3.2 原子结构---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第三单元 课题2 原子结构 人教版2024九年级上 核心素养目标 能根据原子结构示意图说出核电荷数、核内质子数和核外电子数。能区分阳离子和阴离子。 01 02 初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。 03 通过分析教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观。 04 通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 化学观念： 科学思维： 科学探究与实践： 科学态度与责任： 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 新知导入 体育场 体育场的一只蚂蚁 原子核的体积很小，如果把原子比作一个体育场，那么原子核只相当于体育场中的一只蚂蚁。 所以电子在原子核外运动的运动范围很大！ 探究新知 一、原子核外电子的排布 近 远 低 高 离原子核： 电子能量： 电子层： 1 2 3 4 5 6 7 规律 1：电子在核外是分层排布的，按照能量由低到高，由里到外分层排布。 探究新知 一、原子核外电子的排布 规律2： 第一层最多排2个电子; 第二层最多排8个电子， 最外层最多不超过 8个(只有1层的不超过2个电子) ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ ﹣ + + + + + 原子核 第一层 第二层 第三层 氯原子 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 硫原子结构示意图 +16 2 8 6 弧线表示_______ 2+8+6=16（核电荷数=核外电子数） 圆圈表示________ 圈内数字表示________ “+”表示______________ 弧线上数字表示__________ 第一层 第二层 第三层（最外层） 电子层 各层电子数 最外层电子数 原子核 质子数 原子核带正电 请你试试看画出氯原子17、镁原子12、氧原子8的结构示意图 题目 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 核外电子总是先排在离核较近的电子层，排满第一层，再依次排第二层、第三层。 注意： 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 2 9 +11 2 2 7 +11 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 非金属 稀有气体 金属 写出从 1 到 18 号元素的原子结构示意图，你能从中总结出什么规律？ 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 金属原子最外层电子一般少于4个，在化学反应中易失去电子，形成相对稳定结构。 非金属原子最外层电子一般不少于4个，在化学反应中易得到电子，形成相对稳定结构。 探究新知 二、元素的化学性质与原子最外层电子数的关系 最外层有8个电子（只有一个电子层的有2个电子）的结构，属于相对稳定结构。 最外层排满时最稳定： ①当原子只有一个电子层时，最外层电子数为2； ②原子有多个电子层时，最外层电子数为8。 相对稳定结构： 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 元素的分类 最外层电子数 得失电子趋势 化学性质 稀有气体元素 金属元素 非金属元素 一般小于4 易失去电子 一般大于4 易得到电子 等于8（氦2个） 稳定 不易得失电子 不稳定 不稳定 探究新知 结构 决定 性质 巩固提升 1.稳定结构的是________ 2.化学性质相似的是________ 3.阴离子是______； 阳离子是________ 4.容易失电子的是_________； 容易得电子的是__________。 5.表示同种元素的是________。 观察下列粒子填空： 题目 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 探究新知 三、离子 失去1个电子 得到1个电子 Na Na+ Cl Cl▔ NaCl 质子数>电子数带一个单位正电荷 质子数< 电子数带一个单位负电荷 阳离子 阴离子 钠离子结构示意图 氯离子结构示意图 Na+ Cl▔ 探究新知 三、离子 在化学反应中，原子都趋于通过得失电子达到相对稳定结构，这就形成了离子。 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 探究新知 离子符号 硝酸根离子NO3- 硫酸根离子SO42- 氯离子Cl- 氧离子O2- 将带电情况标在元素符号的 ， 数字在 ， “+”“-”在 ， “1”____ 。 右上角 前 后 必须省略 铵根离子NH4+ 镁离子Mg2+ 铝离子Al3+ 1.书写： 阳离子 阴离子 探究新知 Mg2+ 表示每个镁离子带2个单位的正电荷 2 表示2个镁离子 离子符号 2.意义： 1.O2-表示________ 2O2-表示________ 1个氧离子 2个氧离子 注意： 2.数字的意义： O2- 2表示_____________________________ 每个氧离子带2个单位的负电荷 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 探究新知 四、原子和离子的区别和联系离子 原 子 阳离子 阴离子 形成过程 结 构 电 性 表示方法 质子数 =电子数 质子数 >电子数 质子数 <电子数 不带电 带正电 带负电 原子 阳离子 阴离子 Na Na＋ O2- 失电子 得电子 探究新知 五、构成物质的粒子 构成物质的粒子：原子、分子、离子。 ①由原子构成的物质： ②由分子构成的物质： ③由离子构成的物质： 稀有气体(如：He、Ne等)； 金属(如：Hg、Fe等)； 固态非金属(如：C、S等)。 如： O2、H2O、CO2、P2O5、H2O2等。 氯化钠： 由Na+和Cl-构成 保持氯化钠化学性质的最小粒子是：_____________。 Cl- 和 Na+ 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 探究新知 帮助我们描述、解释和预测物质及其变化。 化学中常用的模型主要有： 实物模型 理论模型 符号模型等。 构建和利用模型认识物质及其变化规律是一种常用的科学方法。 1.人们对微观世界的认识是一个不断发展的过程。 关于原子结构的说法有： ①在球体内充斥正电荷，电子镶嵌其中 ②原子是可分的 ③原子核外的电子是分层排布的 ④原子中有带负电的电子 ⑤原子核外的电子能量相同 ⑥原子核很小，但集中了原子的大部分质量，其中正确的观点是（ ） A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③④⑤⑥ 课堂练习 B 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 课堂练习 2.下列粒子中表示带2个单位正电荷的阳离子的是( ) 3.一种元素的原子变成离子时( ) A.一定失去电子 B.一定得到电子 C.电子层一定变化 D.得失电子都可能 C D 课堂总结 1 2 3 核外电子分层排布 原子结构示意图 离子 课题2（第2课时） 原子结构 电子层的定义与命名； 核外电子的能量规律； 核外电子的排布规律） 原子结构示意图的定义 部分原子的原子结构示意图 原子的化学性质与电子排布的关系 离子、阴离子、阳离子的定义 阴离子、阳离子的形成过程 离子符号的含义 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。理解比死记硬背更重要。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，推荐完成专题练习题巩固理解。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。 分层作业 【基础培优】： 1.判断下列哪些是原子？哪些是阴离子？哪些是阳离子？ 分层作业 【能力提升】： 1.根据下列原子的结构示意图回答问题。 （1）具有相对稳定结构的是 (填序号，下同)； （2）属于金属原子的是 ； （3）属于稀有气体原子的是 。 $$