19 怀疑与学问（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练（安徽专用）

2025-10-30

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初中语文九年级上册·（RJ版）·安徽专版第五单元 19　怀疑与学问目录 CONTENTS A 积累运用 B 阅读理解 1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。做学问需要孜孜不倦的勤勉精神，需要锲而不舍的钻研精神，更需要学思结合的质疑精神，不可mánɡ目从事，不能被表面的现象所kuānɡ骗。【A】怀疑不仅是消极方面辩伪去妄的必须步骤．，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。……【B】若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞．，人类的文化也就不会进步了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 mánɡ（　盲　）目 kuānɡ（　诓　）骗步骤．（　zhòu　）停滞．（　zhì　）（2）文段中有错别字的词语是“ 　辩伪去妄　”，这个词语的正确写法是“ 　辨伪去妄　”。（3）文段中“锲而不舍”的“锲”的意思是　雕刻　。（4）从复句的类型看，【A】处画线句子是　递进　复句，【B】处画线句子是　假设　复句。盲诓 zhòu zhì 辩伪去妄　辨伪去妄　雕刻　递进　假设　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页（4）从复句的类型看，【A】处画线句子是　递进　复句，【B】处画线句子是　假设　复句。递进　假设　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【A】怀疑不仅是消极方面辩伪去妄的必须步骤．，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。……【B】若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞．，人类的文化也就不会进步了。返回目录上一页下一页 2. 下列句中标点符号使用有误的一项是（　B　） A. 我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 B. 清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书？朱子是何时的人？ C. “学者先要会疑。”——程颐 D. 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？【解析】　本句为陈述句，不是疑问句，应把第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 3. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（　C　） A. 对于这些谣言，我保持缄默，相信过不了多久它们就会不．攻．自．破．。 B. 青年作家只有持传世之心，有勇气面向未来，才能在创作中不被流．俗．的价值观念所绑架。 C. 飞行员在驾驶飞机时必须墨．守．成．规．，严格按照各项要求与规定进行飞机驾驶。 D. 很多时候，我们被虚．妄．的成功故事所迷惑，而忽视了脚下的现实和努力。 C 【解析】　墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。贬义词，用在此处不合适。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 4. 议论文的要素是论点、论据和论证，下列各项中，与“注重积累”有关的论据有哪些？请结合你掌握的知识，补充一条与此有关的谚语、格言、名言或事例作为论据。 A. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 B. 千里之堤，溃于蚁穴。 C. 马克思为写《资本论》，阅读了1 500多种书，留下了100多本读书笔记。 D. 周恩来“为中华之崛起而读书”。 E. 鲁迅在书桌上刻“早”字。 F. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页与“注重积累”有关的论据有A、C、F。（示例1）海不辞水，故能成其大。山不辞土石，故能成其高。　（示例2）“诗鬼”李贺为了搜集诗歌素材，早起背上锦囊外出，观察生活，一有灵感便记在纸上，放于锦囊中，回家后整理，供写诗时选用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 5. 班级开展以“质疑与真理”为主题的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）为了营造活动氛围，班级准备悬挂宣传条幅。请你从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为条幅内容。坚守真理学会创新质疑拥抱加速批判（示例）学会质疑，拥抱真理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页（2）班主任在讲话时把“营造质疑氛围，打通真理通道”的“氛”读成了“fèn”，针对这个误读，你打算如何跟他沟通？（示例）老师，您好，刚刚您在讲话时把“营造质疑氛围”的“氛”读成了“fèn”，“氛”应读一声。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页（3）活动结束后，小梦同学写了一段文字准备放在黑板报上，请你按要求进行修改。　　【A】批判与质疑的目的不是简单地否定，而是在其基础上的提升和改良。比如天文界最先提出的是“地心说”，后来演变为“日心说”。【B】每一种学说的出现，都是对前一种学说的颠倒，也是在对前一种学说的质疑中推理、验证出来的。故而，科学界的重大学说都需要经历这样的探索状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页比如对地壳运动的认识，1912年德国气象学家魏格纳提出了大陆漂移说，约1960年美国海洋地质学家赫斯提出了海底扩张说，约1968年法国科学家皮雄与英国地球物理学家麦肯齐、美国地球物理学家摩根等人提出了板块构造说。每种学说都有各自的依据。【C】只有科学家们批判、质疑，不盲信权威，不墨守成规，就可能百花齐放，形成百家争鸣的良好氛围，激发学术研究领域的活力，不断向真理进军。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 ①【A】处画线句子语序不当，应将“ 　提升　”和“ 　改良　”互换位置。 ②【B】处画线句子用词不当，应将“ 　颠倒　”改为“ 　颠覆　”。 ③【C】处画线句子关联词语使用不当，应将“ 　就　”改为“ 　才　”。提升　改良　颠倒　颠覆　就　才　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页课内精读 6. 你认为怀疑与学问之间有着怎样的关系？怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 7. “因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？运用了对比论证。通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更有说服力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 8. 考点定位 “一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”这句话中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？不能删去。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要经常怀疑、辩论、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。体现了议论文语言的严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页考查形式：（1）文中加点词能否删去（替换为另一个词）？为什么？（2）句中加点词语有什么作用？答题技巧：（1）注意词语的修饰限定作用，以及词语在文章中的内涵，从语言的严谨性角度进行分析。（2）要注意在理清论证思路的基础上，分析前后句之间的逻辑关系，理解句子和论点的关系，并结合文章内容解答。考点解读体会议论文语言的特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页答题规范：表态（一般回答“不能”）。因为××词有……的意思，在程度/数量/范围/语气等方面起了限制作用（若去掉，语句意思发生了××方面的变化，与事实不符）。这个词语体现了议论文语言的准确性、严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页拓展阅读（21分）学贵质疑 ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。明朝学者陈献章认为，学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。说的正是这个道理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大学问，总会有不知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国作家巴尔扎克说，打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号；我们大部．分．的伟大发现都应该归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“进化论”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 ④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。20世纪初，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！（有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 9. 本文的中心论点是　学贵质疑　，文章开头引述明朝学者陈献章的话的目的是　引出全文的中心论点，作为道理论据论证观点　。（3分）学贵质疑　引出全文的中心论点，作为道理论据论证观点　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 10. 本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。返回目录上一页下一页运用举例论证（1分）。举达尔文的例子，有力地证明了“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑”这一观点，得出了“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”这一结论，从而使论证过程更具体，更有说服力（2分）。 10. 本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 11. 考点迁移本文第②段画线句子中的加点词“大部分”能否删去？请简述理由。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大学问，总会有不知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国作家巴尔扎克说，打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号；我们大部．分．的伟大发现都应该归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“进化论”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。返回目录上一页下一页 11. 考点迁移本文第②段画线句子中的加点词“大部分”能否删去？请简述理由。（3分）不能删去（1分）。“大部分”起限制作用，说明我们的伟大发现不全都归功于“如何”，体现了议论文语言的严谨性和准确性（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 12. 请简要分析本文的论证思路。（6分）本文先从阐述“学”“问”“疑”的关系入手，引出中心论点：学贵质疑（2分）。再分别论述分论点：“多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径”“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的”“我们必须提倡怀疑精神”（2分）。最后再次强调中心论点：“我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑”（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页 13. 本文最后一段引用地质学家李四光的话“不怀疑不能见真理”，请结合自己的学习情况谈谈你对这句话的理解。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！返回目录上一页下一页 13. 本文最后一段引用地质学家李四光的话“不怀疑不能见真理”，请结合自己的学习情况谈谈你对这句话的理解。（6分）（示例）对一个问题不抱着怀疑它、质疑它的态度，就不会更深地求证它、探索它。探索求证是获得真理的前提条件（3分）。当我们在学习时，对某一个问题，甚至对前辈已经得出的权威性结论感到疑惑时，这正是我们动脑筋、下功夫、深钻细研的表现，同时也是我们获得成功的前奏（3分）。（意思对即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录上一页下一页谢谢观看 $$

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