精品解析：天津市河西区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文（二） 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。共28分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù） 瞬息（shùn） 风雪载途（zǎi） B. 蓦然（mò） 瞩目（shǔ） 千钧重负（jūn） C. 崎岖（qū） 炽热（chì） 心有灵犀（xī） D. 无虞（yú） 沉淀（diàn） 忍俊不禁（jìn） 2. 下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A 诚挚 哽咽 迷途知返 B. 硝烟 心扉 语重心常 C. 稠密 修茸 心急如焚 D. 点辍 释然 耐人寻味 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 80年前，世界人民以坚韧不拔的意志，取得了反法西斯战争的伟大胜利。这场胜利展现了人类______和平的坚定信念，用鲜血______和平的顽强精神，谱写了以智慧______和平的历史篇章。今天，我们铭记历史，致敬英烈，珍视这来之不易的和平果实，更要以史为鉴，让和平的阳光永远普照人间。 A. 拱卫 爱护 缔造 B. 拱卫 守护 制造 C. 捍卫 爱护 制造 D. 捍卫 守护 缔造 4. 下列句子中有语病的一项是（ ） ①近日，我区举办示范性主题队日活动。②此次活动引导少先队员弘扬、传承传统文化，争做“非遗小匠人”。③30余名少先队员在杨柳青年画社参观木版年画制作过程，感受木版年画的匠心独运。④孩子们通过亲手制作年画作品，在体验非遗技艺中感悟到了真正的工匠精神。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 下列句子中画横线处的标点符号使用正确的一项是（ ） 中国—上海合作组织人工智能合作论坛主题是《智汇中国 智惠上合》。此次论坛是推动新领域合作的重要平台，也是中国落实2023年发布的“全球人工智能治理倡议”的具体举措。中国愿与上合组织成员国一道，共同推动人工智能朝着有益、安全、和公平的方向健康有序发展。 A 《智汇中国 智惠上合》 B. 重要平台， C. “全球人工智能治理倡议” D. 有益、安全、和公平 6. 下面对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 A. 本诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 白日西斜与广阔天涯两个画面互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 C. 本诗的后两句借“落红”自喻，表现了诗人内心对于仕途受阻的遗憾。 D. 最后一句表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 阅读下面的文字，完成文后问题。 有“生日”的城市——天津 ①在华北平原的东边，渤海湾的臂弯里坐落着一座与众不同的城市——天津。它不仅是首都北京的“海上大门”，也是中国北方非常重要的经济中心。这座城市既古老又年轻，处处都能看到传统与现代的融合。 ②天津是中国唯一一个有官方“生日”的城市。这个特别的“生日”是每年的12月23日，是为了纪念明朝永乐二年（1404年）这一天，天津正式“设卫筑城”，开始了它621年的传奇历程。这个特别的纪念日，让天津人对自己的城市充满了自豪感和归属感。 ③海河，这条如碧色玉带般穿城而过的母亲河，自三岔河口蜿蜒约七十几公里，将整座城市深情拥抱。沿河两岸，现代楼宇的玻璃幕墙在阳光下熠熠生辉，与古文化街的飞檐斗拱隔河相望，既彼此辉映又互为支撑。 ④天津的城市风貌像一本丰富多彩的立体画册。古文化街市声鼎沸，老字号招牌林立，让你亲身感受到这座城市浓厚“津味儿”。五大道上，两千多座风格迥异的小洋楼如同万国建筑博物馆中无声的乐章，诉说着过往的故事。充满活力的滨海新区，矗立着世界十大港口之一的天津港，每年以亿吨计的吞吐量、庞大的轮船和堆积如山的集装箱，生动展现了它作为北方经济心脏的蓬勃脉动。 ⑤天津的文化魅力是市民烟火气与艺术气质的奇妙结合。茶馆中那诙谐幽默的相声，正是天津人乐天性格的生动映照。煎饼馃子是街头最受欢迎的小吃，摊面、磕蛋、卷脆、刷酱，扑鼻香气成为城市最温暖的味觉密码。色彩鲜艳的杨柳青年画、栩栩如生的“泥人张”泥塑，是传承至今的民间艺术瑰宝。 ⑥拥有“生日”的天津，就像一位既珍视古老记忆又拥抱崭新时代的活力青年。这座将深厚历史与蓬勃生机完美融合的城市，时时都在彰显它的独特与不凡，并带着这份自豪与精气神，大步奔向更加璀璨的明天！ （选自《中国之城》） 7. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 天津地处华北平原东边，紧邻渤海湾，海河与母亲河如玉带穿城而过。 B. 天津具有621年的悠久历史，是中国唯一一个有官方“生日”的城市。 C. 古文化街的老字号、五大道的洋楼和滨海新区的天津港是天津风貌的代表。 D. 茶馆的相声、街头的煎饼果子是天津人乐天性格和市民烟火气的生动映照。 8. 下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 第①段提到天津“古老又年轻”“传统与现代”，为下文做了铺垫。 B. 第③段“蜿蜒约七十几公里”的“约”字体现了说明语言的准确性。 C. 第④段画线句介绍天津港情况时使用了列数字、打比方的说明方法。 D. 全文采用“总—分—总”的结构，按时间顺序介绍了天津这座城市。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 《活板》 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9. 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 持就火炀之 就：靠近 B. 字平如砥 砥：磨刀石 C 更互用之 更：更改 D. 瞬息可就 就：完成 10. 下面句中没有通假字的一项是（ ） A. 板印书籍 B. 已后典籍 C. 和纸灰之类 D. 药稍镕 11. 下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） A. 第①段交代活字印刷术前身是“板印书籍”，突出活字印刷的特点和优点。 B. 第②段详细说明了活字印刷从制版、刻字、印刷到拆版这一整套印刷程序 C. 第③段交代“活板”的下落，照应上一文段开头，证明毕昇发明的真实性。 D. 这篇程序性说明文紧紧抓住活字印刷“活”的特征，详略得当，结构严谨。 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》） （2）山重水复疑无路，_______________。（陆游《游山西村》） （3）_______________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染，_______________（周敦颐《爱莲说》） （5）_______________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （6）日出江花红胜火，_______________。（白居易《忆江南》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 范仲淹还金授方 范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家，常与一术者游②。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志③，内④文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而谓之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑤我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封志宛然。 （选自《东轩笔录》） 【注释】①悴：贫苦。②游：交往。③封志：封存并加标识④内：同“纳”，放入。⑤俾（bǐ）：使。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）吾善炼水银为白金 善：______ （2）呼而谓之曰 谓：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 文正方辞避，而术者气已绝。 15. 结合选文，简要说一说范仲淹是一个怎样的人。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成文后问题。 点燃一个冬天 游睿 ①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。 ②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 ⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。 ⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。 ⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来…… ⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。” （选文有改动） 16. 请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。 时间 情节 早上 （1）__________ 下午放学后 孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。 晚上 （2）__________ 第二天清晨 （3）__________ 17. 文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。 18. 从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 19. 最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？ 五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共7分） 20. 天津市自2023年开始，已经成功举办了三届五大道海棠花节。这一活动不仅成为京津冀地区春季旅游的热门项目，更成功激活了天津的春日经济，展现出文旅融合的蓬勃活力。 请探究上图的内容，简要写出你的结论。 21. “现在保尔才明白：当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩！” 这是小说《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。请结合你的阅读积累，简要叙述一下“生活像铁环那样把你紧紧箍住”说的是保尔什么样的遭遇，他又是如何做的？体现了那个时代什么样的美好品质？ 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 时光流转，七年级的学习生活就要结束了。过去一年中的每一天都值得怀恋，但那个最让你开心、难忘的日子你还记得吗？或许是挣脱困境的喜极而泣，或许是成功时刻的掌声欢呼，或许是赠人玫瑰的手有余香…… 请以“我最开心的那一天”为题，写一篇作文。 要求：①回避幼稚化、俗套化的选材，力求新颖、典型。②文章立意明确突出，或富有哲理和深义。③抒发情感真实可信，不得抄袭和套作。④采用记叙文写作方式，不少于600字。⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文（二） 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。共28分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 伫立（zhù） 瞬息（shùn） 风雪载途（zǎi） B. 蓦然（mò） 瞩目（shǔ） 千钧重负（jūn） C. 崎岖（qū） 炽热（chì） 心有灵犀（xī） D. 无虞（yú） 沉淀（diàn） 忍俊不禁（jìn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.风雪载途（zǎi）——zài； B.瞩目（shǔ）——zhǔ； D忍俊不禁（jìn）——jīn； 故选C。 2. 下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 诚挚 哽咽 迷途知返 B. 硝烟 心扉 语重心常 C. 稠密 修茸 心急如焚 D. 点辍 释然 耐人寻味 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形 B.语重心常——语重心长； C修茸——修葺； D.点辍——点缀； 故选A。 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 80年前，世界人民以坚韧不拔的意志，取得了反法西斯战争的伟大胜利。这场胜利展现了人类______和平的坚定信念，用鲜血______和平的顽强精神，谱写了以智慧______和平的历史篇章。今天，我们铭记历史，致敬英烈，珍视这来之不易的和平果实，更要以史为鉴，让和平的阳光永远普照人间。 A. 拱卫 爱护 缔造 B. 拱卫 守护 制造 C. 捍卫 爱护 制造 D. 捍卫 守护 缔造 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 一空，拱卫：环绕在周围保卫着。捍卫：保护使不受侵犯或损害。此处体现对和平信念的坚定守护，用“捍卫”恰当； 二空，爱护：爱惜而且保护。守护：意思是守卫保护。与“鲜血”搭配，体现为和平付出的努力，用“守护”恰当； 三空，缔造：意思是造业、建造、创立、建立(多指伟大的事业)。制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。与“历史篇章”搭配，用“缔造”恰当； 故选D。 4. 下列句子中有语病的一项是（ ） ①近日，我区举办示范性主题队日活动。②此次活动引导少先队员弘扬、传承传统文化，争做“非遗小匠人”。③30余名少先队员在杨柳青年画社参观木版年画制作过程，感受木版年画的匠心独运。④孩子们通过亲手制作年画作品，在体验非遗技艺中感悟到了真正的工匠精神。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.第②句语序不当，逻辑上应先“传承”后“弘扬”（只有先继承才能发扬），应调整为“此次活动引导少先队员传承、弘扬传统文化”。 故选B。 5. 下列句子中画横线处的标点符号使用正确的一项是（ ） 中国—上海合作组织人工智能合作论坛主题是《智汇中国 智惠上合》。此次论坛是推动新领域合作的重要平台，也是中国落实2023年发布的“全球人工智能治理倡议”的具体举措。中国愿与上合组织成员国一道，共同推动人工智能朝着有益、安全、和公平的方向健康有序发展。 A. 《智汇中国 智惠上合》 B. 重要平台， C. “全球人工智能治理倡议” D. 有益、安全、和公平 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.主题应用引号，而非书名号； C.倡议名称应使用书名号而非双引号； D.并列词语最后一项前用“和”连接时，前不用顿号，将第二个顿号改为逗号； 故选B。 6. 下面对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 A. 本诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B. 白日西斜与广阔天涯两个画面互为映衬，是诗人当日心境真实写照。 C. 本诗的后两句借“落红”自喻，表现了诗人内心对于仕途受阻的遗憾。 D. 最后一句表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 【答案】C 【解析】 【导语】《己亥杂诗》前两句写夕阳下离京的愁绪与东行的旷远，后两句以落红自喻，虽脱离官场，仍愿化作春泥护花，抒发虽辞官却心系国家的报国情怀。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以“落红”自喻，落红虽脱离枝头，却化作春泥滋养花朵，并非表达对仕途受阻的遗憾，而是体现了即使离开官场，仍心系国家、愿奉献自我的情怀； 故选C。 阅读下面的文字，完成文后问题。 有“生日”的城市——天津 ①在华北平原的东边，渤海湾的臂弯里坐落着一座与众不同的城市——天津。它不仅是首都北京的“海上大门”，也是中国北方非常重要的经济中心。这座城市既古老又年轻，处处都能看到传统与现代的融合。 ②天津是中国唯一一个有官方“生日”的城市。这个特别的“生日”是每年的12月23日，是为了纪念明朝永乐二年（1404年）这一天，天津正式“设卫筑城”，开始了它621年的传奇历程。这个特别的纪念日，让天津人对自己的城市充满了自豪感和归属感。 ③海河，这条如碧色玉带般穿城而过的母亲河，自三岔河口蜿蜒约七十几公里，将整座城市深情拥抱。沿河两岸，现代楼宇的玻璃幕墙在阳光下熠熠生辉，与古文化街的飞檐斗拱隔河相望，既彼此辉映又互为支撑。 ④天津的城市风貌像一本丰富多彩的立体画册。古文化街市声鼎沸，老字号招牌林立，让你亲身感受到这座城市浓厚“津味儿”。五大道上，两千多座风格迥异的小洋楼如同万国建筑博物馆中无声的乐章，诉说着过往的故事。充满活力的滨海新区，矗立着世界十大港口之一的天津港，每年以亿吨计的吞吐量、庞大的轮船和堆积如山的集装箱，生动展现了它作为北方经济心脏的蓬勃脉动。 ⑤天津的文化魅力是市民烟火气与艺术气质的奇妙结合。茶馆中那诙谐幽默的相声，正是天津人乐天性格的生动映照。煎饼馃子是街头最受欢迎的小吃，摊面、磕蛋、卷脆、刷酱，扑鼻香气成为城市最温暖的味觉密码。色彩鲜艳的杨柳青年画、栩栩如生的“泥人张”泥塑，是传承至今的民间艺术瑰宝。 ⑥拥有“生日”的天津，就像一位既珍视古老记忆又拥抱崭新时代的活力青年。这座将深厚历史与蓬勃生机完美融合的城市，时时都在彰显它的独特与不凡，并带着这份自豪与精气神，大步奔向更加璀璨的明天！ （选自《中国之城》） 7. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 天津地处华北平原东边，紧邻渤海湾，海河与母亲河如玉带穿城而过。 B. 天津具有621年的悠久历史，是中国唯一一个有官方“生日”的城市。 C. 古文化街的老字号、五大道的洋楼和滨海新区的天津港是天津风貌的代表。 D. 茶馆的相声、街头的煎饼果子是天津人乐天性格和市民烟火气的生动映照。 8. 下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 第①段提到天津“古老又年轻”“传统与现代”，为下文做了铺垫。 B. 第③段“蜿蜒约七十几公里”的“约”字体现了说明语言的准确性。 C. 第④段画线句介绍天津港情况时使用了列数字、打比方的说明方法。 D. 全文采用“总—分—总”的结构，按时间顺序介绍了天津这座城市。 【答案】7. A 8. D 【解析】 【导语】这篇文章以“有生日的城市”为独特切入点，总起天津的地理与地位，再分述其历史、自然、风貌、文化，末段收束于古今融合的活力。语言生动，用比喻绘海河、洋楼，数据与诗意结合，逻辑清晰，尽显天津独特魅力与蓬勃生机。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第③段“海河，这条如碧色玉带般穿城而过的母亲河，自三岔河口蜿蜒约七十几公里，将整座城市深情拥抱”可知，原文中明确说明海河就是天津的母亲河，而选项中“海河与母亲河”的表述将两者并列，误认为是两条河，与原文中“海河是母亲河”的意思不符； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第①段总体介绍天津的地理位置、地位及城市特点，第②-⑤段分别从“生日”、海河、城市风貌、文化魅力等方面具体介绍，第⑥段总结天津的特点及发展方向可知，全文确实采用“总—分—总”的结构。但文中并未按照时间顺序展开，而是从不同角度（地理位置、历史纪念日、自然景观、城市风貌、文化魅力）进行介绍，属于逻辑顺序。由此可知，该选项中“按时间顺序介绍”的表述与原文不符。 故选D。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 《活板》 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9. 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 持就火炀之 就：靠近 B. 字平如砥 砥：磨刀石 C. 更互用之 更：更改 D. 瞬息可就 就：完成 10. 下面句中没有通假字的一项是（ ） A. 板印书籍 B. 已后典籍 C. 和纸灰之类 D. 药稍镕 11. 下列对文章内容分析不正确的一项是（ ） A. 第①段交代活字印刷术前身是“板印书籍”，突出活字印刷的特点和优点。 B. 第②段详细说明了活字印刷从制版、刻字、印刷到拆版这一整套印刷程序。 C. 第③段交代“活板”的下落，照应上一文段开头，证明毕昇发明的真实性。 D. 这篇程序性说明文紧紧抓住活字印刷“活”的特征，详略得当，结构严谨。 【答案】9. C 10. C 11. B 【解析】 【导语】《活板》以简洁精准的语言，围绕“活”字展开。先溯板印源头，再详述活字制作、印刷流程，突出“活”之优势：效率高、易存储、可补刻。末段交代印之传承，佐证真实性。全文程序清晰，详略得当，尽显科技说明文的严谨与实用之美。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 C.句意：两块相互交替使用。更：交替，轮流； 故选C。 【10题详解】 本题考查通假字。 A.句意：用雕版印刷书籍。“板”通“版”，指雕版； B.句意：以后的经典文献。“已”通“以”，与“后”连用，指过去某个时间开始后的一段时间； C.句意：混合纸灰这类东西。句中没有通假字； D.句意：药物稍稍熔化。“镕”通“熔”，指熔化； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第②段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚。先设一铁板……持就火炀之……则字平如砥……更互用之……不用，则以纸帖之……有奇字素无备者，旋刻之……”可知，文段是先介绍刻字，再说明制版、印刷、拆版等程序，并非按照“制版、刻字”的顺序。由此可知，该选项对第②段说明顺序的表述与原文不符。 故选B。 【点睛】参考译文： ①用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 ②宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 ③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》） （2）山重水复疑无路，_______________。（陆游《游山西村》） （3）_______________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染，_______________。（周敦颐《爱莲说》） （5）_______________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （6）日出江花红胜火，_______________。（白居易《忆江南》） 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 柳暗花明又一村 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、柳暗花明、濯、清涟、蓝”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 范仲淹还金授方 范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家，常与一术者游②。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志③，内④文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而谓之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑤我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封志宛然。 （选自《东轩笔录》） 【注释】①悴：贫苦。②游：交往。③封志：封存并加标识④内：同“纳”，放入。⑤俾（bǐ）：使。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）吾善炼水银为白金 善：______ （2）呼而谓之曰 谓：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 文正方辞避，而术者气已绝。 15. 结合选文，简要说一说范仲淹是一个怎样的人。 【答案】13. ①. 擅长，善于 ②. 对……说 14. 范仲淹刚想（正要）推辞（避让），然而（但）那个术士已经气绝而死。 15. 范仲淹不贪图财物（诚实守信，正直廉明），对于术者临终给的炼金方和白金丝毫未动，等术者儿子长大后交还给他。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁叙事展现范仲淹品行。先写术士临终托物，再述范氏十年后完璧归赵，“封志宛然”细节点睛。全文无华丽辞藻，以时间跨度与诚信行为对比，凸显其不贪财、重承诺的品格，叙事质朴却力量厚重，尽显古人风骨。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我擅长把水银炼成白金。善：擅长，善于。 （2）句意：（范仲淹）叫来他，对他说。谓：对……说。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 方：正要，刚刚；辞避：推辞，避让；而：连词表转折，然而，可是；气已绝：气息已经断绝，指去世。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合“即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝”“后十余年，文正为谏官……出其方并白金授之，封志宛然”可知，术士将炼金方和白金托付给范仲淹，范仲淹虽未及时推辞，但十余年后，在术者之子长大后，将封存完好的秘方和白金悉数归还。由此可知，范仲淹不贪图财物，诚实守信，正直廉明。 【点睛】参考译文： 范仲淹年轻时贫困潦倒，寄居在睢阳朱家。他常常和一个术士交往。正赶上术士病重，（术士）派人叫来范仲淹，告诉他说：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子还年幼，不能把（这个秘方和白金）托付给他，现在把它交给你。”随即把那秘方和炼成的一斤白金封存好，放入范仲淹怀里。范仲淹正要推辞，而术士已经断了气。十多年后，范仲淹担任谏官，术士的儿子长大了，（范仲淹）叫来他，对他说：“你的父亲有神奇的法术，当初他去世时，因为你还年幼，所以让我保管这些东西。如今你已长大成人，应当把这些还给你。”于是拿出那个秘方和白金交给了他，封存的标识依然和当初一样。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成文后问题。 点燃一个冬天 游睿 ①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。 ②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” ③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 ④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” ⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 ⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 ⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 ⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。 ⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 ⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 ⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 ⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。 ⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ ⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 ⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来…… ⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 ⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。” （选文有改动） 16. 请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。 时间 情节 早上 （1）__________ 下午放学后 孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。 晚上 （2）__________ 第二天清晨 （3）__________ 17. 文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。 18. 从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。 19. 最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？ 【答案】16. ①. 孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 ②. 女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意。 ③. 学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。 17. 环境描写，作用：①突出山村冬天天气严寒；②为下文写学生们雪中送炭作了铺垫；③衬托了学生送炭行为的感人。 18. 运用比喻的修辞，生动形象地写出孩子们围炉烤火的欢快样子，表达了孩子们的高兴、开心之情，侧面表达了孙老师对孩子们的关爱。 19. 表层含义说学生们送的木炭能满足一个冬天取暖的需要，深层含义是学生们的爱使孙老师夫妇在冬天里感到温暖。 【解析】 【导语】《点燃一个冬天》以冬日寒雨为背景，聚焦师生情。孙老师夫妇为学生生火取暖，学生以木炭回报，情节质朴却动人。环境描写烘托严寒，反衬人情温暖；比喻写孩童之乐，细节显师者之心。全文于平淡中见真情，如炭火般暖人心房。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 首先分析例句样式：根据“孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了”可知句式为“人物+行为，另一人物+相应反应/结果”，且围绕核心事件展开。 （1）结合第②段“孙老师说：‘生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了’”、第⑤段“孙老师连声应着，说：‘放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。’学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗”可知，早上孙老师夫妇生火，学生们来烤火取暖。由此可知，情节为“孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖”。 （2）结合第⑫段“女人说：‘可我们要是没有煤了，准备着冻死？’‘我们不是有干柴吗？怕什么呢。’‘那点干柴能维持多久？’孙老师扭了扭身：‘能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课’”可知，晚上女人担忧燃料不足过冬，孙老师却并不在意。由此可知，情节为“女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意”。 （3）结合第⑭段“门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放”、第⑯段“孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的”可知，第二天清晨学生们送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。由此可知，情节为“学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动”。 【17题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑬段“大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪”可知，该句描绘了雪后山村的景象，属于环境描写。其中“白茫茫”“厚厚的积雪”“寒气肆虐”“空气也仿佛被冻住了”等内容，突出了山村冬天天气的严寒。由此可知，这处环境描写首先起到了突出山村冬天天气严寒的作用；同时，这样严寒的环境下，孙老师和学生们面临着取暖的困境，为下文学生们冒着严寒送来自己烧的木炭这一情节作了铺垫；此外，在如此寒冷的天气里，学生们的送炭行为更显温暖和珍贵，衬托了学生送炭行为的感人。 【18题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外”可知，句中将“学生们”比作“欢快的小麻雀”，运用了比喻的修辞。“扑棱棱围向”“叽叽喳喳的笑声”等内容，生动形象地写出孩子们围炉烤火时的欢快样子，体现出他们的高兴之情；而孙老师让孩子们烤火取暖的行为，也从侧面表达了他对孩子们的关爱。由此可知，该句通过比喻突出了孩子们的快乐和孙老师的关爱。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑭段“门口已经堆了好大一堆木炭”和第⑰段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”可知，从表层看，学生们送来的木炭数量充足，足够孙老师夫妇度过整个冬天取暖使用。结合全文内容，孙老师夫妇关心学生，为学生生火取暖；学生们则用自己烧的木炭回报老师，这份师生间的情谊温暖动人。由此可知，深层含义是学生们的爱心和懂事，让孙老师夫妇在寒冷的冬天里感受到了心灵的温暖，这种温暖足以驱散整个冬天的寒意。 五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共7分） 20. 天津市自2023年开始，已经成功举办了三届五大道海棠花节。这一活动不仅成为京津冀地区春季旅游的热门项目，更成功激活了天津的春日经济，展现出文旅融合的蓬勃活力。 请探究上图的内容，简要写出你的结论。 【答案】从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 观察“天津海棠花节主要景区游客量统计图”可知，2023年天津海棠花节主要景区游客量10万人，2024年为202万人，2025年为312万人，2023——2025年游客量数据呈现增长趋势，且后两年增长幅度大。由此可知，从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。 21. “现在保尔才明白：当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩！” 这是小说《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。请结合你的阅读积累，简要叙述一下“生活像铁环那样把你紧紧箍住”说的是保尔什么样的遭遇，他又是如何做的？体现了那个时代什么样的美好品质？ 【答案】保尔因长期伤病积累，导致下半身瘫痪，双目逐渐失明，但他没有放弃，而是用笔写作继续工作和战斗。他的身上体现了为理想而献身的激情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及人物形象分析。 《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所作。小说讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长，历经战场搏杀、身体伤残等磨难，始终坚守信仰，以顽强意志投身建设，最终在文学中延续生命，展现了个人与时代的坚韧抗争。 结合《钢铁是怎样炼成的》主要内容，保尔在革命战争中多次负伤，头部重伤几乎丧命，后又因长期艰苦斗争，身体垮掉，最终下半身瘫痪、双目失明，这便是“生活像铁环那样把你紧紧箍住”的遭遇。面对这样的绝境，保尔没有屈服，他选择以笔为武器，在文学创作中继续投身革命事业，写下《暴风雨所诞生的》，坚守对革命的热爱与信念。这体现了那个时代革命者为理想献身的崇高精神、不畏艰难的钢铁意志以及在绝境中顽强奋斗的美好品质。 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 时光流转，七年级的学习生活就要结束了。过去一年中的每一天都值得怀恋，但那个最让你开心、难忘的日子你还记得吗？或许是挣脱困境的喜极而泣，或许是成功时刻的掌声欢呼，或许是赠人玫瑰的手有余香…… 请以“我最开心的那一天”为题，写一篇作文。 要求：①回避幼稚化、俗套化的选材，力求新颖、典型。②文章立意明确突出，或富有哲理和深义。③抒发情感真实可信，不得抄袭和套作。④采用记叙文写作方式，不少于600字。⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我最开心的那一天 蝉鸣把午后的阳光撕成碎片，菜市场的遮阳棚被晒得发烫。我攥着妈妈给的五十块钱，在蒸腾着鱼腥气和蔬果清香的通道里穿梭，鼻尖沁出细密的汗珠。 拐角处的老摊位飘来番茄的甜香，竹篮里的果实红得像浸了蜜，蒂上还沾着新鲜的泥土。“小姑娘要几个？”阿婆掀起草帽扇了扇，露出被晒成古铜色的额头，眼角的皱纹里嵌着细碎的汗珠。我踮脚选了六个最饱满的，她接过钱时，指关节因为常年泡水而泛着白。 蓝布钱兜刚打开，一阵热风突然卷着塑料袋呼啸而过。阿婆的手猛地一抖，纸币像受惊的蝴蝶四散飞开，硬币叮叮当当滚得满地都是。她“哎呀”一声，慌忙把草帽扔在菜摊上，佝偻着背去抓那些不听话的钱。她的膝盖在石板路上磕出轻响，我才发现她裤脚沾着片干枯的菜叶。 “阿婆您别动！”我扔下塑料袋扑过去，按住一张正往猪肉摊滑去的两块钱，油星溅在指腹上。最调皮的是张五角纸币，它贴着地面打了三个旋，竟钻到卖活鱼的木盆底下。我趴在滚烫的地上伸手去够，手背被盆沿硌出红印，终于在它沾到污水前捏了起来。 砖缝里卡着三枚硬币，我找来卖葱姜的大爷递的细铁丝，蹲在地上戳了足足两分钟。当最后一枚一元硬币从锈迹斑斑的铁栅里滚出来时，我忽然发现阿婆正用袖口擦眼角。“这些钱够给我孙子买套奥数卷了。”她把钱按在胸口，竹篮里的番茄晃出细碎的红光。 回家路上，塑料袋里多了四个额外的番茄，阿婆说这是“沾沾喜气”。阳光穿过梧桐叶，在番茄上投下跳动的光斑，像撒了把碎金子。咬开第一个时，酸甜的汁水溅在手背上，混着刚才没擦干净的泥点，竟有种说不出的清爽。 那天傍晚整理书包时，我发现口袋里还沾着片番茄蒂。原来最踏实的开心，不是得到什么惊喜，而是看着别人皱紧的眉头舒展开来，像风吹散了乌云——这种感觉，比盛夏的冰汽水更让人心里发亮。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。七年级的学习生活充满成长印记，“最开心的那一天”需避开幼稚选材。可从突破自我、温暖互动、认知提升等角度切入，挖掘开心背后的深层意义。比如克服怯懦勇敢展示自我，体现成长的力量；在他人困境中伸出援手，感受善意的价值；通过努力解开困惑，领悟坚持的意义。要让开心不流于表面，而是与成长、感悟相连，立意明确且有一定深度，贴合初中生的生活与认知，真实传达内心的喜悦与收获。 2.选材构思。整体思路是选取新颖典型的生活片段，以具体细节展现“最开心”的过程与缘由，融入真实情感与成长感悟。思路一：如参加校园辩论赛，从紧张忘词到调整心态从容应对，最终团队获胜，开心源于突破自我的勇气与团队协作的力量，可描写赛前准备的细节、赛场的心理变化。思路二：或帮转学的同学整理遗留的书本，发现其夹着的感谢纸条，开心源于被需要的温暖，通过整理书本的动作、看到纸条的瞬间感受来体现。思路三：如解出困扰多日的数学难题，开心源于坚持后的豁然开朗，刻画演算时的烦躁、找到突破口的兴奋。写作时运用细节描写，如动作、神态、心理等，让情感自然流露，借助环境描写烘托氛围，使文章更生动真切。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $