专题03记叙文阅读（三）词句赏析知识精讲-2025年小升初新七年级语文暑假预习专题讲与练（统编版2024）

记叙文阅读（三）词句赏析 知识精讲（教师版） 课程目标 ➽1.熟知词句赏析中常见的出题类型及破题方法； ➽2.强化题型意识，能自觉运用答题方法解题 知识精讲 一．考查形式 观察下列试题，尝试总结概括梳理题的考查形式、命题特点： （1）按要求品析下面语句。 “父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”运用什么描写方式？写出了什么？ （2）请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。 不知什么时候，我们前方亮起了一盏灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 （3）品味下面的句子，回答括号内的问题。 ①老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表 达效果？） ② 校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就 开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？） （4）对文章中划线的句子作批注。 （5）文中划线的句子写得让人印象深刻，请分析好在哪里。 （6）文中划线的句子读起来朗朗上口，请分析一下朗读节奏和轻重音。 请说一说你观察到的出题形式和考查特点吧： 二．答题方略 1.针对句子 注：关键词的表达效果分析 ①动词：(1)人物动作：动作特点+人物心理。 (2)景物动态：用景物的动态体现了景物的什么特征。 ②形容词：分析作者用某个形容词的原因(心理或情感)。 ③副词：分析动作状态及人物心理。 ④拟声词：分析描写的特点，生动有趣 ⑤叠词：增强朗读的节奏和韵律，突出描写对象的特点 注意： 分析的词语能够体现手法如是比喻句的喻体等，要点明所使用的手法 2.针对句子 注：欣赏句子可以从以下几个方面入手 （1）如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，或语带双关，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义。 （2）从修辞的角度。 （3）从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语…… （4）从描写的角度。——人物描写、环境描写、细节描写、白描。 ①肖像描写。(分为外貌描写和神态描写) 外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 神态描写：与外貌描写有区别，神态描写是对人的面部表情进行刻画。 ②动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，揭示人物性格的一种描写方法。 ③语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。 ④心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 ⑤细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描摩，作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂，写人则如见其人，写景则如临其境。 ⑥白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 （5）从作者观察的角度：听、视、嗅、味、触觉。 （6）从表现手法角度：象征、想象、联想、寓情于景、托物言志、对比、反衬、烘托、讽刺夸张、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、以小见大、侧面描写、正面描写。 （7）从结构手法的角度：开门见山、卒章显志(在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志)、承上启下、首尾呼应、伏笔照应、铺垫、悬念、顺叙、倒叙、插叙。 （8）从表达方式角度：叙述、描写、议论、抒情、说明。 （9）从特殊句式角度：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短结合句、句子对仗。 三．答题模版 1.针对词语 ①动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。 ②形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。 ③叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。 ④副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 ⑤拟声词：“××”这个拟声词，形象生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 2.针对句子 （1）词语使用角度 这个句子中……词语用得很精彩，生动形象地写出了……/突出了……的形象，表达了作者……的情感/具有什么…… （2）修辞手法角度 ①比喻：这句话采用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描写了……，表现了作者对……的感情，富有感染力。 ②拟人：这句话采用了拟人的修辞手法，赋予……人的情感与性格，形象生动地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感。 ③夸张：这句话采用了夸张的修辞手法，突出表现了……的情感，强调了……的特点，联想奇特。 ④排比：这句话采用了排比的修辞手法，描写了…的情景，集中表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑤反问：这句话采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……的特点。 ⑥对偶：这句话采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富有音乐美。 （3）描写方法角度 ①人物描写：运用了……描写方法，通过……等词语，生动形象地写出了人物..……的心理/心情，表现了.……的思想感情。 ②景物描写：运用了……的感官，写出了事物……的特点，渲染……气氛，衬托或烘托人物……的心情，为下文……情节作铺垫。 ③细节描写：运用了细节描写，通过运用……词语，写出了……细节，表现了人物……感情特点。 ④场面描写：运用场面描写，通过描写……的场面，表现人物……的感情特点。 （4）情感角度 这个句子写了……内容，蕴含了……的哲理/饱含……的思想感情，给人以……感觉。 （5）结构角度 这是一个总起句/过渡句/总结句，具有总领下文/承接下文/承上启下/为下文作铺垫的作用。 （6）表现手法角度 运用了……的表现手法，表现了事物/人物……感情或特点，突出强调了……，起到了……作用。 经典例题 阅读材料，完成下面题目。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之舒朗起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气柔情地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，固执地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然七年级语文试卷第2页，共4页口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 “奔、掰、递”是“我”的动作，“咬”是父亲的动作，“直夸真甜”是父亲的语言，运用了动作描写和语言描写。由此可知，这些描写生动展现出父子间的温馨互动，体现了父慈子孝的情感。 “倔强”本指刚强不屈，此处用来形容化作老玉米的父亲。结合前文父亲坚守土地、拒绝进城的情节，可知“倔强”在这里表现为父亲对农事的执着和对故土的坚守。由此可知，该词生动体现了父亲对桑麻的不舍与对故土的深厚情感。 赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。 （从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 答案：（1）动作描写（语言描写也可），运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。 （2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①让我还是来说一段故事吧。 ②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不敢覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ④这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑤朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 批注是常用的阅读技巧，能够帮助我们深入理解文章，提高思考和分析能力。请你根据提示，回答下面问题。 “匆匆”体现出战斗任务下达后，先头连行动迅速，凸显战斗形势的紧迫，没给部队留出充足筹备时间；“很低的”表明小山冈地势不占优势，“光光的”说明山冈无遮蔽物可利用，在这样不利地形作战，更能体现志愿军战士们不惧艰难、勇敢阻敌的英雄气概，用词简洁却精准勾勒战场情境。 此句呈现出战斗中敌人伤亡惨重却仍“拼死争夺”的状态，不是凸显敌人“英勇”，而是展现战斗的激烈与残酷。通过描写敌人在惨重伤亡下的挣扎，从侧面烘托志愿军战士面临强大且疯狂的敌人，却依旧坚守阵地、英勇抗击的无畏，更能凸显志愿军作战英勇、不惧牺牲的精神，不能删去。 先以“你的感想如何呢”设问，引发读者对英雄事迹的思考，接着用“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”两个反问，强化语气，突出志愿军战士的可爱品质，以及值得祖国为之自豪的价值，酣畅淋漓地抒发作者对志愿军战士的敬佩与赞颂之情。 第一题 赏析式批注侧重欣赏、分析文章的表达技巧。请根据提示作赏析式批注。 （1）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。（从用词角度批注） （2）请从修辞角度对选文第⑤段作批注。 第二题 以下是小语对文中画波浪线句子所作的批注。你认同她的批注吗？说说你的看法。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 小语：此句有凸显敌人英勇作战之嫌！应删去！ 答案： 第一题：（1）“匆匆”，写出战斗形势急迫，我军未来得及做充分战斗准备，用词精准，暗示了战斗的激烈、艰难；“很低的”“光光的”写出我军作战时的不利地形，侧面突出了志愿军战士们的英勇无畏。 （2） 运用设问、反问的修辞，引发读者的思考，强调了志愿军战士的可爱，强烈表达了作者对志愿军战士的敬佩。 第二题： 不认同。这句话写出了当时战斗的激烈、惨烈，伤亡巨大，以敌军的垂死挣扎侧面突出志愿军作战英勇、不畏牺牲的英雄主义精神。 阅读下面的文字，回答问题。 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到谁了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖。太雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” …… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多，走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土猿，而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 （节选自《人民日报》，2025年1月8日） 根据第⑪段中“而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领”可知，“深深”修饰树木根须扎根的程度。重读“深深”，能让读者更直观地感受到戈壁树木为了在恶劣环境中生存，根须扎根之深，努力汲取养分和水分 ，突出其适应恶劣环境的顽强特性。 “几年见不到雨滴”稍慢且加重语气，在“长出几年见不到雨滴还能生长的本领”中，“几年见不到雨滴”描述了戈壁树木生长环境的极度干旱恶劣。稍慢且加重语气朗读，可强调这种恶劣环境的艰难程度，让听众更深刻地体会到树木生长条件的艰苦，从而为后文突出其顽强生命力做铺垫。   “还能生长”语调稍上扬，“还能生长”体现了戈壁树木在如此恶劣的环境下依然保持着生命的活力，具有顽强的生命力。语调稍上扬朗读，能传达出一种惊叹、赞美的情感，表现出对树木顽强生命力的钦佩与歌颂，也与全文赞美护林员守护下生态顽强生命力的主旨相呼应。 请从重音、语气等角度为画线句子进行朗读设计，并说明理由。 而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 答案：“深深”重读，强调扎根之深；“几年见不到雨滴”稍慢且加重语气，突出环境恶劣；“还能生长”语调稍上扬，表现树木顽强生命力。理由：通过重音和语气变化，能更好地表现戈壁树木适应恶劣环境、顽强生长的特点，也能传达出对护林员守护下生态顽强生命力的赞美。 突破练习 阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 1.请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 【答案】 （1）对撞，相互碰撞，形象的描绘出相互交织的恐惧和信任给作者带来的冲击，表现出作者内心的矛盾、复杂与不安。 （2）动作描写，“架锅”“烧水”“揉面”连用三个动作，简洁地描写女主人给我们准备食物的过程，表现出我恐惧与不安的渐渐消失，内心逐渐趋于平静。 【解析】 （1）本题考查词语赏析。 “对撞”意思是相互碰撞，运用了化抽象为具体；结合“这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞”，将“恐惧”与“信任”比作两种猛烈撞击的力量，生动形象地表现出作者内心的剧烈矛盾——既因陌生环境而害怕，又因司机的平静态度而勉强维持信任，凸显了夜行车上的心理煎熬。 （2）本题考查句子赏析。 结合“架锅”“烧水”“揉面”等一系列动词可知，此句运用了动作描写，简洁勾勒出女主人深夜为陌生人忙碌的场景，描绘出女主人热情、勤劳的形象，同时也体现出这个陌生家庭给予“我”的温暖，让“我”内心逐渐趋于平静，与前文“我”的恐惧形成对比。 阅读《红旗插上珠穆朗玛峰》，完成小题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达海拔七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——海拔6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不了我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰海拔7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从海拔7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过海拔7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了海拔7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在海拔8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是破天荒的第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过几天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （刊载于2019年4月25日，有删改） 2．请你从描写角度或词语角度，为文中画横线的句子做一条赏析式批注。 【答案】 示例一：“多想”与“坚决”两个词语强调程度之深和意志之坚，生动形象地写出了刘连满战胜了“坐下来休息一会”的心理，具体有力地突出了他舍己为人，为了帮助登山队队员们而放弃休息的集体主义精神。 示例二：运用细节描写，详尽地描写了刘连满帮助同伴们一个个地向上攀登的过程，刻画出刘连满舍己为人的形象，突出其为了帮助登山队队员们而放弃休息的集体主义精神。 【解析】 本题考查词句的理解和赏析。 从词语角度赏析：“累了一天”体现刘连满身体的疲惫，“多想”展现其渴望休息的心理，“但”表转折，凸显他克制私欲，“坚决”体现意志坚定，“站、用、抓、垂、攀登”等一系列动作词，细致呈现他帮助同伴的过程，生动刻画刘连满舍己为人、具有强烈集体主义精神的形象，让读者能深切感受到他为团队甘愿付出的高尚品质。 从描写角度赏析：运用心理描写与动作描写。“累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊”是心理描写，展现刘连满的疲惫与休息渴望；“站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到……用力帮助同伴们一个个地向上攀登”是动作描写，细致呈现帮助同伴的过程。二者结合，既体现他的人性本能，又突出其超越本能、舍己为人的集体主义精神，使人物形象立体丰满，让读者体会到他为团队奉献的可贵品质。 阅读下面选文，完成各小题。 老船 杨烨铭 ①母亲打电话来，说老船被卖了。我沉默了一瞬，虽说早知道老船的命运，心口处还是钝钝地疼。 ②记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支摊。 ③天蒙蒙亮，爷爷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、墨鱼干、鱼胶等等，扛在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，朦朦胧胧间看见一只老船，头尾尖尖，船身窄窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮。 ④“上船喽。” ⑤爷爷喊着，戴好毡帽，披着蓑衣，坐在后艄。手摇脚蹬，木桨击水，老船缓缓前行。船只破开薄纱一样的雾，离岸，划进粉生生的荷花荡里。荷花荡里有几尾鱼在游弋，很是轻盈，不时发出扑水的声响。弟弟一会儿摘片荷叶顶在头上，一会儿跟着一群水鸭子扑棱。 ⑥老船划进荷花荡深处，香气铺天盖地而来，撞我个满怀。 ⑦好香啊——”我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅嗅。 ⑧“是莲香。” ⑨“奶奶，我要吃莲子。” ⑩“好——” ⑪奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下。 ⑫莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱。喂自己一个，莲子心不必去掉，仲夏的莲子，莲子心是黄碧色，鲜嫩的没有苦味。我仔细尝尝，莲子清甜，脆生生，汁水丰富，味道再好不过。于是我塞一个给奶奶，塞一个给爷爷，再塞一个给弟弟。 ⑬剥累了，就坐在船舱内，从半开合的窗往外瞧，看小船悠悠晃晃，把花木、群山、屋舍都摇碎。待到黄昏时，可以在荷花荡捉萤火虫；可以听到河面上琵琶声声，绵延热烈。 ⑭要是赶上特别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐整整的衣服，孩子们揣上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近瞧去。那一日，仍是爷爷摇桨。我伏在窗前，抬头，月亮挂在榆钱树的树梢上，远处山高矮不一，大群飞鸟远去归巢，时有鸟鸣声落下。 ⑮开始河道上船只还少，愈往河对岸划，船只愈多，甚至有画舫。船只愈多，船愈慢，桨和桨难免碰撞，好在水乡人家一贯的温柔脾气，不会赤急白脸，大伙儿都是笑呵呵地招呼，有一搭没一搭地聊着。 ⑯等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人。炮仗的声音盖不住鼎沸的人声，喧天的锣鼓声从人群中涌出来。花旦青衣陆续上台，水袖挥动，吴侬软语，唱腔咿呀。一开始我和弟弟还兴致勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上瞌睡个不停。 ⑰夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水苹与荇草散发出的清香老船快到桥头，唱戏声渐小，隐没在一下又一下的摇橹声中。 ⑱“月光照小船，小船悠悠晃。白鹭成行，风吹荷塘，满船莲子香。” ⑲在轻绵绵的调子里，老船靠了岸。 ⑳那天夜里，我做了一个梦。梦里老船与鹭鸶一同归港，爷爷在摇橹，奶奶在剥豆子，我和弟弟静静地坐在船舱里，听着巷子里犬吠隐约，看着太阳变成了月亮。 ㉑老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 3.选文第⑰段中画横线的句子运用了哪两种感官描写？有什么作用？ 4.你想如何朗读选文的结尾段？请结合对文章思想感情的理解，用朗读符号（至少两种）加以标记，并简要地说明理由。 【常用朗读符号：“•”表示重音；“|”表示停顿；“︵”表示连接。】 老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 【答案】 3.运用了视觉和嗅觉两种感官描写。生动细腻地描绘出夜晚归航时美好的景象，表现了“我”内心的惬意和对这种美好情境的沉醉，烘托出“我”愉悦的心情。 4.“老船不在了”后的“|”停顿，表达对老船离去的惋惜和伤感；“沉甸甸的岁月”“脆甜的莲子”等的“•”重音，突出这些事物在“我”记忆中的重要性，强调“我”对它们的怀念；“却一直留存在我的记忆中︵”的“︵”连接，表现出这些记忆在“我”心中的连续性和深刻性，情感连贯而深沉。 【解析】 3.本题考查语句赏析。 “夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水苹与荇草散发出的清香”一句中，“月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上”通过将月亮比作玉米面饼，生动展现出月亮的形状与质感，这是视觉描写，使读者能直观想象出夜空中月亮的模样；“一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水苹与荇草散发出的清香”明确表明是通过嗅觉感知周围植物的香气。二者相结合，既生动渲染出宁静、美好、祥和的夜晚氛围，又借此表达出作者对老船所处环境的喜爱，以及对和家人共处的那段美好时光的深切怀念，将作者对老船和家人的深厚情感融入其中。 4.本题考查句子朗读。 这段文字表达了作者对老船虽已消逝，但与之相关的美好过往深深铭记、永不忘记的情感。“老船不在了”是一个转折的起始，语气应稍显低沉，带着淡淡的遗憾。“但”字作为转折词，要读得稍重，突出后面美好回忆的重要性。“那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹”这一系列美好的事物，是作者回忆的核心，每一个短语都承载着深厚的情感，应读得清晰、舒缓，重音可落在“沉甸甸”“脆甜”“轻软”等体现事物特点的词语上，以突出这些回忆的美好与珍贵。“却一直留存在我的记忆中，永不褪色”则表达了记忆的永恒，“一直”“永不”要重读，强调这种记忆的深刻与持久，最后“永不褪色”语调可微微上扬，表现出情感的坚定。 示例：老船不在了，|但那段︵沉甸甸的岁月，︵脆甜的莲子，︵轻软的小曲儿，︵零嘴儿与花旦，︵爷爷奶奶的皱纹，|却一直留存在我的记忆中，|永不褪色。 理由：“|”在“老船不在了”后停顿，稍作语气转换，体现遗憾。“•”标注在“但”“沉甸甸”“脆甜”“一直”“永不”上，重读“但”突出转折，重读描述美好事物特点的词强调回忆的珍贵，重读“一直”“永不”强调记忆的永恒。“︵”用于连接各个美好事物的短语，使朗读更流畅，连贯地展现丰富的回忆内容，整体朗读节奏舒缓，饱含深情，能很好地传达出作者对过往岁月的怀念与珍视之情。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文阅读（三）词句赏析 知识精讲（学生版） 课程目标 ➽1.熟知词句赏析中常见的出题类型及破题方法； ➽2.强化题型意识，能自觉运用答题方法解题 知识精讲 一．考查形式 观察下列试题，尝试总结概括梳理题的考查形式、命题特点： （1）按要求品析下面语句。 “父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑”运用什么描写方式？写出了什么？ （2）请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。 不知什么时候，我们前方亮起了一盏灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 （3）品味下面的句子，回答括号内的问题。 ①老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表 达效果？） ② 校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就 开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？） （4）对文章中划线的句子作批注。 （5）文中划线的句子写得让人印象深刻，请分析好在哪里。 （6）文中划线的句子读起来朗朗上口，请分析一下朗读节奏和轻重音。 请说一说你观察到的出题形式和考查特点吧： 二．答题方略 1.针对句子 注：关键词的表达效果分析 ①动词：(1)人物动作：动作特点+人物心理。 (2)景物动态：用景物的动态体现了景物的什么特征。 ②形容词：分析作者用某个形容词的原因(心理或情感)。 ③副词：分析动作状态及人物心理。 ④拟声词：分析描写的特点，生动有趣 ⑤叠词：增强朗读的节奏和韵律，突出描写对象的特点 注意： 分析的词语能够体现手法如是比喻句的喻体等，要点明所使用的手法 2.针对句子 注：欣赏句子可以从以下几个方面入手 （1）如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，或语带双关，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义。 （2）从修辞的角度。 （3）从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语…… （4）从描写的角度。——人物描写、环境描写、细节描写、白描。 ①肖像描写。(分为外貌描写和神态描写) 外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 神态描写：与外貌描写有区别，神态描写是对人的面部表情进行刻画。 ②动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，揭示人物性格的一种描写方法。 ③语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。 ④心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 ⑤细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描摩，作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂，写人则如见其人，写景则如临其境。 ⑥白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 （5）从作者观察的角度：听、视、嗅、味、触觉。 （6）从表现手法角度：象征、想象、联想、寓情于景、托物言志、对比、反衬、烘托、讽刺夸张、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、以小见大、侧面描写、正面描写。 （7）从结构手法的角度：开门见山、卒章显志(在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志)、承上启下、首尾呼应、伏笔照应、铺垫、悬念、顺叙、倒叙、插叙。 （8）从表达方式角度：叙述、描写、议论、抒情、说明。 （9）从特殊句式角度：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短结合句、句子对仗。 三．答题模版 1.针对词语 ①动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。 ②形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。 ③叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。 ④副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 ⑤拟声词：“××”这个拟声词，形象生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 2.针对句子 （1）词语使用角度 这个句子中……词语用得很精彩，生动形象地写出了……/突出了……的形象，表达了作者……的情感/具有什么…… （2）修辞手法角度 ①比喻：这句话采用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描写了……，表现了作者对……的感情，富有感染力。 ②拟人：这句话采用了拟人的修辞手法，赋予……人的情感与性格，形象生动地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感。 ③夸张：这句话采用了夸张的修辞手法，突出表现了……的情感，强调了……的特点，联想奇特。 ④排比：这句话采用了排比的修辞手法，描写了…的情景，集中表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑤反问：这句话采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……的特点。 ⑥对偶：这句话采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富有音乐美。 （3）描写方法角度 ①人物描写：运用了……描写方法，通过……等词语，生动形象地写出了人物..……的心理/心情，表现了.……的思想感情。 ②景物描写：运用了……的感官，写出了事物……的特点，渲染……气氛，衬托或烘托人物……的心情，为下文……情节作铺垫。 ③细节描写：运用了细节描写，通过运用……词语，写出了……细节，表现了人物……感情特点。 ④场面描写：运用场面描写，通过描写……的场面，表现人物……的感情特点。 （4）情感角度 这个句子写了……内容，蕴含了……的哲理/饱含……的思想感情，给人以……感觉。 （5）结构角度 这是一个总起句/过渡句/总结句，具有总领下文/承接下文/承上启下/为下文作铺垫的作用。 （6）表现手法角度 运用了……的表现手法，表现了事物/人物……感情或特点，突出强调了……，起到了……作用。 经典例题 阅读材料，完成下面题目。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之舒朗起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气柔情地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，固执地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然七年级语文试卷第2页，共4页口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 “奔、掰、递”是“ ”的动作，“咬”是 的动作，“直夸真甜”是 的语言，运用了 和 。由此可知，这些描写生动 “倔强”本指 ，此处用来形容 。结合前文父亲 、 的情节，可知“倔强”在这里表现为父亲对 和对 。由此可知， 赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。 （从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 答案： 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①让我还是来说一段故事吧。 ②还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不敢覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ④这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑤朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 批注是常用的阅读技巧，能够帮助我们深入理解文章，提高思考和分析能力。请你根据提示，回答下面问题。 “匆匆”体现出 ；“很低的”表明 ，“光光的”说明 ，更能体现 此句呈现出战斗中 却仍“拼死争夺”的状态，不是凸显敌人“英勇”，而是展现 。通过描写敌人在惨重伤亡下的 ，从侧面烘托 不能删去。 先以“你的感想如何呢” ，引发读者对 ，接着用“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”两个反问， 第一题 赏析式批注侧重欣赏、分析文章的表达技巧。请根据提示作赏析式批注。 （1）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。（从用词角度批注） （2）请从修辞角度对选文第⑤段作批注。 第二题 以下是小语对文中画波浪线句子所作的批注。你认同她的批注吗？说说你的看法。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 小语：此句有凸显敌人英勇作战之嫌！应删去！ 答案： 第一题： 第二题： 阅读下面的文字，回答问题。 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到谁了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋。哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖。太雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” …… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多，走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土猿，而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 （节选自《人民日报》，2025年1月8日） 根据第⑪段中“而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领”可知，“深深”修饰 。重读“深深”，能让读者更直观地感受到戈壁树木为了在恶劣环境中生存，根须扎根之深，努力汲取养分和水分 ，突出 “几年见不到雨滴” ，在“长出几年见不到雨滴还能生长的本领”中，“几年见不到雨滴”描述了戈壁树木生长环境的 。稍慢且加重语气朗读，可强调这种恶劣环境的 ，让听众更深刻地体会 ，从而为后文突出 。   “还能生长”语调稍上扬，“还能生长”体现了戈壁树木在如此恶劣的环境下依然 ，具有 。语调稍 ，能传达出一种 的情感，表现出对 ，也与全文赞美护林员守护下生态顽强生命力的主相 。 请从重音、语气等角度为画线句子进行朗读设计，并说明理由。 而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 答案： 突破练习 阅读李娟的散文，按要求答题。 夜行车 ①那次实在是急着回家，又实在是买不到车票了。这时有人看出了我的窘迫，给了我一个电话，说正好这两个小伙子的车要去富蕴县，你去找他们。我不认识那个人，更没办法了解他所说的那两个小伙子，但还是打出了电话。对方是维吾尔族，汉话说得不太清楚，我们好容易才完成沟通。 ②他让我某时去某处等他，我答应了。但挂了电话我又后悔了，实在不敢。那时我还年轻，单独一个人，又是深夜的出行，几百公里的路程，怀揣现金，这种情况下，无论是谁都没办法相信陌生人的。 ③但是到了约定的时间，对方打来的电话，问我为什么还没有到，又说他等不了我太久，那个地方不让停大车，不知为什么，这通电话让我选择了信任。我赶了过去，真的是完全的陌生：陌生人介绍的陌生人，走的路也完全是陌生的，在我印象里从来没有走过。 ④天色越来越暗，道路越来越偏僻，我越来越不安，无数次想问旁边两个人，为什么走这条路，为什么不走大路，但都拼命忍住了，不能让他们看出我的怀疑和不安。如果什么事也没有发生，这种怀疑就是对别人的伤害。如果真的发生了什么事，这种怀疑什么用也没有，把一切捅开了，闹大了之后，我还能怎么样？难不成跳车吗？此处还有一个原因让我选择继续相信，他俩和所有的年轻的少数民族货车司机一样，也拧开最大的音量，播放着本民族流行音乐，这让我有了一种奇异的安心，觉得他俩真的就只是普通的年轻人。 ⑤已是深夜，我明显感觉到了车辆的行驶方向确实不对，我们应该笔直往北走，可他们一直往东开。终于在凌晨2点，我忍不住了，装作刚睡醒的样子，问出自己的疑惑。司机说先去另一个地方办点事，却再也没有别的解释了，口吻依然那么平静，神态看上去好像也没有觉得我这个问题有什么突兀的。 ⑥我接着问哪个地方，他说出一个我从来没有听过的名字。我一路以来的怀疑和恐惧终于到达了顶点。但是在这辆奔驰的夜行车上，在无尽的黑夜中，无边的荒野上，面对两个年轻的男人，我还是咬牙选择相信。 ⑦果然半小时后，车子驶入了一个黑乎乎的村庄，没有路灯，也没有月亮，车子在村里七拐八拐，最后在一家人的院门前停了下来，熄火。两人招呼我一起下车，然后大力拍打院门，呼喊主人。我和他们一起站在黑暗中，逃都没处逃。 ⑧这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。我想要更理智一些，但最终发现，什么也不说，什么也不做，可能是最理智的。不久男主人过来开了门，他手持手电筒，披着外套。三个男人在门口寒暄了几句，然后招呼我一起进去。 ⑨这是一个再普通不过的农民家庭，女主人一边系着外套扣子，一边从内室走出，他向两人繁琐的问好，用了全套的问候礼仪，最后又看向我，多问了几句。我不懂维吾尔语，但是关于我的几句话恰好都听懂了，因为和哈萨克语很像。女主人问我是谁，司机说搭车的，问我去哪里？司机说哦丹。哦丹是富蕴县，至此像是终于得到了最大的保证，我终于松了一口气。 ⑩虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。三个男人坐在旁边的床榻上商议事情，我帮着女主人添柴烧火。在这个不知何时的深夜里，不知何处的小村庄深处，毫不相识的一个家庭，毫无关系的四个人，想想都觉得神奇。直到那会儿，才终于感觉到疲惫，并且终于感到了平静。 ⑪大家在昏暗的光线里，吃完一顿简单的餐食，和主人告别。这回车辆掉头笔直向北，仍然是音乐声震天，仍然是长夜漫漫，我靠着座位，终于渐渐有了睡意。 1.请根据要求赏析句子。 （1）这个陌生的地方，恐惧和信任在身体里激烈地对撞。（加点词角度） （2）虽然已是深夜，但女主人还是架锅烧水揉面，给我们准备起食物来。（描写角度） 【答案】 阅读《红旗插上珠穆朗玛峰》，完成小题。 红旗插上珠穆朗玛峰 郭超人 ①为了在较短的时间内征服珠穆朗玛峰，中国登山队决定把夺取珠穆朗玛峰顶峰的战斗分成三个“战役”进行。 ②3月25日，连绵的风雪停息了。笼罩在山区上空的昏蒙蒙的雾幕开始消散，隐藏了多时的太阳又从山后冉冉升起，阳光把珠穆朗玛的山峦映得五彩缤纷，天空瓦蓝瓦蓝的。在珠穆朗玛山区，这是少有的好天气。中国登山队决定全体登山队员今天从大本营出发，开始向珠穆朗玛峰进行第一次适应性行军。 ③3月27日，在预定的时间内，登山队员们胜利地完成了第一次适应性行军的任务，第二天又返回到山下的大本营。 ④根据征服珠穆朗玛峰的总体计划，中国登山队第二次适应性行军的任务，就是要打通北坳这座珠穆朗玛的“大门”，到达海拔七千米以上的地带。 ⑤4月11日，大队从第一次适应性行军时到达过的目的地——海拔6400米的营地出发，攀登北坳，又开始了险峻而艰苦的旅程。 ⑥随着高度的上升和坡度的险陡，登山队员们呼吸开始变得急促，脚步也逐渐缓慢下来。这时，走在最前面的队长史占春停了下来，热情地鼓励大家说：“前进，同志们，坚持就是胜利！我们是英雄的中国登山队员，我们的口号只有一个：向前！永远向前！北坳阻挡不了我们，珠穆朗玛峰顶峰也难不了我们，我们一定要取得胜利！也一定能取得胜利！”史占春鼓励大家的话像一把烈火，在每一个登山队员的心中燃烧起来，他们的脚步开始变得比任何时候都更加迅速而稳健。 ⑦运动健将刘连满——一位来自哈尔滨的消防员，最先攀到被登山队员们称作“冰胡同”的冰裂缝的顶部。累了一天，多想赶快坐下来休息一会儿啊。但当他看到自己的同伴们还停留在“冰胡同”下面时，他坚决地站起来，用冰镐保护着自己，然后抓起一根尼龙绳垂到竖着的“冰胡同”下面，用力帮助同伴们一个个地向上攀登。两个小时过去了，汗水湿透了他的衣衫，四肢酸疼，但他仍坚持到队员们全部上完为止。 ⑧就这样，登山队员们安全地通过了北坳冰坡，登到了珠穆朗玛峰海拔7000米以上的地带。这样，就结束了第二次的适应性行军。 ⑨4月29日，中国登山队全体队员从海拔7000米的北坳附近的营地出发，开始了第三次适应性行军征服新高度的战斗。 ⑩随着拔海高度的上升，空气中氧气更加稀薄。人们在这里每移动一步，心脏就剧烈地蹦跳起来，呼吸时上气不接下气。在大队通过海拔7400米附近一段直线距离不到二十米的岩坡时，人们竟不得不休息了四次才攀登上去。 ⑪经过两天艰苦的行军，大队终于安全地到达了海拔7600米的地方——我国登山史上的新高度。 ⑫为了进一步确定突击顶峰的路线，第二天上午，队长史占春带领王凤桐等队员，开始向更高的高度前进。其他队员在海拔8500米的地方停下来。队长史占春和队员王凤桐不满意仅仅在这个高度上的侦察，他们又决定继续前进。最终在当天北京时间21点登到了海拔8600米的“第二台阶”顶部附近的地方，这比第三次适应性行军原定到达的高度已高出300米。天色已晚，他们决定等天亮以后再进行侦察，于是在岩壁上用冰镐挖成一个低矮的雪洞，两个人紧紧地挤着坐在一起。 ⑬雪洞里气温在摄氏零下40度左右。由于物资运输供应不上，史占春和王凤桐为了给大队开辟出胜利的道路，吹着寒风，忍饥挨饿，守候黎明的到来。 ⑭因为携带的人造氧气所剩不多，史占春和王凤桐大胆地决定不用人造氧气。他们沉重地喘着气，整整过了一夜。在世界登山史上，在8600米的高度不使用氧气，这还是破天荒的第一次。 ⑮第二天清晨，珠穆朗玛峰上空万里无云，连绵的峰峦沐浴着灿烂的阳光。 ⑯史占春和王凤桐走出雪洞，现在，珠穆朗玛峰“高不可攀”的顶峰，离他们不过200多米，尖锥形的顶峰清晰地出现在他们眼前。凭着丰富的登山经验，他们很快就观察到了一条更适宜的登上顶峰的路线。 ⑰5月4日，史占春带领着队员们开始返回山下海拔5120米的大本营。经过几天的战斗，他们胜利地“超额”完成了第三次适应性行军的任务。 （刊载于2019年4月25日，有删改） 2．请你从描写角度或词语角度，为文中画横线的句子做一条赏析式批注。 【答案】 阅读下面选文，完成各小题。 老船 杨烨铭 ①母亲打电话来，说老船被卖了。我沉默了一瞬，虽说早知道老船的命运，心口处还是钝钝地疼。 ②记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支摊。 ③天蒙蒙亮，爷爷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、墨鱼干、鱼胶等等，扛在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，朦朦胧胧间看见一只老船，头尾尖尖，船身窄窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮。 ④“上船喽。” ⑤爷爷喊着，戴好毡帽，披着蓑衣，坐在后艄。手摇脚蹬，木桨击水，老船缓缓前行。船只破开薄纱一样的雾，离岸，划进粉生生的荷花荡里。荷花荡里有几尾鱼在游弋，很是轻盈，不时发出扑水的声响。弟弟一会儿摘片荷叶顶在头上，一会儿跟着一群水鸭子扑棱。 ⑥老船划进荷花荡深处，香气铺天盖地而来，撞我个满怀。 ⑦好香啊——”我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅嗅。 ⑧“是莲香。” ⑨“奶奶，我要吃莲子。” ⑩“好——” ⑪奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下。 ⑫莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱。喂自己一个，莲子心不必去掉，仲夏的莲子，莲子心是黄碧色，鲜嫩的没有苦味。我仔细尝尝，莲子清甜，脆生生，汁水丰富，味道再好不过。于是我塞一个给奶奶，塞一个给爷爷，再塞一个给弟弟。 ⑬剥累了，就坐在船舱内，从半开合的窗往外瞧，看小船悠悠晃晃，把花木、群山、屋舍都摇碎。待到黄昏时，可以在荷花荡捉萤火虫；可以听到河面上琵琶声声，绵延热烈。 ⑭要是赶上特别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐整整的衣服，孩子们揣上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近瞧去。那一日，仍是爷爷摇桨。我伏在窗前，抬头，月亮挂在榆钱树的树梢上，远处山高矮不一，大群飞鸟远去归巢，时有鸟鸣声落下。 ⑮开始河道上船只还少，愈往河对岸划，船只愈多，甚至有画舫。船只愈多，船愈慢，桨和桨难免碰撞，好在水乡人家一贯的温柔脾气，不会赤急白脸，大伙儿都是笑呵呵地招呼，有一搭没一搭地聊着。 ⑯等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人。炮仗的声音盖不住鼎沸的人声，喧天的锣鼓声从人群中涌出来。花旦青衣陆续上台，水袖挥动，吴侬软语，唱腔咿呀。一开始我和弟弟还兴致勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上瞌睡个不停。 ⑰夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水苹与荇草散发出的清香老船快到桥头，唱戏声渐小，隐没在一下又一下的摇橹声中。 ⑱“月光照小船，小船悠悠晃。白鹭成行，风吹荷塘，满船莲子香。” ⑲在轻绵绵的调子里，老船靠了岸。 ⑳那天夜里，我做了一个梦。梦里老船与鹭鸶一同归港，爷爷在摇橹，奶奶在剥豆子，我和弟弟静静地坐在船舱里，听着巷子里犬吠隐约，看着太阳变成了月亮。 ㉑老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 3.选文第⑰段中画横线的句子运用了哪两种感官描写？有什么作用？ 4.你想如何朗读选文的结尾段？请结合对文章思想感情的理解，用朗读符号（至少两种）加以标记，并简要地说明理由。 【常用朗读符号：“•”表示重音；“|”表示停顿；“︵”表示连接。】 老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 【答案】 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$