精品解析：2025届湖南省百师联盟高三二轮复习联考（二）日语试题

2025届高三二轮复习联考（二） 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 女の人のことについて正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は今晩イタリアンレストランへ行く B. 女の人は今晩中華料理を自分で作るつもりだ C. 女の人は最近ラーメンを食べていない 2. 京都へ行く人は何人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2人 B. 3人 C. 4人 3. 男の人はどうして最近英語を勉強しているのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外旅行のために B. 仕事で外国の人と話すために C. 映画を字幕なしで観るために 4. 男の人は今月いくらもらいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 30万円 B. 50万円 C. 70万円 5. 女の人はどうやって男の人と連絡を取りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 直接会って B. メールで C. メールと電話で 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこに行こうと提案しましたか。 A. 映画館 B. ボーリング場 C. レストラン 7. 女の人はどうして少し遅くなるかもしれないと言っていますか。 A. みんながまだ準備をしているから B. みんなが仕事が終わった後だから C. 映画が長くなるから 8. みんなで行く予定の場所は、どのように決まりましたか。 A. 映画を見てからボーリングに行く B. ボーリングをしてから食事に行く C. 映画を見てから食事に行く 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9 女の人が健康的なレシピを習いたい理由は何ですか。 A. ダイエットのため B. 健康を維持したいから C. 料理をもっと上手になりたいから 10. 女の人は何を用意する必要がありますか。 A. 特別な材料を準備する B. 料理の道具を持っていく C. 何も準備する必要はない 11. 女の人はどうやって健康的なレシピを習いますか。 A. 男の人に教えてもらう B. 健康料理のイベントに参加する C. 料理本を買って独学で勉強する 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何に決めましたか。 A. サラダ B. パスタ C. ピザ 13. 女の人はどうしてパスタを選ばなかったですか。 A. 重いから B. カロリーが高いから C. 価格が高いから 14. なぜ男の人は女の人にピザを食べるのを勧めたのですか。 A. 女の人がカロリーを気にしていることを知っていたから B. 自分がピザが好きだから C. 価格が低いから 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を終わらせなければならないと言っていますか。 A. 明日の会議の資料 B. プロジェクトの報告書 C. 明日の出張の準備 16. 今度の会議はいつですか。 A. 明日の午後 B. 明日の午前 C. 明日の夜 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 資料を送ること B. すぐに休むこと C. 会議に参加すること 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人がジョギングを始めた理由は何ですか。 A 友達に勧められたから B. 健康に良いと思ったから C. 毎日走ることを決めたから 19. 男の人は最初ジョギングについてどう思っていましたか。 A. 楽しいと思っていた B. 寒い日は外に出るのが嫌だった C. 体調が良くなると思った 20. 男の人がジョギングを続けようと思う理由は何ですか。 A. 気分が良くなり、体調も良くなったから B. 友達が楽しそうだったから C. 毎日走ることが習慣になったから 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） ここ十何年間も日本の社会で問題になり続けているのが、残業問題です。日本の社会人はほとんどの人が毎日残業をしていると言えます。ほとんどの企業は17時もしくは18時が仕事が終わる定時時刻なのですが、電車は混むのは19時から20時の間です。（ア）、ほとんどの人が1時間から3時間ほどは毎日残業しているということになります。 残業することによって、「頑張っている」と評価を受けることができるので、普通の勤務時間にはだらだらと真剣に仕事をやらずにわざと残業する人もいます。また、定時時刻に帰りたいため昼間に一生懸命仕事を終わらせて定時時刻に帰る人もいます。これは普通に考えたら当たり前のことなのですが、社会では「仕事を甘く見ている」と捉えられるのです。 今では、残業はして当たり前のものになってきているのです。これはおかしい話です。本来であれば、残業はするべきものではありません。日本の社会は、残業についてもっと深刻に考えるべきなのです。 21. 文中の「残業問題」とはどのようなことか。 A. 残業するために出勤していること B. ほとんどの人が毎日残業しているということ C. 残業しない人がいじめられること D. 残業したい人が増えているということ 22 文中の「電車は混むのは19時から20時の間」とはなぜなのか。 A. ほとんどの人が残業しなければならないから B. ほとんどの人が毎日夕飯を外で食べるから C. ほとんどの人の定時時刻が19時だから D. ほとんどの人が仕事でとても忙しいから 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すなわち B. しかし C. すると D. そして 24. 文中の「わざと残業する」とはなぜなのか。 A. 残業しないと、仕事が終わらないから B. 残業することによって評価を受けられるから C. 残業することで、給料が増えるから D. 残業しないと、他の人に失礼だから 25. 文中の「仕事を甘く見ている」について正しいものはどれか。 A. 仕事のことが嫌いだということ B. 仕事を簡単なものと見ていること C. 仕事をやりたくないということ D. 仕事が面倒だと思うこと （二） 江戸の普通の人びとは、今の人から見れば質素で、不便な暮らしをしていました。ところが、不便なために時間のゆとりが今よりあったのです。 たとえば大工さんは、朝は早くから働きはじめても、暗くなる前に仕事を終わりにしました。電灯がないので、暗くなると細かい作業ができないばかりか、木の屑が散らばっているところで、ろうそくなどをつければ火事になる危険があるからです。明るいうちに家に帰った大工さんは、ゆっくりする時間がかなりあったのです。 また、江戸の面積の半分は田や畑で、農民がたくさんいましたが、農作物を育てるには手間のかかる時期とかからない時期があって、手間のかからない農閑期は時間のゆとりがありました。（ア）家賃や教育費が安かったため、普段はあまり長い時間働いてたくさん稼ぐ必要がなかったのです。そのため、江戸ではいろいろな遊びに熱中する時間がたっぷりありました。さまざまな歌を習う、三味線などの楽器をひく、和歌や俳句などの詩を作る、仲間うちで芝居をする、絵をかく、花や観葉植物を育てる、遊山といって景色のいいところへ見物に行くなど、大人の趣味はたくさんありました。 子どもたちも、今のような宿題や受験勉強などなかったので、手習いから帰ると、手つだいをしながらも、日がくれるまで外で友だちと遊びました。遊びの種類は、今の子どもより遥かに多かったと思います。 26. （ア）に当てはまる言葉として最もふさわしいものはどれか。 A. だから B. けれども C. しかも D. ところが 27. 江戸の大工さんが昼間に仕事を終える理由は何か。 A. 昼間の仕事量が少ない、残業しなくても終わるから B. 電灯がないので、暗くなると火事の危険があるから C. 仕事を終わらせると遊びに出かけたから D. 木の屑が散らばっていたから 28. 江戸時代の子どもたちの生活について、本文の内容と一致するものは次のどれか。 A. 現代の子どもと同じように、宿題や受験勉強に追われていた B. 大人の趣味を手伝うことで、技術を習得していた C. 手習いから帰ると、友達と外で長時間游ぶことかできた D. 農作業の手伝いで忙しく、游ぶ時間がほとんどなかった 29. 江戸の人々が遊びに熱中できた理由は何か。 A. 高い家賃と教育費のため、働く時間が長かったから B. 家賃や教育費が安かったため、たくさん働く必要がなかったから C. 仕事をしていなかったから D. 遊びが仕事に比べて重要だったから 30. 江戸の人びとの暮らしについて、本文の内容に当てはまらないものはどれか。 A. 暮らしは質素だが、時間にはゆとりがあった B. 働く時間は短くても、たくさんかせぐことができた C. おとなにも、熱中できるさまざまな趣味があった D. 子どもたちは、手つだいをしながらよく遊んだ （三） 　スーパーでアルバイトをしているAさんは、気になっていることがあるそうだ。「私が働いているスーパーでは、数時間おきにお弁当などを捨てなければいけないんです。腐らないように冷蔵庫コーナーに置いてあって、5分前までは500円で売っていたお弁当ですから、まだ食べられます。それを捨てる時には残念な気持ちになります。」と言う。お弁当に書かれた消費期限が近いために、そのようなことをするのである。消費期限というのは、食べ物が安全に食べられる期限を表しているが、その時間が過ぎても、突然食べ物が腐るわけではない。しかし、スーパーなどではその時間が近くなると商品を捨ててしまうそうだ。 Aさんは続けた。「例えばスーパーで前日に買って、食べるのは翌日の昼という人は多いと思います。でも、スーパーではその時間にはその商品は売られていないんです。」また、Aさんはこう言った。「特に悲しくなるのは行事（传统活动）があった後です。例えばクリスマス当日には、ケーキがよく売れますから、スーパーではいつもよりたくさんケーキをお店に並べます。当日はよく売れますが、全部が売れることはありません。だから消費期限が近くなると、とてもたくさんのケーキを捨てなければならないのです。」 （ア）時間が経てば、安全だと言い切るのは難しいかもしれない。でも、本当にそれを全部捨てなければならないものなのだろうか。 31. 文中の「そのようなこと」は何を指しているか。 A. お弁当を500円で売ること B. 数時間おきにお弁当を捨てること C. お弁当をおいしく食べられなくすること D. お弁当が腐らないように冷蔵庫に置くこと 32. 文中の「その時間」は何を指すか。 A. スーパーで商品を買う時間 B. 商品が安全に食べられる時間 C. 商品が捨てられる時間 D. 商品が売られている時間 33. 文中に「悲しくなる」とあるが、それはなぜか。 A. 行事に関係のあるものが売れないから B. 行事に関係のあるものしか店にないから C. 行事でたくさん準備したものが捨てられるから D. 行事に関係のあるものばかりがよく売れるから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たしかに B. あるいは C. そのうえ D. たとえば 35. この文章の中で、筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 消費期限内の食べ物だけを買うべきである。 B. 消費期限が近い食べ物を先に買ったほうがいい。 C. 消費期限内に食べ物を全部売ってしまったほうがいい。 D. 消費期限が近くても、すぐに食べ物を捨てる必要はない。 （四） 　現在、中国とインドの人口はともに14億人を超えている。その多くが高等教育を受け、知識産業に従事するようになったら、世界は大きく様変わりするだろう。こういう話をすると、日本や米国のような先進国の若者の将来が脅かされると考える人もいるが、僕はそうは思わない。発展途上国にいる何十億もの人々がよい教育を受ける機会を持てば、現代社会の様々な問題を解決するための新しいアイデアも次々に生まれてくるだろう。世界全体の教育レベルが上がれば、分配すべきパイも大きくなる。これは21世紀に生きる君にとって、チャレンジであるとともに、大きなチャンスでもあると思う。 このように変わりつつある世界で必要とされるのが、自分の頭で考えることのできる能カだ。欧米の大学教育には「リベラル・アーツ」という伝統がある。これは古代ギリシアやローマの時代に始まったもので、リベラルとは本来自由、つまり奴隷ではないという意味だ。（ア）、リベラル・アーツとは、自らの意思で運命を切り開いていくことが許される自由人の教養のことだったんだ。 古代ローマではリベラル.アーツは、「論理」、「文法」、「修辞」、「音楽」、「天文」、そして「算術」と「幾何」の7つの部門からなっていた。最初の3つは、説得力のある言葉で語るための技術だ。考えというのは言葉にしてはじめて形になるのだから、しっかりした言葉で語れることは、自分で考える能力をつけるためにも必須だ。「算術」と「幾何」という数学の分野が入っているのが面白いと思う。言葉を扱う文学や外国語は文化系科目、数学は理科系科目とされるが、僕は数学の勉強は言葉を学ぶようなものだと思っている。数学とは、英語や日本語では表すことができないくらいに、物事を正確に表現するために作られた言語だ。 36. 文中に「チャレンジであるとともに、大きなチャンスでもある」とあるが、チャレンジとチャンスは何か。 A. 中国人やインド人とのチャレンジと問題を解決するための新しいアイデアを考え出すチャンス B. 中国人やインド人とのチャレンジとより高い教育レベルを享受できるチャンス C. より多くの高等教育を受ける人とのチャレンジと問題を解決するための新しいアイデアを考え出すチャンス D. より多くの高等教育を受ける人とのチャレンジとより高い教育レベルを享受できるチャンス 37. 文中の（ア）に入れるものはどれか。 A. そして B. だから C. つまり D. たとえば 38. 文中に「考えというのは言葉にしてはじめて形になる」とあるが、これはどういう意味か。 A. 思考は言葉の形 B. 言葉は思考の形 C. 思考は形の言葉 D. 言葉は形の思考 39. 文中に「僕は数学の勉強は言葉を学ぶようなものだと思っている」とあるが、著者はなぜそう思うのか。 A. 数学は英語や日本語で表せない物事を表現できる言語だからは B. 数学は英語や日本語で表す物事をより正確に表現する言語だから C. 数学は英語や日本語より、より高い表現力を持っているから D. 数学は英語や日本語より学びにくい言語だから 40. 筆者がこの文章でもっとも言いたいのは何か。 A. 自分の子がこの社会の進歩に貢献できる人になってほしいこと B. 21世紀は世界が不確実であること C. 問題を解决するために他人の助けを求めることは重要であること D. 思考能力を鍛えるために、数学の学習は重要であること 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 努力は、かけた時間によって測定できる。この言葉は私の　1　です。この考え方にたどり着いたのは38歳のときですが、その頃から努力すること　2　抵抗感がなくなり、とても　3　なりました。 私たちはなぜか、中学、高校生の頃に「努力する姿」を人に　4　ことをやめてしまいます。試験前のガリ勉（书呆子）や運動会前の徒競走の猛練習などが、人に知られると気恥ずかしくなってしまうのです。その心境は複雑です。まず結果が出なかったとき「あいつ、あれ　5　やってダメだった」とバカにされるのを恐れます。結果が出ても「あれだけ準備すれば当然だ」と評価が下がるのを恐れます。他者の評価を　6　と、いずれにせよ努力を隠すに越したことはないわけです。 それは社会人になっても同じです。得意技について「　7　努力しているのでしょうね」と褒められても、「たいしたことはしていません」と自分の努力をわざわざ否定してしまったりするわけです。 しかし、この「謙遜して努力を隠す対応」はとても危険です。なぜなら、努力しなくていいことへの言い訳になる一方で、努力を「かっこう悪い」とする無意識のバリアに　8　ためです。　9　、努力すれば、すべてがなんとかなる　10　が、努力なしでは何も始まりません。そのためには「努力」という言葉を生活に積極的に取り入れ、そのプロセスを楽しむ仕組」みをつくらなければなりません。 41. （　　　　） A. スタイル B. オリジナル C. アルバム D. カタログ 42. （　　　　） A. にたいして B. にとって C. にあって D. につれて 43. （　　　　） A. 生きにくく B. 生きにくに C. 生きやすく D. 生きやすに 44. （　　　　） A. 見る B. 見られる C. 見せる D. 見かける 45. （　　　　） A. だけ B. ほど C. くらい D. あたり 46. （　　　　） A. 気になり始める B. 気になり始まる C. 気にし始める D. 気にし始まる 47. （　　　　） A. さすが B. よほど C. やはり D. まさに 48 （　　　　） A. なりかねる B. なりかねない C. なりあける D. なりあげない 49. （　　　　） A. もちろん B. とはいえ C. ところが D. ところで 50. （　　　　） A. わけがありません B. わけではありません C. はずがありません D. はずではありません 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ご当地の食材を取り入れたり、駅以外でもお取り寄せで食べられるように　1　（なる）たり、現代ではさまざまな楽しみ方が生まれた駅弁（车站便当）。当初は、乗車時間が長かった電車の中　2　食べられるようにと生まれたお弁当の一種でした。今回は、駅弁が発展して　3　（くる）歴史についてご紹介します。日本初の駅弁とされるのは1885年（明治18年）7月16日、日本鉄道宇都宮駅開業に際し「白木屋」旅館が販売した簡素な弁当です。竹の　4　（皮）に包まれた握り飯2個と沢庵2切れで5銭という構成から始まり、この日が「駅弁記念日」として定着。現在も全国で記念イべントが開催　5　（する）ています。明治末期　6　大正期にかけて鉄道網が急速に拡大する中、駅弁文化は黄金期を迎えました。瀬戸内海の「鯛めし」や洋風のサンドイッチ弁当など、地域特性を反映した個性豊かな商品が次々に　7　（たんじょう）します。鉄道各線の開通と連動して、駅弁が地方の食文化を伝える役割　8　強めていきました。現代では、東京駅などのターミナル駅で各地の駅弁が販売されていたり、百貨店などで駅弁祭りが行われたり、さらには通販でお取り寄せできたりと、駅弁の楽しみ方はさまざまとなっています。現代における駅弁は、そこに　9　（行く）と食べられないものではなく、各地の特産品を　10　（詰め込む）「ご当地弁当」としての役割が強いです。 51. ________ 52. ________ 53 ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是佐藤花子，因昨日突发高烧，医生建议在家静养三天，因此无法参加明天的数学补习课。请你用日语给铃木老师写一张请假条（欠席届），内容包括请假事由、具体日期等。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 假设你是小明，最近你正在准备一个重要的演讲比赛。你打算通过练习和调整来提高演讲水平。请用日语写一篇短文，谈谈你为这个比赛做了哪些准备。 内容包括： 1.比赛的背景； 2.你如何为比赛做准备； 3.你如何克服紧张，确保演讲顺利进行。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.形式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$说的话太。 谁呢？ 莫西。 话。 even. 明明新年一路学习是主要是even。明明三年一路下。 妈。要搞了这个之外，三潴蔓延过来有什么要对的？ 意大利。的。锻炼。看到西米蛋？意大利。怎么呢？的。锻炼。 2025届高三二轮复习联考（二） 日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6ヶ月 B.9ヶ月 C.12ヶ月 1. 女の人のことについて正しいのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人は今晩イタリアンレストランへ行く B. 女の人は今晩中華料理を自分で作るつもりだ C. 女の人は最近ラーメンを食べていない 【答案】B 【解析】 【分析】男：お疲れ様。家に帰ったら、夕食は何にする？またカップラーメンじゃないだろうね。 女：いや。もう一週間食べ続けたから、飽きたわ。今日は中華料理を食べるつもりよ。 男：私も中華料理を食べたいな。一緒に近くの中華料理店で食べないか。 女：あっ、そうじゃないの。今晩は自分でご飯をつくるつもりなの。食材も買ったよ。 男：そうか。じゃあ、私はうどんを食べに行こう。 【详解】音频提到「今晩は自分でご飯をつくるつもりなの。」，由此可知，女士打算今晚自己做中餐，故选B。 2. 京都へ行く人は何人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2人 B. 3人 C. 4人 【答案】A 【解析】 【分析】男：今度の連休は、どこかへ遊びに行く予定ですか？ 女：はい、京都に行こうと思っています。父も楽しみにしているんです。 男：いいですね。ご家族みんなで行くんですか？ 女：いえ、母は仕事があって行けません。父と一緒に行きます。 男：あ、お兄さんはどうするんですか？ 女：兄はもう京都に住んでいるので、現地で会いますよ。 男：そういうことですね。 【详解】音频提到「いえ、母は仕事があって行けません。父と一緒に行きます。」，由此可知，女士和父亲一起去京都，所以是2人，故选A。 3. 男の人はどうして最近英語を勉強しているのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海外旅行のために B. 仕事で外国の人と話すために C. 映画を字幕なしで観るために 【答案】B 【解析】 【分析】女：最近、渡辺さん、英語をよく勉強しているね。英語に挑戦したいの？ 男：ええ、実は仕事で外国のお客さんと話す機会が増えてきたんだ。だから、英語をもっと上手に話せるようになりたいと思って。 女：なるほど、それなら頑張ってね。 男：でも、まだまだ難しいよ。毎日少しずつ勉強しているけど、なかなか覚えられないね。 女：頑張って！いつかきっと上手になりますよ。 【详解】音频提到「男：ええ、実は仕事で外国のお客さんと話す機会が増えてきたんだ。」，故选B。 【点睛】 4. 男の人は今月いくらもらいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 30万円 B. 50万円 C. 70万円 【答案】A 【解析】 【分析】男：今月の給料、どうだった？ 女：まあまあかな。基本給は25万円で、今月は残業も多かったから、プラス5万円くらい。 男：それでも、かなり良いですね。 女：うん、だから今月は30万円くらいもらえる予定だよ。 男：いいですね！でも、来月は少し減るかもね。 【详解】音频提到「女：うん、だから今月は30万円くらいもらえる予定だよ。」，故选A。 【点睛】 5. 女の人はどうやって男の人と連絡を取りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 直接会って B. メールで C. メールと電話で 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日、田中部長と会議を開くんだね。 女：はい、午前中に部長と打ち合わせをする予定です。結果はメールでお送りします。 男：いいですね。終わったら、電話で報告してくれると助かります。 女：分かりました。電話とメールの両方で連絡しますね。 【详解】音频提到「電話とメールの両方で連絡しますね。」，由此可知，女士通过邮件和电话联络，故选C。 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどこに行こうと提案しましたか。 A. 映画館 B. ボーリング場 C. レストラン 7. 女の人はどうして少し遅くなるかもしれないと言っていますか。 A. みんながまだ準備をしているから B. みんなが仕事が終わった後だから C. 映画が長くなるから 8. みんなで行く予定の場所は、どのように決まりましたか。 A. 映画を見てからボーリングに行く B. ボーリングをしてから食事に行く C. 映画を見てから食事に行く 【答案】6. B 7. B 8. B 【解析】 【分析】男：明日、久しぶりにみんなで集まるんだよね。どこに行こうか？ 女：うん、楽しみにしてる！私たち、映画を見に行こうと思ってるけど、どう？ 男：映画もいいけど、最近運動不足だから、みんなでポーリングに行くのはどうかな？ 女：ボーリング、いいね！でも、みんな仕事が終わった後だから、少し遅くなるかもしれないよ。 男：それなら、ボーリングの後に食事に行こうか。 女：それもいいね！じゃあ、決まりだね。 【6题详解】 音频提到「映画もいいけど、最近運動不足だから、みんなでポーリングに行くのはどうかな？」，由此可知，男士提议去保龄球馆，故选B。 【7题详解】 音频提到「みんな仕事が終わった後だから、少し遅くなるかもしれないよ。」，由此可知，因为大家都是下班后去，所以会稍微晚一点，故选B。 【8题详解】 音频提到「それなら、ボーリングの後に食事に行こうか。」，由此可知，两人决定打完保龄球后去吃饭，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人が健康的なレシピを習いたい理由は何ですか。 A. ダイエットのため B. 健康を維持したいから C. 料理をもっと上手になりたいから 10. 女の人は何を用意する必要がありますか。 A. 特別な材料を準備する B. 料理の道具を持っていく C. 何も準備する必要はない 11. 女の人はどうやって健康的なレシピを習いますか。 A. 男の人に教えてもらう B. 健康料理のイベントに参加する C. 料理本を買って独学で勉強する 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：山田さん、最近ダイエットを始めたんですが、健康的なレシピを教えてもらえませんか？ 男：そうですね、ダイエットにはサラダやスムージーがいいですよ。来週、健康料理のイベントがあるので、そこに参加してみてはいかがですか？ 女：それはいいアイデアですね！参加したいですが、何を持っていけばいいですか？ 男：健康料理のイベントでは、特別な準備は必要ないと思いますよ。材料は全てそちらで用意してくれます。サラダやスムージーの作り方も教えてくれるはずです。 女：そうなんですね。では、特に準備するものはないということですね。 男：その通りです。イベントでお会いしましょう！ 女：はい、楽しみにしています！ 【9题详解】 音频提到「最近ダイエットを始めたんですが、健康的なレシピを教えてもらえませんか？」，由此可知，女士学习健康食谱的目的是减肥，故选A。 【10题详解】 音频提到「特別な準備は必要ないと思いますよ。材料は全てそちらで用意してくれます。」，由此可知，女士无需准备任何东西，故选C。 【11题详解】 音频提到「来週、健康料理のイベントがあるので、そこに参加してみてはいかがですか？」，由此可知，学习方式是参加健康料理活动，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何に決めましたか。 A. サラダ B. パスタ C. ピザ 13. 女の人はどうしてパスタを選ばなかったですか。 A. 重いから B. カロリーが高いから C. 価格が高いから 14. なぜ男の人は女の人にピザを食べるのを勧めたのですか。 A. 女の人がカロリーを気にしていることを知っていたから B. 自分がピザが好きだから C. 価格が低いから 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】男：明日、何か新しいレストランに行こうと思っているんだ。どう？ 女：いいですね！でも、どんな料理を食べようかまだ決めていないんです。 男：ここはイタリアンが有名だよ。パスタが美味しいんだ。 女：そうなんですね。でも、最近ちょっとカロリーを気にしていて…。 男：それならサラダ料理もいいよ。 女：なるほど。じゃあ、サラダにしようかな。 男：それもいいね。僕はピザにしようかな。ピザが一番好きです。 女：あ、でもピザのほうがちょっと高いかな？どうしよう…。 男：迷っているなら、最初にサラダを頼んで、後で他のものを頼むというのはどう？ 女：それなら大丈夫かもしれないですね！じゃあ、それに決めます。 男：よし、决まりだね！楽しみだね。 【12题详解】 音频提到「女：なるほど。じゃあ、サラダにしようかな。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「女：そうなんですね。でも、最近ちょっとカロリーを気にしていて…。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「男：それもいいね。僕はピザにしようかな。ピザが一番好きです。」，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は何を終わらせなければならないと言っていますか。 A. 明日の会議の資料 B. プロジェクトの報告書 C. 明日の出張の準備 16. 今度の会議はいつですか。 A. 明日の午後 B. 明日の午前 C. 明日の夜 17. 女の人はこれから何をしますか。 A. 資料を送ること B. すぐに休むこと C. 会議に参加すること 【答案】15. A 16. A 17. A 【解析】 【分析】男：今日は遅くまで仕事をしているんですね。 女：はい、今度の会議の資料をまとめなければならないので、少し時間がかかってしまっています。 男：それは大変ですね。会議はいつですか？ 女：明日の午後にあります。だから、今夜中に終わらせる予定です。 男：なるほど。それまでに準備を完了させるんですね。 女：はい。あとで資料を送りますので、確認してくださいね。 男：わかりました。じゃあ、頑張ってください。 女：ありがとうございます。お先に失礼します。 【15题详解】 音频提到「今度の会議の資料をまとめなければならない」「今夜中に終わらせる予定です。」，由此可知，女士必须完成的是明天会议的资料，故选A。 【16题详解】 音频提到「明日の午後にあります。」，由此可知，会议时间为明天下午，故选A。 【17题详解】 音频提到「あとで資料を送りますので、確認してくださいね。」，由此可知，女士接下来要做的事是发送资料，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人がジョギングを始めた理由は何ですか。 A. 友達に勧められたから B. 健康に良いと思ったから C. 毎日走ることを決めたから 19. 男の人は最初ジョギングについてどう思っていましたか。 A. 楽しいと思っていた B. 寒い日は外に出るのが嫌だった C. 体調が良くなると思った 20. 男の人がジョギングを続けようと思う理由は何ですか。 A. 気分が良くなり、体調も良くなったから B. 友達が楽しそうだったから C. 毎日走ることが習慣になったから 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】男：以前は、毎朝のジョギングがとても嫌いでした。特に寒い日は、外に出るのが面倒で、つい寝坊してしまうことが多かったんです。でも、最近、友達から「ジョギングは気持ちが良いよ」と勧められて、試しに一度走ってみたんです。すると、思ったよりも楽しくて、気分もすっきりしました。それから毎日続けるようになり、体調も良くなってきました。最初は嫌だと思っていたことでも、やってみると意外と楽しいことがあるんだなと感じました。これからも続けていきたいと思います。 【18题详解】 音频提到「友達から『ジョギングは気持ちが良いよ』と勧められて、試しに一度走ってみたんです。」，由此可知，男士开始慢跑的直接原因是朋友推荐，故选A。 【19题详解】 音频提到「以前は、毎朝のジョギングがとても嫌いでした。特に寒い日は、外に出るのが面倒で」，由此可知，男士最初对慢跑的感受是讨厌寒冷天气外出，故选B。 【20题详解】 音频提到「思ったよりも楽しくて、気分もすっきりしました。それから毎日続けるようになり、体調も良くなってきました。」，由此可知，男士慢跑的原因是心情变好且身体状况改善，故选A。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 （一） ここ十何年間も日本の社会で問題になり続けているのが、残業問題です。日本の社会人はほとんどの人が毎日残業をしていると言えます。ほとんどの企業は17時もしくは18時が仕事が終わる定時時刻なのですが、電車は混むのは19時から20時の間です。（ア）、ほとんどの人が1時間から3時間ほどは毎日残業しているということになります。 残業することによって、「頑張っている」と評価を受けることができるので、普通の勤務時間にはだらだらと真剣に仕事をやらずにわざと残業する人もいます。また、定時時刻に帰りたいため昼間に一生懸命仕事を終わらせて定時時刻に帰る人もいます。これは普通に考えたら当たり前のことなのですが、社会では「仕事を甘く見ている」と捉えられるのです。 今では、残業はして当たり前のものになってきているのです。これはおかしい話です。本来であれば、残業はするべきものではありません。日本の社会は、残業についてもっと深刻に考えるべきなのです。 21. 文中の「残業問題」とはどのようなことか。 A. 残業するために出勤していること B. ほとんどの人が毎日残業しているということ C. 残業しない人がいじめられること D. 残業したい人が増えているということ 22. 文中の「電車は混むのは19時から20時の間」とはなぜなのか。 A. ほとんどの人が残業しなければならないから B. ほとんどの人が毎日夕飯を外で食べるから C. ほとんどの人の定時時刻が19時だから D. ほとんどの人が仕事でとても忙しいから 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すなわち B. しかし C. すると D. そして 24. 文中の「わざと残業する」とはなぜなのか。 A. 残業しないと、仕事が終わらないから B. 残業することによって評価を受けられるから C. 残業することで、給料が増えるから D. 残業しないと、他の人に失礼だから 25. 文中の「仕事を甘く見ている」について正しいものはどれか。 A. 仕事のことが嫌いだということ B. 仕事を簡単なものと見ていること C. 仕事をやりたくないということ D. 仕事が面倒だと思うこと 【答案】21. B 22. A 23. A 24. B 25. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了十几年来，在日本社会持续成为问题的是加班问题。可以说，日本的上班族几乎所有人每天都在加班。大多数企业的规定下班时间是17点或18点，但电车拥挤的时间段是19点到20点。也就是说，这意味着几乎所有人每天都要加班1到3小时左右。因为加班能获得“很努力”的评价，所以有人在正常工作时间敷衍了事、不认真工作，故意加班。此外，也有人想在规定时间下班，因此白天拼命完成工作，按时回家。按理说这是理所当然的事，但在社会上却被认为是“把工作看得太轻松”。如今，加班已经成了理所当然的事。这是很荒谬的。原本来说，加班就不应该是必须的。日本社会应该更严肃地看待加班问题。 【21题详解】 文章提到「日本の社会人はほとんどの人が毎日残業をしていると言えます。」，由此可知，日本的上班族几乎每天都加班，故选B。 【22题详解】 文章提到「ほとんどの企業は17時もしくは18時が仕事が終わる定時時刻なのですが、電車は混むのは19時から20時の間です。（ア）、ほとんどの人が1時間から3時間ほどは毎日残業しているということになります。」，由此可知，电车拥挤是因为“多数人不得不加班”，故选A。 【23题详解】 文章提到「ほとんどの企業は17時もしくは18時が仕事が終わる定時時刻なのですが、電車は混むのは19時から20時の間です。（ア）、ほとんどの人が1時間から3時間ほどは毎日残業しているということになります。」，由此可知，前文提到“电车19到20点拥挤”，后文说到“几乎每天都加班”，前后是解释关系，「すなわち」意为“也就是说”，符合逻辑，故选A。 【24题详解】 文章提到「残業することによって、『頑張っている』と評価を受けることができるので、普通の勤務時間にはだらだらと真剣に仕事をやらずにわざと残業する人もいます。」，由此可知，因为加班能获得“努力”的评价，所以有人故意加班，故选B。 【25题详解】 文章提到「仕事を甘く見ている」，意为“把工作看得太轻松”，由此可知，认为工作很简单，故选B。 （二） 江戸の普通の人びとは、今の人から見れば質素で、不便な暮らしをしていました。ところが、不便なために時間のゆとりが今よりあったのです。 たとえば大工さんは、朝は早くから働きはじめても、暗くなる前に仕事を終わりにしました。電灯がないので、暗くなると細かい作業ができないばかりか、木の屑が散らばっているところで、ろうそくなどをつければ火事になる危険があるからです。明るいうちに家に帰った大工さんは、ゆっくりする時間がかなりあったのです。 また、江戸の面積の半分は田や畑で、農民がたくさんいましたが、農作物を育てるには手間のかかる時期とかからない時期があって、手間のかからない農閑期は時間のゆとりがありました。（ア）家賃や教育費が安かったため、普段はあまり長い時間働いてたくさん稼ぐ必要がなかったのです。そのため、江戸ではいろいろな遊びに熱中する時間がたっぷりありました。さまざまな歌を習う、三味線などの楽器をひく、和歌や俳句などの詩を作る、仲間うちで芝居をする、絵をかく、花や観葉植物を育てる、遊山といって景色のいいところへ見物に行くなど、大人の趣味はたくさんありました。 子どもたちも、今のような宿題や受験勉強などなかったので、手習いから帰ると、手つだいをしながらも、日がくれるまで外で友だちと遊びました。遊びの種類は、今の子どもより遥かに多かったと思います。 26. （ア）に当てはまる言葉として最もふさわしいものはどれか。 A. だから B. けれども C. しかも D. ところが 27. 江戸の大工さんが昼間に仕事を終える理由は何か。 A. 昼間の仕事量が少ない、残業しなくても終わるから B. 電灯がないので、暗くなると火事の危険があるから C. 仕事を終わらせると遊びに出かけたから D. 木の屑が散らばっていたから 28. 江戸時代の子どもたちの生活について、本文の内容と一致するものは次のどれか。 A. 現代の子どもと同じように、宿題や受験勉強に追われていた B. 大人の趣味を手伝うことで、技術を習得していた C. 手習いから帰ると、友達と外で長時間游ぶことかできた D. 農作業の手伝いで忙しく、游ぶ時間がほとんどなかった 29. 江戸の人々が遊びに熱中できた理由は何か。 A. 高い家賃と教育費のため、働く時間が長かったから B. 家賃や教育費が安かったため、たくさん働く必要がなかったから C. 仕事をしていなかったから D. 遊びが仕事に比べて重要だったから 30. 江戸の人びとの暮らしについて、本文の内容に当てはまらないものはどれか。 A. 暮らしは質素だが、時間にはゆとりがあった B 働く時間は短くても、たくさんかせぐことができた C. おとなにも、熱中できるさまざまな趣味があった D. 子どもたちは、手つだいをしながらよく遊んだ 【答案】26. C 27. B 28. C 29. B 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了从现代人的视角看，江户时代的普通人生活朴素且不便。但正因不便，他们比现在拥有更多时间余裕。例如，木匠即使清晨开始工作，也会在天黑前结束。因为没有电灯，天黑后不仅无法进行精细作业，在散落木屑的地方点蜡烛还有引发火灾的危险。早早回家的木匠，有相当多的时间可以放松。此外，江户一半面积是农田，农民众多。农作物种植有忙碌期和空闲期，农闲时人们时间充裕。而且，由于房租和教育费用低廉，人们平时无需长时间工作赚钱。因此，江户人有充足的时间投入各种娱乐活动：学习各类歌曲、弹奏三味线等乐器、创作和歌俳句、与朋友演戏、绘画、培育花卉绿植、游览风景胜地等，成年人的爱好丰富多彩。子们也没有现代的作业和应试压力，从学习班回家后，即使帮忙做家务，也能和朋友在外面玩到天黑。我想，他们的游戏种类远比现代孩子多。 【26题详解】 文章提到「農作物を育てるには手間のかかる時期とかからない時期があって、手間のかからない農閑期は時間のゆとりがありました。（ア）家賃や教育費が安かったため、普段はあまり長い時間働いてたくさん稼ぐ必要がなかったのです。」，由此可知，前文提到“农闲期有时间余裕”，后文补充“房租和教育费低，无需长时间工作”，两者为递进关系，强调时间充裕的多重原因，「しかも」意为“而且”，符合语境，故选C。 【27题详解】 文章提到「たとえば大工さんは、朝は早くから働きはじめても、暗くなる前に仕事を終わりにしました。電灯がないので、暗くなると細かい作業ができないばかりか、木の屑が散らばっているところで、ろうそくなどをつければ火事になる危険があるからです。」，由此可知，“没有电灯，天黑后点蜡烛作业有火灾风险”，因此必须在白天完成工作，故选B。 【28题详解】 文章提到「子どもたちも、今のような宿題や受験勉強などなかったので、手習いから帰ると、手つだいをしながらも、日がくれるまで外で友だちと遊びました。」，由此可知，孩子没有作业和应试压力，从学习班回家后，边帮忙边玩到天黑，与“课后和朋友长时间在外玩耍”一致，故选C。 【29题详解】 文章提到「家賃や教育費が安かったため、普段はあまり長い時間働いてたくさん稼ぐ必要がなかったのです。」，由此可知，房租和教育费低，无需长时间工作赚钱，因此有充裕时间投入爱好，故选B。 【30题详解】 文章提到「家賃や教育費が安かったため、普段はあまり長い時間働いてたくさん稼ぐ必要がなかったのです。」，由此可知，文中提到“无需长时间工作”，但未提及“短时间能赚很多钱”，故选B。 （三） 　スーパーでアルバイトをしているAさんは、気になっていることがあるそうだ。「私が働いているスーパーでは、数時間おきにお弁当などを捨てなければいけないんです。腐らないように冷蔵庫コーナーに置いてあって、5分前までは500円で売っていたお弁当ですから、まだ食べられます。それを捨てる時には残念な気持ちになります。」と言う。お弁当に書かれた消費期限が近いために、そのようなことをするのである。消費期限というのは、食べ物が安全に食べられる期限を表しているが、その時間が過ぎても、突然食べ物が腐るわけではない。しかし、スーパーなどではその時間が近くなると商品を捨ててしまうそうだ。 Aさんは続けた。「例えばスーパーで前日に買って、食べるのは翌日の昼という人は多いと思います。でも、スーパーではその時間にはその商品は売られていないんです。」また、Aさんはこう言った。「特に悲しくなるのは行事（传统活动）があった後です。例えばクリスマス当日には、ケーキがよく売れますから、スーパーではいつもよりたくさんケーキをお店に並べます。当日はよく売れますが、全部が売れることはありません。だから消費期限が近くなると、とてもたくさんのケーキを捨てなければならないのです。」 （ア）時間が経てば、安全だと言い切るのは難しいかもしれない。でも、本当にそれを全部捨てなければならないものなのだろうか。 31. 文中の「そのようなこと」は何を指しているか。 A. お弁当を500円で売ること B. 数時間おきにお弁当を捨てること C. お弁当をおいしく食べられなくすること D. お弁当が腐らないように冷蔵庫に置くこと 32. 文中の「その時間」は何を指すか。 A. スーパーで商品を買う時間 B. 商品が安全に食べられる時間 C. 商品が捨てられる時間 D. 商品が売られている時間 33. 文中に「悲しくなる」とあるが、それはなぜか。 A. 行事に関係のあるものが売れないから B. 行事に関係のあるものしか店にないから C. 行事でたくさん準備したものが捨てられるから D. 行事に関係のあるものばかりがよく売れるから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たしかに B. あるいは C. そのうえ D. たとえば 35. この文章の中で、筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 消費期限内の食べ物だけを買うべきである。 B. 消費期限が近い食べ物を先に買ったほうがいい。 C. 消費期限内に食べ物を全部売ってしまったほうがいい。 D. 消費期限が近くても、すぐに食べ物を捨てる必要はない。 【答案】31. B 32. C 33. C 34. A 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在超市打工的A先生有件在意的事。他说：“我工作的超市每隔几小时就必须丢弃便当之类的食品。这些便当为了防止变质存放在冷藏区，直到5分钟前还以500日元售卖，其实还能吃。丢弃的时候总会觉得可惜。”之所以这样做，是因为便当的消费期限临近了。消费期限是指食物可以安全食用的期限，但即使过了这个时间，食物也不会突然变质。然而，超市等地方一旦临近这个时间就会丢弃商品。A先生继续说：“比如，很多人会在前一天在超市购买便当，第二天中午食用。但到了那个时候，超市里已经不卖这种商品了。”他还说：“特别难过的是传统活动之后。比如圣诞节当天，蛋糕很畅销，所以超市总会比平时摆放更多蛋糕。当天虽然卖得好，但不会全部卖完。因此，临近消费期限时，必须丢弃大量蛋糕。”（确实）时间久了可能难以断言安全，但真的必须全部丢弃吗？ 【31题详解】 文章提到「数時間おきにお弁当などを捨てなければいけないんです。」，由此可知，「そのようなこと」指代前文提到的“每隔几小时丢弃便当”的行为，故选B。 【32题详解】 文章提到「消費期限というのは、食べ物が安全に食べられる期限を表しているが、その時間が過ぎても、突然食べ物が腐るわけではない。しかし、スーパーなどではその時間が近くなると商品を捨ててしまうそうだ。」「スーパーではその時間にはその商品は売られていないんです。」，由此可知，「その時間」指“商品被丢弃的时间点”，即消费期限前，故选C。 【33题详解】 文章提到「例えばクリスマス当日には、ケーキがよく売れますから、スーパーではいつもよりたくさんケーキをお店に並べます。当日はよく売れますが、全部が売れることはありません。だから消費期限が近くなると、とてもたくさんのケーキを捨てなければならないのです。」，由此可知，文中举例“圣诞节后大量未售出的蛋糕因临近消费期限被丢弃”，Aさん因为传统活动准备的食物被浪费而感到悲伤，故选C。 【34题详解】 文章提到「（ア）時間が経てば、安全だと言い切るのは難しいかもしれない。」，由此可知，时间经过后难以断言安全，承认消费期限的合理性，「たしかに」意为“确实”，符合“先认可再质疑”的逻辑，故选A。 【35题详解】 全文通过Aさん的观察和作者的质疑，指出“消费期限过后食物未必立即变质”，并反问“是否真的必须丢弃”，核心观点是“临近期限无需急于丢弃”，故选D。 （四） 　現在、中国とインドの人口はともに14億人を超えている。その多くが高等教育を受け、知識産業に従事するようになったら、世界は大きく様変わりするだろう。こういう話をすると、日本や米国のような先進国の若者の将来が脅かされると考える人もいるが、僕はそうは思わない。発展途上国にいる何十億もの人々がよい教育を受ける機会を持てば、現代社会の様々な問題を解決するための新しいアイデアも次々に生まれてくるだろう。世界全体の教育レベルが上がれば、分配すべきパイも大きくなる。これは21世紀に生きる君にとって、チャレンジであるとともに、大きなチャンスでもあると思う。 このように変わりつつある世界で必要とされるのが、自分の頭で考えることのできる能カだ。欧米の大学教育には「リベラル・アーツ」という伝統がある。これは古代ギリシアやローマの時代に始まったもので、リベラルとは本来自由、つまり奴隷ではないという意味だ。（ア）、リベラル・アーツとは、自らの意思で運命を切り開いていくことが許される自由人の教養のことだったんだ。 古代ローマではリベラル.アーツは、「論理」、「文法」、「修辞」、「音楽」、「天文」、そして「算術」と「幾何」の7つの部門からなっていた。最初の3つは、説得力のある言葉で語るための技術だ。考えというのは言葉にしてはじめて形になるのだから、しっかりした言葉で語れることは、自分で考える能力をつけるためにも必須だ。「算術」と「幾何」という数学の分野が入っているのが面白いと思う。言葉を扱う文学や外国語は文化系科目、数学は理科系科目とされるが、僕は数学の勉強は言葉を学ぶようなものだと思っている。数学とは、英語や日本語では表すことができないくらいに、物事を正確に表現するために作られた言語だ。 36. 文中に「チャレンジであるとともに、大きなチャンスでもある」とあるが、チャレンジとチャンスは何か。 A. 中国人やインド人とのチャレンジと問題を解決するための新しいアイデアを考え出すチャンス B. 中国人やインド人とのチャレンジとより高い教育レベルを享受できるチャンス C. より多くの高等教育を受ける人とのチャレンジと問題を解決するための新しいアイデアを考え出すチャンス D. より多くの高等教育を受ける人とのチャレンジとより高い教育レベルを享受できるチャンス 37. 文中の（ア）に入れるものはどれか。 A. そして B. だから C. つまり D. たとえば 38. 文中に「考えというのは言葉にしてはじめて形になる」とあるが、これはどういう意味か。 A. 思考は言葉の形 B. 言葉は思考の形 C. 思考は形の言葉 D. 言葉は形の思考 39. 文中に「僕は数学の勉強は言葉を学ぶようなものだと思っている」とあるが、著者はなぜそう思うのか。 A. 数学は英語や日本語で表せない物事を表現できる言語だからは B. 数学は英語や日本語で表す物事をより正確に表現する言語だから C. 数学は英語や日本語より、より高い表現力を持っているから D. 数学は英語や日本語より学びにくい言語だから 40. 筆者がこの文章でもっとも言いたいのは何か。 A. 自分の子がこの社会の進歩に貢献できる人になってほしいこと B. 21世紀は世界が不確実であること C. 問題を解决するために他人の助けを求めることは重要であること D. 思考能力を鍛えるために、数学の学習は重要であること 【答案】36. D 37. C 38. B 39. A 40. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了目前，中国和印度的人口都已超过14亿。如果其中多数人接受高等教育、从事知识产业，世界将会发生巨大变化。听到这样的话，有人认为日本、美国等发达国家年轻人的未来会受到威胁，但我不这么想。如果发展中国家的数十亿人能有机会接受良好教育，解决现代社会各种问题的新想法将会不断涌现。全球教育水平提升，可分配的“蛋糕”也会变大。我认为，这对生活在21世纪的你们来说，既是挑战，也是巨大的机遇。在这样变化的世界中，需要的是独立思考的能力。欧美大学教育有“自由教育（リベラル・アーツ）”的传统，这始于古希腊和罗马时代。“リベラル”原本指自由，即非奴隶。也就是说，“自由教育”是允许凭自身意志开创命运的自由人的教养。古代罗马的“自由教育”包括“逻辑”“文法”“修辞”“音乐”“天文”以及“算术”“几何”七个领域。前三者是用有说服力的语言表达的技术。因为思考通过语言才能形成具体形态，所以能用准确的语言表达，对培养独立思考能力也至关重要。我觉得数学领域的“算术”和“几何”被纳入其中很有意思。人们通常认为语言、文学是文科，数学是理科，但我认为数学学习就像学语言——数学是一种为精准表达事物而创造的语言，其精准度甚至是英语、日语无法企及的。 【36题详解】 文章提到「発展途上国にいる何十億もの人々がよい教育を受ける機会を持てば、現代社会の様々な問題を解決するための新しいアイデアも次々に生まれてくるだろう。世界全体の教育レベルが上がれば、分配すべきパイも大きくなる。これは21世紀に生きる君にとって、チャレンジであるとともに、大きなチャンスでもあると思う。」，由此可知，教育水平提高带来挑战和机会，年轻人能享受更高教育水平，故选D。 【37题详解】 文章提到「これは古代ギリシアやローマの時代に始まったもので、リベラルとは本来自由、つまり奴隷ではないという意味だ。（ア）、リベラル・アーツとは、自らの意思で運命を切り開いていくことが許される自由人の教養のことだったんだ。」，由此可知，前文在解释「リベラル」意为“自由（非奴隶）”，后文对「リベラル」的含义进行总结，前后文是总结说明的关系，「つまり」意为“也就是说”，符合逻辑，故选C。 【38题详解】 文章提到「考えというのは言葉にしてはじめて形になるのだから、しっかりした言葉で語れることは、自分で考える能力をつけるためにも必須だ。」，由此可知，作者认为思考只有用语言表达出来，才能成形，即语言是思考的外在形式，故选B。 【39题详解】 文章提到「数学とは、英語や日本語では表すことができないくらいに、物事を正確に表現するために作られた言語だ。」，由此可知，数学学习像学习语言，故选A。 【40题详解】 文章先强调全球教育提升的影响，再引出“自己思考的能力”的重要性，最后聚焦“数学学习如语言学习，能培养精准表达与思考能力”，所以“为锻炼思考能力，数学学习很重要”，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 努力は、かけた時間によって測定できる。この言葉は私の　1　です。この考え方にたどり着いたのは38歳のときですが、その頃から努力すること　2　抵抗感がなくなり、とても　3　なりました。 私たちはなぜか、中学、高校生の頃に「努力する姿」を人に　4　ことをやめてしまいます。試験前のガリ勉（书呆子）や運動会前の徒競走の猛練習などが、人に知られると気恥ずかしくなってしまうのです。その心境は複雑です。まず結果が出なかったとき「あいつ、あれ　5　やってダメだった」とバカにされるのを恐れます。結果が出ても「あれだけ準備すれば当然だ」と評価が下がるのを恐れます。他者の評価を　6　と、いずれにせよ努力を隠すに越したことはないわけです。 それは社会人になっても同じです。得意技について「　7　努力しているのでしょうね」と褒められても、「たいしたことはしていません」と自分の努力をわざわざ否定してしまったりするわけです。 しかし、この「謙遜して努力を隠す対応」はとても危険です。なぜなら、努力しなくていいことへの言い訳になる一方で、努力を「かっこう悪い」とする無意識のバリアに　8　ためです。　9　、努力すれば、すべてがなんとかなる　10　が、努力なしでは何も始まりません。そのためには「努力」という言葉を生活に積極的に取り入れ、そのプロセスを楽しむ仕組」みをつくらなければなりません。 41. （　　　　） A. スタイル B. オリジナル C. アルバム D. カタログ 42. （　　　　） A. にたいして B. にとって C. にあって D. につれて 43. （　　　　） A. 生きにくく B. 生きにくに C. 生きやすく D. 生きやすに 44. （　　　　） A. 見る B. 見られる C. 見せる D. 見かける 45. （　　　　） A. だけ B. ほど C. くらい D. あたり 46. （　　　　） A. 気になり始める B. 気になり始まる C. 気にし始める D. 気にし始まる 47. （　　　　） A. さすが B. よほど C. やはり D. まさに 48. （　　　　） A. なりかねる B. なりかねない C. なりあける D. なりあげない 49. （　　　　） A. もちろん B. とはいえ C. ところが D. ところで 50. （　　　　） A. わけがありません B. わけではありません C. はずがありません D. はずではありません 【答案】41. B 42. A 43. C 44. C 45. A 46. C 47. B 48. B 49. A 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了努力可以用所花费的时间来衡量。这句话是我的原创。我在38岁时形成了这一想法，从那以后，对努力不再有抗拒感，生活也变得轻松起来。不知为何，我们在初中、高中时，就不再让别人看到自己“努力的样子”了。比如考试前拼命学习、运动会前苦练赛跑，一旦被人知道就会感到羞耻。这种心理很复杂：首先，担心如果没有结果，会被人嘲笑“那家伙那么努力还是不行”；即使有了结果，也担心会被评价为“既然准备得那么充分，当然应该成功”。一旦开始介意他人的评价，无论如何，隐藏努力似乎是最好的选择。成为社会人后也是如此。当被称赞“你一定很努力吧”时，我们甚至会刻意否定自己的努力，说“没什么大不了的”。然而，这种“通过谦逊隐藏努力的应对方式”非常危险。因为它一方面会成为“不必努力”的借口，另一方面也可能在无意识中形成一道屏障，认为“努力是不体面的”。当然，并非只要努力就万事皆成，但不努力则一事无成。因此，我们需要将“努力”积极融入生活，构建享受努力过程的机制。 【41题详解】 本题考查外来语。「オリジナル」意为“原创、独创”，根据题意，表示这句话时我的原创，符合文意。「スタイル」意为“风格”，「アルバム」意为“专辑”，「カタログ」意为“目录”，均不符合此处文意。故选B。 【42题详解】 本题考查句型。「にたいして」表示“对于……”，这里表示对努力的抗拒感消失了，强调对象关系。「にとって」表示“对……来说”，「にあって」表示“在……方面”，「につれて」表示“随着”，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查词缀与活用。「～やすい」表示“容易……”，用「～やすく」的形式接「なる」，这里表示变得容易生活，符合语境。「～にくい」表示“难以……”，不符合此处语境。故选C。 【44题详解】 本题考查动词词义。「見せる」表示“给……看”，这里表示不再让别人看到努力的样子，符合中学生因羞耻心隐藏努力的心里。「見る」意为“看”，「見られる」意为“被看”，「見かける」意为“遇见”，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查固定搭配。「あれだけ」表示“那么……”，这里表示即使那么做了还是不行，强调努力程度高。「ほど」「くらい」表示程度，「あたり」表示大约，均不与搭配使用。故选A。 【46题详解】 本题考查固定搭配。「気にする」意为“介意”，「～始める」表示“开始……”，这里表示开始介意别人评价，符合“因在意评价而隐藏努力”的逻辑。「気になる」表示“在意……”，不符合此处语境。故选C。 【47题详解】 本题考查副词。「よほど」表示“相当、很”，这里表示“你应该相当努力了吧”，这里符合“他人对努力评价”的语境。「さすが」意为“不愧是”，「やはり」意为“果然”，「まさに」意为“正是”，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。「～かねない」表示“很可能、避免”，这里表示“很可能成为无意识的屏障”，符合“隐藏努力导致负面心理”的语义。「～かねる」表示“难以成为”，「あげる」表示完全成为，均不符合此处语境。故选B。 49题详解】 本题考查副词。「もちろん」意为“当然”，这里表示当然，并非努力了就万事皆成，引出后文转折，强调努力的必要性。「とはいえ」意为“虽说”，「ところが」意为“但是”，「ところで」意为“顺便说”，均不符合“先承认普遍观点”的逻辑。故选A。 【50题详解】 本题考查句型。「わけではありません」表示“并非、并不是”，这里表示“并非努力了就一切都能解决”，与后文“不是努力则一事无成”形成对比。「わけがない」意为“没有理由”，「はずがない/はずではない」意为“应该不”，均不符合“否定绝对化结论”语义。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ご当地の食材を取り入れたり、駅以外でもお取り寄せで食べられるように　1　（なる）たり、現代ではさまざまな楽しみ方が生まれた駅弁（车站便当）。当初は、乗車時間が長かった電車の中　2　食べられるようにと生まれたお弁当の一種でした。今回は、駅弁が発展して　3　（くる）歴史についてご紹介します。日本初の駅弁とされるのは1885年（明治18年）7月16日、日本鉄道宇都宮駅開業に際し「白木屋」旅館が販売した簡素な弁当です。竹の　4　（皮）に包まれた握り飯2個と沢庵2切れで5銭という構成から始まり、この日が「駅弁記念日」として定着。現在も全国で記念イべントが開催　5　（する）ています。明治末期　6　大正期にかけて鉄道網が急速に拡大する中、駅弁文化は黄金期を迎えました。瀬戸内海の「鯛めし」や洋風のサンドイッチ弁当など、地域特性を反映した個性豊かな商品が次々に　7　（たんじょう）します。鉄道各線の開通と連動して、駅弁が地方の食文化を伝える役割　8　強めていきました。現代では、東京駅などのターミナル駅で各地の駅弁が販売されていたり、百貨店などで駅弁祭りが行われたり、さらには通販でお取り寄せできたりと、駅弁の楽しみ方はさまざまとなっています。現代における駅弁は、そこに　9　（行く）と食べられないものではなく、各地の特産品を　10　（詰め込む）「ご当地弁当」としての役割が強いです。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. なっ 52. で 53. きた 54. かわ 55. され 56. から 57. 誕生 58. を 59. 行かない 60. 詰め込んだ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了融合当地食材、即便不在车站也能通过邮寄品尝……如今，车站便当衍生出了各种各样的新吃法。最初，它是为了让乘客能在乘车时间较长的火车上食用而诞生的一种便当。本次将为大家介绍车站便当发展至今的历史。日本首个车站便当，据说是1885年（明治18年）7月16日日本铁道宇都宫站开业时，“白木屋”旅馆出售的简易便当。这份便当由竹叶包裹的2个饭团和2块腌萝卜组成，售价5钱，以此为开端，这一天被定为“车站便当纪念日”，至今全国仍会举办纪念活动。在明治末期至大正时期，铁路网迅速扩张，车站便当文化迎来了黄金期。濑户内海的“鲷鱼饭”、西式三明治便当等反映地域特色的个性商品接连诞生。随着各条铁路线的开通，车站便当逐渐成为传播地方饮食文化的重要角色。如今，在东京站等枢纽车站能买到各地的车站便当，百货商店会举办便当节，甚至还能通过网购邮寄——品尝车站便当的方式变得多种多样。在现代，车站便当早已不是“只有去当地才能吃到”的食物，而是作为装满各地特产的“当地便当”，其角色愈发重要。 【51题详解】 本题考查动词活用。「～たり～たりする」表示动作列举，前接动词「なる」的「た」形「なった」，故填「なっ」。 【52题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的场所，这里表示在电车内能够食用，故填「で」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「てくる」表示从过去到现在，这里应使用过去时态「てきた」，故填「きた」。 【54题详解】 本题考查名词发音。「皮」的读音为「かわ」，以为“皮”，故填「かわ」。 【55题详解】 本题考查动词活用。这里表示活动被召开，「開催する」的被动态为「開催される」，故填「され」。 【56题详解】 本题考查助词。「から」表示时间的起点，这里表示从明治末期开始，故填「から」。 【57题详解】 本题考查名词发音。「たんじょう」对应的日文汉字「誕生」，意为“诞生”，故填「誕生」。 【58题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，这里表示强化作用，故填「を」。 【59题详解】 本题考查动词活用。这里表示如果不去的话就吃不了，「行く」的否定形式为「行かない」，故填「行かない」。 【60题详解】 本题考查动词活用。这里表示已经装满特产的便当，用「詰め込む」的「た」形接名词，故填「詰め込んだ」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是佐藤花子，因昨日突发高烧，医生建议在家静养三天，因此无法参加明天的数学补习课。请你用日语给铃木老师写一张请假条（欠席届），内容包括请假事由、具体日期等。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体 【答案】欠席届 鈴木先生 いつもお世話になっております。 昨日から高熱が出て、医者に三日間の休みを勧められました。そのため、明日の数学補習授業を欠席させていただきます。急なご連絡となりまして、誠に申し訳ございません。 回復次第、遅れた分の勉強は必ず取り戻すよう努めます。何卒ご理解のほどよろしくお願いいたします。 ××年×月×日 佐藤花子 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写请假条。开头明确请假对象，然后表达礼貌问候。正文说明请假事由与日期，表达致歉与承诺，结尾处写明请求以及署名和日期。符合请假条文体要求，逻辑清楚，层层递进。 第二节（满分30分） 62. 假设你是小明，最近你正在准备一个重要的演讲比赛。你打算通过练习和调整来提高演讲水平。请用日语写一篇短文，谈谈你为这个比赛做了哪些准备。 内容包括： 1.比赛的背景； 2.你如何为比赛做准备； 3.你如何克服紧张，确保演讲顺利进行。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.形式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】演説大会に向けて 　最近、私は演説大会の準備をしています。この大会は学校で行われるもので、私にとって非常に重要です。私はこれに向けて、毎日練習をしています。最初に、演説の内容をしっかりと考え、メモを取って計画を立てました。その後、何度も声に出して練習し、内容を暗記しました。また、演説のポイントを明確にするために、強調すべき部分や間の取り方を意識して練習しています。 　演説をするとき、緊張することがよくあります。そこで、私は緊張を和らげるために深呼吸をしたり、リラックスする方法を試したりしています。また、鏡の前で練習して、表情や姿勢にも気をつけるようにしています。これによって、自信を持って演説ができるようになると思います。 　大会まであと少しですが、練習を重ねて、最善を尽くしたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写说明文，题材是围绕“演讲比赛准备”展开。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.比赛的背景；2.你如何为比赛做准备；3.你如何克服紧张，确保演讲顺利进行。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段介绍比赛的背景，为后文做铺垫，中间段主要是对具体准备措施进行说明，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段表达决心与展望，提升主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$多。是什么的哟？收下来红斑话，基本的这些话觉得怎么的样子？ 干邑的。是。由。说实话也有一点，就是人家都一定是的。干邑的。是。由。说实话，也有一点点是人家一是的。 And today I . so you could this.