Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B (1a-1d)课件 2024-2025学年人教版（2012）八年级英语下册

Section B 1a-1d Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 问 学 思 辨 行 预习反馈： 1．流行音乐；流行乐曲n.               2．摇滚乐n.             3.最喜爱的歌手_______________      4.最喜爱的音乐家_______________ 5.一定受欢迎的___________________     6.乡村音乐___________________ 7一种好方法_________________     8.音乐类型__________________ 9.play ( ) 10.wake up ( ) pop music rock music favorite singer favorite musician must be popular country music a good way kind of music 演奏 醒来 如何进行预学反馈（预馈）？ 教师通过课前批改、榜样展评、预学检测、探究任务等方式，获得自主预学的有效反馈，进行下一阶段教学决策，以下为预学反馈的四式基本方式，简称“预馈四式”： （1）课前批改：学生借助教师、组长、同伴等对“课前预学单”的批改，获得预学反馈（必选） （2）榜样展评：学生通过教师展示点评榜样“课前预学单”，获得预学反馈（可选，培养学生“预学四法”能力时常用） （3）预学检测：学生通过完成教师设计的“预学检测”题，获得预学反馈（可选，用的最多的一种方式，常用、通用） （4）探究任务：学生通过课中探究深思“课前预学单”中的核心任务等，获得预学反馈（可选，“课前预学单”中包含核心任务的） 01 02 03 To learn the new words and expressions: pop, rock, band, full of energy, a good way to do sth. … To talk about different kinds of music, favorite singers, musicians or bands. To love and enjoy different kinds of music. 问 学 思 辨 行 审问归疑： 3 问 学 思1 辨 行 情境导入： Free talk What is a universal language？ English? Chinese? Body language? Music! 怎样进行情境导入（入）？ 教师创设适当的、便于观察、思考、发现的“情境”，借助生成的感知/经验/体验，促进新知理解。以下为“创境五法”： （1）语言情境：通过语言（类比），借鉴原有经验 （2）视觉情境：通过可视化，获得视觉经验 （3）故事情境：通过故事化，获得心灵体验+类比 （4）案例情境：通过具体化，产生思维经验 （5）体验情境：通过体验式，形成感官体验 问 学 思1 辨 行 情景导入： How many kinds of music do you know? 怎样设计单个探究任务？ 一个任务的三个基本学习支架： 1. 内容：学什么？（学习问题、任务等） 2. 方式：怎么学？（学习流程、方式、时间等） 3. 评价：学到什么程度？（学习评价、学习要求等） 什么是有向开放（放）？ 教师在确认教学目标的前提下，提出指向目标实现的开放性问题/任务，激活学生的相关资源，为全体学生参与到课堂教学活动中创设平台 （1）指向目标实现的开放：不是盲目的开放（“乱开放”），而是充分开发和利用各种资源促进学生真实成长 （2）指向全体学生的开放：不是虚假的开放（“假开放”），而是学生经历真实的思维活动，既有广度的“重心下移”，又有深度的“重心下移”，帮助学生克服解决问题的困难和障碍，纠正认识过程的思维偏差和认知错误 （3）指向互动生成的开放：不是师或生单向的开放（“单开放”），而是师生经历多层（个体-对子-小组-大组-全班）、多向、积极、有效、高质量的互动 2.如何设计探究任务？ 什么是交互反馈（收）？ 教师能敏感捕捉和充分利用“有向开放”产生的个体或小组有价值的学习资源，收到全班进行互动深化 （1）捕捉怎样的资源？ a、中间性资源：中间层次、不完美、半对半错、可优化改进的典型资源 b、多样性资源：多角度、多层次、多种类、可比较的资源 c、创造性资源：个性化、创造性、要鼓励的资源 （2）如何充分利用？ a、“串联”：一个资源，一个资源呈现进行交互反馈 b、“并联”：几个资源一起呈现进行交互反馈 c、“先串后并”：先一个资源、一个呈现，再放在一起进行交互反馈 d、“先并后串”：先放在一起，再一个一个呈现进行交互反馈 e、“先并后串再并”：先放在一起，再一个一个呈现，再放在一起进行交互反馈 music Classical Music Pop music Hip-Hop/Rap R&B (Rhythm & Blues) rock Jazz Electronic music Country music 问 学 思1 辨 行 Light Music Who is your favorite singer or musician? Tell your partner why you like him or her. 1a 问 学 思1 辨 行 探究任务： 问 学 思1 辨 行 探究任务： For example 1. Who is your favorite singer, musician or band? My favorite singer/musician/... is Jay/.... . 2. Why do you like him? Because .......... 3. Which song of his do you like best? My favorite song of his is Mojito/..... . Because it makes me feel relaxed/powerful /energetic(有活力的）.......... 评价标准 声音洪亮 表达清晰 加分 1 1 怎样设计单个探究任务？ 一个任务的三个基本学习支架： 1. 内容：学什么？（学习问题、任务等） 2. 方式：怎么学？（学习流程、方式、时间等） 3. 评价：学到什么程度？（学习评价、学习要求等） 什么是有向开放（放）？ 教师在确认教学目标的前提下，提出指向目标实现的开放性问题/任务，激活学生的相关资源，为全体学生参与到课堂教学活动中创设平台 （1）指向目标实现的开放：不是盲目的开放（“乱开放”），而是充分开发和利用各种资源促进学生真实成长 （2）指向全体学生的开放：不是虚假的开放（“假开放”），而是学生经历真实的思维活动，既有广度的“重心下移”，又有深度的“重心下移”，帮助学生克服解决问题的困难和障碍，纠正认识过程的思维偏差和认知错误 （3）指向互动生成的开放：不是师或生单向的开放（“单开放”），而是师生经历多层（个体-对子-小组-大组-全班）、多向、积极、有效、高质量的互动 2.如何设计探究任务？ 什么是交互反馈（收）？ 教师能敏感捕捉和充分利用“有向开放”产生的个体或小组有价值的学习资源，收到全班进行互动深化 （1）捕捉怎样的资源？ a、中间性资源：中间层次、不完美、半对半错、可优化改进的典型资源 b、多样性资源：多角度、多层次、多种类、可比较的资源 c、创造性资源：个性化、创造性、要鼓励的资源 （2）如何充分利用？ a、“串联”：一个资源，一个资源呈现进行交互反馈 b、“并联”：几个资源一起呈现进行交互反馈 c、“先串后并”：先一个资源、一个呈现，再放在一起进行交互反馈 d、“先并后串”：先放在一起，再一个一个呈现进行交互反馈 e、“先并后串再并”：先放在一起，再一个一个呈现，再放在一起进行交互反馈 Listen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion. _____ The Toms must be popular. _____ The Toms play pop music. _____ The Toms’ music sounds more like rock. _____ Listening to The Toms is a good way to wake up. D D D A 1b 问 学 思2 辨 行 Listening tips：circle the key words . 探究任务： 1c Listen again and take notes. Band name Country Number of people in the band Kind of music Why Alex and Dave like to listen to this band Alex: Dave: The Toms the United States five pop music 问 学 思3 辨 行 Because it’s _____ and ___________. And he feels________when he listens. loud full of energy excited Because it will ___________ in the morning and _______________ for the rest of the day. wake him up make him happy 探究任务：Listening tips：write down the first letters of each word 小结生成： Listening skills : ① circle the key words ②write down the first letters of each word Eg: 1. How will they go? A. On foot. B. By car. C. By bus. 问 学 思3 辨 行 A cartoon named Over the Moon About Jim ►He watched the cartoon last ____16____. ►He thinks the cartoon is ____17____. ►He especially likes the ____18____ in the cartoon. 怎样小结生成新知？ 把相对分散或局部性的认识，经过分类或聚类处理，从而初步形成清晰化、丰富化、结构化的观点、结论或模型（较前更高水平的概括和问题） （1）清晰化：多模糊走向清晰 （2）丰富化：从单一走向丰富 （3）结构化：从点状走向有结构 What kind of music? Why do they listen to it? How does it make them feel? Friend 1 Friend 2 1d. Ask your friends what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel? Reporter: Fangqin,what kind of music do you like ? Why do you listen to it? Fangqin:I like listening to __________ because it is _________. Reporter: How does it make you feel?/What about you,Luzhengwei? Fangqin:And it makes me__________________ when I listen to it. Group work 问 学 思3 辨 行 巩固迁移： I like __________, __________is my favorite band/singer..... I like listening to __________ because it is _________. And it makes me__________________ when I listen to it. My friend __________ likes __________. His/ her favorite band is __________. He /She likes __________ because it __________ and it makes him/her ________________________ when he/she listens to it. Report 问 学 思3 辨 行 巩固迁移： 评价标准 声音洪亮 表达清晰 分工明确 全员 加分 1 1 1 2 Summary New words New phrases pop rock band Topic a good way to To talk about music must be wake up 问 学 思 辨 行 总结建模： 当堂反馈： 问 学 思 辨 行 （2024春•万州区二模） A：Listen!（1） 　　 B：Yes，someone is playing the piano.Piano music is pleasant. A：（2）　　But I prefer the guitar music. B：Really？This morning I heard guitar music.（3）　　 A：Yes，I was.It's my hobby.（4）　　 B：I like pop music.I like listening to pop music when walking. A：（5）　　 B：You are right. A．Were you playing the guitar？ B．Why do you think so？ C．How beautiful the music is! D．I agree with you. E．What kind of music do you like best？ F．Did you use to play the piano？ G．That must be fun. C D A E G 怎样进行当堂反馈（堂馈）？ （1）对子过关：对必须记忆的新知进行对子过关 （2）习题检测：用基础的、变式的习题对新知进行检测，并有针对性评讲 Music is to the soul what words are to the mind. 音乐之于灵魂 犹如语言之于心灵 问 学 思 辨 行 拓展打开： 问 学 思 辨 行 课后续学：homework 1.Write a short passage about your friends’ and your parents’ favorite singer or band. Use the sentences we have learnt today. 什么是拓展打开（打开）？ （1）拓展到下一阶段学习的知识，促进学生产生新的求知欲 （2）打开一个新窗口、新领域、新世界，鼓励学生进行中期或长期的探索 69458.555 63267.27 $$