第一单元《材料的积累与运用》教案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

统编版语文选择性必修上册第一单元《材料的积累与运用》教案 【教学目标】 1.让学生了解材料积累的途径，包括从教材、课外阅读、生活实践等方面积累素材。 2.掌握材料运用的原则和方法，如素材筛选要精准匹配论点，素材处理要精简提炼，以及例证法、引证法、对比论证法等运用方式。 3.能够结合具体作文题目，合理运用积累的材料进行写作。 【教学过程】 （一）导入新课 教师提问：同学们在写作文时，是否经常遇到这样的问题 —— 脑海中没有足够的素材，导致文章内容空洞、干巴巴的？或者有了素材，却不知道如何运用，使得素材与观点脱节？ 学生自由发言，分享自己在写作中遇到的关于材料积累与运用的问题。 教师总结：材料是写作的基石，没有丰富、恰当的材料，就写不出好的文章。今天，我们就一起来学习材料的积累与运用，帮助大家解决在写作中遇到的这些问题。 （二）经典文本分析 —— 学习材料的运用 1.分析《别了，“不列颠尼亚”》 教师播放《别了，“不列颠尼亚”》的相关视频片段，让学生直观感受文章所描绘的历史场景。 提问：这篇文章运用了哪些类型的材料？这些材料是如何服务于文章主题的？ 学生小组讨论，派代表发言。 教师总结：文章运用了场景材料、对比材料、象征材料等，以 “时间推进 + 场景切换” 为框架，将这些材料有机整合，共同服务于 “民族复兴里程碑” 的核心主题。 2.分析《以工匠精神雕琢时代品质》 教师引导学生快速阅读文章节选，找出文中运用的理论材料、事实材料和数据材料。 提问：这些材料在文章中起到了什么作用？作者是如何将它们整合起来的？ 学生独立思考后，举手回答。 教师总结：文中的理论材料、事实材料和数据材料相互配合，通过 “定义 — 案例 — 数据 — 升华” 的递进结构，有力地论证了 “工匠精神呼应时代需求” 的核心论点。 （三）材料积累的途径 教师讲解：素材的积累并非一蹴而就，需要我们在日常生活中做个有心人。接下来，我们就一起来学习材料积累的途径。 结合讲义内容，分别从以下几个方面进行讲解： 1.教材中的经典素材 教材中的事例、史实、名言名句等都是重要的素材来源，我们要善于挖掘和积累。例如《中国人民站起来了》可作为论述 “国家复兴”“人民奋斗” 等主题的论据。 2.课外阅读素材 阅读名著、经典散文、时事新闻、人物传记等，积累其中的名言警句、典型事例等，使作文素材更具时代感和丰富性。如狄更斯《双城记》的开篇语可用于论述时代特点等话题。 3.生活实践素材 生活中的所见所闻、所感所悟也是宝贵的素材。我们要学会观察生活、体验生活，将生活中的点滴转化为写作的素材。 学生小组讨论：除了以上途径，你还有哪些积累素材的好方法？请分享给大家。 各小组派代表发言，教师进行总结和补充。 （四）材料运用的原则和方法 1.材料运用的原则 （1）围绕立意选择材料 确保材料能够有力地表达文章的主题，与论点高度契合。 （2）选择典型、新颖、生动的材料 典型的材料具有代表性，能够增强文章的说服力；新颖的材料能够吸引读者的注意力；生动的材料能够使文章更加形象、有趣。 （3）选择自己熟悉的材料 只有熟悉的材料，才能叙述得流畅，分析得透彻。 2.材料运用的方法 （1）素材筛选 精准匹配论点，从自身知识储备、阅读积累、时事热点中寻找与论点相关的素材。 （2）素材处理 对原始素材进行精简提炼，去除冗余信息，突出与论点相关的关键内容。 （3）素材运用方式： 例证法：通过列举具体事例来论证论点。事例要真实典型，并对事例进行分析，揭示事例与论点之间的联系。 引证法：引用名人名言、格言警句、权威数据等作为论据来证明论点。引用要准确无误，并阐释引用内容与论点的关系。 对比论证法：将正反两方面的观点、事例进行对比，突出论点。 教师结合 PPT 中的议论文模板和素材运用总结，详细讲解每种方法的具体运用。 学生阅读高考作文范文，找出文中运用了哪些材料运用的方法，并进行分析。 （五）高考作文导写 2025 高考全国 1 卷 【审题立意指导】教师引导学生分析材料中的核心要素，即 “表达”，以及 “表达” 背后的责任与意义。通过举例说明如何从个人、群体、国家与民族层面实现立意的升华。 【思路点拨指导】分别介绍议论文和记叙文的写作思路，如议论文可采用 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的结构，记叙文可以 “我” 的一次表达经历为线索。 【素材积累运用】展示相关的古代、近现代和当代素材，指导学生如何紧扣立意运用素材，进行合理剪裁和深入分析。 2025 高考全国 2 卷 【审题立意指导】分析材料中 “梦” 的特质以及 “赠予梦” 的社会意义和价值，引导学生从个人、社会、文化层面进行立意。 【思路点拨指导】介绍总分总、对比式等作文结构，以及记叙文和议论文的语言风格把控。 【素材积累运用】提供名人故事、文学作品、社会现象等素材，指导学生如何根据立意对素材进行剪裁和加工，使素材与观点有机结合。 学生选择其中一道高考作文题目，进行审题立意，并列出写作提纲和所需要的素材。 教师选取部分学生的提纲和素材进行点评，指出优点和不足，并给出修改建议。 三、课堂小结 1.教师总结本节课的主要内容，包括材料积累的途径、材料运用的原则和方法，以及高考作文的审题立意和素材运用。 2.强调在写作中要注重材料的积累和运用，不断提高自己的写作能力。 3.鼓励学生在今后的学习和生活中，多积累、多思考、多练习，写出优秀的作文。 四、布置作业 1.针对 2025 高考全国 1 卷或 2 卷的作文题目，完成一篇不少于 800 字的作文。 2.阅读一篇名著或经典散文，积累其中的 3-5 个名言警句或典型事例，并思考它们可以用于哪些主题的写作中。 学科网（北京）股份有限公司 $$