高一通用技术秋季开学第一课（苏教版2019必修1）

知行合一，智造未来 苏教版高一通用技术开学第一课 2025年秋季开学第一课 技术与设计1（必修1） 目录 01 宏观思想层面 02 通用技术 03 教材分析 04 课堂要求 2 宏观思想层面 PART 01 宏观思想层面 “懂得技术在现代世界是十分重要的，而且必须成为基础教育的一部分。” ——联合国教科文组织国际教育发展委员会 宏观思想层面 国家战略:《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035 年）》 //////////////////////////////// 提升行动 提升行动 重点围绕践行社会主义核心价值观，大力弘扬科学精神，培育理性思维，养成文明、健康、绿色、环保的科学生活方式，提高劳动、生产、创新创造的技能，在“十四五”时期实施5项提升行动。 5项提升行动：青少年科学素质提升行动；农民科学素质提升行动；产业工人科学素质提升行动；老年人科学素质提升行动；领导干部和公务员科学素质提升行动。 宏观思想层面 国家战略:《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035 年）》 //////////////////////////////// 提升行动 提升行动 激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。 ——提升基础教育阶段科学教育水平。引导变革教学方式，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度，引导有创新潜质的学生个性化发展。加强农村中小学科学教育基础设施建设和配备，加大科学教育活动和资源向农村倾斜力度。推进信息技术与科学教育深度融合，推行场景式、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评估。 通用技术 PART 02 通用技术课是什么？ 普通高中通用技术课程是在哪一年设立的？ A.2000年 B.2003年 C.2014年 √ 通用技术课是什么？ 提到通用技术课， 同学们觉得它是学什么的？ 通用技术课是什么？ 是学习以下这些内容吗？ 1.学电脑？与信息技术有关？2.工具使用？3.手工制作？4.高新技术如；人工智能？5.职业技术？ 通用技术课是什么？ 通用技术 技能训练=通用技术课？ 通用技术 技术设计 系统 控制 结构 通用技术 通用技术是指当代技术体系中较为基础、在日常生活中应用较为广泛、育人价值较为丰富并与专业技术相区别的技术，是学生适应社会生活、高等教育和职业发展所必需的技术。 教材分析 PART 03 教材分析 通用技术 《技术与设计1》 必修1 普通高中教科书 江苏凤凰 教育出版社 共七章 二十一节内容 目录 第一章 从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便拉开了文明的序幕。 技术不仅保护人、解放人、发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。 技术的迅猛发展，更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。 第二章 当代任何技术的进步都离不开精心的设计。 动态而有章可循的过程、开放而有规可依的原则、科学而又不断超越的试验是人类设计延绵不绝的重要保证。 第三~七章 发现与明确问题 制订设计方案 制作模型或原型 优化设计方案 产品的使用和维护 台灯的设计与制作 产品更新迭代 方案修改 （做什么：要求） （怎么做：方案） （做的过程） （效果、改进） （使用说明书） 讨论活动 设计一款用于看视频的手机支架，你会怎么做？ 实践活动：木工 例： 图片来源于网络 实践活动：金工 例： 图片来源于网络 欣赏：优秀传统文化 工艺 教材分析 教材特点 1.体例上 2.内容上 3.活动上 以“大过程”“大项目”为编排方式，具体结构采取“总-分”关系。教材编排既考虑每章的内在逻辑主线，又考虑不同章之间的相互联系与衔接。 强化了技术的优秀传统文化、材料与加工工艺，以及新工具、新设备，如激光切割机等的运用。 通过“情境导入、任务引领、问题嵌入、活动贯穿”以及学习反思、综合实践等过程，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，发展学生的学科核心素养。 教材分析 教材特点 4.案例上 5.技术上 在选用基础性、经典内容的同时，引入了一些具有时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向的内容，也选择了一些贴近学生实际、富有挑战意义、满足学生个性发展需要的内容。 期待学生在技术设计、技术制作、技术试验、技术探究、技术体验等活动中掌握核心知识、形成关键能力，铸就积极的情感态度与价值观。 基础性、经典内容：优秀传统文化；时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向：神舟、悟空、墨子 教材分析 教材目标 “技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。“技术与设计1”侧重基础性技术设计。通过本册教材的学习，同学们能经历一般的技术设计过程，掌握技术设计的基础知识和技能，形成基本的技术思想与经验以及情感态度和价值观。 评价方式 考试形式 浙江地区： 普通高中学业水平合格性考试； 普通高中学业水平考试选考科目考试； 进阶途径 竞赛名称 主办单位 竞赛面向学段 全国青少年人工智能创新挑战赛 中国少年儿童发展服务中心 小学、初中、高中、中专、职高 世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛 中国电子学会 小学、初中、高中、中专、职高 全国青少年科技教育成果展示大赛 中国下一代教育基金会 小学、初中、高中、中专、职高 全国青少年无人机大赛 中国航空学会 小学、初中、高中、中专、职高 全国青年科普创新实验暨作品大赛 中国科协 初中、高中、中专、职高 宋庆龄少年儿童发明奖 中国宋庆龄基金会、中国发明协会 小学、初中、高中、中专、职高 全国中学生水科技发明比赛 生态环境部宣传教育中心、水利部宣传教育中心 小学、初中、高中、中专、职高 全国青少年科技创新大赛 中国科协 小学、初中、高中、中专、职高 全国青少年航天创新大赛 中国航天科技国际交流中心 小学、初中、高中、中专、职高 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛 工业和信息化部人才交流中心 小学、初中、高中、中专、职高 丘成桐中学科学奖 清华大学 高中 全球发明大会中国区 中国友好和平发展基金会 小学、初中、高中、中专、职高 中国“芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛 中国通信工业协会 小学、初中、高中、中专、职高 2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单 自然科学 素养类 课堂要求 PART 04 上课要求 准备好学习用品，以及可能需要的工具、材料等； 1 4 2 3 5 组长课前完成点名，并告知教师； 严格遵守实验室和实践场地的安全规定； 爱护实验室设施：遇情况及时汇报; 听课：认真、积极参与课堂活动，不做与课程无关的事情; 离开实验室：整理实验工具和设备、带走私人物品。 6 寄语 青春正好，大有可为 有所不为，方可大为 麦家的寄语意为：年轻人正是大展拳脚、大有可为的好时节。最关键的是，选择正确的道路，有所为、有所不为，踏实谨慎、勤奋学习，才能有所成就。 把这句话送给学生，希望他们保持学习，与时俱进，也特别提醒他们上课时应自觉遵守纪律 感谢观看 Thank you 汇报人：学科网 Lavf58.29.100 $$