第3单元(单元知识要览)-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024）黑龙江专版

全程时习测试卷·八年级语文·上册回 第三单元 ⊙知识梳理>字音字形 知阅盒)易读错的字 曦() 溯(sù) 嶂(zhang) 荇(xing) 襄(xiang） 绝域(yan) 轩邈(mio) 经纶(lun) 窥谷(kui) 鸢飞(yuan) 嘤嘤(ying) 泠泠(Iing) 横柯(ke) 驱犊(d) 戾天(i) 燕然(yan) 千转不穷(zhuan) 如舰点常考多音字 间/ian 间距/房间/其间/间不容发 rchang 霓裳 iàn间隔/离间/亲密无间 裳 shang衣裳 rshǔ 金属/隶属/属相/家属 rwi遗之千金 属 遗 zhǔ 属意/前后相属 y遗失/遗忘/遗嘱/不遗余力 ①知识梳理)>名篇名句、文学文化常识 知积鼠名篇名句 1.背诵《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》全文。（常考题型：直接 型默写、理解型默写) 2.背诵《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《龟 虽寿》《赠从弟》《梁甫行》。（常考题型：直接型默写、理解型默写） 知暝点文学文化常识 1.郦道元，字善长，北魏地理学家。 2.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 3.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。 4.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为 “吴均体”。 5.王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，质而不俗，真率 疏放。著有《王无功文集》。 6.崔颗，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。著有 《崔颗诗集》。 7.王维，字摩诘，唐代著名诗人，山水田园派的代表，世称“诗佛”。苏轼赞日：“味摩诘 之诗，诗中有画：观摩请之画，画中有诗。” 8.李白，字太白，号青莲居土，唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫合 称“李杜”。著有《李太白集》。 9.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。 回全程时习测试卷·八年级语文·上册 10.律诗：①律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称 “五律”或“七律”。②句数：通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习 惯上称第一联为首联，第二联为额联，第三联为颈联，第四联为尾联。此外，也有十 句以上的律诗，称“排律”或“长律”。③对仗：一般说来，律诗额联、颈联的上下句 应是对仗句。④押韵：律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵：第二、四、六、八句押 韵，首句可押可不押。⑤平仄：一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的 平仄音相对。 11.古代称谓与年号：康乐，谢灵运承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，谢灵运也被人 们称为谢康乐。元丰，宋神宗赵项的年号。 12.古诗中常见的意象：“采薇”比喻隐居不仕：“乡关”指故乡；“征蓬”比喻远行之人： “长河”指黄河。 ②知识梳理)>文言文理解 知调点重点实词 《三峡》 1.略无阙处：完全没有。 6.沿溯阻绝：顺流而下。 2.自非亭午夜分：正午。 7.沿溯阻绝：逆流而上。 3.不见曦月：日光，这里指太阳。 8.飞漱其间：飞速地往下冲荡。 4.至于夏水襄陵：冲上、漫上。 9.清荣峻茂：茂盛。 5.至于夏水襄陵：山陵。 《答谢中书书》 1.高峰入云：耸入。 4.四时俱备：四季。 2.五色交晖：交相辉映。 5.沉鳞竞跃：指水中潜游的鱼。 3.沉鳞竞跃：争相，争着。 《记承天寺夜游》 1.庭下如积水空明：形容水的澄澈。 3.但少闲人如吾两人者耳：只是。 2.相与步于中庭：院子里。 《与朱元思书》 1.从流飘荡：跟、随。 5.嘤嘤成韵：鸟鸣声。 2.水皆缥碧：浅青色。 6.望峰息心：指平息名利之心。 3.急湍甚箭：超过。 7.经纶世务者：筹划、治理。 4.泉水激石：冲击，撞击。 8.横柯上蔽：横斜的树枝。 知织盒通假字 1.略无阙处：同“缺”，空隙、缺口。 2.蝉则千转不穷：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 3.窥谷忘反：同“返”，返回。 10 全程时习测试卷·八年级语文·上册回 知舰盒古今异义词 例句 古义 今义 良多趣味 甚，很。 好。 晓雾将歇 消散。 休息。 夕日欲颓 坠落。 娄靡。 盖竹柏影也 大概是。 器物上部有遮蔽作用的东西。 念无与为乐者 考虑，想到。 思念；读。 自富阳至桐庐一百许里 表示约数。 称赞，承认优点。 鸢飞戾天者 至、到达。 罪过：乖张。 知银点一词多义 自三峡七百里中（介词，这里是“在”的意思） 念无与为乐者（代词，…的人） 1.自自非亭午夜分（连词，如果） 5.者但少闲人如吾两人者耳（助词，与 自以为大有所益（代词，自己）》 “如”连用，可译为“像…的”)》 沿溯阻绝（动词，阻断、隔断） 念无与为乐者（介词，和、同） 绝幟多生怪柏（形容词，极高的） 相与步于中庭（与“相”连用， 2.绝哀转久绝（动词，停止、消失） 6.与{ 共同，一起) 天下独绝（形容词，绝妙的，独一无二的）》 未复有能与其奇者（参与。这里 猿则百叫无绝（动词，停止）》 有“欣赏”“领悟”的意思) 3.素侧素淄绿潭（形容词，白色的） 回清倒影（名词，清波） 可以调素琴（形容词，不加装饰的） 1.清 清荣峻茂（形容词，清澈） 4欲夕日欲颓（副词，将要） 实是欲界之仙都（名词，欲望，欲念） 知舰盒词类活用 1.名词作状语：①有时朝发白帝（在早上） ②空谷传响（在空旷的山谷中） ③横柯上蔽（在上面）》 2.名词用作动词：①五色交晖（辉映） ②每至晴初霜旦（下霜） 3.动词用作名词：虽乘奔御风（这里指飞奔的马） 4.形容词用作名词：①则素湍绿潭（急流） ②回清倒影（清波） 5.形容词用作动词：①风烟俱净（消散） ②互相轩邈（往高处远处伸展） ③夕日欲颓（坠落） 0 回全程时习测试卷·八年级语文·上册 6.方位名词用作动词：负势竞上（向上） 7.动词的使动用法：望峰息心（使…平息） 知银点文言句式 1.判断句：①不以疾也(“…也”表判断)②盖竹柏影也(“…也”表判断) 2.省略句：①解衣欲睡（省略主语“余”，应为“余解衣欲睡”） ②从流飘荡，任意东西（省略主语“船”，应为“船从流飘荡，任意东西”） ③急湍甚箭(“甚”后面省略了介词“于”) 3.倒装句：①相与步于中庭（状语后置，正常语序为“相与于中庭步”） ②鸢飞戾天者（定语后置，正常语序为“飞戾天之鸢者”） 细瞑盒重点语句翻译 1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。◆译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连 的山峰，全然没有中断的地方。 2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。→译文：中间相距一千二百里，即使骑着飞 奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 3.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。◆译文：声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传 来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失 4.自康乐以来，未复有能与其奇者。→译文：自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也 没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。◆译文：哪一夜没有月光？哪里 没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 6.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。→译文：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着 向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地指向云天，形成千百座山峰。 ⊙知识毓理>古诗词赏析 《野望》 古今对译 东皋①薄暮2望，徙倚3欲何依。 ①东皋：地名，今属山西万荣。作 傍晚的时候伫立在东桌怅望，徘徊不定不知该归依何方。 者弃官后隐居于此。皋，水边地。 ②薄暮：傍晚。薄，接近。 树树皆秋色，山山唯落晖。 ③徙(×)倚：徘徊。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 ④犊(dú)：小牛。这里指牛群。 牧人驱犊④返，猎马带禽⑤归。 ⑤禽：泛指猎获的鸟兽。 ⑥采薇：采食野菜。据《史记·伯 放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 夷列传》，商末孤竹君之子伯 相顾无相识，长歌怀采薇。 夷、叔齐在商亡之后，“不食周 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌怀念古代采薇而食的 粟，隐于首阳山，采薇而食之”。 隐士。 后遂以“采微”比喻隐居不仕。 12 全程时习测试卷·八年级语文·上册回 主题归纳 这首五言律诗通过对东皋秋景的描绘，展现了一幅动静结合、光色相衬的田园秋 景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。 精彩赏析 1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。 【赏析1】情感：第一句点明地点、时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应 尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调，表现了诗人在现实中找不到知 音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 【赏析2】用典：“东皋”借用陶渊明《归去来兮辞》“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人 归隐之后，躬耕东皋之意，故而自号“东皋子”。“欲何依”化用曹操《短歌行》“绕树 三匝，何枝可依”的诗句。这两句诗以平平淡淡的叙述，在薄薄暮色之中，诗人兀立 在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头。 2.相顾无相识，长歌怀采薇。 【赏析1】用典：此处用典，诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿， 又没有真正的知己，只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高 士，引为神交密友。 【赏析2】情感：诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更 加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。 《黄鹤楼》 古今对译 昔人①已乘②黄鹤去，此地③空余④黄鹤楼。 ①昔人：指传说中骑鹤飞去的仙 人。 传说中骑鹤飞去的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里剩下一座空荡荡 ②乘：乘着，这里是“骑”的意思。 的黄鹤楼。 ③此地：这个地方，指黄鹤楼。 黄鹤一去不复返⑤，白云千载空悠悠⑦。 ④空余：只剩下，仅留下。 ⑤返：返回，归来。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来白云还是那样飘飘荡荡。 ⑥载：年。 晴川®历历汉阳树，芳草萋萋”鹦鹉洲。 ⑦悠悠：飘飘荡荡的样子。 ⑧川：平川、原野。 晴日里的原野上树木分明，鹦鹅洲上草木茂盛。 ⑨历历：分明的样子。 日暮乡关"何处是？烟波江上B使人愁。 0萋蒌：草木茂盛的样子。 D乡关：故乡。 暮色渐起，哪里是我的故乡？浩渺的江面更加勾起了我的乡愁。 2何处：表疑问.哪儿，什么地方。 B烟波江上：江上的烟雾波涛。 主题归纳 这首七言律诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感和游 子的思乡之愁。 13 回全程时习测试卷·八年级语文·上册 精彩赏析 1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【赏析1】表现手法：这两句写诗人登楼所见，描绘了一幅空明、悠远的画面，为抒发 乡愁做了铺垫。 【赏析2】情感：晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，与前文形成对比，不但能 烘染出登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。 【赏析3】炼字：“历历”“萋萋”等叠音词，造成了此诗声音铿锵，清明和谐，富于音乐 美。 2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【赏析1】情感：这两句写诗人所感，用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发人生失意和思 乡之情。 【赏析2】修辞：运用设问手法，引起读者深思，进一步强调了诗人的乡愁之切。 【赏析3】炼字：“愁”字收篇，准确地表达了日幕时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时 又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内 展画，画外余音。 《使至塞上》 古今对译 单车心欲问边，属国2过居延。 ①单车：一辆车，表明此次出使随 从不多。 我轻车简从去慰问边关守军，不觉便到达了辽远的边塞地区。 ②属国：典属国的简称。汉代称 征蓬出汉塞④，归雁入胡天。 负责少数民族事务的宫员为典 属国，诗人在这里借指自己出 (我像)飘飞的蓬草飘出了汉塞，（像）北归的大雁飞入了胡天。 使边塞的使者身份。 大漠孤烟⑤直，长河“落日圆。 ③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用 来比喻远行之人。 大漠上一缕烽烟直上云霄，黄河边落日显得特别圆。 ④塞：边境上的险要地方 萧关逢候骑⑦，都护“在燕然。 ⑤烟：烽烟，报警时点的烟火。 ⑥长河：指黄河。 行经萧关遇上负责侦察、巡逻的骑兵，（听他说）前线统帅已经到 ⑦候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。 ⑧都护：官名，汉代始置，唐代边 了燕然 疆设有大都护府，其长宫称大 都护。这里指前线统帅。 主题归纳 这首五言律诗叙述了诗人出使至塞上的旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于 受排挤而孤寂的心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的 慷慨悲壮之情。 精彩赏析 大漠孤烟直，长河落日圆。 【赏析1】炼字：这两句诗对仗十分工整，描绘出了塞外雄奇壮观的独特风光，被王国维 14 全程时习测试卷·八年级语文·上册回 赞为“千古壮观”。“直”字表现大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人亲切、温暖和 苍茫的感觉。 【赏析2】修辞：这两句运用了夸张、对偶的修辞手法。描绘了塞外风光的奇特壮丽，画 面开阔，意境雄浑。 【赏析3】情感：这两句体现了诗人爱国，歌颂唐帝国的幅员辽阔、国力强盛和声威远 震，以及奉命出使边塞的责任感和自豪感。 《渡荆门送别》 古今对译 渡远荆门外，来从楚国心游。 ①楚国：楚地。这里指今湖北 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，将要前往楚地游览。 带。 山随平野2尽，江入大荒流。 ②平野：平原。 山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水奔涌着流入辽远无 ③大荒：辽远无际的原野。 际的原野。 ④下：动词，飞下。 ⑤结：凝聚。 月下④飞天镜，云生结5海楼而。 ⑥海楼：海市蜃楼。这里形容江 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，天边云霞飘飞，幻出 上云霞多变形成的美丽景象。 海市量楼。 ⑦仍怜：更喜爱。仍，更。 仍怜⑦故乡水，万里送行舟。 我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里来送我东行的小船。 主题归纳 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、 原野、明月、云彩构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了 诗人对故乡的无限眷恋。 精彩赏析 1.山随平野尽，江入大荒流。 【赏析1】炼字：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置的逐渐变化、推移，真切 地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入 荒漠，流入大海之外，气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的 激情。 【赏析2】情感：表达了诗人内心激荡着开朗奋进的喜悦心情。 【赏析3】修辞：这两句用了对偶的修辞方法，生动地描写了平原广袤、大江奔流的壮 阁景象。 15 回全程时习测试卷·八年级语文·上册 2.月下飞天镜，云生结海楼。 【赏析1】表现手法：运用衬托手法，以水中明月如镜衬托江水的平静，以天上云彩构 成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。“下”是动词，月影像一面镜子从天上飞下来，想象奇 特。 【赏析2】修辞：运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘 出眼前看到的绮丽景象。 《钱塘湖春行》 古今对译 孤山寺北贾亭西，水面初2平云脚低③。 ①孤山：在西湖的里湖与外湖之 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖 间，山上有孤山寺。 岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云 ②初：刚刚。 ③云脚低：白云重重叠叠，同湖面 很低。 上的波浪连成一片，看上去浮 几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕啄春泥”。 云很低。 几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息，不知是哪家新 ④早莺：早早飞回来的黄莺。 来的燕子，正忙着衔泥筑巢。 ⑤暖树：向阳的树。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没⑧马蹄。 ⑥新燕：新飞回的燕子。 芬芳的野花四处开放，五彩缤纷，使人眼花缭乱，芳草才生，尚未 ⑦春泥：春天刚刚解冻的泥土。 ⑧没(mò)：淹没，没过 长高，仅能没过马蹄。 ⑨不足：不够。 最爱湖东行不足”，绿杨阴里白沙堤”。 ⑩白沙堤：指西湖的白堤，又称 (我)最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，杨柳成排，绿荫中穿 “沙堤”或“断桥堤”。 过西湖的白堤。 主题归纳 这首七言律诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一 幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。 精彩赏析 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 【赏析1】炼字：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动 态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 【赏析2】修辞：两句诗运用了对偶、拟人的修辞手法，生动写出早起的黄莺鸣叫着争相 飞向向阳的枝头，新来的燕子忙碌着啄泥筑巢的美好景象。 【赏析3】情感：此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和 对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 全程时习测试卷·八年级语文·上册回 课外古诗词诵读（一） 《庭中有奇树》 作品介绍 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝梁萧统从传世无名氏古诗中 选录十九首编入《文选》而成。作者不详，一般认为产生于东汉末年。这十九首诗习 惯上以首句为标题，如《行行重行行》《青青河畔草》。 古今对译 庭中有奇树，绿叶发华①滋2。 ①华：花。下文的“荣”也是“花 庭院里一株佳美、珍贵的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。 的意思。 攀条折其荣，将以遗④所思。 2滋：繁盛。 ③攀条：攀引枝条。 我攀引枝条，摘下了其中一朵，想把它馈赠给心中日夜思念的人。 ④遗(wei):给子，馈赠。 馨香盈⑤怀袖，路远莫致⑥之。 ⑤盈：充满。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送达心上人 ⑥致：送达。 的手中。 ⑦经时：历时很久。 此物何足贵？但感别经时“。 花有什么珍贵的呢？只是有感于离别历时很久，想借着花儿表达 思念之情罢了。 主题归纳 本诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，层层推进，有条不紊，虽 无悲凉、悲哀的词句，却极写别离之苦。 精彩赏析 这是一首思妇怀远之作。起笔展现了日常生活中常见的场面。但是诗人把这种 场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想。 诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事 的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦，另一方面，还隐藏着更深的一层意思，即花事虽盛， 可是风吹雨打，很快就会凋落，那正是主人公一生遭遇的象征。 17 回全程时习测试卷·八年级语文·上册 《龟虽寿》 作者介绍 曹操，字孟德。沛国谯县（今安徽毫州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文 学家，三国中曹魏政权的奠基人。著有《蒿里行》《观沧海》《短歌行》等。 经由曹操父子推动形成了以“三曹”（曹操、曹不、曹植）为代表的建安文学，史称 “建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 古今对译 神龟“虽寿②，犹有竟③时：腾蛇④乘雾，终为土灰。 ①神龟：传说中的通灵之龟，能活 神龟虽能长寿，但也有死去的时候；腾蛇尽管能腾云驾雾飞行，但 几千岁。 终究也会死亡化为土灰。 ②寿：长寿。 ③竟：终结。这里指死去 老骥伏枥，志在千里：烈士“暮年，壮心不已。 ④腾(tng)蛇：传说中一种能腾 衰老的骏马即使伏在马槽旁，也还有奔驰千里的志向；有气节有 云驾雾的神蛇。 壮志的人即便到了晚年，尚有未曾泯灭的雄心壮志。 ⑤骥()：骏马.好马。 盈缩⑦之期，不但在天：养怡之福，可得永年⑧。 ⑥烈士：有气节有壮志的人。 人寿命的长短，不只由上天决定：调养身心，保持心情愉快，就可 ⑦盈缩：这里指人寿命的长短。 以长寿。 ⑧永年：长寿。 幸甚至哉，歌以咏志。 啊，幸运得很，就用诗歌来表达内心的志向吧。 主题归纳 本诗是一首富含哲理的乐府诗，阐发了诗人积极、乐观、向上的人生态度。开篇运 用比兴的写作手法，用神龟、腾蛇来比喻年老的自己，用千里马来暗示自己的远大志 向，抒发了老当益壮、奋发有为的豪情壮志，强调人要乐观向上，要有永不停止的理想 追求和积极进取的精神。 精彩赏析 诗歌一开头，就以神龟和腾蛇为喻说明世间万物都不是永恒存在的，生老病死是 大自然的根本规律，表现了诗人朴素的唯物辩证思想和无神论的观念。 承认生命有限正是为了充分利用这有限的生命，建功立业，有所作为。因此，诗人 紧承上意写道：“老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。”这四句是全诗的点题之 笔，表达了诗人对人生和事业的看法，充满积极进取的精神。 18