《心理学基础》注意-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第30卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第30卷，按知识模块2心理学基础——2. 注意要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解注意的概念、种类和外部表现； 2.理解注意的品质； 3.掌握引起无意注意的因素和保持有意注意的条件； 4.掌握提高注意力的方法。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第30卷 知识模块 2 心理学基础 2．注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（   ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意 【答案】B 【解析】随意的意思是“跟随意识、意志”。不随意注意是没有目的、不需要意志努力就能维持的注意。随意注意是有目的、需要意志努力才能维持的。随意后注意是有目的、无需多大意志努力就能完成的。没有“随意前注意”这种说法。 2.下列选项中，能够引起随意注意的原因是（   ）。 A.刺激物的新颖性  B.刺激物的强度 C.刺激物的运动变化  D.对注意任务的依从性 【答案】D 【解析】随意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意。引起随意注意的因素：①注意目的与任务：目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意；②兴趣；③活动组织；④过去经验；⑤人格。 3. 有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话。这反映了（ ）的差异。 A.注意分配   B.注意广度    C.注意转移   D.注意稳定性 【答案】B 【解析】该现象反映了不同学生在同一时间内把握对象数量的差异，即注意广度的不同。 4. 学生在课堂上一边听讲，一边记笔记；司机驾驶汽车时手扶方向盘，同时脚踩油门，眼睛还能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质是（ ）。 A.注意的选择  B.注意的转移  C.注意的稳定性   D.注意的分配 【答案】D 【解析】题干中 “一边听讲一边记笔记”“同时操作汽车并关注路标行人” 的现象，均体现了同一时间内对多项活动的注意分配，属于注意的分配这一品质。 5. 上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。两类学生分别反映了注意的(  ) A． 分散与转移  B．分散与分配 C．转移与分配  D．转移与分散 【答案】A 【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的任务所吸引。注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。心不在焉体现了学生注意的分散，随着老师转移注意力体现了注意的转移。 6. 儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这种能力即(   )。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配 【答案】D 【解析】本题考查注意的品质。注意的分配指同时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。根据题干描述，儿童玩游戏机的水平不亚于成人，需要在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上，手眼并用，也就是一心多用，这是注意的分配的体现。D项正确。 7. 上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另 一个问题。这两类学生分别反映了注意的(   )。 A.分散与转移 B.分散与分配 C.转移与分配 D.转移与分散 【答案】A 【解析】本题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象、而被无关对象吸引去的现象。根据题干描述，“个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他事情”反映了注意的分散，也就是日常生活中所说的“分心”“走 神”现象。注意的转移指有意识地把注意力从一种事物转到另一 种事物上去。根据题 干描述，学生“始终随着老师从一个问题转移到另一个问题” 反映了注意的转移。A项正确。 8. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加至两个人，小红感觉不到音量的变化。如果增加十个人左右，小红就能明显地感觉罚音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音最变化的最小差异量称为(   )。 A.绝对感觉阅限 B.绝对感受性 C.兼别感觉阔限 D.差别感受性 【答案】C 【解析】本题考查差别感觉阈限。差别感觉阅限，也叫差别國限，是指刚刚能引起差 别感觉的刺激的最小变化量。题干中，在百人大合唱中增加一“ 至两个人，小红感觉不到音量的变化;如果增加十个人左右，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为差别感觉阔限。C项正确。 9.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )。 A.新异性 B.运动关系 C.对比关系 D.协作关系 【答案】C 【解析】本题考查感知规律。对象与背景的差别越大、对比越大，对象越容易被感知。教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的对比关系。C项正确。 10.人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反映了( )。 A.注意的起伏 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的转移 【答案】A 【解析】本题考查注意的品质。注意的稳定性是指注意能够集中在同一对象或同一活动上的持续时间。但人在注意同一事物时，注意很难始终保持不变，而是出现周期性的加强或减弱。这是注意正常的变化，叫作注意的起伏。A项正确。 11.在一般情况下，7-10岁的儿童可保持注意20分钟左右，而12岁以上的儿童可连续保持注意30分钟以上。这说明 ( )。 A.注意的稳定性发展迅速 B.注意的范围发展迅速 C.注意的转移发展迅速 D.注意的分配发展迅速 【答案】A 【解析】本题考查注意的品质。注意的稳定性又称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。7-10岁的儿童可保持注意20分钟左右，而12岁以上的儿童可连续保持注意30分钟以上，反映了儿童注意时间的增长。故正确答案为A。 12.陈老师正在上课，学生们都在全神贯注地听讲，忽然有位老师在教室门口对陈老师说：“陈老师，有学生家长说有急事找你。”这时大家不约而同地都把视线移向这位老师，即不由自主地引起了对他的注意。这种注意属于( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意后注意 【答案】B 【解析】本题考查无意注意的产生条件。无意注意的产生条件：（1）客观条件即刺激物本身的特点，包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性。（2）主观条件即人当时的需要和兴趣。学生不由自主地看向那位老师是由于客观刺激突然出现。故正确答案为B。 13.背课文时，我们必须不断提醒自己，注意每句的意思、句子的衔接，反复试背。这种注意属于( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.记忆 【答案】A 【解析】有意注意是指有预定目的、有意志努力的注意。无意注意指无预定目的、不需要意志努力的注意。有意后注意指有目的、不需要意志努力的注意。题干中，“不断提醒自己，注意每句的意思”是有目的的，并付出意志努力的注意。A项正确。 14.小雪本来在低头看课本，听到老师说看黑板，小雪的注意力转移到黑板上，小雪的这种变化现象是( )。 A.注意的分配 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的转移 【答案】D 【解析】本题考查注意的品质。注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题干中，小雪本来是低头看课本，然后听到老师看黑板后，有意识地转移到黑板上，这说明小雪的这种变化现象是注意的转移。D项正确。 15.双十一快要到了，莎莎逛街的时候总是关注哪些地方双十一有活动。这属于( )。 A.随意后注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意 【答案】D 【解析】本题考查注意的分类。有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意。题干中，莎莎关注哪些地方双十一有活动，是有预定目的的、需要意志努力而注意的一种行为，属于有意注意。D项正确。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.影响注意广度的因素有（   ）。 A.知觉对象的特点 B.活动任务 C.神经过程的灵活性 D.知识经验 【答案】ABD 【解析】影响注意广度的因素：①对象的特点：越集中、越整齐、有内在联系的，注意广度越大；②个人知识与经验：经验越多、越丰富，注意广度越大；③活动任务：要求越多、越复杂，注意广度越小。神经过程的灵活性是注意转移的影响因素，暂时没有研究证明神经过程的灵活性和注意广度有关。 2.影响注意转移的因素主要包括（ ）。 A.先前的注意集中度 B.新的注意对象的特点 C.注意持续的时间 D.个人神经过程的灵活性 【答案】ABD 【解析】注意持续时间主要影响注意的稳定性（如长时间专注某事物的能力），与注意转移的难易程度无直接关联，因此不属于影响注意转移的因素。 3.有时即使我们保持注意的高度集中性，但注意也依然会不随意跳跃。这种现象属于( )。 A.注意的起伏 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的动摇 【答案】AD 【解析】注意在短时间内周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动。注意的分散则是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物所吸引。故正确答案为AD。 4.影响有意注意的因素有( )。 A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.活动的组织 D.人格特征 【答案】ABCD 【解析】本题考查影响有意注意的因素。影响有意注意的因素：①目的与任务；②对活动的合理组织；③对活动的间接兴趣；④个体的人格特征；⑤排除内外因素的干扰。故正确答案为ABCD。 5.引起和维持有意注意的条件是( )。 A.活动的目的任务 B.间接兴趣 C.坚强的意志 D.言语命令 E.合理组织活动 【答案】ABCDE 【解析】本题考查有意注意的产生条件。引起有意注意的条件：目的任务、间接兴趣、活动组织、排除干扰、他人的言语命令等。故正确答案为ABCDE。 6.以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的是( )。 A.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 B.一目十行 C.学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到” D.视而不见，听而不闻 【答案】AD 【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度。它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较明晰的反应。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”和“视而不见，听而不闻”体现了在被选择对象上的强度和紧张度，表现了注意的集中性。B项体现了注意的广度，C项体现了注意的分配。故正确答案为AD。 7.学生注意转移快慢的速度受( )因素影响。 A.年龄 B.原有注意的紧张度 C.新事物或新活动的性质 D.刺激物的持续时间 【答案】ABC 【解析】注意的转移是主动进行的，转移的快慢和难易程度取决于以下几个条件：①原有注意的紧张度；②新的注意对象的特点；③大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性；④各项活动的目的性或第二信号系统的调节作用。此外，人的注意转移除了存在个体差异外，还存在年龄差异。D项“刺激物的持续时间”影响的是注意的稳定性。故正确答案为ABC。 8.当刺激刚刚达到阈限值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现、时强时弱，呈现出周期性有节律的变化。这种现象我们称为( )。 A.注意的分散 B.注意的动摇 C.注意的转移 D.注意的起伏 【答案】BD 【解析】本题考查注意的起伏。注意的起伏又叫注意的动摇，是指人的注意不能长时间地保持固定不变，经常出现周期性的加强或减弱。所以，题干说的就是注意的起伏。B、D两项正确。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生在上课时，其视、听、动作始终随着老师从一个问题到另一个问题。这是注意的分配现象。( ) 【答案】错误 【解析】注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。学生在上课时，注意随着老师从一个问题转移到另一个问题，属于注意的转移。故表述错误。 2.人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态。这属于注意的维持功能。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查注意的功能。注意的功能有选择功能、保持功能、调节和监督功能。其中，保持功能（维持功能）是指注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的为止。“人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态”，属于注意的保持功能。故表述正确。 3. 学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，是注意稳定性的表现。( ) 【答案】正确 【解析】广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。题干的描述体现了广义的注意稳定性。故表述正确。 4. 睡眠过程是非常复杂的意识活动，尽管睡眠时有很多东西不能觉察，但仍有意识活动。( ) 【答案】正确 【解析】睡眠过程是非常复杂的意识活动，尽管睡眠时有很多东西不能觉察，但仍有意识活动。例如，睡眠时能做梦，梦醒后能记住梦中情节，甚至有人在梦中做文章和思考，解决问题。故表述正确。 5. 研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，白日梦的频率就越高。( ) 【答案】正确 【解析】在很大程度上，白日梦是基于个体的记忆和想象的内容自发产生的。故表述正确。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述引起有意注意的原因/条件？（10分） 【答案】 （1）对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 （2）对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。 （3）对活动组织的依从性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。 （4）对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意；另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。 （5）对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 2.简述注意的外部表现？（10分） 【答案】 人在注意某个对象时，常常伴随特定的生理变化和表情动作。注意时最显著的外部表现有下列几种： （1） 适应性运动。人在注意状态下，感觉器官一般是朝向注意对象的。例如：人在观察某个物体时，把视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”；注意听一个声音时，把耳朵转向声音的方向，即所谓“侧耳倾听”；当沉浸于思考或想象时，眼睛常常是“呆视着”，好像看着远方一样，对周围对象的感知就变得模糊起来。 （2） 无关运动的停止。人在高度集中注意时，无关运动会暂时停止。当儿童听讲精彩故事时，会一动不动地看着老师。 （3） 呼吸运动的变化。人在集中注意时，呼吸变得轻微而缓慢，呼与吸的时间比例也会发生变化，一般是吸短呼长；当注意高度集中时，甚至会出现呼吸暂时停止的状态，即所谓“屏息”现象。 五、材料分析题 (本题满分21分) 一位热情且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，提供了一个富有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上放置了花草、植物，使教室充满了生机。 根据心理学中“注意”的有关原理，请分析这位教师的做法对学生的学习将产生什么样的效果，为什么? 【答案】 材料中教师的出发点是好的,但是没有考虑学生注意发展的规律,反而会引起学生的分心。 (1) 引起无意注意的客观条件包括刺激物的新异性,越新颖的事物越容易引起学生的无意注意,材料中,教师在教室内张贴了各种有趣的图画、摆放了各种植物,这些新异性的事物,很容易引起学生的无意注意,导致学生的分心是不值得借鉴的。 (2)正确运用无意注意规律组织教学活动,消除分散学生注意的因素，例如:创造良好的教学环境,即保持教室的安静、整洁。材料中,教师虽然出于好心,但是没有了解学生注意发展的特点,采取了不正确的方式,不利于取得良好的教学效果,不值得借鉴。综上,教师应该在充分了解学生注意发展特征的情况下,合理的安排教学环境和教学活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第30卷，按知识模块2心理学基础——2. 注意要求范围要求编写。 其要求是： 1.了解注意的概念、种类和外部表现； 2.理解注意的品质； 3.掌握引起无意注意的因素和保持有意注意的条件； 4.掌握提高注意力的方法。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第30卷 知识模块 2 心理学基础 2．注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（   ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意前注意 D.随意后注意 2.下列选项中，能够引起随意注意的原因是（   ）。 A.刺激物的新颖性  B.刺激物的强度 C.刺激物的运动变化  D.对注意任务的依从性 3. 有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话。这反映了（ ）的差异。 A.注意分配   B.注意广度    C.注意转移   D.注意稳定性 4. 学生在课堂上一边听讲，一边记笔记；司机驾驶汽车时手扶方向盘，同时脚踩油门，眼睛还能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质是（ ）。 A.注意的选择  B.注意的转移  C.注意的稳定性   D.注意的分配 5. 上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。两类学生分别反映了注意的(  ) A． 分散与转移  B．分散与分配 C．转移与分配  D．转移与分散 6. 儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这种能力即(   )。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配 7. 上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另 一个问题。这两类学生分别反映了注意的(   )。 A.分散与转移 B.分散与分配 C.转移与分配 D.转移与分散 8. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加至两个人，小红感觉不到音量的变化。如果增加十个人左右，小红就能明显地感觉罚音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音最变化的最小差异量称为(   )。 A.绝对感觉阅限 B.绝对感受性 C.兼别感觉阔限 D.差别感受性 9.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的( )。 A.新异性 B.运动关系 C.对比关系 D.协作关系 10.人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反映了( )。 A.注意的起伏 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的转移 11.在一般情况下，7-10岁的儿童可保持注意20分钟左右，而12岁以上的儿童可连续保持注意30分钟以上。这说明 ( )。 A.注意的稳定性发展迅速 B.注意的范围发展迅速 C.注意的转移发展迅速 D.注意的分配发展迅速 12.陈老师正在上课，学生们都在全神贯注地听讲，忽然有位老师在教室门口对陈老师说：“陈老师，有学生家长说有急事找你。”这时大家不约而同地都把视线移向这位老师，即不由自主地引起了对他的注意。这种注意属于( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意后注意 13.背课文时，我们必须不断提醒自己，注意每句的意思、句子的衔接，反复试背。这种注意属于( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.记忆 14.小雪本来在低头看课本，听到老师说看黑板，小雪的注意力转移到黑板上，小雪的这种变化现象是( )。 A.注意的分配 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的转移 15.双十一快要到了，莎莎逛街的时候总是关注哪些地方双十一有活动。这属于( )。 A.随意后注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.影响注意广度的因素有（   ）。 A.知觉对象的特点 B.活动任务 C.神经过程的灵活性 D.知识经验 2.影响注意转移的因素主要包括（ ）。 A.先前的注意集中度 B.新的注意对象的特点 C.注意持续的时间 D.个人神经过程的灵活性 3.有时即使我们保持注意的高度集中性，但注意也依然会不随意跳跃。这种现象属于( )。 A.注意的起伏 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的动摇 4.影响有意注意的因素有( )。 A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.活动的组织 D.人格特征 5.引起和维持有意注意的条件是( )。 A.活动的目的任务 B.间接兴趣 C.坚强的意志 D.言语命令 E.合理组织活动 6.以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性”的是( )。 A.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 B.一目十行 C.学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到” D.视而不见，听而不闻 7.学生注意转移快慢的速度受( )因素影响。 A.年龄 B.原有注意的紧张度 C.新事物或新活动的性质 D.刺激物的持续时间 8.当刺激刚刚达到阈限值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现、时强时弱，呈现出周期性有节律的变化。这种现象我们称为( )。 A.注意的分散 B.注意的动摇 C.注意的转移 D.注意的起伏 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生在上课时，其视、听、动作始终随着老师从一个问题到另一个问题。这是注意的分配现象。( ) 2.人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态。这属于注意的维持功能。( ) 3.学生上课时，时而看教材，时而看教师，时而看黑板，是注意稳定性的表现。( ) 4. 睡眠过程是非常复杂的意识活动，尽管睡眠时有很多东西不能觉察，但仍有意识活动。( ) 5. 研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，白日梦的频率就越高。( ) 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述引起有意注意的原因/条件？（10分） 2. 简述注意的外部表现？（10分） 五、材料分析题 (本题满分21分) 一位热情且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，提供了一个富有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上放置了花草、植物，使教室充满了生机。 根据心理学中“注意”的有关原理，请分析这位教师的做法对学生的学习将产生什么样的效果，为什么? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$