4.1.1 人的生殖 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

本文围绕“人的生殖”展开，涵盖生殖系统结构功能及生殖过程。承接学生对人体基本认知，为理解生命奥秘奠基。通过观察、讨论等环节，培养生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本设计创新点在于多种教学方法结合，运用多媒体、模型等教具。能提升学生综合能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学重难点。

教学设计 案例名称 人的生殖 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是人的生殖过程，包括生殖系统的结构与功能以及生殖过程中的关键步骤。 （2）本节课主要介绍了男女生殖系统的组成、受精的过程和胚胎发育的过程等知识点。通过详细解释各个器官的功能和受精卵如何逐步发育成胎儿，为学生提供全面深入的理解。 （3）通过学习本节课，学生能够了解人类生殖的生理机制，理解性激素在生殖过程中的重要作用，并意识到生命的来之不易。此外，课程还旨在培养学生正确的价值观和道德观，帮助他们树立尊重生命、珍爱家庭的意识。 教学目标 （1）生命观念：理解男女生殖系统的结构与功能，认识受精及胚胎发育过程，形成对生命起源与延续的科学认知。 （2）科学思维：通过观察、分析和讨论，培养学生运用科学思维解释生殖过程中各环节的能力，理解结构与功能的适应性。 （3）探究实践：通过观察图片、视频及小组讨论，提升学生探究生殖过程的实践能力，培养观察、分析和总结的能力。 （4）态度责任：引导学生认识生命的珍贵，理解母亲生育的艰辛，培养学生关爱生命、感恩父母的情感与责任感。 教学重难点 （1）理解男女生殖系统主要器官的结构与功能，并能够分析其与生殖过程的关联，培养结构与功能相适应的生物学核心素养。 （2）通过受精和胚胎发育过程的动态分析，理解生命起源的复杂性与科学性，形成尊重生命、关爱生命的价值观。 （3）结合真实情境（如试管婴儿技术），分析生殖技术对人类社会的影响，培养科学探究与社会责任意识。 教学方法 讲授法、实验法、图示引导法、小组合作学习法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，包括投影仪、电脑和音响系统，用于展示生殖系统结构图、受精过程及胚胎发育的视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。 （2）人体生殖系统模型，包括男性和女性生殖系统的三维模型，帮助学生更直观地理解生殖器官的位置和结构。 （3）互动式电子白板，用于展示和标注生殖系统结构图，以及记录和展示学生的讨论结果，增加课堂互动性。 教学过程 一、新课导入 【导入】 教师通过展示精子与卵细胞结合的彩图，引导学生思考：“正常情况下，在人的生殖过程中，许许多多的精子会竞相游向卵细胞，最终一个卵细胞只能与一个精子结合，形成受精卵。受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？”（生：同学们积极思考，并带着疑问进入本节课的学习）。 （通过图片展示和问题引入，激发学生探究兴趣，引发学习动力。） 二、生殖系统 （1）男性生殖系统 【展示】 教师展示男性生殖系统结构图。 【讲述】 教师讲解男性生殖系统中的主要结构及其功能： 睾丸：产生精子，分泌雄激素。 附睾：储存和成熟精子。 输精管：输送精子。 尿道：排出精子。（生：学生认真观察图片，对照教材 P59 图 4-1 结合 PPT 标注各器官名称、位置，并尝试理解这些器官的功能） 【展示】 教师展示精子排出的过程示意图。 【讲述】 教师详细讲解精子排出的过程：精子从睾丸产生后储存在附睾中，再通过输精管输送到尿道，最后通过尿道排出体外。 （学生结合教材总结精子由睾丸产生后储存在附睾中，再通过输精管输送到尿道，最后通过尿道排出体外的过程。） （通过进一步的讲述，使学生对男性生殖系统有更深入的了解，同时引出下文关于女性生殖系统的介绍。） （2）女性生殖系统 【展示】 教师展示女性生殖系统结构图。 【讲述】 教师讲解女性生殖系统中的主要结构及其功能： 卵巢：产生卵细胞，分泌雌激素。 输卵管：输送卵细胞。 子宫：胚胎发育的场所。 阴道：分娩时胎儿娩出的通道。（生：学生认真观察图片，对照教材 P59 图 4-2 以及图 4-4 结合 PPT 标注各器官名称、了解各器官所在位置） 【展示】 教师展示卵细胞排出的过程示意图。 【讲述】 教师详细讲解卵细胞排出的过程：卵细胞从卵巢产生后，沿着输卵管向子宫方向移动。 【播放视频】 教师播放男女性生殖系统的视频。 （生：学生观看视频，加深对人体生殖系统的了解） （正侧面图综合起来，帮助学生了解具体生殖器官的位置，对这些器官的结构与功能有更深一步的了解。） 三、生殖过程 （1）受精过程 【讲述】 教师解释受精的定义：“受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。”（生：学生理解受精的定义并记录） 【提问】教师提问：“精子与卵细胞有什么特点？” （生：学生看图片，回答精子和卵细胞的形态特点：精子形似蝌蚪，是人体内最小的细胞，能够游动；卵细胞球形，是人体内最大的细胞，细胞质里有丰富的卵黄，为胚胎发育初期提供营养） 【强调】 教师强调：“受精卵的形成是新生命的起点。男性一次排出的精子数以万计，但通常只有一个精子能够与卵细胞结合。”（生：学生倾听并记录） 【播放视频】 教师播放受精过程的视频。 （生：学生观看视频，加深对受精过程的理解） 【讨论】 教师组织学生讨论： 受精的部位在哪里？（生：学生回答：在输卵管） 受精卵是如何发育成胎儿的？（生：学生结合教材 P61 内容回答：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿） 发育过程中胎儿所需的营养物质来自哪里？（生：学生回答：母体） 什么是怀孕？什么是分娩？（生：学生回答：怀孕是指受精卵植入子宫内膜的过程；分娩是指成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经阴道产出的过程） （通过插图和问题，激发学生的学习兴趣，引出本节重点，同时引发学生思考受精卵的发育场所，为后续学习胚胎发育过程做铺垫。） （2）胚胎发育过程 【展示】 教师展示排卵、受精和胚胎发育示意图。 【提问】 教师提问：“胚胎的发育过程是怎样的？” （生：学生讨论并描述胚胎发育的过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿） 【讲述】 教师详细讲解胚胎发育过程： 受精卵分裂形成胚泡。 胚泡植入子宫内膜。 胚泡继续发育成为胚胎。 到 8 周左右，胚胎发育成胎儿。 胎儿在子宫内持续发育，直至出生。 【展示】 教师展示胚胎发育过程图。 【提问】教师提问：“胎儿在羊水内是如何进行‘吃喝’‘呼吸’和‘排泄等活动的呢？” （生：学生思考并结合教材 P61 内容回答：胎儿通过胎盘和脐带从母体获得养料和氧气，同时通过胎盘排出代谢废物） 【讲述】 教师介绍胎盘和脐带的作用： 胎盘：胎儿与母体进行物质交换的器官。 脐带：连接胎儿与胎盘的管道，传递养料和氧气，排出代谢废物。 【讲述】 教师讲解分娩的定义： 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经阴道产出的过程。 【播放视频】 教师播放怀孕的视频。 （生：学生观看视频，加深理解） 【拓展】 教师简要介绍试管婴儿技术： 试管婴儿：一种辅助生殖技术，适用于因输卵管堵塞或男性精子质量差等原因导致的不孕不育问题。 （通过视频和拓展内容，使学生明白人是怎么来到这个世界的，感受生命的来之不易，养成爱惜生命的情感。） 四、课堂小结 【展示】 教师展示思维导图。 【总结】 教师用精简的语言高度概括本节课所学主要内容： 男性生殖系统：睾丸、附睾、输精管、尿道等。 女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。 受精过程：精子与卵细胞结合形成受精卵。 胚胎发育过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿。 胎盘和脐带的作用：胎儿与母体进行物质交换的器官。 分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经阴道产出的过程。 【展示】 教师展示堂堂清习题。 【引导】 教师引导学生一起完成堂堂清及随堂检测。 （生：学生回忆本节课所学知识，利用本节课所学知识点完成堂堂清） （通过课堂小结和随堂检测，使学生对本节课的知识有一个整体的认识，并巩固所学内容。） 作业布置 （1）绘制男女生殖系统的结构图，并标注出主要的生殖器官及其功能。 （2）简述受精卵到胎儿的发育过程，并说明胎儿与母体进行物质交换的途径。 学科网（北京）股份有限公司 $$