中职幼儿心理学（高教版第2版）：几种常见的儿童问题行为表现及应对 模拟练习B卷

中职幼儿心理学（高教版第2版）：几种常见的儿童问题行为表现及应对 模拟练习B卷 一、单项选择题（共20题） 1. 幼儿夜间入睡后频繁惊醒，说“有怪物”，并哭闹着要成人陪伴，这种行为属于（ ） A. 睡眠问题中的夜惊 B. 正常的恐惧反应 C. 说谎行为 D. 多动行为 2. 下列属于幼儿过度焦虑行为表现的是（ ） A. 对陌生人热情打招呼 B. 担心父母离开后不回来，入园时哭闹不止 C. 能快速适应新环境 D. 喜欢尝试新鲜事物 3. 幼儿反复吸吮手指，即使被阻止也难以控制，这种行为属于（ ） A. 攻击性行为 B. 情绪问题 C. 行为习惯问题 D. 说谎行为 4. 应对幼儿不遵守规则行为的核心是（ ） A. 制定清晰、一致的规则，并严格执行 B. 允许幼儿随意修改规则 C. 对不遵守规则的行为视而不见 D. 用物质奖励诱惑幼儿遵守规则 5. 幼儿看到同伴得到表扬而故意破坏其作品，这种行为属于（ ） A. 攻击性行为 B. 嫉妒行为 C. 退缩行为 D. 多动行为 6. 下列不属于幼儿睡眠问题应对策略的是（ ） A. 建立固定的睡前流程（如洗澡、讲故事） B. 睡前避免剧烈活动或看刺激的动画片 C. 允许幼儿开灯睡觉以缓解恐惧 D. 幼儿夜惊时严厉批评，制止其哭闹 7. 幼儿在集体活动中频繁打断老师说话，喊“我知道”“我会”，这种行为属于（ ） A. 过度表现行为 B. 退缩行为 C. 说谎行为 D. 攻击性行为 8. 应对幼儿吸吮手指行为的正确做法是（ ） A. 发现时立即打骂制止 B. 忽视该行为，同时提供替代物（如握玩具） C. 给幼儿手指涂苦味剂 D. 当众批评，让其感到羞耻 9. 幼儿对特定事物（如雷电、小狗）表现出过度恐惧，拒绝接近，甚至出现心跳加速、哭闹，这种行为属于（ ） A. 正常的情绪反应 B. 恐惧性行为 C. 说谎行为 D. 多动行为 10. 下列属于幼儿不遵守规则行为表现的是（ ） A. 按顺序排队洗手 B. 游戏时不遵守“轮流玩”的约定，插队抢玩具 C. 主动帮助老师整理玩具 D. 听从老师指令，安静午睡 11. 幼儿因同伴不和自己玩而说“他是个坏蛋”，并煽动其他同伴孤立他，这种行为属于（ ） A. 关系攻击 B. 身体攻击 C. 退缩行为 D. 正常的社交行为 12. 应对幼儿过度焦虑行为的策略是（ ） A. 告诉幼儿“不要怕，有什么好怕的” B. 提前预告分离时间（如“妈妈下午4点来接你”），并遵守承诺 C. 偷偷离开，避免幼儿哭闹 D. 批评幼儿“太胆小” 13. 下列属于过度表现行为主要原因的是（ ） A. 缺乏成人关注，希望获得认可 B. 性格内向，不敢表达 C. 语言表达能力不足 D. 对活动不感兴趣 14. 应对幼儿嫉妒行为的关键是（ ） A. 批评幼儿“小心眼” B. 忽视幼儿的嫉妒情绪 C. 引导幼儿认识自己的优点，同时欣赏他人 D. 不再表扬被嫉妒的幼儿 15. 幼儿恐惧性行为的应对策略不包括（ ） A. 理解并接纳幼儿的恐惧（如“我知道你害怕小狗，它看起来有点凶”） B. 逐步接触恐惧对象（如先看小狗图片，再远观，再接近） C. 用故事或游戏帮助幼儿克服恐惧（如扮演“勇敢的小骑士”） D. 强迫幼儿直面恐惧对象（如把小狗抱到幼儿面前） 16. 幼儿在进餐时故意把食物扔到地上，以此吸引老师注意，这种行为的功能是（ ） A. 寻求关注 B. 表达愤怒 C. 拒绝食物 D. 游戏行为 17. 下列属于行为习惯问题的是（ ） A. 偶尔吸吮手指 B. 每天入睡需要抱特定玩具，否则哭闹 C. 因被批评而发脾气 D. 主动分享玩具 18. 应对幼儿过度表现行为的做法是（ ） A. 忽视其表现，不给予关注 B. 设定表达规则（如“举手后再发言”），并表扬遵守规则的行为 C. 批评其“爱出风头” D. 只让其在单独活动中表现 19. 幼儿不遵守规则行为的常见原因是（ ） A. 规则清晰且一致 B. 规则不合理或执行不一致 C. 幼儿理解规则的意义 D. 遵守规则能获得积极反馈 20. 应对幼儿关系攻击（如说坏话、孤立同伴）的策略是（ ） A. 忽视该行为，认为“小孩间的玩笑” B. 教幼儿用语言表达不满（如“我不喜欢你这样做”） C. 鼓励被攻击者“以牙还牙” D. 批评被攻击者“太敏感” 二、多项选择题（共10题） 1. 幼儿睡眠问题的应对策略包括（ ） A. 保持规律的作息时间（如固定入睡和起床时间） B. 创设安静、舒适的睡眠环境 C. 睡前进行轻松活动（如讲故事、听轻音乐） D. 幼儿夜惊时，立即开灯并严厉制止 2. 过度焦虑行为的表现有（ ） A. 分离时哭闹不止，担心再也见不到亲人 B. 对陌生环境过度紧张，拒绝参与活动 C. 频繁询问“妈妈会来吗”“老师会走吗” D. 能独立完成熟悉的任务 3. 行为习惯问题（如吸吮手指）的形成原因可能有（ ） A. 无聊或焦虑时的自我安抚 B. 缺乏安全感 C. 模仿他人 D. 身体疾病 4. 应对幼儿不遵守规则行为的策略有（ ） A. 规则制定时让幼儿参与（如“我们一起定个游戏规则吧”） B. 规则执行一致，不随意妥协 C. 用简单语言解释规则的意义（如“排队能让大家都快点轮到”） D. 对不遵守规则的行为立即惩罚 5. 嫉妒行为的表现包括（ ） A. 看到同伴受表扬而生气、噘嘴 B. 故意破坏同伴的作品 C. 说“他有什么了不起的” D. 为同伴的进步感到开心 6. 过度表现行为的特征有（ ） A. 频繁打断他人，急于表达自己 B. 喜欢在众人面前展示自己（如唱歌、表演） C. 得不到关注时会故意做夸张动作 D. 能耐心等待他人说完再发言 7. 恐惧性行为的应对方法有（ ） A. 用绘本或动画帮助幼儿了解恐惧对象（如“雷电是自然现象”） B. 成人示范勇敢行为（如“你看妈妈摸小狗，它不咬人哦”） C. 允许幼儿暂时回避恐惧对象，逐步克服 D. 嘲笑幼儿的恐惧，激发其“变勇敢” 8. 关系攻击的表现形式有（ ） A. 说“谁跟他玩，我就不跟谁好” B. 故意不邀请某个同伴参加游戏 C. 散布关于同伴的坏话 D. 推搡或殴打同伴 9. 应对行为习惯问题（如吸吮手指）的策略有（ ） A. 丰富幼儿的活动，减少无聊时间 B. 发现幼儿吸吮手指时，用有趣的事转移注意力 C. 对不吸吮手指的行为及时表扬 D. 强行扳开幼儿的手，严厉批评 10. 幼儿过度焦虑的可能原因有（ ） A. 家庭中成人过度保护，幼儿独立性差 B. 经历过不愉快的分离（如亲人突然离开） C. 环境变化频繁（如频繁换幼儿园） D. 成人经常用“再不听话就不要你了”威胁幼儿 三、填空题（共10题） 1. 幼儿夜间因恐惧而频繁惊醒、哭闹，属于__________问题。 2. 幼儿因担心父母离开而持续哭闹，属于__________行为。 3. 反复吸吮手指、咬指甲等难以自控的行为，属于__________类问题行为。 4. 幼儿故意说同伴坏话以孤立对方，属于__________攻击。 5. 应对不遵守规则行为的核心是规则要清晰、合理且__________执行。 6. 幼儿看到同伴受表扬而生气，甚至破坏其物品，这种行为属于__________行为。 7. 过度表现行为的幼儿往往渴望获得成人的__________。 8. 应对恐惧性行为的关键是逐步引导幼儿__________恐惧对象，而非强迫直面。 9. 幼儿睡眠问题的改善需要建立固定的睡前__________（如洗澡、讲故事）。 10. 关系攻击的核心是通过破坏他人的__________来伤害对方。 四、判断题（共10题） 1. 幼儿夜惊时，成人应立即开灯并叫醒幼儿，让其清醒。（ ） 2. 过度焦虑的幼儿需要成人给予更多的安全感（如提前预告分离）。（ ） 3. 吸吮手指行为会随年龄增长自然消失，无需干预。（ ） 4. 规则执行不一致（如有时允许有时禁止）会加剧不遵守规则的行为。（ ） 5. 嫉妒行为是幼儿自我中心的表现，需要引导其学会欣赏他人。（ ） 6. 对过度表现的幼儿，应完全忽视其行为，避免强化。（ ） 7. 强迫幼儿直面恐惧对象（如怕狗就强行抱狗）能快速克服恐惧。（ ） 8. 关系攻击比身体攻击更隐蔽，危害更小。（ ） 9. 行为习惯问题的干预需要耐心，不可急于求成。（ ） 10. 成人用“再哭就不要你了”威胁幼儿，可能加剧其焦虑。（ ） 五、简答题（共3题） 1. 简述幼儿睡眠问题的主要表现。 2. 如何引导幼儿遵守规则？ 3. 简述应对幼儿关系攻击的主要策略。 六、案例分析题（共1题） 案例： 大班幼儿琪琪每天午睡都需要老师坐在床边抚摸她的后背，否则就无法入睡，哭闹不止。如果老师同时照顾其他幼儿，她会大喊“老师只陪我”。在家中，妈妈也必须讲故事直到她睡着，否则就整夜不睡。 问题： 1. 琪琪的行为属于哪种问题行为？分析其主要表现和可能成因。 2. 教师和家长应采取哪些针对性的应对措施？ B卷答案 一、单项选择题 1. A 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D 7. A 8. B 9. B 10. B 11. A 12. B 13. A 14. C 15. D 16. A 17. B 18. B 19. B 20. B 二、多项选择题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABC 5. ABC 6. ABC 7. ABC 8. ABC 9. ABC 10. ABCD 三、填空题 1. 睡眠 2. 过度焦虑 3. 行为习惯 4. 关系 5. 一致 6. 嫉妒 7. 关注（或认可） 8. 接触（或适应） 9. 流程 10. 人际关系 四、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. × 9. √ 10. √ 五、简答题 1. 幼儿睡眠问题的主要表现： - 入睡困难：需要成人长时间陪伴（如1小时以上），或依赖特定物品（如安抚奶嘴、玩具）； - 夜惊/夜醒：夜间频繁惊醒、哭闹，难以再次入睡，部分幼儿说“有怪物”； - 拒绝独自睡觉：害怕黑暗或独处，必须成人陪伴； - 睡眠不规律：白天嗜睡，夜间精神旺盛，与集体作息冲突。 2. 引导幼儿遵守规则的方法： 规则制定：让幼儿参与（如“我们一起定游戏规则吧”），规则要简单、明确、符合年龄（如“轮流玩，每人5分钟”）； 解释意义：用幼儿能理解的语言说明规则的好处（如“排队能让大家都快点喝到水”）； 榜样示范：教师和家长以身作则，遵守规则； 强化遵守行为：及时表扬（如“你排队等待了，真棒”）； 执行一致：不随意妥协（如“说好轮流玩，就不能破例”）。 3. 应对幼儿关系攻击的主要策略： 及时发现并制止：关注“说坏话”“孤立同伴”等隐蔽行为，明确告知“这样会伤害别人”； 教幼儿表达感受：引导被攻击者说“我不喜欢你这样说我”，攻击方说“我有点生气，因为……”； 培养同理心：通过角色扮演（如“如果别人不跟你玩，你会难过吗”）理解他人感受； 营造包容氛围：鼓励“大家一起玩”，表扬主动邀请同伴的行为； 与家长沟通：关注幼儿在家中是否有类似行为，共同引导。 六、案例分析题 1. 琪琪的行为属于行为习惯问题中的睡眠依赖（过度依赖成人陪伴入睡）。 主要表现：午睡必须老师抚摸后背，否则哭闹；在家依赖妈妈讲故事入睡；拒绝老师照顾他人，独占关注。 可能成因： 家庭因素：妈妈长期用“讲故事直到睡着”的方式，形成依赖习惯； 安全感需求：通过成人陪伴获得安全感，担心被忽视； 缺乏自主入睡能力：未学会自我安抚（如抱玩具、听轻音乐）。 2. 应对措施： 教师方面： 逐步减少陪伴时间（如先陪5分钟，再减到3分钟），用“过渡物”替代（如让琪琪抱自己的小熊）； 建立固定午睡流程（如脱鞋、盖被子、说“琪琪自己睡，老师就在旁边”）； 当琪琪尝试独自入睡时及时表扬（如“你今天自己躺了一会儿，真棒”）； 用语言明确告知“老师会照顾所有小朋友，也会关注你”，缓解其独占欲。 家长方面： 调整睡前流程，逐步缩短讲故事时间，最后变为“讲完一个故事就晚安”； 教琪琪自我安抚方法（如抱着熟悉的玩具，深呼吸）； 睡前避免过度关注，营造“睡觉是自己的事”的氛围。 家园配合：保持一致的“逐步放手”策略，分享琪琪的进步；避免在家中过度满足其独占需求，培养独立性。 学科网（北京）股份有限公司 $$