25 王戎不取道旁李（教学设计）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

本文围绕《王戎不取道旁李》展开，通过主题故事会形式，引导学生理解文意、复述故事，了解王戎品质。承接单元“俊杰”主题，为学生语文能力提升奠基，在理解与讲述故事中，强化文化自信、语言运用、思维能力与审美创造等核心素养。 此设计亮点在于以任务驱动，用卡片梳理故事结构，特色教法凸显。从学生层面提升思维与表达能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动，突破教学重难点。

王戎不取道旁李（教学设计） 【教学目标】 1.会读会写本课生字，读通读顺课文内容。 2.通过“讲俊杰故事 学人物品质”的主题故事会理解课文意思，学会复述课文。 3.了解王戎善于观察、冷静思考的品质。 【教学重难点】 重点：结合注释理解内容，能够用自己的话简要复述故事内容。 难点：能够用自己的话简要复述故事内容，了解王戎善于观察、冷静思考的品质。 【教学过程】 一、任务创设 （一）导入 1.出示单元篇章页，解读诗句引出本单元核心“俊杰”。 前面导入和以前一样。俊杰的身上往往有着优秀的品质，是我们学习的榜样，所以学习俊杰故事，是我们不断进步的重要途径。本单元的口语交际呀，也给我们提出了“讲历史人物故事”的要求，那不如我们就来举办一次故事会，主题就叫“讲俊杰故事 学人物品质”。 2.结合口语交际出示本课核心任务：讲俊杰故事 学人物品质 主题故事会 3.今天要讲的故事主人公是王戎，齐读课题。王戎是谁，谁来介绍一下？指导戎字，右边是兵器“戈”。 主人公名字中有有个生字让我们认一认。戎字在古时候的意思是兵器的总称，左边是甲胄，右边是戈，一个字包含了防御和进攻的兵器，注意不要写错，伸出手和老师写一写。今天的主人公我们已经认识了，看了题目谁能够告诉我今天讲了有关王戎的什么故事？ 理解题目意思：王戎不摘道路旁的李子。 二、讲清楚故事 通过题目我们了解了故事的大致内容，但要想讲清楚故事，对原文一定要足够熟悉。全文一共几句话？ （一）读课文 1.四位学生合作读全文。 接下来老师希望你们能把文言文的停顿、节奏读出来，快速练习两遍。 提醒停顿读明显一点。 2.指名读，请两三位同学读出停顿，抓易混淆点指导。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 （二）多种朗读 1.学生指名读，互评，相机指导，教师示范。逐步引导完善读出韵味。 2.学生齐读。 （三）尝试讲故事 1.读好原文难不倒大家，那我们故事要想通俗易懂，可不能用文言文。接下来请同桌合作尝试使用恰当的方法理解课文内容，并试着把故事讲给同桌听。 2.指名讲故事。两三位同学讲抓住错误点或争议点指导翻译。 （4） 整理重点梳理结构 拿掉书本去掉原文还能讲好故事吗？ 你们看，其实口语交际中已经给了我们小提示，你看，我们在讲故事的时候可以用卡片来提示讲述的内容。卡片上写的是一句话的关键内容，可以是原文的一部分。老师和你们一起制作第一张卡片好不好？我们来看第一句话，齐读。其中的关键内容可以是哪几个字呢？ 你很会概括，我们在制作卡片时要时刻注意抓住主人公王戎做的事提炼关键内容。我们已经讲第一句话浓缩为一张卡片。那接下来，请同学们四人小组合作，共同完成剩余三张卡片吧，请将讨论结果，像老师一样写在卡片上。 这下，我们是不是可以不看书讲故事了？谁来？ 1.出示口语交际贴士，用卡片提示讲述内容。 2.引导学生抓第一句“与诸小儿游” 提示找原文一句话提炼一张卡片。四人小组合作，一人写卡片，共同讨论完成框架梳理。引导学生写好卡片并在黑板上贴卡片。 3.整理卡片内容，完成板书结构。 与诸小儿游 唯戎不动 此必苦李 取之信然 如唯戎不动有争议，引导孩子抓住主人公王戎来找 4.根据板书尝试讲清楚故事。 三、讲生动故事 1.再次结合小贴士。 讲清楚故事不难，那该如何将故事讲生动呢？小贴士告诉我们可以配上适当的语气或肢体语言。 老师这还有个小诀窍，那就是通过你的想象，补充人物的动作、语言、心理，可以让这个故事更加生动有趣。 2.指名学生说说你准备在哪配上动作或是补充想象。 第一句：会在玩写什么？怎么玩？会说什么？ 第二句：看到这么多李子，他们的神态如何，会说什么话，做什么动作？ 第三句： 王戎是如何思考的？ “必”，一定、必定，读出自信的语气 第四句：谁取？王戎怎么不去拿？ 3.引导学生补充小伙伴的动作、提问，想象王戎的思考过程。 同学们分享了这么多想法，一定能把故事讲得准确又生动，请你把故事讲给同桌听，然后根据老师的这张评价表互相打分，看看你能摘得几颗星呢？ 4.出示评价表，同桌合作，尝试讲生动故事，互评打星。指名讲故事，评价打星。 四、学习人物品质 在同学们生动的演绎之下，一位小小俊杰的形象在我眼前浮现，本次活动的主题除了讲好俊杰故事之外更要学习人物的优秀品质，谁来说我们的主人公王戎有什么品质值得我们学习？ 总结聪慧、善于观察、善于思考。我们班的孩子不仅擅长故事还善于从中发现闪光点，在老师心里你们也应该是俊杰。 让我们再读原文，让小俊杰王戎的故事再一次走入我们心中，再一次被更多人听到。 五、总结拓展 像这样的故事在《世说新语》这本书中还有很多，同学们在课后可以试着找来读一读，并用我们今天所学的方法让他们的故事也生动起来，让我们的故事会内容更丰富、更有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$