第5练《荷塘月色》语文基础模块上册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练，是《荷塘月色》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 第二单元 荷塘月色 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是（   ） A．踱（duó）步      幽僻（pì）      煤屑（xiè） B．弥（mí）望      点缀（zhuì）     蓊蓊（wēng wēng）郁郁 C．渺（miǎo）茫     倩（qiàn）影     脉脉（mài mài） D．参差（cēn cī）   袅娜（nuó）      媛（yuān）女 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．霎时    倩影稀疏    没精打彩    笼着轻纱 B．缈茫    虚无飘渺    隐隐约约    嬉游无度 C．幽辟    无福消受    纤腰束素    迁延顾步 D．风致    丰姿绰约    不绝如缕    叶嫩花初 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） （   ）的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 A．曲曲折折 厚厚 亭亭 层层 B．弯弯曲曲 厚厚 亭亭 片片 C．曲曲折折 田田 亭亭 层层 D．弯弯曲曲 田田 亭亭 片片 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（   ） A．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B．还有一种星，名叫黑洞，其实不是洞，是光出不来的星。 C．我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣，我们那里有烧冥衣的风俗。 D．文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 6．下列关于“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里”这句话的说法中，正确的一项是（   ） A．作者是徐志摩。 B．表现了“我”独处时的自由与超脱。 C．属于细节描写。 D．出自《清塘荷韵》。 7．《荷塘月色》中，作者朱自清描写的荷塘位于哪所大学？（   ） A．北京大学 B．清华大学 C．复旦大学 D．南京大学 8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ） A．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者，著名的爱国知识分子、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．裴多菲，19世纪匈牙利诗人。其诗歌《我愿意是急流》是献给未婚妻尤利娅的一首情诗。 D．《沁园春·长沙》其中“沁园春”是词的标题，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的词牌，它揭示这一首词的内容。 9．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了哪种修辞手法？（   ） A．比喻 B．拟人 C．双关 D．通感 10．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊（wěng）郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛（yuán）女，荡舟心许；鷁（yì）首徐回，兼传羽杯；欋（zhào）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾（jū）。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （节选自《荷塘月色》） 11．填入文中最恰当的一项是（   ） A．泻  浮  洗  笼 B．照  飘  滤  托 C．流  升  洗  笼 D．泻  浮  浸  罩 12．对下列句子或加点词语的表达效果解说不正确的一项是（   ） A．“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。 B．“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。 C．“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。 D．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 13．文中的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是（   ） A．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B．“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D．“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情 14．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 15．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？（   ） A．通感。效果，作者是以嗅觉来沟通听觉，由嗅觉向听觉转移。使表达效果更加生动。 B．比喻。把香味比喻成歌声，使表达效果更加生动。 C．拟人。把微风写成人的歌声，使表达效果更加生动。 D．夸张。极言荷塘的香味飘的广远，使表达效果更加生动。 三、迁移阅读 阅读下面文章，完成后面各题。 灯（巴金） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着黄昏色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑暗在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩 泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着，”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。 “这人间毕竟还有温暖，”他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 注：1941年1月发生“皖南事变”，同年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。 16．“我们不是单靠吃米活着。”的寓意是什么？理解正确的一项是（   ） A．人不但要有物质生活，还要有精神生活。 B．人不仅仅是活着，还要有点精神。 C．人不仅仅是为了活着，还应该有感情。 D．人活着不仅仅依赖粮食，还依赖精神力量，依赖希望。 17．对末段中“在这人间，灯光是不会灭的”一句含义理解不正确的一项是（   ） A．有人类的存在，总要点灯，总有灯光。 B．人世间，总有光明，总有爱。 C．灯光不灭，意味着光明终将驱散黑暗，正义必胜。 D．热爱生命，向往光明，心头就有不灭的灯光。 18．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．文章开头说，“我”从“噩梦中惊醒，感到窒闷”，暗示作者当时生活在恐怖压抑的社会环境中，随时会有危险。 B．文章在写作者的那次黑夜之旅时，描写路上风雪交加，泥泞不堪，写的是自然环境，也可以说是在暗示社会环境。 C．文章选用了两个有关灯光的神话传说，意在突出真挚的亲情不光能让亲人得益，也能让所有的人得到好处。 D．文章结尾时写到，“我想着，想着，不觉笑了”，意思是经过对灯光的思考，作者对未来充满了信心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 5 练，是《荷塘月色》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 5 练 第二单元 荷塘月色 一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音与所给注音全部相同的一组是（   ） A．踱（duó）步      幽僻（pì）      煤屑（xiè） B．弥（mí）望      点缀（zhuì）     蓊蓊（wēng wēng）郁郁 C．渺（miǎo）茫     倩（qiàn）影     脉脉（mài mài） D．参差（cēn cī）   袅娜（nuó）      媛（yuān）女 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“蓊蓊郁郁”的“蓊蓊”应读作wěng wěng。 C.“脉脉”应读作mò mò。 D.“媛女”的“媛”应读作yuàn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．霎时    倩影稀疏    没精打彩    笼着轻纱 B．缈茫    虚无飘渺    隐隐约约    嬉游无度 C．幽辟    无福消受    纤腰束素    迁延顾步 D．风致    丰姿绰约    不绝如缕    叶嫩花初 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 B.“缈茫”的“缈”应写作“渺”。 C.“幽辟”的“辟”应写作“僻”。 故选D。 3．依次填入的词语，最恰当的一组是（   ） （   ）的荷塘上面，弥望的是（   ）的叶子。叶子出水很高，像（   ）的舞女的裙。（   ）的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 A．曲曲折折 厚厚 亭亭 层层 B．弯弯曲曲 厚厚 亭亭 片片 C．曲曲折折 田田 亭亭 层层 D．弯弯曲曲 田田 亭亭 片片 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“曲曲折折”，形容弯曲很多的样子，常用于描述路径、线条等具有多个弯曲的形态。／“弯弯曲曲”，不直，曲折多，更强调弯曲的程度和数量。语境形容荷塘的形状，应填“曲曲折折”。 第二空：“田田”，形容荷叶相连的样子。／“厚厚”，指扁平物体上下两面之间的距离大。语境形容荷叶相连的样子，应填“田田”。 第三空：“亭亭”，高耸直立的样子或形容女子或花木挺立秀气。语境写出了荷叶的秀美，应填“亭亭”。 第四空：“层层”，一层又一层，指逐层逐次。／“片片”，一片又一片。语境中强调荷叶很多，层层叠叠，应填“层层”。 故选C。 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“袖手旁观”，把手揣在袖子里站在旁边看，形容置身事外，不加过问或不予协助。句中指探索的过程不应消极，不应置身事外。使用正确。 B.“养尊处优”，处在优裕的地位或环境中，安于享乐。句中指骆驼不是安于享乐，只顾自己，而是为大家谋福利，使用正确。 C.“参差交织”，长短、高低、大小不一致，各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。句中指“砖石”和“白雪”的交织，使用正确。 D.“别有用心”，一般形容心中有计谋，有计划做一些不见人的事，或有不可告人的目的，是贬义。句中用于门窗的不庸俗，简朴，别致，是褒义的。使用错误。 故选D。 5．下列各句中的标点符号，使用正确的是（   ） A．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 B．还有一种星，名叫黑洞，其实不是洞，是光出不来的星。 C．我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣，我们那里有烧冥衣的风俗。 D．文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.缺少冒号。句中“黑洞”是一个特定称谓，应用引号加以强调。 C.第二个逗号错误。“我们那里有烧冥衣的风俗”是对前一句做冥衣的解释，应在“做了几箱子冥衣”后用破折号。 D.第一个逗号错误。“文学借文字表现思想情感”与“文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练”是两个相对独立的分句，它们之间存在一定的逻辑关系，即后者是对前者的一种补充说明或结果阐述。故第一个逗号应改为分号。 故选A。 6．下列关于“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里”这句话的说法中，正确的一项是（   ） A．作者是徐志摩。 B．表现了“我”独处时的自由与超脱。 C．属于细节描写。 D．出自《清塘荷韵》。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“徐志摩”错误，作者是朱自清。 C.“细节描写”错误，虚实结合，不属于细节描写。 D.“《清塘荷韵》”错误，此句出自《荷塘月色》。 故选B。 7．《荷塘月色》中，作者朱自清描写的荷塘位于哪所大学？（   ） A．北京大学 B．清华大学 C．复旦大学 D．南京大学 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《荷塘月色》是朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，文中描写的荷塘位于清华大学园内。清华大学的近春园中有一片荷塘，朱自清常在这里漫步，文中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”等内容便是对这片荷塘景色的生动描绘。 故选B。 8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ） A．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者，著名的爱国知识分子、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C．裴多菲，19世纪匈牙利诗人。其诗歌《我愿意是急流》是献给未婚妻尤利娅的一首情诗。 D．《沁园春·长沙》其中“沁园春”是词的标题，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的词牌，它揭示这一首词的内容。 【答案】D 【详解】题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“‘沁园春’是词的标题”和“‘长沙’是词的词牌”错误。“沁园春”是词的词牌，“长沙”是词的标题。 故选D。 9．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用了哪种修辞手法？（   ） A．比喻 B．拟人 C．双关 D．通感 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “送来缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，由嗅觉向听觉转移，是通感的修辞手法。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。 故选D。 10．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 【答案】C 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.错误。选项只强调了白天的忙碌和夜晚的安闲，但并未涉及白天所说、所做可能带来的心理压力或负担。   B.错误。选项引入了社会环境的黑暗和人际关系的复杂，虽然强调了白天的压抑和夜晚的轻松，但“黑暗笼罩下的社会”和“人与人之间勾心斗角”的解读偏离文本原意，过度解读。   C.正确。选项准确地把握了文本中“白天里一定要做的事，一定要说的话”所带来的压抑和负担，以及夜晚独处时感受到的解脱和喜悦，这与文本中“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”的表述相吻合。   D.错误。选项引入了“从事地下工作”和“同周围的敌人周旋”的情境，这一解读偏离了文本原意，文本中并没有提及这样的背景或情境。 故选C。   二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊（wěng）郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛（yuán）女，荡舟心许；鷁（yì）首徐回，兼传羽杯；欋（zhào）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾（jū）。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （节选自《荷塘月色》） 11．填入文中最恰当的一项是（   ） A．泻  浮  洗  笼 B．照  飘  滤  托 C．流  升  洗  笼 D．泻  浮  浸  罩 12．对下列句子或加点词语的表达效果解说不正确的一项是（   ） A．“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。 B．“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。 C．“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。 D．“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 13．文中的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是（   ） A．“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B．“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C．“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D．“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情 14．对“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是（   ） A．白天的应酬太多，交际太多，夜晚终于可以安闲了，所以就放下心来欣赏荷塘月色。 B．在黑暗笼罩下的社会，人与人之间勾心斗角，白天必须说些违心的话，做些违心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的时候，才觉得轻松了些。 C．白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 D．白天从事地下工作，必须加倍小心地同周围的敌人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悦。 15．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？（   ） A．通感。效果，作者是以嗅觉来沟通听觉，由嗅觉向听觉转移。使表达效果更加生动。 B．比喻。把香味比喻成歌声，使表达效果更加生动。 C．拟人。把微风写成人的歌声，使表达效果更加生动。 D．夸张。极言荷塘的香味飘的广远，使表达效果更加生动。 【答案】11．A 12．A 13．C 14．C 15．A 【导语】本文节选自朱自清的散文《荷塘月色》，以细腻的笔触描绘了一个宁静美丽的荷塘夜景。作者通过描写月光下荷塘的景象，表达出内心的宁静与超脱。文字富有诗意，使用了大量的修辞手法如比喻、拟人、通感等，使得描绘的景象生动且富有感染力。此外，文章通过对荷塘、月光、荷叶等自然景观的描写，寄托了对现实生活的不满和对自由状态的向往，展现了对自然之美的向往与对内心平和的追求。 11．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“泻”，通常指液体迅速而大量地流出或倾泻而下。/“照”，指光线照射到物体上。/“流”，指液体或气体的移动。此处形容月光如流水般倾泻在荷叶和花朵上，“泻”字最为贴切，因为它形象地表达了月光的流动和倾泻。 ②“浮”，指物体在液体或气体中上升或漂浮。/“飘”，指物体在空中轻盈地移动或飞舞。/“升”，指物体由低处向高处移动。此处形容水雾在荷塘中升腾的景象，“浮”字最为合适，因为它准确地表达了水雾轻盈、漂浮的特点。 ③“洗”，通常指用水或其他液体冲洗物体，使其干净。/“滤”，指通过某种介质将液体中的杂质去除。/“浸”，指物体被液体所包围或渗透。此处形容荷叶和花朵在月光和水雾中的状态，“洗”字最为恰当，因为它形象地描绘了荷叶和花朵仿佛被月光和水雾变得乳白色的情景。 ④“笼”，指用笼子罩住或用其他方式包围起来。/“托”，指用手掌或器物承举物体。/“罩”，用某种方式将物体包围起来。此处形容月光、水雾和荷叶、花朵交织在一起的朦胧美感，“笼”字最为贴切，因为它传达了一种包围起来的感觉，与文章中的意境相符。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏文章重要词语的能力。 A.“突出月下荷塘景物的朦胧”错误。“亭亭”描绘的是荷叶高耸挺立的样子，“层层的叶子”突出的是荷叶的茂密，而“田田”形容荷叶相连的样子，突出的是荷叶的广阔，它们并未突出月下荷塘景物的朦胧，而是使描写事物更为形象。 故选A。 13．本题考查学生鉴赏文章重要词语的能力。 C.“黑影中还有绿色与银白色”错误。由“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影”可知，此处黑影只是落在荷叶上，并未表明黑影中还有绿色与银白色。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏文章重要句子含义的能力。 由“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”可知，作者白天的生活状态并不轻松，可能充满压力、约束和烦恼，而夜晚的独处使他感到自由、轻松和喜悦。结合写作背景，朱自清先生所处的年代，正是中国历史上一个最黑暗、最混乱的时期，中国人民正处于水深火热之中。为了谋生，朱自清先生辗转于多地教书。作为一名正直的知识分子，面对社会的黑暗现实，他满腔愤懑而又无可奈何，因此内心苦闷彷徨，于是写下了这篇《荷塘月色》。所以，这段文字表达了作者白天在压抑的心情与环境中工作、生活，在晚上终于暂得宽余，独自欣赏荷塘月色，从那些令人厌倦的人与事中解脱出来，感到淡淡的喜悦。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏文章修辞手法的能力。 由“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”可知，这句话运用了通感的修辞手法，以嗅觉来沟通听觉，把嗅觉中感受到的“缕缕清香”用听觉中的“渺茫的歌声”来加以形容，准确地传达出香味的清淡、飘渺、若有若无。这种表达方式，增强了语言的表现力，使表达效果更加生动。 故选A。 三、迁移阅读 阅读下面文章，完成后面各题。 灯（巴金） 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯光带着黄昏色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑暗在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。 我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩 泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着，”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。 “这人间毕竟还有温暖，”他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 注：1941年1月发生“皖南事变”，同年12月，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，巴金于1942年2月在桂林写下此文，并编入散文集《废园外》。 16．“我们不是单靠吃米活着。”的寓意是什么？理解正确的一项是（   ） A．人不但要有物质生活，还要有精神生活。 B．人不仅仅是活着，还要有点精神。 C．人不仅仅是为了活着，还应该有感情。 D．人活着不仅仅依赖粮食，还依赖精神力量，依赖希望。 17．对末段中“在这人间，灯光是不会灭的”一句含义理解不正确的一项是（   ） A．有人类的存在，总要点灯，总有灯光。 B．人世间，总有光明，总有爱。 C．灯光不灭，意味着光明终将驱散黑暗，正义必胜。 D．热爱生命，向往光明，心头就有不灭的灯光。 18．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．文章开头说，“我”从“噩梦中惊醒，感到窒闷”，暗示作者当时生活在恐怖压抑的社会环境中，随时会有危险。 B．文章在写作者的那次黑夜之旅时，描写路上风雪交加，泥泞不堪，写的是自然环境，也可以说是在暗示社会环境。 C．文章选用了两个有关灯光的神话传说，意在突出真挚的亲情不光能让亲人得益，也能让所有的人得到好处。 D．文章结尾时写到，“我想着，想着，不觉笑了”，意思是经过对灯光的思考，作者对未来充满了信心。 【答案】16．D 17．A 18．C 【导语】巴金的散文《灯》通过描写夜晚灯光的温暖和指引，表达了在黑暗和困境中对光明和希望的渴望。文章以细腻的笔触描绘了灯光在寒夜中的微弱却坚定的存在，象征着人类心灵深处的温暖和希望。通过回忆个人经历和引用神话传说，作者强调了精神力量的重要性，传递出在艰难时刻依然要保持信念和勇气的主题。文章语言优美，情感真挚，具有强烈的感染力和启迪意义。 16．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “米”指生存所需要的物质。“不是单靠吃米活着”说明人活着不仅需要粮食，更需要精神力量，需要希望。 故选D。 17．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “灯光”象征着希望、温暖、爱、信念、光明等。“灯光是不会灭的”指在人间，爱、希望和温暖等都能永存。 A.“总要点灯，总有灯”中的“灯光”是本义，没有体现象征义，理解不正确。 故选A。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“突出真挚的亲情不光能让亲人得益”错误。两个关于灯光的神话并不都是“突出真挚的亲情不光能让亲人得益，也能让所有的人得到好处”，其中希洛点燃的火炬突出的是真挚的爱情能使人们得到益处。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$