3.1.2《土地资源》 教学设计-2025-2026学年人教版地理八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第三章《中国的自然资源》第一节《土地资源》第二课时 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 地理 八年级 新授课 2 45分钟 课程标准 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策；结合实例，说明我国土地资源利用中存在的问题及解决措施。​ 教材分析 本课时是在第一课时学生了解土地资源类型与分布的基础上，进一步探讨土地资源的合理利用。教材呈现了我国土地利用中面临的水土流失、土地荒漠化、乱占耕地等问题，引导学生思考解决措施，强调贯彻土地国策的重要性，培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，体现地理学科的人地关系主线。 核心素养 目标 人地协调观：通过分析土地资源利用现状，认识到人类活动对土地的影响，树立合理利用土地、保护土地，实现人地和谐共生的观念。​ 综合思维：综合考虑自然、社会、经济等因素，分析土地资源利用问题产生的原因及解决措施，提升多维度思考和解决问题的能力。​ 区域认知：结合不同区域土地利用问题，理解区域差异对土地利用的影响，增强对我国不同区域土地资源利用状况的认知。​ 地理实践力：通过小组合作探究、案例分析等活动，培养学生收集资料、分析问题、提出解决方案的实践操作能力。 教学 重难点 教学重点：我国土地资源利用中存在的主要问题及对应的解决措施；理解 “十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地” 这一基本国策。​ 教学难点：从综合角度分析土地资源利用问题产生的深层次原因，以及如何在实际生活中有效落实土地保护措施。 教学方法 小组合作探究法：将学生分成小组，共同探讨土地利用问题案例，提出解决办法，培养团队协作和创新思维。​ 案例教学法：引入典型的土地资源利用案例，如黄土高原水土流失治理、城市扩张中耕地保护等，引导学生分析思考。​ 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、数据图表等多媒体资源，直观展示土地利用问题的严重性和治理成效。​ 角色扮演法：设置角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如农民、城市规划者等，从角色角度思考土地利用问题，增强代入感。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）导入新课（5 分钟）​ 展示一组对比图片，第一张是过去某乡村肥沃的耕地、茂密的森林，第二张是现在该地区土地荒芜、水土流失严重的景象。提问学生：“短短几年，这个地区发生了什么变化？是什么原因导致的？” 引发学生对土地资源利用问题的思考。​ 开展 “土地利用知识小问答” 活动，快速提问学生一些关于土地利用类型、我国土地国情等简单问题，复习上节课知识，同时活跃课堂气氛，导入新课。​ （二）土地资源利用中的问题（10 分钟）​ 小组案例分析：将学生分成若干小组，每组发放不同土地利用问题的案例资料，如某地区过度放牧导致土地荒漠化、某城市违规占用耕地建工厂等。要求小组阅读资料，分析案例中土地利用存在的问题、产生的原因以及造成的危害。​ 小组代表发言：各小组推选代表，上台展示案例分析成果，用 PPT 或图表辅助说明。其他小组可以提问、补充，教师引导学生深入讨论，总结出我国土地资源利用中普遍存在的水土流失、土地荒漠化、乱占耕地、土地污染等问题。 多媒体展示：教师通过播放相关视频、展示数据图表，进一步直观呈现这些土地利用问题的严重性，如我国每年因水土流失损失的土壤量、被占用耕地的面积等，加深学生对问题的认识。​ （三）解决措施（15 分钟）​ 角色扮演：设置 “土地利用决策会” 情境，让学生分别扮演农民、林业工人、城市规划师、环保专家等角色。提出问题：“面对当前土地资源利用问题，你作为该角色会采取哪些措施来合理利用和保护土地？” 学生从各自角色出发，发表观点，提出如植树造林、合理放牧、科学规划城市用地、加强土地污染治理等措施。​ 小组讨论与整合：各小组在角色扮演基础上，讨论并整合不同角色提出的措施，形成系统的土地资源合理利用与保护方案。教师巡视各小组，给予指导和启发，引导学生综合考虑自然、社会、经济等多方面因素。​ 小组展示与评价：小组展示土地资源合理利用与保护方案，其他小组进行评价，提出修改建议。教师总结各小组方案的优点与不足，强调解决土地资源利用问题需要全社会共同努力，从不同角度采取综合措施。​ （四）我国的土地国策（5 分钟）​ 引导思考：教师提问：“面对如此严峻的土地资源利用形势，我国政府采取了什么根本性措施？” 引发学生对土地国策的思考。​ 资料学习：展示我国土地国策相关文件资料、新闻报道，让学生阅读学习，理解 “十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地” 这一基本国策的内涵和重要意义。​ 小组讨论：组织学生小组讨论在日常生活中，作为中学生可以如何践行土地国策，如节约用纸、参与土地保护宣传活动等。小组代表分享讨论结果，强化学生对土地国策的认同和实际行动意识。​ （五）课堂总结（3 分钟）​ 邀请小组代表回顾本节课重点内容，包括土地资源利用中的问题、解决措施以及土地国策等。​ 教师进行补充完善，梳理知识框架，强调土地资源对国家发展和人类生存的重要性，鼓励学生在生活中积极保护土地资源。​ （六）课堂练习（7 分钟）​ 设计一系列选择题、填空题，考查学生对土地利用问题及解决措施、土地国策等知识的掌握，如 “下列属于土地荒漠化原因的是（ ）”“我国土地国策的核心内容是（ ）” 等。​ 给出一些实际生活中的土地利用场景，如某村庄计划开垦荒地发展农业，让学生分析其合理性，并提出改进建议，以主观题形式锻炼学生运用知识分析问题的能力，巩固本节课所学内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$