2025-2026学年高一上学期班主任工作计划

班 主 任 工 作 实 习 计 划 学校 班级 学生人数 男 30人，共 68 人 38人 女 班主任实习小组成员姓名 时间 班级基本情况分析 一、班级人员构成 高一12班共有学生68人，其中女生30人，男生38人，班级内包含3名体育特长生。在同年级三个物化政班级中，虽然顶尖优生数量相对较少，但凭借全体学生的均衡发展，班级整体平均分处于年级前列，展现出扎实的学科基础和良好的学习潜力。 二、班级管理特色 1. 班委与学生表现：班级班委成员自觉性与管理能力突出，在日常事务中能够主动承担责任，高效完成班级管理工作。学生群体整体自觉性较高，课堂纪律、自习秩序均表现良好。班级实行积分管理制度，将学生的日常行为、学习表现等纳入积分体系，作为评优评先的重要参考依据。 2. 违纪处理机制：对于违反纪律的学生，采用公示处理方式，在班级公告栏公开违纪情况，起到警示作用。处罚措施严格按照班级公约执行，且处罚内容由全班同学共同商议决定，充分体现民主管理理念。这种方式不仅增强了学生的规则意识，也提升了班级管理的公信力。 3. 师生关系：班主任在班级中深受学生认可，师生之间建立了良好的信任关系，为班级营造了和谐融洽的氛围。即便班主任临时不在班级，班委也能有效维持秩序，学生们依旧能保持良好的学习和行为状态，展现出极强的自我管理能力。 三、班级学习与活动表现 1.学习情况：课堂观察发现，学生在课堂上表现相对沉稳内敛，课堂互动略显沉闷，主动提问较少。然而，在两次联考中，班级成绩均位居年级前列，这充分说明学生具备较强的自主学习能力与问题解决能力，能够通过课后自主钻研、小组互助等方式消化知识难点，弥补课堂参与不足的短板。 2.班级活动：在学校组织的各项集体活动中，班级向心力表现突出。以课间跑操为例，尽管近期出现跑操口号声音较小、队伍不够整齐的问题，但有两名学生主动向老师提出队形调整、口号训练等改进建议，积极带动班级优化活动表现，体现出学生对集体荣誉的高度重视和主动参与班级建设的热情。 主要任务 1. 协助班主任管理班级，包括学生班级纪律维护、卫生督导，以及组织班级集体活动。 2. 每日批改作业，了解学生学习情况；观察课堂中学生学习状态，认真记录，思考解决方法。 3. 对学生学习情况、课堂及纪律情况进行即时反馈。 4. 策划并开展主题班会，着眼点落在学生之间人际关系、学习主动性等多角度。 5. 与学生进行积极沟通交流，维护班级和谐，帮助形成良好班风。 6. 协助指导老师进行家校沟通，尤其在双减落实后，规范学生周六日作息情况、学习情况。 62 学科网（北京）股份有限公司 日 常 工 作 1.每周三天早起，跟随学生早读。 2.每周进行一次查寝，两次午休后自习。 3.每天周一早饭后进班，管理班级纪律。 4.每天跟随学生跑操，协助进行跑操后点名。 5.每周与3 - 5名学生进行单独沟通，了解学生学习情况以及对某一科目的看法。 6.了解学生兴趣，协助开展德育工作，激发学生的学习动力。 7.考后及时分析学生成绩进退，联系学生分析问题。 8.日常书写工作日志，记录工作内容，遇到的问题及解决方法。 9.多进行反思，向班主任和其它老师请教改进措施，定期观摩优秀老师授课，学习经验。 10.参与每周一次的班会课，学习如何开展德育工作。 具体工作计划（包括周次和主要内容） 第一个月 第1-2周 1. 每日深入班级观察，记录学生课堂表现、课间活动及班级氛围，梳理班级现存问题，如口号争议、学生自律性等 2. 每周与班主任至少沟通2次，学习班级管理方法，了解学生基本情况 3. 参与班级日常管理，包括课间巡查、自习课纪律维护等，熟悉班级工作流程 第3-4周 1. 针对学生反映口号幼稚问题，组织班委开会讨论，征集新口号方案，开展班级投票确定新口号 2. 设计一份涵盖学习习惯、心理状态、家庭情况的调查问卷，在班级发放并回收分析，初步掌握学生心理状况 3. 每周选取3-5名学生进行一对一沟通，建立信任关系，了解其学习与生活需求 第二个月 第5-6周 1. 每周至少开展1次与学生的深度交流，内容围绕学习困惑、兴趣爱好等，及时记录并反思沟通效果 2. 筹备“克服焦虑”主题班会，整理自身及他人克服焦虑的案例、方法，制作班会PPT，提前试讲优化内容 3. 规范自身言行举止，主动向其他教师请教教学与管理经验，观察学习其与学生的沟通方式 第7-8周 1. 开展“克服焦虑”主题班会，引导学生分享自身经历，互动交流缓解焦虑的方法，会后收集学生反馈并总结效果 2. 重点关注个别学习态度或行为存在问题的学生，每周至少2次谈心，制定个性化帮扶计划 3. 模拟处理学生矛盾场景，学习调解技巧，参与1-2次实际矛盾调解，积累处理经验 。 第三个月 第9-10周 1. 针对学生双休自律性不足问题，设计“自主学习”主题班会，邀请学习自主性强的学生分享经验，组织小组讨论制定学习计划 2. 与家长建立定期沟通机制，通过微信群、电话等方式每周反馈学生在校表现，了解学生在家学习生活情况，共同探讨培养自主学习能力的方法 3. 持续跟进个别学生帮扶计划，根据学生变化调整策略，定期与班主任沟通帮扶进展 第11-12周 1. 深入学习处理学生矛盾的方法，实际处理班级学生间矛盾，严格遵循公平公正、保护隐私原则，记录处理过程与结果，总结经验教训 。3. 全面回顾实习期间班级管理与教学工作，整理反思报告，为后续工作改进提供参考。 $$