北京市十一学校2024-2025学年八年级下学期4月月考物理试卷

2024-2025学年北京十一中八年级（下）月考物理试卷（4月份） 一、选择题（每个3分，共30分。8、9、10为多选） 1.如图，在观察平面镜成像的实验中，下列叙述错误的是 A. 烛焰在平面镜中成的像是虚像 B. 若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大 C. 若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直 D. 当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板 2.图中所示的四个事例中，由于光的反射形成的是(    ) A. 立竿见影 B. 坐井观天 C. 杯弓蛇影 D. 五彩缤纷 3.物块放在粗糙程度相同的水平桌面上，用平行于桌面的细线通过定滑轮与小桶相连，如图所示。现向小桶中加入细沙，当小桶与沙子的总质量为时，物块恰好做水平向右的匀速直线运动忽略滑轮轴间的摩擦。下列说法正确的是(    ) A. 物块受到的滑动摩擦力小于 B. 物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力 C. 物块受到的滑动摩擦力与小桶受到的拉力是一对相互作用力 D. 继续向小桶中加入沙子，会使物块在水平桌面上加速运动 4.有些电动车安装了如图所示的特制伞来遮阳挡雨，它给我们带来方便的同时也带来了安全隐患，这样的电动车以较快速度行驶时有“向上飘”的感觉，下列关于这一现象的解释正确的是(    ) A. 伞上方的气流速度大于下方，压强小于下方 B. 伞上方的气流速度大于下方，压强大于下方 C. 伞上方的气流速度小于下方，压强大于下方 D. 伞上方的气流速度小于下方，压强小于下方 5.如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙、丙三个平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是(    ) 容器对桌面的压力： 容器对桌面的压强： 液体对容器底部的压力： 液体对容器底部的压强： A. 只有和 B. 只有和 C. 只有和 D. 只有和 6.如图所示，升降机以的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为下列说法中正确的是(    ) A. 升降机静止在十楼时对人的支持力小于  B. 升降机以 的速度匀速上升时对人的支持力大于  C. 升降机以 的速度匀速下降时对人的支持力等于  D. 升降机以 的速度匀速下降时对人的支持力小于  7.下列关于压力和压强的说法正确的是(    ) A. 重力大的物体产生的压力也大 B. 大气对处于其中的物体都有压强 C. 流体的流速越大，流体的压强越大 D. 相同深度的液体对容器底部产生的压强相同 8.下列说法正确的是(    ) A. 牛顿第一定律能通过实验验证 B. 刹车时车上的人会向车前方倾倒 C. 静止的物体如果不受力将永远保持静止状态 D. 静止的物体没有惯性 9.如图所示，用手向上拉物块，当手对物块的拉力为时，物块对手的拉力为，物块对水平地面的压力为，水平地面对物块的支持力为已知物块受到的重力为，则下列分析中正确的是(    ) A. 拉力与是一对平衡力 B. 压力与重力的大小相等 C. 压力与支持力是一对相互作用力 D. 拉力和支持力合力的大小与重力的大小相等 10.如图甲所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是(    ) A. 内木箱没有动是因为人对木箱的推力等于地面给木箱的摩擦力 B. 内木箱受到的摩擦力大小为 C. 内木箱受到的摩擦力大小为 D. 如果后人停止用力，木箱将做匀速直线运动 二、作图2分 11.如图，汽车沿平直公路向前行驶，但不知是“加速、匀速、减速”中的哪种状态。车顶处滴落的水滴最终落在靠前的处。车厢地板上的木箱始终相对车厢静止。画出木箱的受力示意图。 三、实验探究与综合（28分） 12.小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。 此实验的研究对象是______。 实验中选用较光滑的水平桌面的目的是______。 实验中保持和大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是______。 13.如图所示，是物理课本上的一幅图片。受到这幅图的启发，小雨同学想设计实验探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。在水平台面上有一个装有沙子的容器，如图甲所示，小雨先将小桌腿朝下放在沙子表面上，如图乙所示；然后她将铁块放在桌面上，如图丙所示；最后小雨将沙子恢复如图甲所示情况后，她又将桌面朝下，把铁块放在桌子上如图丁所示。请你根据小雨的实验过程回答下列问题： 体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地上行走的情景，如图所示，请根据这一情景为小雨提出一个可探究的科学问题：______。 实验的过程中，小雨根据______可以判断压力的作用效果。 由图乙、丙两图所示的实验，可知压力的作用效果与______有关。 利用图丙、丁两图所示的实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块和的质量关系是______选填“相等”或“不相等”。 在物理学中，用______这个物理量来表示压力的作用效果。 14.某同学想探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，他采用了如图的装置，用弹簧测力计沿水平方向拉着各面粗糙程度相同的长方体木块在水平木板上运动，已知木块的重力是，钩码的质量为，实验过程中记录了如下表中的实验数据。根据表中数据回答下列问题： 实验情况 木块放置方式 压力 弹簧测力计示数 滑动摩擦力 甲 平放 乙 平放 丙 竖放 实验中为了测出木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块沿水平木板做______直线运动。 请你画出图甲中木块的受力示意图，并分析说明此时可以用弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力大小的原因______。 分析表中甲、乙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与______有关。 分析表中甲、丙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小______选填“有关”或“无关”。 探究滑动摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关，请你设计记录表格。 15.有一质量为的平底空水桶，底面积为。水桶内装有深的水，放在水平地面上，如图甲所示，桶内水的质量为取，求： 桶内水对桶底的压强； 桶内水对桶底的压力； 水桶对地面的压力； 水桶对地面的压强； 小明用竖直向上的力提水桶，但没有提起来，如图乙所示，水桶对地面的压强减小了，则力的大小为多少？ 16.如图所示，水平实验桌面上有满足实验要求的微小压强计、烧杯和水、刻度尺图中未 画出，利用这些实验器材探究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的竖直距离 的关系”，实验中用微小压强计形管两侧液面的高度差表示水内部任意一点的压强。请回答如下问题： 探究问题中的自变量是______； 探究问题中的控制变量是______； 水内部任意一点的压强不能直接测量，而是用微小压强计形管两侧液面的______来表示的。 画出实验数据记录表： 小明探究过程的步骤为： 调整好微小压强计，并按图组装实验器材。 用刻度尺分别测量探头到烧杯底的竖直距离、探头到水面的竖直距离，读出压强计形管两侧的液面高度差，将相关数据记录在表格中。 向烧杯中倒入适量的水，保持探头到烧杯底的竖直距离不变，重复步骤 A.小明的探究过程中存在的问题：______。 B.请你针对小明探究过程中存在的问题，写出改正措施：______。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、烛焰在平面镜中成的像无法呈现在光屏上，所以是虚像，正确，不符合题意； B、不管是移近还是远离，像的大小永远与物体大小相等，所以题目中“像会变大”不正确，符合题意； C、通过实验证明，蜡烛的像与蜡烛之间的连线与镜面垂直，若不垂直就无法观测到像了，正确，不符合题意； D、物体与像到平面镜的距离相等，所以物远离，像也远离，正确，不符合题意； 故选：。 首先要注意题干“叙述错误的是”，所以先将所有选项看完，然后根据平面镜的成像特点，找出错误的选项。 这道题目就是考查学生对平面镜成像的特点的掌握程度。学生若将其规律特点掌握扎实，对于每个选项做出判断，题目不难解出。 2.【答案】  【解析】解：、立竿见影是由于光的直线传播形成的，故A错误； B、坐井观天是光的直线传播的应用，故B错误； C、杯弓蛇影是平面镜成像，是由于光的反射形成的，故C正确； D、五彩缤纷是利用三棱镜对白光进行折射，是由于光的折射形成的，故D错误。 故选：。 在日常生活中，日月食、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的； 当光照射到两种物质分界面上时，有一部分光被反射回来发生反射现象，如水中倒影等； 当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会偏折，发生折射现象，如池水变浅，海市蜃楼等。 本题考查的光的反射、光的折射及光的直线传播现象，难度不大，是基础题。 3.【答案】  【解析】解： A、沙桶与沙的总重力为，使用定滑轮不能改变力的大小忽略滑轮的摩擦，则物块受到的拉力大小为；因为物块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小为，故A错误； B、物块的重力与它对桌面的压力，作用在不同物体上，所以不是一对平衡力，故B错误； C、物块受到的滑动摩擦力是水平方向，小桶受到的拉力是竖直方向，不在同一直线上，不是相互作用力，故C错误； D、继续向小桶中加入沙子，木块对接触面的压力没变，接触面的粗糙程度不变，故滑动摩擦力不变，拉力变大，大于摩擦力，则物块做加速运动，故D正确。 故选：。 二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上； 相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上； 平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上； 影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度。 本题考查了平衡力和相互作用力的的区分、摩擦力的大小的影响因素，平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。 4.【答案】  【解析】解：因为流速越大的地方压强越小，所以伞上方的空气压强小于下方的空气压强，大气压产生了一个向上的压力差即升力，电动车的速度越大，升力越大，以较快速度行驶时有“向上飘”的感觉，故A正确，BCD错误。 故选：。 液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大的位置，压强越小；流体的流速越小的位置，压强越大。 此题考查流体压强和流速的关系，比较伞的上下方受到的压强是解决本题的关键。 5.【答案】  【解析】解：容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，而两容器和甲、乙两种液体质量相等，所以三容器的总重力相等，所以容器对桌面的压力相等，即，故正确；因两容器底面积相同，且，由可知容器对桌面的压强，故错误； 根据题图可知，甲、乙、丙液体的质量相等，丙液体的体积最大，其次是乙的体积，甲的体积最大，根据可知，甲的密度最大，丙的密度最小，因液体深度相同，且，所以由可知，，故错误，容器的底面积相同，根据可知液体对容器底部的压力：，故正确。 故选：。 容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，据此可知容器对桌面压力的关系，根据可知容器对桌面压强的大小关系； 液体质量相同，根据图判断出三液体的体积，根据密度公式判断出三液体的密度，根据判断液体对杯底压强的关系，根据判断液体对容器底部的压力的关系。 本题主要考查压强、密度公式的应用，知道在水平面上，物体对水平面的压力等于物体自身的重力是解题的关键。 6.【答案】  【解析】解： 人在升降机内无论是匀速上升还是静止、匀速下降，都是平衡状态，即人受到的支持力和重力是一对平衡力，所以支持力的大小始终与重力相等。所以说法正确。 故选：。 物体处于静止或匀速直线运动状态叫平衡状态，在平衡状态下物体受到的是平衡力。由此分析判断。 本题关键明确平衡状态是保持静止的状态或者匀速直线运动的状态，同时明确二力平衡的条件，是一道基础题。 7.【答案】  【解析】解： A、物体重力越大，产生的压力不一定越大，只有水平面上的物体，产生的压力等于其重力；故A错误； B、大气受重力并且具有流动性，因此会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强，故B正确； C、流体的流速越大，则流体的压强越小，故C错误； D、相同深度的液体对容器底部产生的压强的大小与液体的密度有关，液体密度不同，产生的压强不同，故D错误。 故选：。 压力是垂直压在物体表面的力，其方向是垂直于接触面；压力属于弹力的一种；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球；其方向竖直向下； 气体具有重力和流动性，其内部存在压强； 流体的流速越大，压强越小； 根据液体内部压强的公式分析压强的大小。 本题考查了压力与重力的关系、流体压强与流速的关系、大气压强和液体内部压强的大小，属于基础知识，要熟记。 8.【答案】  【解析】解：、在地球上完全不受力的物体是没有的，故牛顿第一定律不可以用实验直接验证，而是以可靠的实验为基础，运用逻辑推理得到的，故A错误； B、刹车时，车减速，而车上的人由于惯性会继续保持原来的运动状态，所以会向车前方倾倒，故B正确； C、由牛顿第一定律可知，静止的物体如果不受力将永远保持静止状态，故C正确； D、一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，因此，静止的物体也有惯性，故D错误。 故选：。 牛顿第一定律是在实验的基础上推理概括得出的；根据牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。 此题是一道有关牛顿第一定律的基础性的试题，解答时把握好：牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的；同时还要了解惯性的概念及应用。 9.【答案】  【解析】解：、拉力与一个作用在物体上，一个作用在人手上，不是同一物体，不是一对平衡力，故说法错误； B、由于人手拉力的作用，使物体对地面的压力减小，所以压力小于重力，故说法错误； C、压力与支持力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，是一对相互作用力，是正确的； D、物体受到向上的力有拉力和支持力，受到向下的力只有重力，物体在这三个力的作用下处于静止状态，因此，拉力和支持力合力的大小与重力的大小相等，是正确的． 故选CD． 首先确定物体是处于静止的状态，再明确它受到了哪些力的作用，和这些力的三要素分别是什么，才能对这些力的关系进行正确的辨别． 受力分析是本题考查的主要知识，通过受力分析，明确各个力之间的关系，是我们应该重点锻炼的物理能力之一． 10.【答案】  【解析】解：、木箱在内没有动，是因为人对木箱的推力等于地面对木箱的摩擦力，故A正确； 、由图丙可知，在内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力，由图乙可知，在内推力，则木箱受到的滑动摩擦力；由图丙可知，木箱在内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力与推力大小无关，物体间接触面与物体间压力不变，物体受到的滑动摩擦力不变，则内木箱受到的摩擦力大小为，故B错误、C正确； D、如果后人停止用力，箱子仍然受到摩擦力的作用，因此做减速运动，最后停下来，故D错误。 故选：。 物体处于静止或者匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等； 物体做匀速运动时，受到的摩擦力是最大静摩擦力，即使再做加速运动，受到的摩擦力也不变； 力是改变物体运动状态的原因，考虑木箱受到的摩擦力来判断后箱子的运动状态。 本题考查了学生对力学图象的分析能力，能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键，是一道锻炼学生分析思考能力的好题。 11.【答案】解： 由题和图示可知，车顶处滴落的水滴最终落在靠前的处，相对于的位置，的位置更靠前，根据惯性知识可知汽车做的是减速运动； 物体在竖直方向上受到重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力；由于汽车做减速运动，木箱由于惯性有向前运动的趋势，故小车对的摩擦力的方向水平向左，如图所示： 。  【解析】根据下落时的运动状态判定汽车的运动状态，然后对受力分析，根据力的示意图的画法做出示意图。 画力的示意图，要先确定力的三要素，用一条带箭头的线段把三要素表示出来，标上字母符号，有的要标出力的大小。 12.【答案】小车； 减小摩擦力对实验的影响； 作用在同一直线上  【解析】解： 在探究“二力平衡条件”的实验中，研究对象是小车； 实验时，将小车放在光滑的水平桌面上，是为了减小摩擦力对实验的影响； 通过扭转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否作用在同一条直线上； 故答案为：小车；减小摩擦力对实验的影响；作用在同一直线上。 通过研究小车的受力情况进行实验； 在研究二力平衡条件时，要排除其它力如摩擦力的干扰； 可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上。 对于探究平衡力条件的实验，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，并要注意尽量减小阻力对实验的影响。 13.【答案】压力的作用效果与受力面积是否有关；丙、丁；压力大小；相等；压强。  【解析】解：体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走，它们在雪地表面的下陷程度明显不同，据此可提出的可探究的科学问题是：压力的作用效果与受力面积是否有关； 为了探究他们对雪地压力的作用效果，即控制压力相同，只改变受力面积大小，故应选择图中丙、丁实验； 图乙、丙两图控制受力面积的大小不变，压力大小不同，它们在雪地表面的下陷程度明显不同，因此由图乙、丙两图所示的实验，可知压力的作用效果与压力大小有关； 探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力大小相同，改变受力面积的大小，所以铁块和的质量关系是相同的； 在物理学中，用压强这个物理量来表示压力的作用效果。 故答案为：压力的作用效果与受力面积是否有关；丙、丁；压力大小；相等；压强。 本实验通过受压面的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关； 实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答； 物理学中，用压强表示压力的作用效果。 本题通过生活中的现象，设计实验探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。 14.【答案】匀速；  见解答图；只有当弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力；  压力；  无关；  见解答部分  【解析】只有当弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小，所以实验中为了测出木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块沿水平木板做匀速直线运动。 图甲中木块在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，支持力大小等于重力大小，水平方向上受到向右的拉力以及向左的滑动摩擦力，拉力大小等于滑动摩擦力大小，受力示意图如图所示 因为木块做匀速直线运动，处于平衡状态，受到平衡力作用，木块在水平方向上受到向右的拉力以及向左的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计的示数表示木块所受滑动摩擦力大小。 由表中数据可知，甲、乙两次实验，木块放置方式相同，接触面粗糙程度相同，乙实验中木块对木板的压力大于甲实验中木块对木板的压力，最终乙实验中滑动摩擦力大小大于甲实验中滑动摩擦力大小，所以分析表中甲、乙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与压力有关。 由表中数据可知，甲、丙两次实验中，木块放置方式不同，接触面积不同，压力大小与接触面的粗糙程度均相同，甲、丙两次实验中滑动摩擦力的大小相等，所以分析表中甲、丙实验数据，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 探究滑动摩擦力大小是否与接触面的粗糙程度有关，应控制其他量不变，改变接触面材料，设计表格如下： 实验情况 接触面材料 压力 弹簧测力计示数 滑动摩擦力 甲 木板 相同 乙 棉布 相同 丙 毛巾 相同 故答案为：匀速；见解答图；只有当弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力；压力；无关；见解答部分。 根据二力平衡条件，物体做匀速直线运动，拉力等于摩擦力； 将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，其原理是二力平衡； 根据控制变量法进行分析；要得出摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需保持压力不变，改变接触面的粗糙程度；摩擦力与压力大小的关系，需保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小； 滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度有关，与接触面积大小无关； 根据控制变量思想，控制其他量不变，改变接触面的粗糙程度。 此题是探究影响摩擦力大小因素的实验，考查了控制变量法、二力平衡条件的应用，常见题目。 15.【答案】解：桶内水对桶底的压强为：； 桶内水对桶底的压力为：； 水桶对地面的压力为：； 水桶对地面的压强为：； 当小明用竖直向上的力提水桶时，水桶对地面的压力也减小了，由可知，力的大小为：。 答：桶内水对桶底的压强为； 桶内水对桶底的压力为； 水桶对地面的压力为； 水桶对地面的压强为； 力的大小为。  【解析】根据可求出桶内水对桶底的压强； 根据可求出桶内水对桶底的压力； 水桶对地面的压力等于水和桶的总重力； 根据可求出水桶对地面的压强； 当小明用竖直向上的力提水桶时，如图乙所示，水桶对地面的压强减小了，可求出此时桶对地面压力的减小量，即拉力。 本题是一道关于液体压强、固体压强、质量、重力以及力的合成的综合题，在解题时应认真分析所用到的物理知识，难点是找到解本题的突破点，本题的突破点是用液体液体压强公式能求出水对桶底的压强，进而解决此题。 16.【答案】水内部任意一点到容器底的竖直距离  水的密度和水的深度  高度差  步骤中，没有保持探头到水面的竖直距离不变，没有改变自变量  步骤改为：向烧杯中倒入适量的水，保持探头到水面的竖直距离不变，用刻度尺测量探头到烧杯底的竖直距离，读出压强计形管两侧的液面高度差，并将、数据记录在表格中  【解析】解：根据实验目的，探究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的竖直距离的关系”，探究问题中的自变量是水内部任意一点到容器底的竖直距离； 根据控制变量法，探究问题中的控制变量是水的密度和水的深度； 根据转换法，水内部任意一点的压强不能直接测量，而是用微小压强计形管两侧液面的高度差来表示的； 要记录水内部任意一点到容器底的竖直距离和形管两侧液面的高度差，为得出普遍性的结论，要多次测量，如下表所示： 研究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的竖直距离”，要控制液体的密度和这点的深度保持不变，只改变该点到容器底的竖直距离； A.故小明的探究过程中存在的问题： 步骤中，没有保持探头到水面的竖直距离不变，没有改变自变量。 B.针对小明探究过程中存在的问题，改正措施： 步骤改为：向烧杯中倒入适量的水，保持探头到水面的竖直距离不变，用刻度尺测量探头到烧杯底的竖直距离，读出压强计形管两侧的液面高度差，并将、数据记录在表格中。 故答案为：水内部任意一点到容器底的竖直距离 水的密度和水的深度； 高度差； 如上表所示； 步骤中，没有保持探头到水面的竖直距离不变，没有改变自变量； B.步骤改为：向烧杯中倒入适量的水，保持探头到水面的竖直距离不变，用刻度尺测量探头到烧杯底的竖直距离，读出压强计形管两侧的液面高度差，并将、数据记录在表格中。 根据实验目的确定自变量； 根据，我们已知知道液体内部某点的压强与液体的密度和这点的深度水的深度 有关，若探究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的竖直距离”，要控制液体的密度和这点的深度探头到水面的竖直距离保持不变，只改变该点到容器底的竖直距离； 实验中用微小压强计形管两侧液面的高度差表示水内部任意一点的压强，采用了转换法； 要记录水内部任意一点到容器底的竖直距离和形管两侧液面的高度差，为得出普遍性的结论，要多次测量，据此设计表格。 本题探究“水内部任意一点的压强跟该点到容器底的竖直距离的关系”，考查控制变量法、转换法的运用及对实验方案的评估和实验方案的设计，难度较大。 第4页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $$