2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

物资源。只有深入了解他们,才能对它们进行合理的利用和保护 学习导入 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》 藻类 学习探究 主要分布在水中,有的生活在淡水中,有的生活在海洋中 海带 裙带菜 水绵 你认识这些藻类吗? 它们的生活环境是怎样的? 学习探究 淡水藻类: 栅藻 小球藻 鼓藻 新月藻 水绵、栅藻、小球藻、鼓藻、新月藻等 学习探究 海洋藻类: 紫菜 石莼 鹿角菜 海带、裙带菜、紫菜、石莼、鹿角菜、石花菜等 学习探究 观察衣藻和水绵的结构,分析它们的结构特点。 衣藻 水绵 单细胞藻类 多细胞藻类 学习探究 衣藻 一个细胞就可以完成全部的生命活动 叶绿体 细胞核 细胞壁 鞭毛 单细胞藻类: 衣藻、小球藻、鼓藻、新月藻等 学习探究 多细胞藻类: 藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素,能进行光合作用 叶绿体 细胞核 细胞壁 叶绿体 水绵、栅藻、海带、紫菜等 水绵 学习探究 根状物 几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐 叶状物 (起固着作用) 没有根、茎、叶的分化 (无输导组织) 海带 学习探究 藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。孢子是一种生殖细胞,十分微小 学习探究 藻类的主要特征 生活环境: 结构特点: 繁殖方式: 主要分布在水中 没有根、茎、叶的分化 可以通过孢子进行繁殖 学习探究 藻类与人类的关系 藻类 释放氧气 食用 工业、医药 鱼类饵料 学习探究 赤潮(海洋) 水华(淡水) 藻类植物越多越好吗? 学习探究 苔藓植物 白日不到处,青春恰自来。 苔花如米小,也学牡丹开。 袁枚《苔》 学习探究 你在哪些地方见过苔藓植物,它们的生活环境有什么特点? 大多数生活在陆地上的阴湿环境中 墙角 树干上 溪流边 学习探究 苔藓植物的结构有什么特点? 苔藓植物一般都很矮小 葫芦藓 地钱 学习探究 假根 “茎” “叶” 起固着作用,吸收能力微弱 无叶脉,小而薄,进行光合作用、吸收水和无机盐 无输导组织 (内含孢子) 孢蒴 无导管 学习探究 大多生活在陆地上的阴湿环境中 有假根、茎、叶,无输导组织 通过孢子进行繁殖 苔藓植物的主要特征 生活环境: 结构特点: 繁殖方式: 学习探究 促进土壤的形成,对水土保持具有一定的作用 作为监测空气污染程度的指示植物 苔藓植物与人类的关系 学习探究 羡君明发去,采蕨轻轩冕。 王维《春夜竹亭赠钱少府归蓝田》 蕨类植物 学习探究 鳞毛蕨 铁线蕨 蕨类植物的生活环境是怎样的? 大多生活在陆地上阴湿的环境中 满江红 学习探究 为什么苔藓植物和蕨类植物的生活环境相似,形态结构却差别这么大呢? 有输导组织 叶 茎 根 (地下茎) (地上部分) (不定根) 学习探究 孢子囊 孢子落在温暖潮湿的地方,就会萌发和生长 (内含孢子) 学习探究 陆地上的阴湿环境中 有根、茎、叶,有输导组织 通过孢子进行繁殖 蕨类植物的主要特征 生活环境: 结构特点: 繁殖方式: 学习探究 蕨类植物与人类的关系 蕨类 蕨菜 食用 绿肥、饲料 观赏 药用 满江红 蕨菜 肾蕨 卷柏 学习探究 蕨类植物的遗体埋藏在地下,经过漫长的年代,形成了煤。 学习探究 对比藻类、苔藓植物、蕨类植物的生活环境。 陆生 水生 生活逐渐脱离水环境 主要分布在水中 陆地上的阴湿环境中 陆地上的阴湿环境中 藻类 蕨类植物 苔藓植物 学习探究 对比藻类、苔藓植物、蕨类植物的结构特点。 复杂 简单 逐渐适应陆地生活 没有根、茎、叶的分化 有根、茎、叶,有输导组织 有假根、茎、叶,无输导组织 藻类 蕨类植物 苔藓植物 学习探究 对比藻类、苔藓植物、蕨类植物的繁殖方式。 孢子生殖必须依赖于水环境,藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖都没有完全脱离水环境 藻类 蕨类植物 苔藓植物 孢子生殖 学习探究 藻类、苔藓植物和蕨类植物 藻类 蕨类植物 苔藓植物 制造氧气;可供食用、药用、工业用 有根、茎、叶的分化,有输导组织 主要特征: 与人类的关系: 主要特征: 与人类的关系: 主要特征: 与人类的关系: 可以作为监测空气污染程度的指示植物 一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是“茎”中没有导管,“叶”中也没有叶脉,“根”是假根 没有根、茎、叶的分化,是能进行光合作用的结构简单的生物 可供食用、药用;可作绿肥和饲料;可供观赏;古代蕨类植物遗体形成了煤 课堂小结 知识点一 藻类 1.(2024烟台中考)小艾用显微镜观察水绵,发现水绵( ) B A.由单个细胞构成 B.有带状叶绿体 C.没有细胞核 D.叶片呈长条状 2.(教材P60素材改编)某兴趣小组在调查洪泽湖中生物种类时,发现一种植物并 将其归类于藻类,理由最可能是( ) C A.具有假根 B.生活在淡水中 C.没有根、茎、叶等器官的分化 D.具有叶绿体 课堂练习 3.海带豆腐汤是由海带、豆腐为主要食材做成的一道家常菜,简单易做,清爽可口。 下列关于海带的叙述中,不正确的是( ) A A.可食用部分是它的叶 B.靠孢子繁殖后代 C.经常食用海带,可预防大脖子病 D.它生活在海水中 34 知识点二 苔藓植物 4.(教材P64练习改编)苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,主要原 因是( ) D A.植株矮小,不受外界气体的影响 B.属于低等植物,有导管和叶脉 C.能吸收、利用二氧化硫等有毒气体 D.叶很薄,抵抗有毒气体的能力弱 5.真实情境 闲暇时节,走进国家 级旅游景区天目湖山水园,群山枕水,满眼绿 意。仔细观察,能看到树干上长了很多苔藓,以下原因分析不合理的是( ) D A.树干背阴 B.景区空气质量好 C.树干湿润 D.树皮能提供有机物 35 知识点三 蕨类植物 6.2023年4月,科研人员在重庆市发现了野生的荷叶铁线蕨,此 次发现证实荷叶铁线蕨在野外尚未灭绝。荷叶铁线蕨(如图) 是国家级保护植物,它的根、茎看起来虽然短,却直立着,叶 呈椭圆形,能通过孢子繁殖后代。荷叶铁线蕨所属的生物类群 是( ) C A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 7.(教材P64练习改编)桫椤是植食性恐龙食物中唯一幸存下来的木本蕨类植物。 下列关于桫椤特征的叙述,不正确的是( ) C A.有根、茎和叶的分化 B.有输导组织 C.用种子繁殖 D.无花和果实 36 8.相对于藻类和苔藓植物,蕨类植物能够长得高大的原因主要是( ) A A.根、茎、叶内都有输导组织 B.能够产生孢子繁殖后代 C.有根对植物进行固定 D.叶片大,光合作用强 37 9.卷柏是一种矮小的蕨类植物,根能自行从土壤分离,蜷缩似拳状,随风移动,遇 水而荣,根重新再钻到土壤里寻找水分。在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又 可舒展,也叫“九死还魂草”。下列关于卷柏的叙述不正确的是( ) B A.有根、茎、叶的分化 B.能用作监测空气污染程度的指示植物 C.不能通过产生种子繁殖后代 D.有专门运输物质的通道——输导组织 10.下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的叙述中,错误的是( ) B A.苔藓植物有了类似茎和叶的分化 B.藻类和蕨类植物都靠种子繁殖后代 C.蕨类植物开始出现专门的输导组织 D.都能进行光合作用合成有机物 38 11.下列关于藻类、苔藓植物、蕨类植物与人类生活关系的叙述,不正确的是 ( ) D A.海带、紫菜等藻类可以供人类食用 B.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 C.古代高大的蕨类植物的遗体堆积形成了煤 D.鱼缸长期不换水,内壁上长出的绿膜是蕨类植物 39 12. 概念图分析 某同学观察水绵、墙藓和凤尾蕨的 形态,并绘制出如图概念图,图中甲、乙、丙表示这三种 生物,阴影部分表示它们的共同特征。下列相关叙述正确 的是( ) B A.甲是墙藓,叶中没有输导组织 B.阴影部分表示孢子繁殖 C.丙是凤尾蕨,利用孢子繁殖 D.三种生物中,结构最复杂的是丙 [解析] 甲具有根、茎、叶的分化,则甲是凤尾蕨,属于蕨类植物,体内有输导组 织;乙无根、茎、叶的分化,则乙是水绵,属于藻类;丙有茎和叶,但无真正的根, 则丙是墙藓;三种生物都利用孢子繁殖。 40 13.小红到郊外森林公园观察到两种植物,请据图回答下列问题: (1)在溪边岩石上,小红发现了葫芦藓(图一),葫芦藓依靠[_]_固定在 岩石上,小红从山坡上采集到一株肾蕨(图二),它靠[_]_生长在岩缝处。 d 假根 4 根 41 (2)研究人员比较了同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物中重金属的含量 (单位: ),结果如下表: 项目 铅 铁 铜 锌 苔藓植物(全株) 43.47 1 121 14.38 204 蕨类植物(全株) 20.52 234 9.00 43.6 42 通过表中对同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物中重金属含量的检测结果表明:苔 藓植物对某些重金属的