感知　认真读故事，找到故事的起因、结果写下来。（4 分）（ 考点 2：把握 故事的主要内容） 起因：　　　　　　　 经过：女娲用黄土造了一些可爱的小东西，并取名为“人”。她又把那些小人儿分为 男人和女人，让男人和女人结合起来，去创造后代。 结果：　　　　　　 2. 创新运用　联系上下文读读第 5 自然段中的画线词语“夜以继日”，你的脑海中出现 了女娲怎样的工作画面？请描写出来。（3 分） 　　　　 　　　　 3. 创新运用　读故事的时候，你脑海中产生了哪些问题呢？把你的问题写在下面的表 格中。（3 分） 提问的角度 提出的问题 针对故事内容 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②针对故事　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 创新运用　下面的神话人物你都熟悉吗？模仿例子，补充他们的故事。（5 分） 例：神农　《神农尝百草》 （1）大禹　《　　　　　　　》　　　　后羿　《　　　　　　　》（2 分） （2）如果学校要从上面三个故事中选一个拍成课本剧，你会选择哪个故事？你最想 演故事中的谁？为什么？（3 分） 　　　　 　　　　  语文要素题 语文要素题 情境题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 088 开心图书《阅读真题100篇》4年级 我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排 有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥 见场子门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。 “难道就这么巧？……” “咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧——我自己也不知道是出 于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！” 她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着 我，十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？” “没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。 “怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的票也是这个座位号。” “怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！” 我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的 票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。 我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的 东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。 可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀 包儿的。 “唉，我真不自由！” （有删改） 1. 整体感知　按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号）（4 分） ①怕再惹麻烦　　　②得到电影票　　　③遇到老大姐　　　④归还电影票 2. 推断分析　读文中画横线的句子，下面对王葆明白了的内容理解正确的一项是 （　　）（2 分） A.宝葫芦给他的电影票是郑小登的。　B.票全部印成了同一个座位号。 C.老大姐的票和王葆的一样。　　　　D.郑小登还没有进场。 新题型 49 建议用时：10—12 分钟 总分：14分　得分：　　　分 “宝葫芦，给我一张票！” ◎张天翼 2024 年山东省德州市期末考试试卷 089 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 3. 推断分析　下面对文中“我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦”的理解正确的一项 是（　　）（2 分） A.虽然柜台里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。 B.如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。 C.如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。 D.手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。 4. 创新运用　在 4 年级下册我们学了《宝葫芦的秘密》（节选）一文，请你根据课文 中的内容或展开想象写一写宝葫芦可能会帮王葆做什么。（3 分） 　　王葆　　　　　　　　的时候，宝葫芦　　　　　　　 　　　　　　 。 5. 评价鉴赏　文中的王葆给你留下了怎样的印象？结合一个具体事例写一写。（3 分） （ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象） 　　　　 　　　　 语文要素题 50 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 张良拾履 2024 年陕西省西安市期末试卷 一天，张良闲步沂（yí）水圯（yí）桥头，遇到一个穿着粗布短袍的老翁。 这位老翁走到张良的身边时，故意让鞋掉到桥下，然后傲慢地差使张良道：“小 子，下去给我捡鞋！”张良愕然，但还是强忍心中的不满，违心地替他取了上 来。随后，老人又跷起脚来，命张良给他穿上。此时的张良真想挥拳揍他，但因 他已久历人间沧桑，饱经漂泊生活的种种磨难，因而他强压怒火，膝跪于前，小 心翼翼地帮老人穿好鞋。老人非但不谢，反而仰面长笑而去。张良呆视良久，只 见那老翁走出一里多地，又返回桥上，对张良赞叹道：“孺子可教矣。”他还约 张良五日后的凌晨再到桥头相会。张良不知何意，但还是恭敬地跪地应诺。 五天后，鸡鸣时分，张良急匆匆地赶到桥上。谁知老翁故意提前来到桥上， 此刻已等在桥头，见张良来到，愤愤地斥责道：“与老人约，为何误时？五日 后再来！”说罢离去。结果第二次张良再次晚老翁一步。第三次，张良索性半夜 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 090 开心图书《阅读真题100篇》4年级 就到桥上等候。他经受住了考验，其至诚和隐忍的精神感动了老翁，于是老翁送 给他一本书，说：“读此书则可为王者师，十年后天下大乱，你可用此书兴邦立 国。十三年后济北谷城山下有块黄石，你到那里去见我，那块黄石便是老夫。” 说罢，扬长而去。这位老翁就是传说中隐身岩穴的高士黄石公，亦称“圯上老人”。 张良惊喜异常，天亮时分，捧书一看，乃《太公兵法》。从此，张良日夜研 习兵书，分析天下大事，终于成为一个满腹韬略、文武兼备、足智多谋的“智 囊”。后来，张良成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。 1. 形成解释　根据提示填空。（3 分） 　　“孺子可教”中“教”的读音是　　　　　，“孺”的意思是　　　　　　　， 这个成语一般用来　　　　　　　　　 。 2. 整体感知　从老翁让张良做的事情中我们能体会到老翁对他的考验，请根据短文内 容完成下面的思维导图。（3 分） 3. 信息获取　张良凭借《太公兵法》这本书取得了很大成就，请在文中用“　　”画 出来。（2 分） 4. 创新运用　作批注是很好的阅读方法。请你对文中感受深刻的地方作批注。（提示： 先用“　　”画出文中的句子，然后在下面的横线上作批注。）（2 分） 　　我的批注是：　　　　　　　               5. 评价鉴赏　张良的哪些品质打动了你？你从中受到什么启发？请简要回答。（2 分） （ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象）（ 考点 4：感悟故事蕴含的道理） 　　　　 　　　　 　　　　 新题型 老翁让张良做的事 ① ② ③ 091 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 很久很久以前，切罗基人生活在黑暗之中，没有太阳，没有月亮，也没有任 何光线。到处都是漆黑一片，动物们总是会撞到对方。 为了解决这个问题，动物们召开了森林大会。啄木鸟首先发言：“我听说地 球的另一面有光呢。或许我们可以去那里，问那里的人们要一点光。” “让我去吧，”负鼠说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的 大尾巴里。” 大家一致赞同，于是负鼠就出发了。 负鼠越往东走，世界就越亮。不久，光线就亮得它睁不开眼睛了，负鼠只好 眯着眼睛继续前进。 到了目的地后，负鼠小心地取了一小块太阳藏在尾巴下面，就匆忙往回赶。 但是太阳太热了，不一会儿，它的尾巴就着火了。这时，当地的人们发现了负鼠 的行踪，要它把太阳还回去。 可怜的负鼠只好无功而返。直到现在，负鼠的尾巴都又长又秃。 可是动物们依然没有光。它们又召开了第二次森林大会，这一次秃鹰主动请 缨：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。” 秃鹰挥动翅膀直冲云霄。看到太阳后，它抓起一块太阳就顶在头上。可是， 当它往回飞的时候，头顶上的美丽羽毛着火了。秃鹰赶紧把那块太阳扔了下去， 但它的头顶已经被烧成了红色，变得光秃秃的，就像今天这样。 动物们只好再一次开会，它们都不知道该怎么办了。 蜘蛛从附近的草丛中爬出来，说：“或许我可以做得到。”蜘蛛想了一会儿， 抓了一把潮湿的泥，捏成了一个碗的形状，就出发了。它一边走，一边吐丝作记 号。到了目的地后，它眼疾手快地取了一块太阳扣在了碗下，然后沿着记号回到 了家里。动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第 一次见到光。 温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。直到现在，蜘蛛网的形状都 像太阳在散发光芒。 从那以后，切罗基人不仅有了光，制陶也成了受人尊敬的工作。 51 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 偷太阳 2024 年河南省周口市期终素质测评卷 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 092 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 整体感知　根据文章内容补充动物们偷太阳的方法和结果。（4 分） 偷太阳的动物 采取的办法 最后的结果 负鼠 把太阳藏在尾巴下面 尾巴着火，行踪被发现，无功而返 秃鹰 ①　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 蜘蛛 ③　　　　　　　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　 2. 评价鉴赏　画线句子刻画了蜘蛛　　　　　　　　　　　　　　的形象特点。（2分） （ 考点 3：根据故事内容，体会角色形象） 3. 评价鉴赏　从文中找出你觉得很奇妙的地方，用“　　”画出来。（2分）（ 考点1： 感受故事中神奇的想象） 4. 推断分析　这篇文章告诉我们的道理是（　　）。（2 分）（ 考点 4：感悟故事蕴含 的道理） A.每个人都应该量力而行，逞能只会带来失败的下场 B.只有善于思考且有充分准备的人才有可能获得成功 C.尺有所短，寸有所长，我们要善于发现自己的闪光点，并将其发扬光大 5. 创新运用　“温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。”你能想象动物们围着 光欢庆的场面吗？写一写。（2 分） 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 新题型 语文要素题 语文要素题 093 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级 出人头地 二十一岁那年，苏轼和弟弟苏辙（zhé）进京考试。 当时，主考官是大文豪欧阳修。他一心想选拔有才能的读书人。阅卷时，他 看到一篇文章，题目是《刑（xíng）赏忠厚之至论》，写得非常精彩。他本想把 这个考生定为头名，但疑心是自己的门生曾巩写的，怕别人说长道短，就定为第 二名。直到发榜后，他才知道这是青年苏轼写的。 欧阳修与苏轼会面交谈后，感叹说：“苏轼十分善于读书，也善于用书，将 来他的文章一定独步天下。我应该赶快退避，让他出人头地。”大家读了苏轼的 诗文，也觉得他的诗文出众。“出人头地”这个成语就是这么来的。 苏轼治湖 苏轼出任杭州知州时，发现西湖因疏于治理，已荒草丛生、湖水干涸、到处 都是淤（yū）泥。他下定决心治理西湖，恢复它往日的秀丽风光。 然而，朝廷下拨的经费远远不够工程开支。苏轼灵机一动，想到了“以工代 赈（zhèn）”的方式。他召集了数千名生活困难的人参与治理工程，用工钱代替 政府对他们的救济，这样既使百姓获得一定收入，又大大节省了开支。 为了使湖中的水草不再滋生，苏轼又想了一个办法——以湖养湖。他将新开 出的湖面租给农民种植菱（líng）角。每年春天，农民除尽杂草才能下种，年年 有人种菱就等于年年有人清除杂草。此外，所得的租金还可以用来维护西湖环境。 “吃货”苏轼 五十八岁时，苏轼被贬（biǎn）往岭南。当时的岭南鲜有人烟且条件恶劣。 尽管物资匮乏，苏轼却在这片土地上自得其乐，寻找美食。他向屠户买来没 人要的羊脊骨（当时是喂狗的），煮熟后用酒淋一下，撒上盐再放到火上烧烤， 羊脊骨上的羊肉鲜美可口，令人回味无穷，这应该就是最早的羊蝎子的吃法了。 他酿了名为“万家春”的美酒，还吃了美味的荔枝，写下了那著名的“广告词”： “日啖（dàn，吃的意思）荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 52 建议用时：10—12 分钟 总分：12分　得分：　　　分 苏　轼 2024 年浙江省杭州市期末测试题 问题一：“出人头地”的意思是什么？和苏轼有什么关系呢？ 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 094 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 学贵有疑。我能根据“提问小贴士”完成下面的题目。（4 分） （1）推断分析　我发现“问题一”属于“提问小贴士”中的第　　　类问题。读了 故事，我知道“出人头地”的意思是　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） （2）创新运用　我也有想问的问题：　　　　　　　　 它属于“提问小贴士”中的第　　　类问题。（2 分） 2. 整体感知　文章由三个故事组成，我能梳理内容，制作一张历史人物故事卡。（4分） （ 考点 2：把握故事的主要内容） 苏轼 时间 地点 事情 二十一岁 京城 苏轼进京考试，受到大文豪欧阳修赏识与夸赞 / ①　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五十八岁 ③　　　　　 ④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 基础知识　我心目中的苏轼是唐宋八大家之一，写了无数经典的诗词。比如赞美西 湖美景的这两句“水光潋滟晴方好，　　　　　　　　　　　　　　”；又比如身处 庐山引发的哲思“不识庐山真面目，　　　　　　　　　　　　　　”。（请把诗句 补充完整）（2 分） 4. 推断分析　读了这三个故事，我对苏轼又有了新的了解。下列说法中不正确的是 （　　）（2 分） A.苏轼才华横溢，十分善于读书，也善于用书。 B.“以工代赈”“以湖养湖”等举措，体现了苏轼治理西湖的智慧。 C.文中把“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”说成“广告词”，把身居岭南的满 腹苦水唱成了甜甜的赞歌，写出了苏轼的豁达与乐观。 D.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这句话的意思是“如果每天吃三百颗荔 枝，我不愿意长久地做岭南的人”。 新题型 提问小贴士 ①针对文章内容提出的问题； ②针对文章写法提出的问题； ③联系生活经验提出的问题。 语文要素题 095 第四章 故　事 开心图书《阅读真题100篇》4年级