21 创造宜言-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

6.C根据第④段中的“很多前沿科技、未来领域，往往都面：7（示例）我觉得有关系，材料一表明，人工智能已通过学习 临‘没有路'的情况”可知，选项扩大了范围，表述错误 拥有了创造能力，如果我们在学习中不注意培养创造能 7.运用了举例论证的方法(1分)。通过举中国科学院微观 力，将来怎么跟它竞争？（合理即可，共2分） 磁共振重点实验室副研究员王鹃飞和团队攻克技术难关 8.(示例)首先，我们要根据文章内容揣摩作者的创作意图， 的具体例子，有力地证明了“创新创造没有捷径，唯有奋勇 理解作者想要借助文章表达什么(1分)：其次，在课堂上， 者能胜，唯有坚忍者能赢”的观点，增强了文章的说服力 我们要理解老师对文章的分析闸释，探究老师这样理解的 (3分). 原因和目的(1分)：最后，我们要独立思考，形成自己对文 8,该段材料最适合作为第⑤段的论据(1分)，因为材料讲 章的个性化（或“创造性”）理解(1分) 述的是杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式，鼓励 9.(示例)①借助人工智能的帮助培养自己的批判性思维、创 青年创客、青年留学生成为理论宜讲的主体，为新时代理 造性思维和问题解决能力。②不把追求唯一正确的答案 论宣讲工作注人更多创新创造活力的内容(1分)，这与 当作目的，尝试创造性地解决问题。③广泛学习，丰富知 第⑥段中“面向未来，社会还应继续建立健全多元化投人 识积累，为发展批判性思维，创造性思维打好基础。④独 保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件，培厚 立思考，提出问题，积极探索解决问题的新方法。（每点 ·优深土壤'，全力帮助他们‘挑大梁·当主角”的观点相 2分，任答三点即可) 哭合(2分)。 9,首先，提出“青年常为新，青年也最能为新”的分论点，明确 阅读专项训练四非连续性文本阅读 指出青年在创新方面的重要性和潜力(2分)。接着，通过 1.少年儿靠身体素质发展“窗口期”是从5岁左右开始，到 列举参与港珠澳大桥建设的青年突击队、中国海洋石油集 15岁左右结束。 团有限公司“深海一号”开发生产团队以及沈阳飞机工业 2.(1)中国青年一代具有自信乐观，热情友好的阳光气质， (集团)有限公司第一批“罗阳青年突击队”等积极创新的 (2)精神是文化的精华，文化是精神的源泉。(3)昂扬的精 事例，显示出青年在创新实践中所取得的显著成就和巨大 神风貌，坚定的文化自信，离不开综合国力的支撑。 热情(2分)。最后，得出结论，强调充分激发青年群体中 3.材料二中运动员的事迹可以作为材料一中分论点3“昂扬 的创新力和创造力对于实现创新“冲刺跑”向“接力跑”转 的精神风貌，坚定的文化自信，离不开综合国力的支撑”的 变的重要性。整个论证过程逻辑清晰，条理分明，有力地 事实论据(2分)。因为运动员在赛场上的优异表现和阳 支撑了文章的中心论点(2分). 光气质，离不开国家综合闲力的支持(2分)。 21·创造宣言 “这届奥运健儿的人味好重”这句评论可以理解为对奥运 健儿在赛场上和赛场外所展现出的自信，乐观、友好等人 1,BA.“攀”应读hudn。C.“铺”在此处应读pù。D.“樵”应 性光辉的赞美，这种人性光辉和阳光气质正是新时代中国 读qido。 2DA“塑象”应写作“塑像”。B.“走头无路”应写作“走投 精神的体现(2分)。 4.(示例)①积极参与体育锻炼，提升自己的身体素质和竞技 无路”。C.“玉黄顶”应写作“玉皇顶”。 3D山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了， 水平。②树立家国情怀，将个人的体有梦想与国家的荣誉 比喻陷人绝境。与语境不符 紧密联系在一起。③珍惜身体素质发展的关键时期，全面 4BA句式杂糅，可则去“的原因”。C成分残缺，在“以人 提升自己的综合能力和素质。（每点2分） 为本”后面加上“的原则”。D语序不当，应将“发现问题、 5.C根据材料三中的“无论是三星堆考古，还是收获无数 解决问题和分析问题“改为“发现问题、，分析问题和解决问 ‘点赞’的文化创意节目，都让大家在回望经典中感受到其 题”。 中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值，让中华传统文 5.C朱在是清初画家。 化所承载的历史意义，时代意义更好地‘飞人寻常百姓 6,(示例)当今社会需要更多的创新型人才，我们中学生要善 家”可知，文中的“活起来”指文物被赋予了新的文化内 于培养自己的创造能力。首先，要坚信每个人都拥有创造 涵。故本项表述错误 力，都有创新意识，要敢于判断、善于观察、勇于质疑。其 6.①新时代中国坚持以全球视野谋划和推动科技创新，加强 次，要善于培养自己的创新思维，善于联想和想象，相信直 国际科技创新合作。②新时代中国积极投人专利研发等 觉、捕捉灵感，善于进行类比和对比。但只有创新意识和 并不断壮大创新主体。 创新思维还不够，关键要进行创新实践，要在具体的实践 7①新技术的应用，让人们感受到科技的魅力。②中华优秀 活动中，学会运用知识，培养和提高自己的动手能力、沟通 传统文化在创新中得到继承和发展，创新性的文化节目激 能力、组织能力和协同能力。 发了人们对传统文化的兴趣。（每点2分） ·13·2☑ 创 、划重点批驳观，点；事实论据：道理论据 A积累和运用 基础巩固 1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( A.鲁钝(dùn)懦夫(nud) 豢养(Iudn) B.遁词(dùn)灌溉(gai) 烟囱(cong) C.镰刀(lidn) 和谐(xié) 铺子(bù) D.樵夫(jiao)中伤(zhòng) 崇拜(ch6ng) 2.下列词语中没有错别字的一项是 ( A繁殖塑象六贤祠哑口无言 B瀑布屋檐无字碑走头无路 C.卦辞金刚玉黄顶陷入绝境 D封锁监牢安魂曲接二连三 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A.黄老师这一笔，犹如画龙点睛，使画中的人 物更加生动传神了。 B.你如果因为这点挫折便自暴自弃，那这辈子 都难有所成就了。 C.他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离 一败涂地的下场。 D.过去的这里山穷水尽，如今已是牛羊成群， 果树成林的“赛江南”了。 4.下列句子没有语病的一项是 ( A.视力下降往往是因为我们很多不经意的坏 习惯导致眼睛受损的原因而造成的。 B.从中国第一颗人造卫星到中国空间站建设， 几代航天人沿着一条精神航道不懈求索、问 鼎苍穹。 C,科学技术是为人类服务的，所以任何科技创 新都需要遵循以人为本。 D在学习中，我们应该注重培养自己发现问 题、解决问题和分析问题的能力。 5.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是 A陶行知，中国教育家。主要教育思想是“生 活教育”，主要著作有《中国教育改造》。 72一本·初中语文9年级上册R刷版 造宣言 B米开朗琪罗，意大利文艺复兴时期的画家、雕塑 家、建筑师，是《名人传》的主人公之一。 C.“八大山人”指的是明初画家朱耷，别号“八大 山人”。代表作有《孔雀竹石图》《孤禽 图》等。 D.古代学校的别称很多，如称地方办的学校为 “序”，称天子或诸侯设的学校为“国学”等。 6.认真观察下面这幅图，谈谈你对“中学生如何 培养自己的创造能力”的理解。 动手能力 创新实践 联想、想象 创新思推 创新意识 组织能力 B阅读与理解 能力提升 拓展阅读(11分) (2024·河南郑州二模改编) 材料一 继2023年ChatGPT(聊天生成预训练转换 器)带给人们极大震撼之后，2024年2月， Sora(一种文生视频大模型)再次给世界带来了 冲击。它可把寥寥数语的文字描述，生成60秒 的逼真视频。从目前公布的视频来看，Sora不仅 掌握了视频制作的逻辑，还理解了物理世界的规 律，更是觉悟了人与人、人与物之间微妙的情感 关系。这一技术对很多传统概念提出了挑战，比 如“创造”。 德国音乐家克劳德·斯塔德曼曾指出，音乐 教育应以创造为中心。音乐存在三次创造，第一 次是作曲家在作曲时的原始创造，第二次是演奏 这首曲子时的表演创造，第三次是听众欣赏时的 领悟创造，这三次创造意义不同，但都是真实的。 音乐、电影、软件、建筑等是以往人类创造最主要 的领域，但是人工智能通过深度学习拥有了创造 的能力，将在这些方面越来越强大。通过将科学 深度工具化，人类的价值将在第三次创造方面大 放异彩，创造体验将成为重点。这需要学习者深 度应用人工智能，使人的工具化由人工智能替 代，进而构建人自身创造和发现的机会。 (有删政) 材料二 在AI(人工智能)时代，哪些内容与技能尤 为重要？个人如何选择合适的学习路径？对于 学习者而言，AI时代的教育将更突出人的精神 塑造，而以特定知识和技能传授为目标的传统教 育将不再有意义。人之所以成为人，不是因为拥 有多少知识，而是因为拥有精神和灵魂。 ChatGPT再智慧也不会直接在你的大脑里形成 价值观和精神品质。人生的成功和幸福，靠的是 价值观、专注力、良好的人际关系和遇到困难时 坚韧不拔的韧性，这些精神品质不仅与技术毫无 关系，也和考试成绩高低没有太大关系。 人类正面临着超大规模知识带来的挑战。 信息通道有几十亿，而人类在同一时刻只能选择 其中一个或两个来获取知识，这意味着学会选择 已成为学习者的核心能力。所谓的“学会选择” 就是学会做没有标准答案的选择题。学习者必 须了解，没有完美的选择，只有现实的选择，真正 好的学习态度，并不是追求正确，而是解决问题 ChatGPT和Sora不是问题解决的终结者，反而 可能是新的宏大问题的发现者和制造者。 (选自中国教有新闻网，有删改) 材料三 诚然，随着互联网和人工智能技术的发展， 知识传播的方式发生了根本性改变，传统教学中 简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。在人工 智能的帮助下，教师可以腾出更多时间关注与学 生的个性化互动，鼓励他们提出问题，探索解决 问题的新方法。但是我们必须认识到，基础知识 的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于 青少年而言，这种逐步的知识构建不仅是他们认 知发展的基石，更是大脑成长的催化剂。在新概 念的学习过程中，人的记忆力、注意力和逻辑思 维能力都会得到镀炼。人工智能可以辅助培养 学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能 力，但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为 前提。未来社会将不断出现新的挑战，只有那些 具备扎实知识背景的人，才更能适应快速变化的 世界，对一个个新问题作出迅速响应。 (选自《中国教育报》2024年3月13日，有剧改) 借着文生视频大模型Sora带来的冲击波， 班级拟召开“未来已来，AI时代我们该如何学 习”主题班会，请浏览班委准备的材料，合理利用 其中的信息，对研讨中的问题作出回应。 7.小陕：咱们班会主题是“未来已来，AI时代我们 该如何学习”，材料一跟主题是不是没关系 啊？(2分) 你： 8.小安：我发现材料一中音乐的“三次创造”对我 们如何上好阅读课也有启发，那么，我们如何在 阅读课中获得更丰富的理解或体验呢？(3分) 你： 9.小文：说起创造，我想起了《谈创造性思维》和 《创造宣言》这两篇课文，它们都强调人人都有创 造的能力，都能创造。 小西：但创造力也是“不进则退”的吧！A1时代， 我们应该怎样学习才能更好地发展我们的创造 力？其实，三则材料已给我们指明了方向… (6分) 你：是的。 第五单元73