内容正文:
课时直通车
6食
第一单元声音
第1课时听听声音
和识回顾站
听听声音
听听周围的声音
描述你听到的声音
了解音阶
◆引领学生用心倾听,分辨不同物体发出的声音。
◆学会倾听声音,会对各种不同的声音加以简单的区分和辨别,对声音的高低、强弱加以
适当的判别。
基础训练场
一、判断题。
1.有的声音是动物发出来的,有的声音是自然界发出来的。
2.声音有的比较悦耳,有的比较刺耳。
(
)
3.声音是一种看不见,但确实存在的东西。
4.乐曲中的音阶用数字1至7表示。
(
5.老师使用话筒时,目的是让我们听得更加清楚。
(
)
6.老黄牛发出的叫声往往比较低。
7.我们生活在一个充满声音的世界里。
(
)
二、选择题。
1.用力敲击鼓面时发出的声音比轻轻敲击鼓面时发出的声音(
)。
A.响亮一些
B.低沉一些
C.一样的
2.在右边的简谱中,音高最高的是()。
A.1
11556615-
B.5
1.一闪
品
2太阳慢慢
向西
沉
C.6
3.打雷时的声音往往是(
)的。
A.刺耳
B.悦耳
C.无法判断
4.小猫的叫声往往是(
)的。
A.低
B.高
C.无法判断
2
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食0科学
四年级上册
JK
三、连线题。
听我喜欢的歌曲
刺耳的
听到车辆急刹车的声音
悦耳的
敲击小铁钉
声音高
敲击大铁钉
声音低
科学探究园
四、探究题。
1.安静地待在教室里,仔细听一听周围的声音,把你听到的各种各样的声音记录在下
面的方框中。
2.想一想:刚才听到的声音都一样吗?如果不一样,请你具体说一说有什么不一样。
○科学链接
音叉
音叉是呈“Y”形的钢质或铝合金发声器,各种音叉可因其尺寸和叉臂长短、粗细
不同而在振动时发出不同波长的纯音。音又试验是鉴别耳聋性质的常用方法。用音
叉取“标准音”是钢琴调律过程中十分重要的环节之一。它的重要性在于关系到一台
钢琴各键音处在什么音高位置上。
在教学中,音叉可以用来演示机械波的性质。敲击音叉,采
集声波波形图。实验发现:轻敲音叉,音叉振幅小,波形图的幅
度小,这时音叉发出的声音也小:重敲音叉,音叉振幅大,波形图
的幅度大,这时音叉发出的声音也大。说明:响度跟音叉振动的
振幅有关。振幅越大,响度越大:振幅越小,响度越小。
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是金考省案。
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第一单元西音
召.范
传据动到内耳
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慧市妇只蜂T
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携斯意信号修运到大酵
裙由长风件杭
中吉出
第1红时华听香
耳桥
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听觉神拉
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三、听我喜欢的
朝非约
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校平构
一,1青量1屏编3大强小料
酸击小黄
声音高
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第二单元呼级与消化
般击大黄月
声音低
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