第21练《语感与语言习得》语文基础模块上册（高教版）吉林省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练，是《语感与语言习得》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 21 练 第八单元 语感与语言习得 1、 基础知识 1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是（   ） A．浓酣（hān）           鳜鱼（guì）           箬笠（ruò） B．鲮鲤（líng）          斡旋（wò）            腭裂（è） C．掮客（qián）          画卷（juàn）          粗拙（zhuō） D．神龛（lǒng）          衣袂（jué）           浊黄（zhuó） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．答复  觉察  营垒 B．稚堞  兵卒  厌烦 C．编订  妥贴  头绪 D．离愁  招揽  承恳 3．填入下列各句中空白处恰当的一组是（   ） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，___________这个成语的含义通常不是很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们___________有一字不肯放松的严谨。文学借文字___________思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有___________，情感还没有凝练。 A．所以  必须  表现  透彻 B．所以  必需  表示  透彻 C．虽然  必需  表示  精确 D．虽然  必须  表现  精确 4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。 B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。 C．领导总是告诫他不要自由散漫，要遵守各项规章制度，他总不以为然。 D．她对人对事有点吹毛求疵，所以常常不被朋友理解，她也因此常感孤独。 5．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是（   ） A．通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B．知识——学识——才识——器识，共同构成一个人的生存智慧和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C．中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫“碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。 D．最近有关方面就“什么是幸福”这个问题做了一个调查，结果显示，不少人认为“有工作就有幸福”。 6．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B．同学们写作文，要仔细观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编滥造。 C．在阅读名著的过程中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 D．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 7．下列各句中，表达不得体的一项是（   ） A．我公司有多项优惠套餐服务，欢迎来电垂询。 B．明天上午十时登门拜访，敬请赐见。 C．阔别十载，但您的照片我一直惠存。 D．获悉教育名家将来我校讲学，学生们翘首以待。 8．下列各项，语言表达得体的是（   ） A．介绍信：兹介绍我校王邵敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．祝福短信：毕业之后，学生很是垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！ C．朋友对话：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．励志对联：高考临近，学校在教学楼入口贴出了一副对联：榜上无名，脚下有路。 9．下列例句运用的主要修辞手法是（   ） 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．拟人 B．通感 C．对比 D．排比 10．“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是宝玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指（   ） A．酒窝 B．眼睛 C．嘴角 D．腮帮 二、课内阅读 阅读巴金《灯》选段，完成下面小题。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 11．下列不完全属于“灯光”的象征意义的一项是（   ） A．光明、希望 B．温暖、力量 C．希望、信念 D．革命、理想 12．联系课文，下列句子表述正确的一项是（   ） A．“在这人间，灯光是不会灭的”表明人世间永远都有灯光照明。 B．“我的心常常在黑暗的海上飘浮”一句中，“黑暗的海”是指国民党反动统治的黑暗。 C．“我们不是单靠吃米活着”一句的寓意是物质生活比精神生活更重要。 D．“光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育”表明灯光使作者心灵上的苦闷消失，从消沉中振奋，思想变得成熟起来。 13．下列对课文的表述正确的一项是（   ） A．本文作者巴金，原名李带甘，四川成都人。代表作品有长篇小说激流三部曲和《蚀》三部曲等。 B．《灯》是作者于1940年写的一篇托物言志的文章。所谓托物言志，就是在特定的背景之下，借助对某一象征物的状写描摹来表达思想感情。 C．课文紧紧围绕“灯光”这一象征物，从小处着墨，从大处着想。 D．全文以灯为线索，展开回忆和联想，开头直接写灯光，最后一段仍写灯光，“灯”是贯穿全文的灵魂。 14．对“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”一句理解正确的一项是（   ） A．“山那边”指光明，这句话表达了作者向往革命根据地的情怀。 B．赞颂中国共产党领导下的延安抗日军民的力量。 C．委婉表达了“抗战必胜”的信念和对光明未来的憧憬 。 D．含蓄地表达了对国统区处于水深火热中的广大人民群众的深切同情。 三、迁移阅读 阅读文段，完成下面小题。 ①至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！ 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。②且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。③每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；④有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 15．下列对“那长廊将成何景象”中的“景象”含义理解正确的是（   ） A．单调枯燥 B．井井有条 C．混乱不堪 D．精美绝伦 16．下列对选文画线句子的理解不正确的是（   ） A．句①指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊的感受。 B．句②表明颐和园廊柱的“千篇一律”是为了更好地映衬乐寿堂临湖回廊墙上花窗的“千变万化”。 C．句③生动形象地说明街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。 D．句④中“‘损人’且不‘利己’”是指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 17．下列对选文内容的理解不正确的是（   ） A．选文第一段中的20个“一根”以重复的方式强调了“方”“圆”“八角”“六角”……的所谓“千变万化”只能给人带来荒谬绝伦的感觉。 B．“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化’到令人眼花缭乱”这两句话点明了当时城市建筑设计中存在的现实问题。 C．建筑是一种时间持续的艺术创作，通过重复和变化而取得和谐统一。 D．选文结尾，作者以一个建筑大师的良知和责任，告诫建筑师们应该遵循艺术规律，为城市奉献更好的建筑艺术作品。 18．选文主要运用的论证方法是（   ） A．比喻论证 B．假设论证 C．举例论证 D．因果论证 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析吉林省近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合吉林省高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 21 练，是《语感与语言习得》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 21 练 第八单元 语感与语言习得 1、 基础知识 1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是（   ） A．浓酣（hān）           鳜鱼（guì）           箬笠（ruò） B．鲮鲤（líng）          斡旋（wò）            腭裂（è） C．掮客（qián）          画卷（juàn）          粗拙（zhuō） D．神龛（lǒng）          衣袂（jué）           浊黄（zhuó） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“神龛”的“龛”应读作kān，“衣袂”的“袂”应读作mèi。 故选D。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．答复  觉察  营垒 B．稚堞  兵卒  厌烦 C．编订  妥贴  头绪 D．离愁  招揽  承恳 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“稚堞”的“稚”应写作“雉”。 C.“妥贴”的“贴”应写作“帖”。 D.“承恳”的“承”应写作“诚”。 故选A。 3．填入下列各句中空白处恰当的一组是（   ） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，___________这个成语的含义通常不是很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们___________有一字不肯放松的严谨。文学借文字___________思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有___________，情感还没有凝练。 A．所以  必须  表现  透彻 B．所以  必需  表示  透彻 C．虽然  必需  表示  精确 D．虽然  必须  表现  精确 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“虽然”，转折连词，它用于引导一个让步状语从句，表示尽管存在某种情况或事实，但后面的主句会给出与之相反或不同的结果或观点；/“所以”，因果连词，它用于连接两个句子，表示后一个句子是前一个句子的结果或结论。前句提到“咬文嚼字有时是一个坏习惯”，后句说“这个成语的含义通常不是很好”，两者之间是因果关系，因此使用“所以”更合适，排除CD。 第二空：“必须”，强调的是必要性；/“必需”，指绝对需要的物品或条件。这里强调的是在文学上的一种态度，应用“必须”，故排除B。 第三空：“表现，”是指把内在的东西显露出来；/“表示”，是指用言语、行动显出某种思想、感情、态度等。文学通过文字显露思想感情，应用“表现”。 第四空：“透彻”，表示彻底明白或了解；/“精确”，强调准确无误。与“思想”搭配，用“透彻”比“精确”更合适，因为“透彻”指的是清晰深入、彻底，符合语境对思想的要求。 故选A。 4．下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。 B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。 C．领导总是告诫他不要自由散漫，要遵守各项规章制度，他总不以为然。 D．她对人对事有点吹毛求疵，所以常常不被朋友理解，她也因此常感孤独。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.正确。“妄自菲薄”，过分看轻自己，形容自卑。句中用于描述“我们”在面对东坡文化及其影响力时应有的自信态度，使用恰当。 B.正确。“豁然贯通”，一下子就彻底明白。句中用于形容阅读名著积累到一定程度后的顿悟和理解，使用恰当。 C.错误。“不以为然”，不认为是对的，表示不同意或否定。此句中用于描述“他”对领导告诫的态度，但根据语境，“告诫”并非是一个需要“他”去判断对错的事情，而是需要他去执行和遵守的，因此“不以为然”使用不恰当，应改为“不以为意”。 D.正确。“吹毛求疵”，故意挑剔别人的缺点，寻找差错。句中用于形容“她”对人对事的态度，使用恰当。 故选C。 5．下列各项中，标点符号的使用不规范的一项是（   ） A．通过各级党委政府的不懈努力，受灾群众今年过年有肉吃、有水果、干果吃，吃的、住的、穿的都不愁。 B．知识——学识——才识——器识，共同构成一个人的生存智慧和生命活力，完善着人的气质和魅力。 C．中国人听戏时，名角儿一亮相，许多人鼓掌叫好，这叫“碰头彩”；角色表演得精彩，全场欢呼喝彩，这是“满堂彩”。 D．最近有关方面就“什么是幸福”这个问题做了一个调查，结果显示，不少人认为“有工作就有幸福”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.顿号错误。顿号表示词和词之间的并列关系，在“有肉吃、有水果、干果吃”中，“水果”和“干果”是并列关系，应该使用顿号分隔，但“有肉吃”与“有水果、干果吃”之间并非并列关系，不应使用顿号，而应使用逗号。 故选A。 6．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 B．同学们写作文，要仔细观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编滥造。 C．在阅读名著的过程中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 D．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“学习成绩的提高”和“是否努力”属于一面对两面，可以去掉“是否”。 B.不合逻辑。“切忌”与“不要”连用，表达的意思与真实意图相反，应去掉二者中任意一个。 C.成分缺失。“在……的过程中”和“使”同时使用，导致句子没有明确的主语。应该去掉“在……的过程中”或“使”。 故选D。 7．下列各句中，表达不得体的一项是（   ） A．我公司有多项优惠套餐服务，欢迎来电垂询。 B．明天上午十时登门拜访，敬请赐见。 C．阔别十载，但您的照片我一直惠存。 D．获悉教育名家将来我校讲学，学生们翘首以待。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C.“惠存”不得体。“惠存”，请对方保存，多用于送别人照片、书籍等纪念，敬辞。句中用作“我”惠存别人的照片，表达不得体。 故选C。 8．下列各项，语言表达得体的是（   ） A．介绍信：兹介绍我校王邵敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B．祝福短信：毕业之后，学生很是垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐！ C．朋友对话：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．励志对联：高考临近，学校在教学楼入口贴出了一副对联：榜上无名，脚下有路。 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“垂念”，称对方（长辈或上级）对自己的关心挂念。句中说学生，不得体，应改为“感念”。 C.“家严”，对别人称自己的父亲。句中是说对方，不得体，应改为“令尊”。 D.“榜上无名，脚下有路”，意思是说考不上之后仍然可以有一番作为。句中语境是高考前，面对高考生，场合和对象不当，不得体。 故选A。 9．下列例句运用的主要修辞手法是（   ） 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．拟人 B．通感 C．对比 D．排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “送来缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，由嗅觉向听觉转移，是通感的修辞手法。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。 故选B。 10．“态生两靥之愁，娇袭一身之病”是宝玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指（   ） A．酒窝 B．眼睛 C．嘴角 D．腮帮 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“靥”，面颊上的酒窝。这句话形容林黛玉的表情和身体状况，古代文学中常用“靥”指代酒窝或面颊上的美容点。整句话的意思是说林黛玉的表情中带有淡淡的忧愁，仿佛长在了她的两个酒窝之中，而她的身体则显得柔弱多病。 故选A。 二、课内阅读 阅读巴金《灯》选段，完成下面小题。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 11．下列不完全属于“灯光”的象征意义的一项是（   ） A．光明、希望 B．温暖、力量 C．希望、信念 D．革命、理想 12．联系课文，下列句子表述正确的一项是（   ） A．“在这人间，灯光是不会灭的”表明人世间永远都有灯光照明。 B．“我的心常常在黑暗的海上飘浮”一句中，“黑暗的海”是指国民党反动统治的黑暗。 C．“我们不是单靠吃米活着”一句的寓意是物质生活比精神生活更重要。 D．“光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育”表明灯光使作者心灵上的苦闷消失，从消沉中振奋，思想变得成熟起来。 13．下列对课文的表述正确的一项是（   ） A．本文作者巴金，原名李带甘，四川成都人。代表作品有长篇小说激流三部曲和《蚀》三部曲等。 B．《灯》是作者于1940年写的一篇托物言志的文章。所谓托物言志，就是在特定的背景之下，借助对某一象征物的状写描摹来表达思想感情。 C．课文紧紧围绕“灯光”这一象征物，从小处着墨，从大处着想。 D．全文以灯为线索，展开回忆和联想，开头直接写灯光，最后一段仍写灯光，“灯”是贯穿全文的灵魂。 14．对“我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”一句理解正确的一项是（   ） A．“山那边”指光明，这句话表达了作者向往革命根据地的情怀。 B．赞颂中国共产党领导下的延安抗日军民的力量。 C．委婉表达了“抗战必胜”的信念和对光明未来的憧憬 。 D．含蓄地表达了对国统区处于水深火热中的广大人民群众的深切同情。 【答案】11．D 12.D 13．C 14．C 【导语】巴金的散文《灯》通过描写夜晚灯光的温暖和指引，表达了在黑暗和困境中对光明和希望的渴望。文章以细腻的笔触描绘了灯光在寒夜中的微弱却坚定的存在，象征着人类心灵深处的温暖和希望。通过回忆个人经历和引用神话传说，作者强调了精神力量的重要性，传递出在艰难时刻依然要保持信念和勇气的主题。文章语言优美，情感真挚，具有强烈的感染力和启迪意义。 11．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 从文中内容来看，作者通过灯光驱散心灵黑暗、灯光鼓舞想要自杀的人等情节体现了灯光的积极象征意义。如第一段“光驱散了我心灵里的黑暗”体现光明、希望；第二段朋友被灯光鼓舞体现温暖、力量和希望、信念。“革命、理想”在文中并没有直接体现与“灯光”的关联。 故选D。 12．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A．“人世间永远都有灯光照明”错误。“在这人间，灯光是不会灭的”这里的“灯光”象征着希望等精神力量，并不是指人世间永远都有实际的灯光照明，而是一种精神上的寄托，这种希望不会消失。 B．“‘黑暗的海’是指国民党反动统治的黑暗”错误。“我的心常常在黑暗的海上漂浮”，这里的“黑暗的海”象征着作者内心的迷茫、苦闷等消极情绪，而非国民党反动统治的黑暗。 C．“物质生活比精神生活更重要”错误。“我们不是单靠吃米活着”意思是人们不能只依靠物质生活，精神生活同样重要，而不是物质生活比精神生活更重要。 故选D。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．巴金代表作品有长篇小说激流三部曲（《家》《春》《秋》），《蚀》三部曲是茅盾的作品。 B．“1940年”错误。《灯》是巴金在1942年写的一篇托物言志的散文，不是1940年。 D．全文以“灯光”为线索展开联想和抒情，但“灯”是贯穿全文的线索，不是灵魂。文章的灵魂是作者通过灯光所传达对希望、光明等精神力量的赞美。 故选C。 14．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 在当时的背景下（抗日战争时期），“山那边”象征着美好的未来、胜利的曙光等。作者的微笑表达了一种积极向上的情感，结合文章主题，灯光象征希望，这里作者通过微笑体现出对希望的坚信，也就是对抗战胜利、光明未来的憧憬，而不是具体指向革命根据地或者只对某一群体的同情，这种表达比较委婉含蓄。 故选C。 三、迁移阅读 阅读文段，完成下面小题。 ①至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！ 有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。②且先以这些花窗的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。 翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。③每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；④有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 15．下列对“那长廊将成何景象”中的“景象”含义理解正确的是（   ） A．单调枯燥 B．井井有条 C．混乱不堪 D．精美绝伦 16．下列对选文画线句子的理解不正确的是（   ） A．句①指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊的感受。 B．句②表明颐和园廊柱的“千篇一律”是为了更好地映衬乐寿堂临湖回廊墙上花窗的“千变万化”。 C．句③生动形象地说明街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。 D．句④中“‘损人’且不‘利己’”是指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。 17．下列对选文内容的理解不正确的是（   ） A．选文第一段中的20个“一根”以重复的方式强调了“方”“圆”“八角”“六角”……的所谓“千变万化”只能给人带来荒谬绝伦的感觉。 B．“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化’到令人眼花缭乱”这两句话点明了当时城市建筑设计中存在的现实问题。 C．建筑是一种时间持续的艺术创作，通过重复和变化而取得和谐统一。 D．选文结尾，作者以一个建筑大师的良知和责任，告诫建筑师们应该遵循艺术规律，为城市奉献更好的建筑艺术作品。 18．选文主要运用的论证方法是（   ） A．比喻论证 B．假设论证 C．举例论证 D．因果论证 【答案】15．C 16．B 17．C 18．C 【导语】这篇选文以建筑美学为核心，探讨了“千篇一律”与“千变万化”的辩证关系。作者梁思成通过颐和园长廊的典型案例，生动阐释了建筑艺术中重复与变化的统一美：长廊的重复性营造独特韵律感，而花窗的“大同小异”则体现变化中的和谐。文章进而批判了当代建筑中两个极端——过度统一导致的单调与无序变化造成的混乱，体现了作者对建筑艺术规律的深刻把握。论证上采用举例与比喻相结合的方式，将抽象的美学原理具象化，展现出建筑作为时空艺术的独特魅力。 15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据文意“然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受”“大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角”“这样‘千变万化’地排列过去，那长廊将成何景象！”可知，“景象”指混乱不堪，与“无尽的重复”对照。 故选C。 16．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“‘千篇一律’是为了更好地映衬乐寿堂临湖回廊墙上花窗的‘千变万化’”错误。乐寿堂临湖回廊墙上花窗的“千变万化”是为了更好地映衬颐和园廊柱的“千篇一律”。 故选B。 17．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“建筑是一种时间持续的艺术创作”错误。建筑是一种空间持续的艺术创作。 故选C。 18．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由“至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”可知，选文主要举了颐和园长廊的例子，是举例论证的方法。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$