爱的传递：从雷锋故事到我们的行动（教学设计）-小学生主题班会通用版

爱的传递：从雷锋故事到我们的行动 学校：黔城镇中心学校 授课老师：吴海春 教学目标： 1.通过走近雷锋——追随雷锋——成为雷锋目标三个环节，帮助学生深刻理解雷锋精神的内涵实质。 2.引导学生以雷锋为榜样，乐于助人、热爱集体、服务社会，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 教学重点： 通过走近雷锋——追随雷锋——成为雷锋目标三个环节，帮助学生深刻理解雷锋精神的内涵实质。 教学难点： 引导学生以雷锋为榜样，乐于助人、热爱集体、服务社会，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 教学方法: 讨论法、讲授法。 教学准备： 雷锋故事、课件。 教学过程： 1、 游戏登场设计：神秘嘉宾“雷锋” 1. 游戏引导： 全班开展爱的传递游戏。 提问：你们的爱像水花一样动人，而有一位伟人他的善意能汇聚成大海，你们知道他是谁吗？ 我们本节课的主题就是：爱的传递—从雷锋精神到我们的行动中。 2、 走近光 1.提问：提到雷锋，你最先想到什么？ 【过渡语】雷锋，是一个名字，更是一种精神，雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在人们的心中。接下来我们通过视频来回顾雷锋的一生和他的事迹。（播放视频） 2. 同学们知道雷锋的一些故事吗？能来分享一下吗？ （指名分享） 3.这个故事体现了雷锋的什么精神呢？ 总结：这些雷锋故事让我们看到了雷锋同志好学、积极、向上的青年形象，虽然童年悲惨，但他却让让热情、奉献和奋斗成为他青春的代名词，感受到了雷锋从平凡走向伟大的坚实基础。 3、 追随光 1.提问：新时代还需要学习雷锋吗？ 【过渡语】时代在变迁，但雷锋精神永不褪色，在我们社会中有这么一群人，他们一直以自己的实际行动践行着“雷锋”精神。你们能来说一说我们新时代的一些雷锋事迹吗？ 学生分享，教师补充。（出示图片） 4、 成为光 1.毛泽东同志也在1963年3月题词，号召全国人民向雷锋同志学习，可作为能力有限的学生，作为社会主义建设者和接班人的到底应该学习雷锋什么呢？请小组交流，说一说自己的想法。 【过渡语】学习雷锋精神，不仅要内化于心，还要外化于行，做到知行合一。作为社会主义建设者和接班人的我们应如何践行雷锋精神呢？ 2.开展游戏：“我是小雷锋”（教师邀请一位学生上台转动转盘，完成相应任务） 4.在我们身边有这么一群人，他们一直以自己的实际行动践行着“雷锋”精神。平时做一些小事，看起来只是举手之劳，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。其实我们班就有许多小雷锋谁来找找看？ 总结：听了大家助人为乐的点点滴滴，我深受感动。很多时候感动我们的并不需要多么轰轰烈烈的大事，而是身边很多细微的小事或小细节就好。 5.提问：如果帮助别人时自己受伤了，那还能长久持续助人吗？ （播放雷锋抗洪故事视频） 6.看完这个视频，你能否给雷锋叔叔提几点建议？ （在提供帮助的时候也要保护好自己，量力而行） 总结：帮助别人是一件非常有意义的事情，然而，在帮助别人的同时，我们也要学会 量力而行，注意安全。如果遇到超出自己能力范围的情况，可以寻求大人的帮助或拨打求助电话。 五、手势舞表演 师：最后，让我们一起来学习《学习雷锋好榜样》手势舞，用实际行动争做新时代的小雷锋！ （教师播放手势舞教学视频，带领学生学习并表演） 六、班会结束 当善良成为本能，温暖就会像接力棒一样传递，当我们不再争论该不该扶老人，而是本能的伸出援手时，新时代的雷锋故事，就写在每个平凡人的举手投足间，让我们以三月为起点，将雷锋精神的种子播撒在每一天,从身边的小事做起，把爱传递给更多的人，让世界变得更美好！ 7、 板书设计 爱的传递： 从雷锋故事到我们的行动 学科网（北京）股份有限公司 $$