第5单元 能力提优测试卷-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024）黑龙江专版

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Œ8Í $ Ê3ö— ' !*" Ui>€‰:˜2€ÌU $ mr#ÇÊ÷2߀— *0* 参考答案及解析 界因素而改变自己的治军原则，体现了“贫贱不能移，威 武不能屈”。 15.①帝作宫体诗使赓和，不奉召 ②周亚夫面对皇上劳军仍严守军纪，虞世南因诗体不雅 正不愿赓和作诗，体现了二人刚正不阿的共性。 ③(示例一)A“邪”的意思是“呢”,表示反问语气，这句 话的意思是“至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢?”,表达 了汉文帝对周亚夫刚正不阿、恪尽职守品质的赞叹。 (示例二)B“乃”是“竟然”的意思，这句话的意思是“他 的诚恳竟然到了这种地步”,表达了唐太宗对虞世南为人 正直诚恳的高度赞美。 ④合适。“文”指在文学上有所成就。虞世南辞章博赡， 精思不懈，展现了深厚的学识和不懈的求知精神，又善于 作诗，展现了他的才华符合“文”所代表的在文学上有所 成就。“懿”可以解释为言行、德行美好。在乙文第二段 中，虞世南面对唐太宗作宫体诗让其赓和的要求，秉持原 则，直言诗体非雅正，担心不良影响而拒绝，这体现出他 论议持正，有着高尚的品德和正确的价值观，符合“懿”所 指的言行、德行美好。 ⑤真实性 16.A【解析】本题考查材料内容的理解和判断。根据材料 一第②段中的“《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞 鸟张翅，这么长的屋檐主要就是为了保护夯土墙不受雨 水冲刷”可知，A项“这么长的屋檐主要是为了使屋顶美 观好看”理解和判断不正确。 17.①标志性的榫卯技术已出现 ②出现了真正的木楼和多 层木塔 ③宋代 18.运用了分类别、作诠释、打比方的说明方法，条理清晰、具 体形象地介绍了徽派房梁的位置、形状和作用。 19.①传承传统木结构营造技艺；②集山川风景之灵气，融传 统风俗文化之精华；③借助修建微缩建筑和仿古建筑，推 广中国特色建筑艺术；④了解和学习外国建筑文化，体会 中国建筑中的“韵”与“境”——中华优秀传统文化的内在 精神。 20.(示例)①5000年前单体建筑工程全世界规模最大者； ②我国规模最大的史前宫殿区；③皇城、内城、外城这三 重城市格局的“先行先试者”;④文明进入国家社会的重 要标志；⑤东亚地区早期城市规划的典范；⑥第一个能够 被确证为国家的中华文明；⑦中华文明发展的独特见证。 (任答四点即可) 21.本文整体上采用的是逻辑顺序。本文先总说良渚古城， 再按照考古发现莫角山宫殿区，发现良渚古城，分析良渚 古城的特点及文明意义，运用了从局部到整体，从具体到 抽象，从现象到本质的说明顺序。 22.为了清楚说明“莫角山土台是5000年前全世界规模最大 的单体建筑工程”这个要点，就需要拿出作比较的埃及胡 夫金字塔，就需要分别说明莫角山土台和埃及胡夫金字 塔的建造时间和石方数量。依据说明对象特征，采用恰 当的说明方法有理有据地阐释说明，是说明性写作的基 本方法。 23.(示例一)为了说明良渚古城城市系统的先进性，作者选 择了“创造”“规模庞大”“典范”“开创意义”这样一些精 准的表达先进性的词语说明特征，体现说明性语言准确、 严谨的特点。 (示例二)为了说明“城市系统的开创性意义”,扩大空间 范围“乃至东亚地区”说明，限定“最早”时间说明，都体现 了说明性语言准确、严谨的特点。 24.①拉下脸 ②听到小冯的脚步声从走廊尽头传来 ③小 冯顺利给姜老太太扎针 ④神情立刻松弛下来 25.运用语言描写和神态描写。通过“含笑”的神态描写和安 慰老太太的语言描写，生动形象地写出了小冯对姜老太 太的体贴和安慰，表现了小冯富有耐心、细心体贴的性格 特点。 26.文章第⑧段采用了插叙的记叙顺序。其作用在于交代了 姜老太太的经历和小冯对姜老太太态度转变的原因，丰 富了文章内容；同时也突出了小冯富有耐心、细心体贴的 性格特点。 27.①富有耐心：姜老太太要求小冯来扎针，小冯没有生气， 反而耐心安慰。②细心体贴：小冯轻弹姜老太太手背，讲 解扎针技巧，以及帮姜老太太穿病号服。③善于引导：小 冯教导实习护士们要多听病人的故事，不要机械地扎针， 同时用自己的经历激励实习护士们努力。④工作敬业： 小冯作为带教老师，不仅技术过硬，而且能够耐心教导实 习护士们，表现出高度的敬业精神。(任答三点即可) 28.(示例)我认为原题目《带教老师小冯》更好。理由：①题 目简洁明了。“带教老师小冯”直接点明了文章的主要人 物和身份，使读者一目了然。②突出主题。题目强调了 小冯作为带教老师的身份，凸显了文章主要讲述的是小 冯如何教导实习护士们的故事，符合文章主题。③与文 章内容紧密相关。文章围绕小冯作为带教老师的工作展 开，题目与文章内容紧密相关，有助于读者更好地理解文 章。而《小冯与她的徒弟们》虽然也涉及了文章的主要人 物，但相比之下略显平淡，没有突出小冯作为带教老师的 身份和文章的主题。 29.略 第六单元 考点梳理测试卷 1.quǎn gé yuè guǎ sè yū jī běn shuāng 2.B【解析】本题考查字音的辨析。A.guān/guàn,sai/se, qv/qí, jiǎo/jiǎo。B.fei/fú,yù/yū, shuò/sù, jí/ci。C. hè/ hè,zeng/céng,zhào/zhào,yuán/héng。D.zhào/dào,yí/ yí,yīvji,chí/chí。 3.C【解析】本题考查文言文中通假字的掌握。A.“女”同 “汝”,你。B.“衡”同“横”,梗塞、不顺。C项中没有通假 字。D.“畔”同“叛”,背叛。 《<孟子>三章》4. (1)兵器 (2 放弃 (3)极点(4)怎么,哪里(5)教 导、训诲(6)告诫 (7)谨慎(8)遵从(9)使⋯⋯感 到饥饿(10)违背(11)常常犯错误(12)了解、明白 《愚公移山》 (1)苦于(2)赞同(3)放置、安放 (4)更替(5)通 达，这里指改变(6)穷尽(7)停止(8)隔绝 《周亚夫军细柳》 (1)不久(2 经过(3)披甲戴盔(4)同“轼”,车前横 木。这里用作动词，指扶轼(5)先前(6)必，一定 5.D 6.D 7.C 8.B【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.诚心/确实 (是)。B.即使/即使。C.驻军、驻扎/军队。D.使⋯⋯劳 累/慰劳。 9.(1)使百姓定居(而不迁到别的地方去),不能靠疆域的边 界，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的 锐利。 (2)所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 (3)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他 屈服。 (4)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的过 失)表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自 己了解。 (5)河湾上的智叟没有话来回答。 (6)至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢? 10.A 【解析】本题考查句子的翻译及理解。A项句子中 “法家”指的是“守法度的大臣”,翻译有误。 11.A【解析】本题考查文学文化常识的掌握。陶渊明是东 晋诗人。 12.(1)天时不如地利，地利不如人和。得道多助，失道寡助。 (2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志， 与民由之；不得志，独行其道。 (3)首先连举六个伟人的事例，说明困境造就人才的道 ·9· ! !"#$% !! &' !! ( ))! ) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ! # $ ! ! ! ! ! ! ! ! % & ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ' ( ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ) * + , - . / 0 !¿#$ ! 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U 考号 -- 班级_ 姓名 学校 装⋯⋯⋯⋯⋯⋯订⋯⋯⋯⋯线⋯⋯⋯⋯⋯⋯内⋯⋯不⋯⋯⋯⋯要⋯⋯⋯答⋯⋯⋯ 题⋯ 第五单元 能径XLESHENG 能力提优测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 试卷得分： 一、积累与运用(24分) 答题卡 文化之美 在我国的物质文化遗产中，无论是古代建筑还是现代建筑，都凝 聚着深厚的文化象征意义，成为中华文化的重要组成部分。 小龙同学有感于建筑之美，撰写了下面文稿。请你参与其中，合 作完成下面问题。 宫殿建筑、园林建筑和寺庙建筑是中国古建筑的典型，在历史上 多有记载。紫禁城是古代宫殿建筑的杰作，红墙黄瓦，富丽堂皇；匠心 设计，巧妙绝轮。苏州园林是园林建筑的典范，亭台轩榭，因地治宜； 高树低树，俯仰生姿。吸引历代文人墨客流连忘返的鸡鸣寺是寺庙建 筑的代表。愿中国古建筑之美能镌刻在人们的心中，永不消逝! 对于中国古代建筑来说，墙是不可或缺的构成元素之一，承担着 不可替代的功能，同时还具有极高的审美价值，凝聚着深厚的文化象 征意义。在园林中，墙是最重要的造景手段之一，我们可以发现许多 利用墙的穿插、开阖、引导、遮蔽、框景来营造独具韵味的空间趣味的 实例。墙上往往雕镂着各色图案，徽州、江南地区的砖雕更是别具匠 心。“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”好看的不仅是精湛 工艺与绝妙匠心，甚至有墙内的满庭春色，墙外的百态众生。 1.小龙在给文中加点字注音时遇到了困难，请你帮他选出正确的一组 ( )(2分) A.记载(zài) 俯仰生姿(fú) 消逝(shì) 雕镂(lóu) B.记载(zǎi) 俯仰生姿(fǔ) 消逝(shì) 雕镂(lòu) C.记载(zài) 俯仰生姿(fǔ) 消逝(shī) 雕镂(lóu) D.记载(zǎi) 俯仰生姿(fú) 消逝(shī) 雕镂(lòu) 2.小龙自认为对汉字掌握得很好，但对于文中第一段的两个错别字， 还是难以找出。请你帮他找出来并改正。(2分) _改为_ _改为_ 3.小龙发现文中画横线句子有语病，但不知如何修改。请你提出修改 意见。(2分) 修改意见： 4.下面是小龙和小江读完上文后的讨论结果，其中不正确的一项是 ( )(2分) A.“红墙黄瓦”“精湛工艺”分别是并列短语和偏正短语。 B.“紫禁城是古代宫殿建筑的杰作”的主干是：紫禁城是杰作。 C.“愿中国古建筑之美能镌刻在人们的心中，永不消逝!”这句话是 感叹句。 D.“宫殿建筑、园林建筑和寺庙建筑是中国古建筑的典型”中，“寺 庙建筑”是主语。 5.关于建筑的起源，小绥找到了以下资料。其中排列最连贯的一项是 ( (2分) ①因此，在传统语境中多以“土木”指代建筑。 ②同时，因其以柱承重，以墙围合，故有“墙倒屋不塌”的美誉。 ③后来，起源于北方的“穴居”和起源于南方的“巢居”,经过演变逐 渐趋同，最终形成以木结构为主，土、竹、砖、石等材料为辅的古典 建筑体系。 ④“土”和“木”正是这两种文明在住宅建筑上的表现。 ⑤从建筑的起源来看，中国文明的发源地有两个——北方的黄河流 域和南方的长江流域。 A.④⑤③②① B.④③⑤②① C.⑤④①③② D.⑤③①②④ 6.中国古建筑是生活，更是艺术。它们不仅伫立于历史长河中，同时也被 一篇篇优美的古诗文记载传承。请你借助古诗文了解古建筑。(8分) 古诗文中提及的建筑 诗句 作者与出处 台：平而高的建筑物， (1)一曲新词酒一杯， 晏殊《浣溪 便于在上面远望 沙》 堤：用土石等材料修 (2)____,绿 白居易《钱塘 筑来挡水的高岸 杨阴里白沙堤。 湖春行》 (3)常记溪亭日暮，沉醉 亭：有顶无墙，供休息 不知归路。______ 李清照《如梦 用的建筑物 —,_— 令》 ____。 寺：出家人居住的 (4) _________,_ 地方 ___,盖竹 苏轼《记承天 柏影也。 寺夜游》 (5)攀条折其荣，将以遗 庭：堂前的院子 所思。____ 《庭中有奇树》 —,____ 7.小龙发现文中所说的建筑都是物质文化遗产，而非物质文化遗产边 需要我们传承和保护。请你根据下面材料，给“非物质文化遗产” 下定义。(2分) 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产 是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、壁画、古建筑、近 代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物，历史上各时代的 重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀 或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、 村镇)。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态 存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗 活动等。 8.新情境右图是小语和母亲在微信中的对话，你不赞 同小语的说法，请你写一条留言表述自己的观点并陈 述理由。要求：观点鲜明，有说服力。(2分) 4 An 国女，令儿星期六了， 怎么没回来啊? 橙近惠我 有的时候，同来跟 妈妈学二人转呀! 不看人需 孩子呀，是你姥姥手把 手教的韩!可不能 到妈这儿所了营财! 室不想学。太土了0 ③ ③④ 见此图标眼即刻扫码 分层训练 助力学习进阶 9.活动中，同学们针对“非遗传承，我们应该怎么做”的问题展开了热 烈的讨论，请你对此提出两条合理的建议。(2分) 二、整本书阅读(6分) 下面是小江同学搜集到的《红岩》和《红星照耀中国》节选段落， 阅读后完成下面小题。 【甲】“男室也在提人!”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与 激动。 A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件 旗袍。 “要换衣裳?不冷么?” 孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。 “不要紧。” A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍 身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。 “明霞，帮我扯扯衣服。” 【乙】此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔 上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在 两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报 告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾 在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱， 翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。 B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。 谁能想到，这样的人真的在认真思考战争? 1 .(1)【甲】片段中的A是_______,【乙】片段中的B是______。 (均填人名)(2分) (2)从节选的文段中可以看出，A、B两个革命者在严峻的斗争形 势下，都体现出_ _的精神品质。(1分) 11.“红色革命必将胜利。”你认为革命的胜利除【甲】【乙】两文中革命 者表现的革命精神外，还需要什么精神?请再简述其中一位能体 现这种精神的革命者的事例。(3分) 三、古诗文阅读(11分) 阅读下面古诗文，回答问题。(11分) 【甲】周亚夫军细柳(节选) 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细 柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱 曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之 诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入 劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中 不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑 之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳 将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、 棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称 善者久之。 【乙】虞世南传(节选) 虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，辞章博赡①,精思不懈，至累 旬不盥栉②。王践祚③,拜世南员外散骑侍郎、弘文馆学士。时世南已 衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞。世南貌儒谨，外若不胜 H 八年级语文.上册 第 33 页 ! !"#$% !! &' !! ( )*! ) – ! ˆ}—ã ! S¸wb $ Îˆìª ,& ‰°"AV•Ð¡ ! _d4ž t ! êì-L ! _Š{=G‘ 1' |ìp¸õY ! ~‹T $ $ "Aª ,& ˜p{L ! èõÚ®b ! &v ëË ! œþd89 ! Äá‘Y4ü ! .œÎŒ $ pån $' |ª ,& ‰ ©O 1' ¦Ž³Èl $ |“wx"A…HžyC $$$$$$$$$$$$$$$ ¥ $ ‘ ! "!È4 ! n’“”u ! ;ª‹WD ! •ª%– $ " ])* ( ‚h6 ) —…«} )! ‘’ # . DE / !˜™ , š›œ˜ $ "ž , Ÿ ¡¢ $ #'£¤ , 8h Õ¥¦…X§¨ $ $©¨ , ªp«O¬­®¯³°¨ $ . ¾ / , —…« ® ̉½ ! ¬¥wH{ $ ‡mS<± ! ÚGb¼Î $ "(# îó &4' чÍôßà+ðñIð $ " IÎê #"( ” # Ú ð Ì   [ h  Ñ à ! ‘ ’ “ ")# 12{A5M5->?9@AB "!!#"( ” # $# Í5 & òTR5 ' @ð ! úø*ÍÚkA1D$-Žû9 v5 $ %# Í5 & ÿÄJôo”J ' º‡Í5 & Ÿ×ñ³•ñ ! Ä: ' 5 9 & Ä ' ñ=-n $ &# ‡Í5–[h0 /" í ! òݗ˜™š ! ' & [-`Ó '$ '# ƒ?úÅä & á '! ‡s“âà’ ! úøàs ! Ññ&• $ "*# ëg’ê-›ñ9K7 ! A1D´-´D & °/D '0 îÆ.” à $ "( ” # . -[no / øñæ— ! ‚˜æÙ ! ‘næ[ $ ‘v¼ ÓðP $ 000( ±[ ) "+# Äl{Í ! 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J.Èû5aËßÍ$ ! ¦35™{*È°Í$9,|‚¬ $ "1# á⑒@ ! |ú»5ÔÕåæ,4 $ ") ” # DÁ VWEFGHIcJŒB; |©± 1000 0 ! 8×IN " # È°Ëß9…F™ÃÚQÌ¿ "/# ‘’€f"ƛó*›ÔM?Â5 0 £_¦õó 0 îÆ.”à $ "( ” # "-# 4=ÞM ,& ËßBT@I£dÉ£5ë·° % ë¯q ! Jë¸ Š9@ $' fRÈû5aËßÍ$ 0 îÉ换‘’6|O $ "( ” ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # 见此图标眼即刻扫码分层训练助力学习进阶 衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰：“朕与世南商略古今，其有一言 失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此!” 帝尝作宫体诗，使赓和④。世南曰：“圣作诚工，然体非雅正，上之 所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕 试卿耳!”赐帛五十匹。帝数出畋猎世南以为言皆蒙嘉纳。 卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。 (节选自《新唐书·虞世南传》,有删改) 【注释】①博赡：丰富广博。②盥栉：洗脸梳头。③王践祚：指唐 太宗李世民登基。④赓和：续用他人原韵或题意唱和。 【丙】蝉 虞世南 垂缕饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 12.请用“/”为乙文画波浪线句子断句。(断两处)(2分) 帝数出畋猎世南以为言皆蒙嘉纳 13.下列选项中说法不正确的一项是 ( )(2分) A.甲文中“使人称谢”一句，表达了文帝对周亚夫将军接待他的 感谢。 B.甲文中“其将固可袭而虏也”和乙文中“迁太子右庶子，固辞”中 的“固”意思不同。 C.乙文中虞世南享年81岁，外貌儒雅谨慎，但“若不胜衣”。 D.丙诗表面写“蝉”,实则托物言志，表达含蓄，寓意深刻。 14.按资料链接孟子的观点，周亚夫能不能算“大丈夫”?请简要分 析。 (2分) 【资料链接】富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 大丈夫。—《孟子》 15.新考法阅读选文，完成“传记文学特点”探究单，请根据要求补充 下表。(5分) “传记文学特点”探究单 传记知识 《周亚夫军细柳》(节选) 《虞世南传》(节选) 事件一：屡乞骸骨，辞去 典型事件 职务 刻画人物 事件：周亚夫持兵揖而不拜事件二：①_ 事件三：因太宗多次畋猎 而进谏 ②请联结下列A、B句中的“不”字，分析周亚夫与虞 世南的共同性格特点。 A.将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军 礼见。” 巧借字词 B.世南曰：“圣作诚工，然体非雅正⋯⋯不敢 展现精神 奉诏。” ③请联系下列加点虚词，从A、B句中任选一句，仿照 示例，体悟人物情感。 A.至于亚夫，可得而犯邪! B.其恳诚乃如此! 续表 示例：甲文“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳”中的 “耳”是“罢了”的意思，这句话的意思是“先前霸 巧借字词 上、棘门的驻军，如同儿戏罢了”,表达了汉文帝对 展现精神 霸上、棘门军队军纪散漫的不屑之情，透露出对周 亚夫军队的赞赏之情。 我选_____(填序号)句， ④谥号是古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生 前事迹给予的称号。虞世南去世后，谥号“文懿”。 请结合乙文和丙诗，链接小贴士，说说这个谥号是 否合适。 小贴士： 独到评价 懿 懿，会意字。从壹 引发思考 (壹即一，表示专一), yì 从次(第二),从心 (心意),合起来表示 专一不二，悠久美好。 后多指言行美好。 探究小结：传记文学以典型的事件为依据再现历史，体现了 传记文学的⑤_ _;同时通过写作手法、他人 评价等来表现人物形象，于叙事中暗含作者情感，来体现文 学性。 四、现代文阅读(29分) (一)阅读下面四则材料，回答问题。(9分) 【材料一】①中国传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材料， 以榫卯为木构件主要连接方法，以模数为设计和加工生产的尺度标 准，以“八大作”为主要施工内容。 ②这项技艺源远流长。在距今约7000年的河姆渡文化遗址中， 传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。在距今38 —355 年的河南偃师二里头文化遗址中，出现了大型木构架夯土建筑。《诗 经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要就 是为了保护夯土墙不受雨水冲刷。 ③东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开 始，以梁柱和“铺作(斗拱)层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的 建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和 “亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到 的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ④改革开放以来，各类旅游景区大量修建微缩建筑和仿古建筑， 对传统木结构营造技艺的需求开始增多，如广东深圳的锦绣中华民俗 村、河南开封的清明上河园等。这些景区的需求，成为近几十年来传 统木结构建筑营造技艺实践与传承的重要推动力量。 (摘编自《中国传统木结构建筑影响深远》,《人民日报》) 【材料二】①徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融传统风俗文化 之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，尤以民居、祠堂和牌坊最为典 型，被誉为徽州古建三绝，为中外建筑界所重视和叹服。其中比较有 代表性的要数徽派房梁。 ②徽派的房梁主要有二：其一为横亘在厅堂中心位置的正梁，正 梁中部略微拱起，四棱多平削、雕琢至横截面呈扁圆形，两头圆融壮 硕，形如一条横卧的冬瓜，故民间俗称为“冬瓜梁”。其二为屋脊正中 檩条下与檩条平行的一根横木，是徽派建筑特有的徽版房梁，俗称 “脊梁”。正梁处房屋中心枢纽位置，四通八达，正梁实为承重梁，实 用价值远甚美饰效果。一栋徽派民居，与正梁平行的其他房梁视房屋 进深、开间宽窄，长短、粗细各异，有序分布。 (摘编自《徽派·别具一格的“梁”》) 【材料三】①中国国际园林博览会创办于1997年，是我国园林行 业层次最高、规模最大的国际性盛会。合肥园博园规划面积323公 顷，利用原骆岗机场建设而成。 ②走进黄山园，映入眼帘的是入口门楼石牌坊，它四柱三间三楼 建制，额枋上雕刻的双狮戏球图，寓意风调雨顺、喜庆吉祥。园内的徽 州书院按徽州明代建筑形式建造，中间是一个大天井，书院大厅，三边 围廊，为四水归明堂。大厅为明三间，大厅中间采用抬梁式木结构，上 面梁架层层叠叠，雕刻精美，立柱间用冬瓜梁联系，梁上再做梁枋，用 斗拱来承托上部屋面。 ③具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺 术、建筑艺术的舞台。 (摘编自《合肥园博园开园迎客，尽显 传统园林文化锦绣乾坤》,有改动) 【材料四】①我这一辈子，只想做好一件事，就是做建筑设计，而 且想设计更多有中国特色的建筑。构建系统完整的中国建筑文化学 术体系，就是我去年在中国建筑学会建筑文化学术委员会年会上做的 演讲主题。 ②了解和学习外国建筑文化，是为了扩大我们的视野，进而在他 者的角度上重新认识我们自己；而传承中国建筑文化，也不一定是照 搬马头墙、坡屋顶等具象的文化符号，更多的是要体会中国建筑中的 “韵”与“境”——中华优秀传统文化的内在精神。 (摘编自《中国工程院院士、东南大学建筑学院教授程泰宁 ——设计更多有中国特色的建筑》,《人民日报》) 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(2分) A.《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋 檐主要是为了使屋顶美观好看。 B.徽州古建三绝是民居、祠堂和牌坊，它们为中外建筑界所重视 和叹服。 C.具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺 术、建筑艺术的舞台。 D.我们既要了解和学习外国建筑文化，也要传承中国建筑文化， 体会中华优秀传统文化的内在精神。 17.根据材料一，在表格中填入相应内容。(3分) 年代 传统木结构营造技艺的发展 距今约7000年 ① 东汉时期 ② ③ 传统建筑的基本形式均已出现 18.材料二第②段运用了哪些说明方法?有什么作用?请简要分析。 (2分) 19.梁思成说：“建筑是人类一切造型创造中最庞大、最复杂，也最耐 久的一类。”如何传承中国建筑文化?请结合以上材料加以概括。 (2分) ⑧ 八年级语文 上册 第 34 页 ! !"#$% !! &' !! ( )+! ) ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " ! ! ! ! ! ! ! ! # $ ! ! ! ! ! ! ! ! % & ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ' ( ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ) * + , - . / 0 " € # Äl ( 5™f@} )! Ç/È0 $ "/ ” # TK!"œ !ÖלA Î@¬·3A‹ ! ›PQӉÊ (0 Êî ! ¾é” · % ¸¹g† ! G4¯ƒ—<G3œ¸F½ $ +000 É"‰ ! ƒ0Þ¾ =@›@W£ % œb h3½- ! VÆ,4@y7 000 ”· $ " "--( " ! /Ѓ].®P}‹ÓKœvnvœ©ðÈÊû3 ½z ! Ÿ‰,”·Ðlí/03¸B‰ 000 —äœ $ +000 "‰ ! =î yºI` ! ½s•» $ #”/ÐO­l• ! —䜫ü3ƒL0Ò-Ä_¿ ((/ Æ- û $ M"N&3‹÷P>ÝÖ3ÿ-ÄH (+( Æ-û ! ~÷—ä œÓ ! 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( ),! ) ¿ % P‹ & "00 8 & (00 8 & )00 8 î|Y0U9/0øù,õ/ ! úÌÂnûüïÎøù9/ýsÁ î|Y0U9/0øù,õ/ ! úÌÂnûüïÎøù9/ýsÁ & *00 8 & +00 8 & ,00 8 & 100 8 î|Y0U9/0øù,õ/ ! úÌÂnûüïÎøù9/ýs ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Á 见此图标眼即刻扫码 分层训练 助力学习进阶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 五、写作 4 字 1 字 5 字 ▲2 0字 6 字 △3 0字 7 0字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 H 八年级语文上册 第 36 页