精品解析：黑龙江省哈尔滨市五常市2024-2025学年八年级下学期期中考试化学试题

2024-2025年度下学期八年级期中考试化学学科试题 可能用到的相对原子质量： C-12 0-16 H-1 Cu-64 一.选择题(1-13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个正确答案) 1. 为建设“天蓝、地绿、水美”的哈尔滨，下列措施不合理的是 A. 垃圾分类回收处理 B. 污水集中处理后排放 C. 倡导市民低碳出行 D. 路边烧烤提升生活气息 2. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作正确的是 A. 洗净的试管的放置 B. 读取液体体积 C. 加热固体 D. 过滤泥水 3. 下列变化过程中主要发生化学变化的是 A. 金刚石裁玻璃 B. 石蜡的融化 C. 带火星的小木条复燃 D. 干冰升华 4. “见微知著，睹始知终”的智慧可用于化学学习。下图为碳单质的结构示意图，相关说法正确的是 A. 六种碳单质都是由碳原子直接构成的 B. 石墨、石墨烯和石墨炔是同种物质 C. 六种物质含有同种原子，但原子的排列方式不同 D. 金刚石非常坚硬，除它之外，其余物质都能在氧气中燃烧 5. 如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷原子的质子数为33 C. 砷原子的相对原子质量为74.92g D. x=5，砷与磷元素化学性质相似 6. 下列关于宏观事实的微观解释，其中正确的是 选项 事实 解释 A 一氧化碳是有毒的气体 一氧化碳分子有毒性 B 金刚石和石墨的物理性质差异大 碳原子的结构不同 C 变瘪的乒乓球在热水中重新鼓起 分子受热体积变大 D 罩在大烧杯中的浓氨水能使酚酞溶液变红 浓氨水分子在不断地运动 A. A B. B C. C D. D 7. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 跨学科实践活动 相关化学知识 A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 SO2、NO2等属于空气污染物 B 基于特定需求设计和制作简易供氧机 氧气可以用于航空航天、医疗急救等 C 给大棚蔬菜施加气体肥料CO2 CO2是植物光合作用的原料 D 水质检测及自制净水器 雨水经过滤后得到纯水 A. A B. B C. C D. D 8. 下列设计不能达到实验目的的是 A.测定水的组成 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.用红磷探究空气中氧气的含量 D.探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 A. A B. B C. C D. D 9. 生活中的下列做法不正确的是 A. 用碳素笔书写重要档案 B. 用稀盐酸除去盛有石灰水的试剂瓶壁上的白色固体 C. 在人群密集的地方应该注意通风换气 D. 在煤炉上放一壶水，就能防止一氧化碳中毒 10. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A. 分类观念：矿泉水、液氮都属于混合物 B. 宏微结合：一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们的分子结构不同 C. 守恒思想：10g铁丝和10g氧气反应，生成20g四氧化三铁 D. 证据推理：催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 11. 区分下列各组物质的方法合理的是 选项 需区分的物质 方法 A 氧化铜和木炭 观察颜色 B 一氧化碳和氢气 闻味 C 过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰观察现象 D 人吸入的空气和呼出的气体 分别伸入燃着的小木条 A. A B. B C. C D. D 12. 除去下列各组物质中的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是 选项 待提纯物质 杂质 (少量) 操作方法 A MnO2 KMnO4 充分加热 B 水 臭味 在水中加入明矾 C 铜粉 碳粉 在空气中灼烧 D CO2 CO 通入足量的灼热的氧化铜 A. A B. B C. C D. D 13. 如图1所示，在烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是 A. 曲线②所示的实验中发生了化学反应 B. 根据图像分析，同体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是水 C. 刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩 D. 根据曲线①分析可知：当时间约为800s时，1体积水约溶解1体积的CO2 二. 填空题(44分) 14. 小冰在生活中发现了很多与化学有关的知识，根据图示回答下列问题： （1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的____________有相似之处。 （2）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭____________性。 （3）把6B的铅笔芯用导线接入如图所示电路，接通电源后，灯泡能发光，说明铅笔芯具有____________性。 （4）煤炉是生活中常见的供暖设备，通风不良极易产生一氧化碳，请写出煤炉中产生一氧化碳的化学方程式___________(写一个即可)，该变化属于____________反应(写基本反应类型)。 15. CaCl2·2H2O（二水合氯化钙）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。 （1）石灰石的主要成分是_______（填化学式）。 （2）反应器中发生反应的化学方程式为________。 （3）上述流程中，粉碎机和搅拌器所起的作用是________。 16. 化石燃料燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要原因。中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。根据所给的信息，分析并回答下列问题： （1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指 (填字母)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳单质 （2）图1是“碳中和”所采用的三种方法。绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的______，这种“碳中和”的方法既属于生物固碳，也属于_______固碳。 （3）CO2在催化作用下可转化为汽油，过程如图2。在反应①中CO2和CO 的分子个数比为1：1，则另一种生成物是_____(填写化学式)，判断化学式的依据是化学变化前后原子的____不变。 （4）科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料乙烯，其反应的微观过程如下图所示：下列说法不正确的有 。 A. 该反应前后的分子有4种 B. 乙烯由碳原子和氢原子构成 C. 每个乙烯分子含2个碳原子和2个氢分子 17. 分类、类比是学习化学常用的一种方法，请回答下列问题： （1）建立图示的方式有助我们清晰的理解某些事例之间的关系，例如图的含义为甲事例中包含乙事例。则图中乙处可以填入的带负电的微粒为 (填字母) 。 A. 核外电子 B. 阳离子 C. 中子 D. 原子核 （2）下列两组事例中，也符合图中关系的是 (填字母)。 A. 甲： 化合反应 乙： 氧化反应 B. 甲： 化合物 乙：氧化物 （3）到了高中你就会知道有元素化合价变化的反应，都是氧化还原反应。例如： 我们发现在反应中，有元素的化合价______________(填“降低”或“升高”)是还原剂；反之，另一种物质为氧化剂。那么请你分析在6P+5KClO35KCl+3P2O5中的氧化剂为______________(填化学式)。 18. 化学兴趣小组的同学以助力“二氧化碳”为主题，设计开展了如图活动。 【活动一】制取二氧化碳 （1）图中仪器a的名称是______________，请写出在实验室中用该装置制取氧气的化学方程式：______________。 （2）实验室制取二氧化碳选用的一套装置是______________。 （3）检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，推进注射器的活塞。现象______________， 证明装置不漏气。 （4）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是______________，(用字母b、c、d进行排序) 。 【活动二】二氧化碳性质的探究 （5）b处的实验现象是______________；若要证明二氧化碳与水反应，应在a 处放______________。 （6）写出c处发生反应的化学方程式是______________； （7）观察到D处烧杯中燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说二氧化碳具有的物理性质是______________。 19. 初中化学几种常见物质之间的相互转化关系如下图所示。已知常温下B、C为气体，B是常见的气体肥料，D、F由两种相同元素组成，且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1，E中两种元素的质量比为4：1。 （1）写出E的化学式：________。 （2）若A 与B的组成元素相同，写出A通过发生化合反应转化为B的实验现象：________。 （3）若A为三种元素组成的固体，则A分解生成B的方程式为：________。 20. 冰城化学兴趣小组的同学们取木炭粉和氧化铜粉末的固体混合物A，高温加热一段时间后停止加热并冷却至室温，得到固体B。 （1）经分析，同学们一致认为，所得的固体中一定存在的物质是_________(写名称)； 最终根据实验记录数据，原固体A共20g，而所得的固体B的质量为15.6g。 请回答： （2）上述实验中产生二氧化碳的质量为________； （3）根据上述数据请计算参加反应氧化铜的质量为多少? (写出详细计算过程) 21. 请同学们完成下列探究： 【追寻历史】 （1）以下属于法国化学家拉瓦锡的贡献的是 。 A. 测定空气中氧气含量 B. 发现原子论 C. 编制元素周期表 D. 测定质量守恒定律 【提出问题】物质发生化学反应前后，总质量是否发生改变? 【制定计划】小冰、小城、小美、小丽四位同学分别设计如下实验来验证。 （2）小冰同学设计如下四个实验用于探究反应前后各物质的质量关系：请你帮助判断下列哪些实验可用于探究质量守恒定律：________(填选项即可)。 A.鸡蛋壳研碎前后质量的测定 B.铁钉与硫酸铜溶液混合前后质量的测定 C.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合前后质量的测定 D.蔗糖溶于水前后质量的测定 【进行实验】四位同学分别设计如下“改进实验”来验证化学反应前后各物质的质量关系。他们在反应前后进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。 【现象与结论】分析如图1实验中的三个实验。 （3）实验①过程中观察到气球的变化是________。 （4）实验②结束后，天平指针指向________(填“左端”“中间”或“右端”)。 （5）实验③中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上等长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，用酒 精 灯 给 a 端 铜 丝 加 热 1-2 分 钟。冷却 后 ，观察到________。 【拓展迁移】利用如图2装置对“蔗糖的组成”进行探究。实验开始先通入一会儿氮气，排尽装置内的空然后，关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。 【定性实验】 （6）实验时观察到干冷的小烧杯内壁有无色液滴，说明蔗糖中含有________元素。 （7）实验结束观察到玻璃管中残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行验证。完成下表。 实验过程 实验现象 实验结论 小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯加热。 玻璃管中黑色固体燃烧，且烧杯内________。 黑色固体是单质碳 【定量实验】 （8）用定量方法准确测量出34.2g蔗糖与足量氧气反应后生成52.8g二氧化碳和19.8g水，则34.2g蔗糖中氧元素质量为________g，蔗糖中碳、氢元素的质量比为________(最简整数比)。 老师对同学们的探究的意识和钻研精神给予了充分的肯定！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年度下学期八年级期中考试化学学科试题 可能用到的相对原子质量： C-12 0-16 H-1 Cu-64 一.选择题(1-13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个正确答案) 1. 为建设“天蓝、地绿、水美”的哈尔滨，下列措施不合理的是 A. 垃圾分类回收处理 B. 污水集中处理后排放 C. 倡导市民低碳出行 D. 路边烧烤提升生活气息 【答案】D 【解析】 【详解】A、垃圾分类回收，既能节约资源，又能保护环境，该选项措施合理； B、污水处理后再排放，有利于保护水资源，该选项措施合理； C、低碳出行，能减少二氧化碳的排放，有利于保护环境，该选项措施合理； D、路边烧烤，会污染环境，该选项措施不合理。 故选D。 2. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作正确的是 A. 洗净的试管的放置 B. 读取液体体积 C. 加热固体 D. 过滤泥水 【答案】A 【解析】 【详解】A、洗净后的试管应倒放在试管架上，图中操作正确，符合题意； B、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； C、给试管中的固体加热时，应用外焰加热，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中操作错误，不符合题意； D、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意。 故选A。 3. 下列变化过程中主要发生化学变化的是 A. 金刚石裁玻璃 B. 石蜡的融化 C. 带火星的小木条复燃 D. 干冰升华 【答案】C 【解析】 【详解】A、金刚石裁玻璃，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、石蜡的融化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、带火星的小木条复燃，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、干冰升华，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 4. “见微知著，睹始知终”的智慧可用于化学学习。下图为碳单质的结构示意图，相关说法正确的是 A. 六种碳单质都是由碳原子直接构成的 B. 石墨、石墨烯和石墨炔是同种物质 C. 六种物质含有同种原子，但原子的排列方式不同 D. 金刚石非常坚硬，除它之外，其余物质都能在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、六种碳单质不都是由碳原子直接构成的，金刚石、石墨是由碳原子构成的，是由分子构成的，故A错误； B、石墨、石墨烯和石墨炔的物质结构不同，属于不同的物质，故B错误； C、六种物质含有同种原子（即碳原子），但原子的排列方式不同，导致物理性质差异较大，故C正确； D、虽然金刚石非常坚硬，也能在氧气中燃烧，故D错误； 故选：C。 5. 如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法错误的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷原子的质子数为33 C. 砷原子的相对原子质量为74.92g D. x=5，砷与磷元素化学性质相似 【答案】C 【解析】 【详解】A、砷为“石”字旁，属于非金属元素，该选项说法正确； B、原子结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，则砷原子的质子数为33，该选项说法正确； C、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确； D、在原子中，质子数=核外电子数，则x=33-2-8-18=5，磷为15号元素，核外电子排布为2、8、5，砷原子和磷原子的最外层电子数相同，化学性质相似，该选项说法正确。 故选C。 6. 下列关于宏观事实的微观解释，其中正确的是 选项 事实 解释 A 一氧化碳是有毒的气体 一氧化碳分子有毒性 B 金刚石和石墨的物理性质差异大 碳原子的结构不同 C 变瘪的乒乓球在热水中重新鼓起 分子受热体积变大 D 罩在大烧杯中的浓氨水能使酚酞溶液变红 浓氨水分子在不断地运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、一氧化碳的毒性是由于其分子与血红蛋白结合，导致人体缺氧，宏观性质由分子决定，但“分子有毒性”这一表述不够准确，该选项解释错误； B、金刚石和石墨均是由碳原子构成的碳单质，它们的物理性质相差很大，是因为碳原子排列方式不同，该选项解释不正确； C、变瘪的乒乓球在热水中重新鼓起，是因为分子之间有间隔，且分子间的间隔随温度升高而变大，但分子的体积不变，该选项解释不正确； D、罩在大烧杯中的浓氨水能使酚酞溶液变红，是因为分子在不断运动，该选项解释正确。 7. 下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是 选项 跨学科实践活动 相关化学知识 A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 SO2、NO2等属于空气污染物 B 基于特定需求设计和制作简易供氧机 氧气可以用于航空航天、医疗急救等 C 给大棚蔬菜施加气体肥料CO2 CO2是植物光合作用的原料 D 水质检测及自制净水器 雨水经过滤后得到纯水 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化硫、二氧化氮均能与水反应生成酸性物质，均会导致酸雨的发生，均属于空气污染物，不符合题意； B、氧气具有助燃性，可用于航空航天，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意； C、光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下反应生成有机物和氧气，二氧化碳是植物光合作用的原料，故二氧化碳可作气体肥料，不符合题意； D、过滤只能除去难溶性杂质，雨水经过过滤后，得到的水中还含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯水，符合题意。 故选D。 8. 下列设计不能达到实验目的的是 A.测定水的组成 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.用红磷探究空气中氧气的含量 D.探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可测定水由氢、氧元素组成，能达到实验目的； B、在等体积的热水和冷水中各加一粒相同大小的品红颗粒，热水中品红扩散快，冷水中扩散慢，能探究温度对分子运动速率的影响，能达到实验目的； C、用红磷探究空气中氧气含量，该装置中没有止水夹，红磷燃烧时空气会受热逸出，导致进入集气瓶中水的体积大于集气瓶中空气体积的五分之一，不能准确测定空气中氧气含量，不能达到实验目的； D、红热的木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，可探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，能达到实验目的。 故选C。 9. 生活中的下列做法不正确的是 A. 用碳素笔书写重要档案 B. 用稀盐酸除去盛有石灰水的试剂瓶壁上的白色固体 C. 在人群密集的地方应该注意通风换气 D. 在煤炉上放一壶水，就能防止一氧化碳中毒 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳素笔中的墨水主要成分是碳，常温下碳的化学性质稳定，用碳素笔书写重要档案，字迹能长时间保存，做法正确； B、盛有石灰水的试剂瓶壁上的白色固体是氢氧化钙与二氧化碳反应生成的碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成可溶于水的氯化钙、水和二氧化碳，所以可用稀盐酸除去，做法正确； C、人群密集的地方二氧化碳含量相对较高，且空气不流通可能滋生细菌等，注意通风换气能保证空气新鲜，有利于健康，做法正确； D、一氧化碳难溶于水且不与水反应，在煤炉上放一壶水不能吸收一氧化碳，不能防止一氧化碳中毒，做法不正确。 故选D。 10. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是 A. 分类观念：矿泉水、液氮都属于混合物 B. 宏微结合：一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们的分子结构不同 C. 守恒思想：10g铁丝和10g氧气反应，生成20g四氧化三铁 D. 证据推理：催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A、矿泉水含有多种矿物质等物质，属于混合物；液氮是液态的氮气，只由一种物质组成，属于纯净物，该选项错误； B、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，二者分子结构不同，化学性质不同，该选项正确； C、铁在氧气中燃烧的化学方程式为，铁与氧气反应时质量比为，10g铁丝和10g氧气反应时，氧气有剩余，生成四氧化三铁质量小于20g，该选项错误； D、能改变化学反应速率的物质不一定是催化剂，催化剂不仅能改变化学反应速率，且在化学反应前后质量和化学性质不变，该选项错误。 故选B。 11. 区分下列各组物质的方法合理的是 选项 需区分的物质 方法 A 氧化铜和木炭 观察颜色 B 一氧化碳和氢气 闻味 C 过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰观察现象 D 人吸入的空气和呼出的气体 分别伸入燃着的小木条 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧化铜和木炭均为黑色固体，仅通过观察颜色无法区分，该方法不合理； B、一氧化碳和氢气都是无色无味的气体，闻气味不能区分二者，该方法不合理； C、过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下会迅速分解产生氧气，有气泡产生；水加入二氧化锰无明显现象，通过加入二氧化锰观察现象可以区分，该方法合理； D、人吸入的空气中氧气含量相对较高，呼出的气体中氧气含量相对较低，二氧化碳含量相对较高。将燃着的小木条分别伸入，在吸入的空气中木条正常燃烧，在呼出的气体中木条熄灭速度加快，但不够明显，无法准确区分，应采用澄清石灰水区分，该方法不合理。 故选C。 12. 除去下列各组物质中的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是 选项 待提纯物质 杂质 (少量) 操作方法 A MnO2 KMnO4 充分加热 B 水 臭味 在水中加入明矾 C 铜粉 碳粉 在空气中灼烧 D CO2 CO 通入足量的灼热的氧化铜 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质锰酸钾，不符合题意； B、在水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能除去水中的臭味，不符合题意； C、在空气中灼烧，碳粉燃烧生成二氧化碳，铜与空气中的氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，虽然除去了杂质，也除去了原物质，不符合题意； D、通入足量的灼热的氧化铜，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，可除去杂质，符合题意。 故选D。 13. 如图1所示，在烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是 A. 曲线②所示的实验中发生了化学反应 B. 根据图像分析，同体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是水 C. 刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩 D. 根据曲线①分析可知：当时间约为800s时，1体积水约溶解1体积的CO2 【答案】B 【解析】 【详解】A、曲线②中的气压降低到0，表示二氧化碳和澄清石灰水的反应，故A正确； B、曲线①中的气压最终恢复原状，曲线②中的气压最终接近0，说明同体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是澄清石灰水，故B错误； C、开始时，压强增大可能是因为注入液体使瓶内气体压缩，故C正确； D、曲线①中的气压最终恢复原状，说明1体积的水约溶解1体积的CO2，故态 D正确。 故选B。 二. 填空题(44分) 14. 小冰在生活中发现了很多与化学有关的知识，根据图示回答下列问题： （1）在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的____________有相似之处。 （2）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭____________性。 （3）把6B的铅笔芯用导线接入如图所示电路，接通电源后，灯泡能发光，说明铅笔芯具有____________性。 （4）煤炉是生活中常见的供暖设备，通风不良极易产生一氧化碳，请写出煤炉中产生一氧化碳的化学方程式___________(写一个即可)，该变化属于____________反应(写基本反应类型)。 【答案】（1）过滤 （2）吸附（或良好的吸附） （3）导电（或良好的导电） （4） ①. ②. 化合 【解析】 【小问1详解】 在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的过滤相似，均实现了固液分离； 【小问2详解】 竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的吸附性； 【小问3详解】 把6B的铅笔芯用导线接入如图所示电路，接通电源后，灯泡能发光，说明铅笔芯具有导电性； 【小问4详解】 煤炉中产生一氧化碳的反应为碳不完全燃烧生成一氧化碳，该反应的化学方程式为：；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 15. CaCl2·2H2O（二水合氯化钙）可用于食品加工、制药等领域。工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图如下图所示。 （1）石灰石的主要成分是_______（填化学式）。 （2）反应器中发生反应的化学方程式为________。 （3）上述流程中，粉碎机和搅拌器所起的作用是________。 【答案】（1）CaCO3 （2） （3）增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 【解析】 【小问1详解】 石灰石的主要成分为碳酸钙，化学式为CaCO3； 【小问2详解】 石灰石粉碎后进入反应器内，盐酸与碳酸钙反应得到氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为； 【小问3详解】 粉碎机和搅拌器所起的作用是增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分。 16. 化石燃料燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要原因。中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。根据所给的信息，分析并回答下列问题： （1）“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指 (填字母)。 A. 碳元素 B. 二氧化碳 C. 碳单质 （2）图1是“碳中和”所采用的三种方法。绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的______，这种“碳中和”的方法既属于生物固碳，也属于_______固碳。 （3）CO2在催化作用下可转化为汽油，过程如图2。在反应①中CO2和CO 的分子个数比为1：1，则另一种生成物是_____(填写化学式)，判断化学式的依据是化学变化前后原子的____不变。 （4）科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件下转化为化工原料乙烯，其反应的微观过程如下图所示：下列说法不正确的有 。 A. 该反应前后的分子有4种 B. 乙烯由碳原子和氢原子构成 C. 每个乙烯分子含2个碳原子和2个氢分子 【答案】（1）B （2） ①. O2 ②. 化学 （3） ①. H2O ②. 种类、个数 （4）BC 【解析】 【小问1详解】 化石燃料燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要成因，“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳；故选B； 【小问2详解】 绿色植物可以通过光合作用把二氧化碳转化为葡萄糖和供给人们呼吸的氧气（O2）；这种“碳中和”的方法，有新物质生成，属于化学变化，因此既属于生物固碳，也属于化学固碳； 【小问3详解】 根据图像，反应①由H2、CO2反应生成CO，根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应①中CO2和CO的分子个数比为1:1，则每生成一个CO分子，会有一个氧原子转移到其它物质上，可知另一种生成物是H2O；判断化学式的依据是化学变化前后原子的种类、个数不变； 【小问4详解】 A、从微观示意图可知，反应前有CO2分子和H2分子，反应后生成C2H4分子和H2O分子，共4种分子，该说法正确，不符合题意； B、乙烯是由乙烯分子构成，乙烯分子是由碳原子和氢原子构成，该说法错误，符合题意； C、分子是由原子构成的，每个乙烯分子含2个碳原子和4个氢原子，不能说含2个氢分子，该说法错误，符合题意。 故选BC。 17. 分类、类比是学习化学常用的一种方法，请回答下列问题： （1）建立图示的方式有助我们清晰的理解某些事例之间的关系，例如图的含义为甲事例中包含乙事例。则图中乙处可以填入的带负电的微粒为 (填字母) 。 A. 核外电子 B. 阳离子 C. 中子 D. 原子核 （2）下列两组事例中，也符合图中关系的是 (填字母)。 A. 甲： 化合反应 乙： 氧化反应 B. 甲： 化合物 乙：氧化物 （3）到了高中你就会知道有元素化合价变化的反应，都是氧化还原反应。例如： 我们发现在反应中，有元素的化合价______________(填“降低”或“升高”)是还原剂；反之，另一种物质为氧化剂。那么请你分析在6P+5KClO35KCl+3P2O5中的氧化剂为______________(填化学式)。 【答案】（1）A （2）B （3） ①. 升高 ②. KClO3 【解析】 【小问1详解】 A、核外电子带负电，符合题意； B、阳离子带正电，不符合题意； C、中子不带电，不符合题意； D、原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，故原子核带正电，不符合题意。 故选A； 【小问2详解】 A、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧的反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，两者属于交叉关系，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故化合物包含氧化物，符合题意。 故选B； 【小问3详解】 该反应中，碳单质中碳元素化合价为0，氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，铁单质中铁元素化合价为0，二氧化碳中碳元素显+4价，氧元素显-2价，故有元素的化合价升高是还原剂，则有元素的化合价降低为氧化剂； 该反应中磷单质中磷元素化合价为0，氯酸钾中钾元素显+1价，氧元素显-2价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氯元素显+5价，氯化钾中钾元素显+1价，氯元素显-1价，五氧化二磷中磷元素显+5价，氧元素显-2价，氯元素化合价降低，故氧化剂为：KClO3。 18. 化学兴趣小组的同学以助力“二氧化碳”为主题，设计开展了如图活动。 【活动一】制取二氧化碳 （1）图中仪器a的名称是______________，请写出在实验室中用该装置制取氧气的化学方程式：______________。 （2）实验室制取二氧化碳选用的一套装置是______________。 （3）检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，推进注射器的活塞。现象______________， 证明装置不漏气。 （4）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是______________，(用字母b、c、d进行排序) 。 【活动二】二氧化碳性质的探究 （5）b处的实验现象是______________；若要证明二氧化碳与水反应，应在a 处放______________。 （6）写出c处发生反应的化学方程式是______________； （7）观察到D处烧杯中燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，说二氧化碳具有的物理性质是______________。 【答案】（1） ①. 试管 ②. （2）BE##CE （3）长颈漏斗下端液面上升 （4）dcb （5） ①. 紫色石蕊小花变红 ②. 干燥的紫色石蕊小花 （6） （7）密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：试管； 该装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，且石灰石是块状固体，发生装置可选B或C，二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选E，故填：BE或CE； 【小问3详解】 检查装置B的气密性时，向锥形瓶中注水至长颈漏斗下端形成液封，导管另一端连接注射器，推进注射器的活塞。如果装置气密性良好，则长颈漏斗下端液面上升； 【小问4详解】 用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹后，反应生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，故多孔隔板处依次观察到的现象是dcb； 【小问5详解】 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故b处的实验现象是：紫色石蕊小花变红； 若要证明二氧化碳与水反应，应在a处放干燥的紫色石蕊小花，a处小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，b处石蕊变红，说明二氧化碳与水发生了反应； 【小问6详解】 c处发生反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 【小问7详解】 观察到D处烧杯中燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度比空气大不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 19. 初中化学几种常见物质之间的相互转化关系如下图所示。已知常温下B、C为气体，B是常见的气体肥料，D、F由两种相同元素组成，且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1，E中两种元素的质量比为4：1。 （1）写出E的化学式：________。 （2）若A 与B的组成元素相同，写出A通过发生化合反应转化为B的实验现象：________。 （3）若A为三种元素组成的固体，则A分解生成B的方程式为：________。 【答案】（1）CuO （2）无色气体燃烧，发出蓝色火焰，放热 （3）CaCO3CaO+CO2↑ 【解析】 【分析】常温下B、C为气体，且B是常见的气体肥料，则B是二氧化碳；且D、F分子中原子个数比依次为2：1和1：1，所以D为水，F为过氧化氢。水和过氧化氢都能生成气体C，C为氧气，C能反应生成二氧化碳，也能反应生成E，E能生成二氧化碳，且 E中两种元素的质量比为4：1，E为氧化铜，氧化铜中铜元素与氧元素之比为64:16=4:1，带入验证，推断合理。 【小问1详解】 根据分析可知，E为氧化铜，化学式为：CuO； 【小问2详解】 B为二氧化碳，若A 与B的组成元素相同，A为一氧化碳，一氧化碳和氧气燃烧反应生成二氧化碳，现象为：无色气体燃烧，发出蓝色火焰，放热； 【小问3详解】 若A为三种元素组成的固体，则A分解生成B可以是碳酸钙高温反应生成氧化钙和二氧化碳，反应的方程式为：。 20. 冰城化学兴趣小组的同学们取木炭粉和氧化铜粉末的固体混合物A，高温加热一段时间后停止加热并冷却至室温，得到固体B。 （1）经分析，同学们一致认为，所得的固体中一定存在的物质是_________(写名称)； 最终根据实验记录数据，原固体A共20g，而所得的固体B的质量为15.6g。 请回答： （2）上述实验中产生二氧化碳的质量为________； （3）根据上述数据请计算参加反应氧化铜的质量为多少? (写出详细计算过程) 【答案】（1）铜 （2）4.4g （3）解：设参加反应氧化铜的质量为x。 x=16g 答：参加反应氧化铜的质量为16g。 【解析】 【小问1详解】 因为木炭和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，木炭和氧化铜可能完全反应，二氧化碳是气体，所以高温加热一段时间后停止加热并冷却至室温，所得的固体中一定存在的物质是铜。 【小问2详解】 试管中发生的反应化学方程式是：。从化学方程式中可以看出，反应生成的二氧化碳中碳来源于木炭，氧来源于氧化铜。反应中生成的铜留在试管中，实验中产生的二氧化碳气体部分和澄清石灰水反应，部分逸出到空气中。因此反应生成的二氧化碳质量等于试管中固体减少的质量：20g-15.6g=4.4g。 【小问3详解】 见答案。 21. 请同学们完成下列探究： 【追寻历史】 （1）以下属于法国化学家拉瓦锡的贡献的是 。 A. 测定空气中氧气含量 B. 发现原子论 C. 编制元素周期表 D. 测定质量守恒定律 【提出问题】物质发生化学反应前后，总质量是否发生改变? 【制定计划】小冰、小城、小美、小丽四位同学分别设计如下实验来验证。 （2）小冰同学设计如下四个实验用于探究反应前后各物质的质量关系：请你帮助判断下列哪些实验可用于探究质量守恒定律：________(填选项即可)。 A.鸡蛋壳研碎前后质量的测定 B.铁钉与硫酸铜溶液混合前后质量的测定 C.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合前后质量的测定 D.蔗糖溶于水前后质量的测定 【进行实验】四位同学分别设计如下“改进实验”来验证化学反应前后各物质的质量关系。他们在反应前后进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。 【现象与结论】分析如图1实验中的三个实验。 （3）实验①过程中观察到气球的变化是________。 （4）实验②结束后，天平指针指向________(填“左端”“中间”或“右端”)。 （5）实验③中，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上等长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，用酒 精 灯 给 a 端 铜 丝 加 热 1-2 分 钟。冷却 后 ，观察到________。 【拓展迁移】利用如图2装置对“蔗糖的组成”进行探究。实验开始先通入一会儿氮气，排尽装置内的空然后，关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。 【定性实验】 （6）实验时观察到干冷的小烧杯内壁有无色液滴，说明蔗糖中含有________元素。 （7）实验结束观察到玻璃管中残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行验证。完成下表。 实验过程 实验现象 实验结论 小烧杯中加入足量的澄清石灰水，往玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯加热。 玻璃管中黑色固体燃烧，且烧杯内________。 黑色固体是单质碳 【定量实验】 （8）用定量方法准确测量出34.2g蔗糖与足量氧气反应后生成52.8g二氧化碳和19.8g水，则34.2g蔗糖中氧元素质量为________g，蔗糖中碳、氢元素的质量比为________(最简整数比)。 老师对同学们的探究的意识和钻研精神给予了充分的肯定！ 【答案】（1）AD （2）BC （3）气球先变大后变小(先膨胀后) （4）右端 （5）a端的铜丝变成黑色 ，且向左端偏转(两点答全) （6）氧、氢(写符号也可以） （7）澄清石灰水变浑浊 （8） ①. 17.6 ②. 72:11 【解析】 【小问1详解】 A、拉瓦锡测定空气中氧气含量，得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故正确； B、道尔顿发现原子论，故错误； C、门捷列夫首先编制了元素周期表，故错误； D、拉瓦锡定量测定了质量守恒定律，故正确。 故选AD。 【小问2详解】 A、鸡蛋壳研碎是物理变化，不能探究质量守恒定律，故错误； B、铁钉与硫酸铜溶液生成铜和硫酸亚铁，反应后天平依然平衡，可用于探究质量守恒定律，故正确； C、氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠，没有气体参加和生成，反应后天平依然平衡，可用于探究质量守恒定律，故正确； D、蔗糖溶于水是物理变化，不能探究质量守恒定律，故错误。 故选BC。 【小问3详解】 实验①中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球变大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，气球变瘪，故气球先变大后变瘪； 【小问4详解】 实验②中碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳逸出，左盘质量减少，故实验②结束后，天平指针指向右端； 【小问5详解】 实验③中，用酒精灯给a端铜丝加热1~2分钟。铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，生成氧化铜的质量等于参与反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，故反应后a端质量增加，故冷却后，观察到a端铜丝表面变黑，且玻璃棒向左端偏转； 【小问6详解】 实验时观察到干冷的小烧杯内壁有无色液滴，说明生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，水由H、O元素组成，则说明蔗糖中含有H、O元素； 【小问7详解】 由实验结论黑色固体是单质碳，碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清石灰水变浑浊，故烧杯内澄清石灰水变浑浊； 【小问8详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，则生成二氧化碳中碳元素的质量与蔗糖中碳元素的质量相同，则碳元素的质量为，生成水中氢元素的质量与蔗糖中氢元素的质量相同，则氢元素的质量为。则34.2g蔗糖中氧元素质量为34.2g-14.4g-2.2g=17.6g。蔗糖中碳、氢元素的质量比为：14.4g:2.2g=72:11。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $